BAB VII

W A C ANA

Tujuan : Mahasiswamampumemahamisebuahwacanatulis yang

mempertimbangkan
kontekssituasi,penulis,pembaca,dsb.
Sasaran:
(1) Mahasiswadapatmenyebutkanmasalahpokok yang dituangkandalam
sebuahwacana.
(2) Mahasiswadapatmenjawabpertanyaantentangisi sebuahwacana.
(3) Mahasiswadapatmemberikomentarterhadapisi sebuahwacana.
(4) Mahasiswadapatmenceritakankembali sebuahwacanadenqanbahasa
mereka.

7.1 Pengertian
wacana adalahkelompok kalimat yang berkaitan,untuk menghubungkan
proposisiyang satudenganyang lain sehinggamembentukkesatuan.Wacanadapat
dibagi atas(1) wacanalisan dan (2) wacanatulisan.Wacanalisan yang mementingkan
isi dapatberupapidato, cetamzh,dakwah,kuliah, dan sebagainya.wacanatulisan
yang
bersifatinteraksi antaralain polemik dan surat-menyuratanratailmuwanserta
saskawan.Wacanatulisan yang bersifattransaksiialah instruksi,pengumuman,iklan,
surat,undangan,makalah,ceita pendek,dan novel.Apa pun bentuknyawacana
mengandaikanadanyapenyapadan pesapa.Dalam wacanalisan penyapaialah
pembicaradan pesapaialah pendengar.Dalamwacanatulisan
penyapaialah penulis,
sedangkanpesapaialah pembaca.
Konteks wacanaterdiri atasberbagairlnsur sepertisituasi,pembicara,
pendengar,waktu, tempat,adegan,topik, peristiwa,bentuk amanat,kode,dan saluran.
Bentuk amanatdapatberupasurat,esei,iklan, pengumumandan sebagainya.Kode
ialah bahasayang dipakai sepertibahasaIndonesiabaku.Yang dimaksudsaluranialah
salurankomunikasi yang dapatberwujudpembicarabersemuka,lewat telepon,surat,
televisi, dan lain lain.

7.2 Jenis Wacana

Ada berbagaipola pengungkapanwacanaatauparugrafberikut ini.
(1) Deskripsi(Perian)
Kata deskripsidiserapdari kata bahasaInggris description.Kata ini biasapula
diterjemahkanke dalambahasaIndonesiamenjadiperian,pemerian,uraian,d.an

66
 67

lukisan. Secaraharfiah, kata deskripsi berarti pemaparanatau penggambarandengan

kata-katasecara jelas dan terinci. Oleh karenaitu, deskripsidapatdiartikan sebagai
karanganyang berisi penggambaranatatpelukisantentangsuatuobjek secarajelasdan
tetinci.
Bahan deskripsi itu diperoleh dari pencerapanindria, yaitu melalui penglihatan,
pendengaran, perabaan,petasaan>atav penciumanterhadapsuatu objek
(Poerwadarminta,lg67:74).Tujuan deskripsiadalahmenghadirkansuatuobjek seperti
apaadanyaagarpembacaseakan-akan dapatmelihat,mendengar,mencium,mencecap'
ataumerasakansendiri objek yang dideskripsikan (Liang Gie dan Widyamartaya,
36).
1983:1
Deskripsidapatdibedakanmenjadiduajenis, yaitu deskripsiekspositoris dan
deskripsiimpresionistis. Deskripsiekspositorisadalahdeskripsiyang berisi daftar
rincian suatuobjek. Objek dilukiskantepatsepertiapaadanya.Deskripsiini bersifat
informatif, yaitu memberitahu padapembaca,dan sangatlogis. Deskripsiini lebih
diarahkanpadapikiran pembacanya(Poerwadarminta'1967:74).
Contohnya sebagaiberikut.
Di negeriKorea terdapatempatmusimyangjelas berbedasatu sama
lain, yaitu musimsemi,musimpanas,musimg;gur dan musimdingin. Karena
letalmyacondongke daratan,suhuudara sepaniangmusimdingin meniadi
sangatdingin dan turun banyaksaliu. Musim d.inginberlangsungpada bulan
DesembersampaidenganFebruari tahun berikutnya.Padd musimpanas,
sering terjadi angin taufandan dibarengimusimhujanyang dimulai pada bulan
Juni dan berakhirpada bulanAgustus.Musim semi adapada bulqn Maret
sampaidenganbulanMei. Musim iniiuga terkenaldengansebutanmusim
kawin karenapada musimini ada banyakperkawinan.Musim gugur teriadi
pada bulan SeptembersampaidenganNovemberPada musimini, udara bertiup
kencangdan daun-daunberguguran.
Deskripsiimpresionistis adalahdeskripsiyang dimaksudkanuntuk
mendapatkantanggapanemosional pembaca(Damono,1977:23). Deskripsi
impresionistisitu seringdisebutpula deskripsisugestifataudeskripsistimulatif'
Berbedadengandeslripsi ekspositorisyang biasanyaagaklebih terikaf padaobjek
yang dideskripsikan,deskripsiimpresionistisini lebih menekankankesanatauimpresi
penulisterhadapobjek yang dideskripsikan(Marahimin, 1994:35).Contoh dari
Poerwadarminta(1967:74), sebagaiberikut.
68

Di pinggir kiri ada sebatangpohon beringin.Batangnyadan tunjangnya

yang sudahsebagaipohonpula sudahcukupmenjadisaksiakan menyatakan
umurnyasudahlanjut. Daunnyayang sqngst rimbun membayangnyata dalam
air Akar tunjangnyayang terjurai-jurai, sertu bercabangdan berantingpula,
bergantungdi atas air bagai takpuas-puasnyamengisapair yang sejuknyaman
itu.
Objek deskripsidapatberupabenda,tempat,keadaan,danperistiwa.Oleh
karenaitu, adadeskripsibenda,tempat,keadaan,dan peristiwa.

(2) Eksposisi(Paparan)
Eksposisiadalahkaranganyangberisi penjelasandan penjabarantentangsuatu
persoalantanpakeinginanuntuk mempengaruhisikap ataupendapatpembaca.Yang
dipentingkan dalam eksposisi adalahmemperluaspandanganataupengetahuan
seseorangyang mambacanya(Keraf, 1982:3).Adabermacam-macam
pola susunan
eksposisi.Ada eksposisiyang disusunsecarakronologis,susunaneksposisiyang mulai
dariyang diketahuikeyang tidak diketahui, dariyang sederhanakeyang rumit, atav
mulai dari hal yang dikenql baik ke hal yang asingbagi pembaca.Selainitu, adapula
eksposisiyang berdasarkan
persqmaandanpertentangan,yangberbentuksusunan
sebab-akibat atau akibat -sebab,yang berpolaumumke khususatau dari khususke
umLtm,sertaadapula yang berpolaproblemkepemecahan,pertanyaankejawaban.
Contohsusunaneksposisisecarakronologissebagaiberikut.
Chairil Anwar mengawalipendidikannya denganbersekolahdi Neutrale
Holands Inlandsche School (HIS) di Medan. Thmatdari HIS, ia meneruskan
sekolahnyake Meer Uitgebreid Lager Onderwijs (MULO) di kota yang sama.
Sayangnya,ia hanyamampubertahanselamasatu tahun.Ia kemudian
meneruskansekolahnyadi Jakarta. Di MULO Jakarta pun, ia hanya sampai
kelas dua (Rustapa,2004:235).

Contoh susunaneksposisi berdasarkanpersamaandan pertentangansebagaiberikut.

Perbedaanantara el<sposisidan argttmentasiterletak pada tujuan
masing-masing.Eksposisihanya berusahauntukmenjelaskanatau
menerangkansuatupokok persoalan, sedangkanargumentasiberusahauntuk
membuktikankebenarandari suatupokok persoalan. Dalam eksposisipenulis
menyerahkankeputusankepadapembaca,sedangkandalam argumentasi
penulis ingin mengubahpandanganpembaca.(Sudaryanto,1992)
 69

Contohsusunaneksposisiberpolapertanyaanke jawaban sebagaiberikut.

Apakahsains itu? Sainsadalah ilmu yang mempelajariduniafisik. Sains
bukanlahsekadarsebuahtopik atau bidangyang diminqti. Sainsmerupakan
disiplin ilmu yang berpegangpada suatu metodologi khususyang disebut
metodeilmiah.

(3) Narasi (Kisahan)

Narasi adalahkaranganyang berupa rangkaianperistiwa yang terjadi dalam satu
kesatuanwaktu (Nursisto,2004:67).Menurut Damono(1977:19),karanganini
biasanyadihubung-hubungkandengancerita, padahaltidak sepenuhnyabenar.Menulis
narasi dalam beberapahal lebih berat dibandingkan denganmenulis cerita karena
dalam narasi,penulis harusmenyusunbahan-bahannyasecaralebih tegar dan
memilihnya lebih cermat dan sebelumpenyusunandan pemilihan itu, ada suatuhal
yang lebih pentinglagi,yaiat konflik.
Isi narasidapatfaktual dan dapatpula fiktif( dalamcelpen,novel, roman,dan
semuakarya prosa imajinatif. Yang faktual adalahriwayat hidup seseorangdan kisah-
kisah sejati. Contohpenggalanbiografi (riwayat hidup).
SoichiroHonda lahir sebagaianakpertama dari pasanganpemilik
pandai besi dqn bengkelalat pertanian, Gihei Honda dan Mika. Ia lahir pada
17 November1906 di desakecil Komyo,Jepang.Ia tidak mengenyam
pendidiknnformal tinggi dan memadai.Di sekolahnyadapat dikatakan ia tidak
memiliki otak yang cemerlang.Sejak kecil ia dilatih ayah dan ibunya untuk
menghadapitantanganhidup sehinggaia mempunyqinqluri bisnis,semanga|
dqn cita-cita yang sangat tinggi.

(4) Argumentasi(Bahasan)
Istilah argumentasidiserapdari bahasaInggris argumentation.
otrlasan"
Istilah ini diterjemahkanke dalambahasaIndonesiamenjadi"bahasan"atau
(Poerwadarminta,l96T:75). Argumentasiberarti oopemberian
alasanuntuk memperkuat
ataumenolaksuatupendapat,pendirian,ataugagasan"(Moeliono (dalamTri
Mastoyo),2004:68).
Tujuan argumentasiadalahuntuk memengaruhisikap pembacasupaya
mengubahsikapdan menyesuaikandiri dengansikapdan pendapatpenulis.Tujuanitu
akantercapai apabilapenulis mampu meyakinkan, membuktikan, atau memberikan
alasanbahwa apayangdikemukakandalamkarangannyabenar(Nursito, 2000:43).
70

Karanganargumentasibersifatrasionaldan objektif (Keraf,1982:5).Rasional

berarti menurutpikiran dan timbanganyanglogis dan objektif berarti menurutkeadaan
yang sebenamyatanpadipengaruhipendapatataupandanganpribadi. Jadi,karangan
argumentasidisusunmenurutpikiran yang logis dan menurutkeadaanyang
sebenamya.Contoh:
Handphone(HP) sebagaialat komunikasitelah dipakai masyarakat
secaraluas.Berbagai manfaatdapat diperolehdari penggunaanHP tersebut.
Akan tetapi,penggunaanHP juga berpengaruhburuk terhadapkesehatan
manusia.Gelombangelektromagnetik
yang dihasilkandari prosestransmisi
datapada HP menimbulkanradiasi yang berdampaknegatif bagi kesehatan.
Dampak negatif tersebutantarq lain sakit kepala,gqngguanotal{/kecerdasan,
gangguanmata,jantung, dan ginjal. Oleh karenaitu, para penggunaHP harus
tahu dan mempraktikkanupayapencegahandampak negatif penggunaanHP.

Perlatihan
Bacalah wacana berikut dengan teliti!
(1) Jika pendudukIndonesiapadatabun2000 diperkirakanlebih dari 200juta
jiwa, makayang pasti adalahbahwahal tersebutmenunjukkankeadaanyang belum
pernahterjadi. oleh karenaitu, perlu dipikirkan pola kehidupanyang sesuaidengan
lingkungan dan sumber dayayang tersediasertakemampuanmanusiauntuk
memenuhikebutuhanhidupnya.Dalam menghadapikeadaansepertiitu, dalam
menghadapimasadepanyang saratperubahan,persaingan,dan kekompleksan,
peningkatanefisiensiataupun pola kegiatanberasaskan
manfaat,pola hidup hemat
tanpa kemubaziranmerupakantantangandan prasyaratkehidupanmanusiamasa
depan.Dengandemikian,kepandaianmengelolasumberdayadan lingkunganserta
sikap mental manusiauntuk mangendalikandiri sangatdiperlukan.
Sementaraitu, ilmu pengetahuandan teknologi maju dan berkembang
denganlaju perkembanganyang samakincepat.Dampaknyaterhadapkehidupan
dan lingkungansudahdirasakan; sebagianterasacepatdan sebagianbaru diketahui
setelahjangka waktu yang relatif panJang.Sebagianlagi dapatdiperkirakan,untuk
jangka panjangyang akan datang;tetapi masihbanyaksekalihal yang belum
diketahuipula tingkat pengetahuanmanusiapadasaatini.
Namun kemanfaatanilmu pengetahuandan teknologibaru diketahuisetelah
digunakan dan sangatbergantungpada manusia y angmenggunakannya.Maka
kebebasanmenemukanteori baru dan produk yang inovatif padahakikatnyadapat
diberikanseluasluasnya,tetapipenggunaannya
harusdapatdikendalikandengan
baik sehingga bermanfaatsertameningkatkankesejahteraan
umat manusia.
 7l

Perkembangan dalamberbagaibidang telah terjadi dan temyatasaling

berpengaruh.Tetapi material dan energi merupakandua faktor penting yang
menunjangusahamewujudkan barang danjasa. Kemajuan dan perkembangan
dalam dua bidang ini menjadi saranaataubatu loncatan dalam usahamengatasi
keterbatasansumberdaya alam. Dari semuahal di atasdapat diketahui adanya
keterkaitan dan ketergantunganberbagaibidang ilmu pengetahuandan teknologi ;
juga semakintingginya penguasaanmanusiaterhadapilmu pengetahuandan
teknologi sertatemuanbaru dan inovasi;tetapijuga keterbatasansumberdayaalam
dan kemampuanmanusia.Maka kemampuankerja samayang memungkinkan
berbagaikemampuanyang ada,akanmenjadi
an ataupengintegrasian
penggabung
kunci dari setiapkaberhasilan.Sikap dan keberanianmanusiadalam menghadapi
keterbatasanitulah yang membedakanmanusiakini dan masadepan.
Wiranto Arismunandar,
Manusia, Tehtologi, dan Lingkungan

Jawablah pertanyaan berikut!

1 Bagaimanaapayayangharusdilakukanuntuk menghadapimasadepanyang sarat
perubahandan persaingan?
Bagaimanapenggunaanilmu pengetahuandan teknologi agar bermanfaatbagi
kesejahteraanmanusia?
IJpaya apayangdilakukan agar keterbatasansumberdaya dan kemampuanmanusia
dapatdiatasi?
Jelaskankaitan kemajuanilmu pengetahuandan teknologi' keterbatasansumber
dayadan kesejahteraanmanusia!
Mengapaperkembangan bidangmaterialdan energimenjadi saranadalamusaha
mengatasiketerbatasansumber daya alam?
6 Berikanjudul yang tepatuntuk wacanadi atas!.
7 Ringkaskanwacanadi atasberdasarkaninti tiap paragrafl

(2) Dalam sejarahdunia mungkin belum pernah ada masalahyang mendapatkan

perhatian dari kalanganyang begitu luasnya.Baik kaum tua maupun muda, laki-laki
maupunwanita, kaum cerdik pandai maupun awam, kaum birokrat maupun
industriawandanpengusahamenjadikannyapembicaraansehari-hari.Menurut
pandanganmerekamasalahlingkunganhidup telah mengancamkualitas,ya bahkan
kelangsunganhidup umat manusia,sehinggaseringlahterjadi perdebatanyang
penuhemosi.Lagi pula, karenasegipandangandan kepentinganyang barbeda
masing-masinggolonganitu terjadilahkontroversiyangtajarnterutamatentangcara
mengatasimasalahlingkungan.
72

Apakah sebenaryamasalahlingkungan itu yang sering pula disebut masalah

ekologi ? Dan mengapapula kita tersangkutdalam permasalahantersebut?Ekologi
adalahilmu yang mempelajari hubungantimbal balik antaramakhluk hidup dan
lingkungannya. Lingkungan makhluk hidup dapat dibagi dalam dua golonganbesar.
Golongan pertamaterdiri atasfaklor lingkungan abiotis, misalnya suhuudara dan
tanah. Golongan kedua terdiri atasfaktor lingkungan biotis, yaitu makhluk hidup
lainnya di sekitar makhluk hidup tersebut.Misalnya faktor lingkungan biotis kita
ialah manusialain di sekitar kita, hewan ternalq tumbuhan dan organismepenyebab
penyakit.
Makhluk hidup dipengaruhi oleh lingkungannya.Misalnya udara dingin
membuatkita menggigil. Pohon pohon menjadikan kita marasasegardan nyarnan.
Cacing pita dalam parut kita menyebabkantubuh kita menjadi kurus dan lemah.
Tetapi makhluk hidup mempengaruhipula lingkungannya. Sisa daun daunandi
hutan membentukhumus yang menyuburkantanah. Cacing tanahmenggemburkan
tanah tempat merekahidup. Pembabatanbutan di lereng gunung yang curarn
menyebabkanerosi tanah dan banjir.
Makhluk hidup memerlukan makananuntuk mendapatkanmateri unhrk
menyusuntubuhnya dan untuk mendapatkanenergi atau tenagapertumbuhandan
aktivitasnya. Tanpamateri dan energi tidak mungkinlah adakehidupan.
Makanan didapatkanmakhluk hidup dari lingkungannya.Mendapatkan
makananini yang nampaknyamerupakanprosesyang berdiri sendiri, sapi makan
rumput, kutu kulit mengisapdarah atau harimau menerkamkijang, sebenarnya
merupakanbagian-bagianyang berhubungansatu samalain dalam suatuproses
yang besar.
Otto Soemarwoto,
Hanya SatuBumi

Jawablah pertanyaan berikut!

I Masalah apayang mendapatperhatian berbagaikalangan?
2 Mengapa dalam mengatasimasalahlingkmgan sering terjadi perdebaUnpenuh
emosi?
3 Apa yang dimaksud (a) faktor lingkungan abiotis, dan (b) faktor lingkrmgan biotis?
4 Jelaskanpengertian(a) makhluk hidup dipengaruhi lingkungan dan (b) makhluk
hidup mempengaruhilingkungan!
5 Pokok pikiran apayangterkandung padaparagraf terakhir wacanadi atas?
6 Ringkaskanwacanadi atasmenjadi kurang lebih enamkalimat!
7 Cailah bagian wacanadi atasyang patut diparbaiki!