NAMA : HARI TRISWANTO

Tempat/tgl lahir : Ngawi, 25 Februari 1970

Pendidikan : PENDIDIKAN MATEMATIKA
Universitas Katholik Widya Mandala
Madiun Tahun 1993.
Agama : Islam
Alamat : Perumahan Poris Indah Blok E No 1164
Jalan Tanjung I Cipondoh Tangerang
BANTEN

Instansi : SMP Negeri 45 Jakarta Barat

No HP : 0815-8664-1825 / 0822-9900-7654

Email : haritriswanto@ymail.com
 Tujuan & Manfaat Ujian Nasional

TUJUAN: Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan secara

nasional
pada mata pelajaran tertentu.

Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah

satu pertimbangan untuk:
1. bukan penentuan syarat kelulusan peserta didik dari program
dan/atau satuan
pendidikan;
2. dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;
3. pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;
4. pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan
dalam
MATERI UN IRISAN KURIKULUM 2006 DAN 2013

200 201
6A B 3 C

A. GARIS SINGGUNG PERSEKUTUAN DALAM/LUAR

B. IRISAN KURIKULUM 2006 DAN KURIKULUM 2013
C. 1. TRANSFORMASI
2. PERSAMAAN KUADRAT
3. FUNGSI KUADRAT
4. KOORDINAT CARTESIUS
BEDAH KISI-KISI UJIAN NASIONAL 2017
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
2.1 Menentukan nilai jumlah atau selisih objek jika diketahui
perbandingan
dan selisih atau jumlah dari objek tersebut
Contoh:
1. Perbandingan uang A dan B adalah 2 : 5, sedangkan
perbandingan uang B dan C adalah 3 : 4. Jika jumlah uang
mereka bertiga Rp820.000,00, maka selisih uang A dan C
adalah ....
A. Rp100.000,00 C. Rp280.000,00
B. Rp180.000,00 D. Rp300.000,00

2. Perbandingan uang A : B : C adalah 6 : 3 : 5. Jika jumlah uang

A dan C adalah Rp88.000,00, maka jumlah uang ketiganya adalah
....
A. Rp122.000,00 C. Rp102.000,00
B. Rp112.000,00 D. Rp92.000,00
 2. 2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
senilai
Contoh:
Sebuah pohon yang tingginya 2 m mempunyai panjang
bayangan 60 cm,
panjang bayangan tiang listrik setinggi 6 m adalah ....

A. 0,9 m C. 1,8 m
B. 1,2 m D. 2 m

2. 3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

perbandingan berbalik nilai
Contoh:
Pembangunan sebuah jembatan direncanakan selesai dalam
waktu 132 hari
oleh 24 pekerja. Sebelum pekerjaan dimulai, ditambah 8 orang
pekerja.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perdagangan,
perbankan atau koperasi dalam aritmatika sosial sederhana
4.1 Menentukan harga penjualan
Contoh:
Bu Meta membeli 10 buku dengan harga Rp50.000,00. Seluruh buku
itu dijual
lagi dan mengharapkan untung Rp10.000,00. Harga jual 1 buku
adalah ....
A. Rp7.000,00 C. Rp5.000,00
B. Rp6.000,00 D. Rp4.000,00

4.2 Menentukan waktu atau lama menabung dalam perbankan

Contoh:
Amir menabung di bank sebesar Rp2.000.000,00 dengan suku bunga
tunggal sebesar 6% pertahun. Pada saat diambil uang Amir menjadi
Rp2.080.000,00. Lama Amir menabung adalah ....
A. 6 bulan C. 8 bulan
B. 7 bulan D. 9 bulan

4.3 Menentukan persentase suku bunga setahun

Contoh:
Bu Aminah menyimpan uang di bank sebesar Rp600.000,00. Setelah
4 bulan, jumlah simpanan bu Aminah menjadi Rp648.000,00. Suku
bunga tunggal (%) yang diberikan bank itu per tahun adalah .
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan
dan deret
5.1 Menentukan suku ke-n dari barisan aritmetika jika diketahui
4 suku
pertamanya
Contoh:
1. Suku ke-17 dari barisan 5, 9, 13, 17, ... adalah ....
A. 67 C. 71
B. 69 D. 83

2. Perhatikan gambar berikut!

Banyaknya titik (noktah) pada suku ke-20 adalah ....

A. 190 C. 210
B. 200 D. 220

3. Dua suku berikutnya dari barisan 3, 4, 6, 9, ... adalah ....

5.2 Menentukan nilai suku ke-n atau jumlah suku ke-n dari barisan
aritmatika jika
diketahui 2 suku tertentu
Contoh:
1. Pada barisan aritmetika diketahui suku ke-5 = 13 dan suku ke-8
= 22. Suku ke-20 dari barisan tersebut adalah ....
A. 78 C. 58
B. 60 D. 57

2. Suatu barisan aritmatika diketahui U6 = 18 dan U10 = 30.

Jumlah
16 suku pertama dari barisan tersebut adalah ....
A. 896 C. 448
B. 512 D. 408
5.3 Menentukan suku ke-n jika diketahui dua suku tertentu atau
menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri
Contoh:
1. Dari suatu barisan geometri diketahui: U 2 = 4 dan U 4 = 36.
Nilai dari
U 8 adalah ....
A. 432 C. 2.916
B. 648 D. 3.888

2. Sebuah tali dipotong menjadi 6 bagian dan membentuk

barisan geometri.
Jika potongan tali terpendek adalah 7 cm dan potongan
terpanjang adalah 224 cm, maka panjang tali semula adalah ....
A. 441 cm C. 341 cm
B. 414 cm D. 314 cm
6. Menyelesaikan masalah bentuk aljabar
6.1 Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan
bentuk aljabar
Contoh:
Bentuk sederhana dari 7x 5y + 6 3x + 4y 9
adalah ....
A. 4x 9y + 15 C. 4x y 3
B. 4x 9y 3 D. 4x + y + 15

6.2 Menentukan hasil pengkuadratan suku dua

Contoh:
1. Hasil dari (x + 5) 2 adalah ....
A. x2 + 25 C. x 2 10x + 25
B. x 2 5x + 25 D. x 2 + 10x + 25

2. Hasil dari (2x 7)2 adalah ....

A. 4x2 49 C. 4x 2 + 28x + 49
B. 4x 2 28x 49 D. 4x 2 28x + 49
 6.3 Menentukan faktor bentuk aljabar
Contoh:
1. Diketahui bentuk aljabar 20x 2y + 35xy 2.
Faktor persekutuan dari bentuk tersebut adalah ..
..
A. 5 C. 5x 2y2
B. 5xy D. 5x 3y3

2. Faktor dari 4x 2 36y2 adalah ....

A. (2x + 6y)(2x 6y) C. (4x 6y)(x + 6y)
B. (2x 6y)(2x 6y) D. (4x + 6y)(x + 6y)

3. Faktor dari 4x 2 20x + 25 adalah ....

A. (2x + 25)(2x + 1) C. (2x + 5)2
B. (2x + 5)(2x 5) D. (2x 5)2
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
linier atau pertidaksamaan linear satu variabel (PLSV/PtLSV)
7.1 Menentukan himpunan penyelesaian dari PLSV dan PtLSV
Contoh:
1. Diketahui persamaan 5x + 8 = 3x + 16, maka nilai x + 11
adalah ....
A. 23 C. 14
B. 15 D. 12

2. Himpunan penyelesaian dari 2x + 3 x 2, untuk x

bilangan bulat
adalah ....
A. {... , -8, -7, -6, -5} C. {-5, -4, -3, -2, ...}
B. {... , -3, -2, -1, 0, 1} D. {... , -1, 0, 1, 2}

3. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 6x 8 < 22

9x, dengan x bilangan real adalah ....
A. {x/x > 2, x bilangan real}
B. {x/x > -2, x bilangan real}
C. {x/x < 2, x bilangan real}
7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan PLSV
Contoh :
1. Jumlah tiga bilangan ganjil berurutan adalah 39. Jumlah
bilangan terkecil dan terbesar dari bilangan tersebut adalah
....
A. 22 C. 26
B. 24 D. 28

2. Jumlah tiga bilangan genap berurutan adalah 60. Hasil

kali bilangan
terbesar dan terkecil adalah ....
A. 296 C. 396
B. 360 D. 440
 8.3 Menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu
himpunan yang
mempunyai n anggota
Contoh:
Diketahui P = {x/x 5, x anggota bilangan asli}.
Banyaknya himpunan bagian dari P yang mempunyai 2 anggota
adalah ....
A. 5 C. 16
B. 10 D. 32
8.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan.
Contoh:
1. Dari 100 siswa, 60 siswa menyukai musik pop, 42 siswa
menyukai musik dangdut, 25 siswa tidak menyukai musik
pop maupun dangdut. Banyaknya siswa yang
menyukai musik pop dan musik dangdut adalah .
A. 17 siswa C. 27 siswa
B. 18 siswa D. 37 siswa

2. Dari 143 siswa, 95 siswa senang matematika, 87 siswa

senang sika, dan 60 siswa senang keduanya. Banyak
siswa yang tidak senang matematika maupun sika
adalah .
A. 122 orang C. 27 orang
B. 35 orang D. 21 orang
 3. Warga kelurahan Damai mengadakan kerja bakti, 90
orang membawa cangkul, dan 48 orang membawa cangkul
dan sapu lidi. Jika banyak warga kelurahan Damai 120 orang,
maka banyak warga yang hanya membawa sapu lidi adalah ....

A. 30 orang C. 72 orang
B. 42 orang D. 78 orang

4. Ada 40 peserta yang ikut lomba. Lomba baca puisi diikuti

oleh 23 orang,
lomba baca puisi dan menulis cerpen diikuti 12 orang.
Banyak peserta
yang mengikuti lomba menulis cerpen adalah ....
A. 12 orang C. 29 orang
B. 28 orang D. 35 orang

5. Dari suatu kelas terdapat 25 orang siswa suka membaca, 30

orang suka
mengarang. Jika 12 orang siswa suka membaca dan
mengarang,
9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
9.1 Memilih relasi yang merupakan fungsi jika dinyatakan dalam
diagram panah dan menentukan nama relasi antar 2 himpunan
Contoh:
1. Dari diagram panah di bawah yang merupakan fungsi
dari A ke B adalah ....
A C. A B

B. D.
 2. Perhatikan diagram Qpanah berikut!
P

2 4

3 6

4 8

5 10

Nama relasi yang tepat dari P ke Q adalah ....

A. setengah dari C. kurang dari
B. kelipatan dari D. faktor dari

9.2 Menentukan f(a) jika rumus fungsi diketahui

Contoh:
1. Diketahui rumus fungsi f(x) = -2x + 5. Nilai f(-4) adalah ....
A. -13 C. 3
B. -3 D. 13

2. Jika f(x) = 5x + 4, nilai dari f(2m 1) adalah .

A. 10m 9 C. 5m + 9
B. 10m 1 D. 5m 1
9.3 Menentukan nilai fungsi f(c), jika f(a), f(b) dan rumus fungsi
diketahui
Contoh:
1. Fungsi f didenisikan dengan rumus f(x) = px + q. Jika f(3)
= -10
dan f(-2) = 5, maka nilai f(-6) adalah ....
A. -17 C. 15
B. -15 D. 17

2. Fungsi g didenisikan dengan rumus g(x) = qx + r. Jika

g(2) = -7 dan
g(-5) = 7, nilai g(4) adalah ....
A. 11 C. -9
B. 9 D. -11
3. Perhatikan grak tarif taksi berikut!

Roni naik Taxi sejauh 38 km, berapakah ia harus

membayar
menurut tarif pada grak di atas?
A. Rp95.000,00 C. Rp106.000,00
B. Rp101.000,00 D. Rp190.000,00
10.2 Menentukan persamaan garis
Contoh:
1. Persamaan garis melalui titik (-4, 3) dengan gradien 2
adalah ....
A. 2x y + 11 = 0 C. 2x y + 5 = 0
B 2x y 11 = 0 D. 2x y 5 = 0

2. Persamaan garis yang melalui titik A(-1, -6) dan B(-4, -3)
adalah ....
A. x y = -7 C. x + y = -7
B. x y = -5 D. x + y = -5
10.3 Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan
sejajar atau
tegak lurus garis lain
Contoh:
1. Persamaan garis yang melalui titik (-5, 3) dan sejajar
dengan garis y = 4x + 9 adalah ....
A. y = -5x + 2 C. y = 4x + 17
B. y = x + 8 D. y = 4x + 23

2 Persamaan garis melalui titik (-2, 3) dan sejajar dengan

garis 2x + 3y = 6 adalah ....
A. 2x + 3y = -8 C. 2x + 3y = -5
B. 2x + 3y = 8 D. 2x + 3y = 5
3. Perhatikan gambar!

Persamaan garis h adalah ....

A. 4x + 3y + 9 = 0 C. 3x + 4y 9 = 0
B. 4x 3y + 9 = 0 D. 3x 4y 9 = 0
4. Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan
garis y = -x + 2 adalah ....
A. 3y = x 2 C. y = x + 2
B. 3y = -x 10 D. y = -3x 14

5. Persamaan garis yang melalui titik (2, -7) dan tegak lurus
dengan garis 4x 3y + 8 = 0 adalah ....
A. 3x 4y = 34 C. 4x + 3y = -13
B. 3x + 4y = -22 D. 4x 3y = 21
6. Perhatikan gambar!

Persamaan garis h adalah ....

A. 4x + 3y + 16 = 0 C. 3x + 4y + 16 = 0
B. 4x 3y + 16 = 0 D. 3x 4y + 16 = 0
7. Perhatikan gambar!

Nilai p adalah ....

A. 6 C. 8
B. 7 D. 9
11. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier dua variabel (SPLDV)
11.1 Menentukan hasil operasi hitung dari penyelesaian SPLDV
Contoh:
Penyelesaian dari sistem persaman 2x 5y = -16 dan

5x + 2y = -11 adalah x dan y. Nilai 7x 8y adalah ....

A. -37 C. 5
B. -5 D. 37
11.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV
Contoh:
1. Harga 4 buku tulis dan 3 pensil adalah Rp13.500,00. Harga 3
buku tulis
dan 2 pensil adalah Rp9.750,00. Harga 2 buku tulis dan 3 pensil
adalah
....
A. Rp11.250,00 C. Rp9.500,00
B. Rp10.000,00 D. Rp9.000,00

2. Seorang tukang parkir mendapat uang sebesar Rp17.000,00

dari 3 buah
mobil dan 5 buah motor, sedangkan dari 4 buah mobil dan 2 buah
motor
ia mendapat uang Rp18.000,00. Jika terdapat 20 mobil dan 30
motor,
banyak uang parkir yang ia peroleh adalah ....
 12. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema
Pythagoras
Contoh:
1. Diketahui luas belahketupat ABCD = 480 cm2. Jika panjang
diagonal AC = 20 cm, keliling belahketupat ABCD adalah ....
A. 120 cm C. 96 cm
B. 104 cm D. 48 cm

2. Luas belah ketupat yang panjang salah satu diagonalnya 10

cm dan kelilingnya 52 cm adalah ....
A. 120 cm 2 C. 240 cm 2
B. 130 cm 2 D. 260 cm2

3. Seseorang berada di atas mercusuar yang tingginya 24 m. Dia

melihat dua
buah kapal A dan B di lautan dengan arah yang sama. Jika jarak
pandang orang tersebut dengan kapal A adalah 30 m dan dengan
kapal B adalah 40 m, maka jarak kapal A dan B adalah ....
A. 14 m C. 26 m
13. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun
datar
13.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
gabungan luas bangun
datar
Contoh:
1. Perhatikan gambar berikut!

Luas bangun tersebut adalah ....

A. 206 cm2 C. 244 cm 2
B. 226 cm2 D. 246 cm 2
2. Perhatikan gambar berikut!
D

15 cm
10 cm C

4 cm

F A H E G

12 cm

Luas daerah yang diarsir adalah ....

A. 54 cm2 C. 126 cm 2
B. 102 cm 2 D. 204 cm 2
 3. Perhatikan gambar persegi ABCD dan jajargenjang
EFGH di bawah!

Jika jumlah luas daerah yang tidak diarsir seluruhnya

pada bangun
tersebut 174 cm2, maka luas daerah yang diarsir
adalah .... A. 13 cm2 C. 23 cm 2
B. 16 cm2 D. 26 cm 2
4. Perhatikan gambar! KLMN persegipanjang dan RSTU
persegi.

Jika luas daerah yang diarsir 72 cm 2, luas daerah yang

tidak diarsir
adalah ....
A. 319 cm 2 C. 257 cm 2
B. 270 cm2 D. 247 cm 2
14. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun
datar
Contoh:
1. Perhatikan gambar berikut!

14 cm
14 cm

Keliling dari daerah yang diarsir adalah ....

A. 44 cm C. 88 cm
B. 72 cm D. 116 cm

2. Keliling bangun di bawah adalah ....

A. 44 cm C. 49 cm
3. Sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki. Panjang sisi
sejajarnya 24 m dan 14 m, dan jarak sisi sejajar 12 m. Jika
sekeliling tanah tersebut dibuat pagar, panjang pagar
seluruhnya adalah ....
A. 50 m C. 62 m
B. 51 m D. 64 m

4. Sebuah taman berbentuk trapesium sama kaki dengan

panjang sisi yang
sejajar adalah 40 m dan 16 m, tinggi trapesium 16 m. Taman
itu akan
diterangi dengan lampu di pinggir taman dengan jarak tiang
lampu
adalah 4 m, maka banyaknya tiang yang dibutuhkan
seluruhnya adalah
....
A. 18 tiang C. 24 tiang
B. 20 tiang D. 28 tiang
15. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan
atau kongrue nsi
15.1 Menentukan kesebangunan pada segitiga
Contoh:
Perhatikan gambar!

Segitiga ABC sebangun dengan segitiga ADE. Panjang BE

adalah ....
A. 6 cm C. 12 cm
B. 9 cm D. 15 cm
 15.2 Menentukan kesebangunan pada trapesium
Contoh:
Perhatikan gambar!

Jika DP : PA = 1 : 2, maka panjang PQ adalah ....

A. 12 cm C. 9 cm
B. 10 cm D. 8 cm
 15.3 Menentukan pasangan sudut yang sama besar jika
diketahui dua
segitiga yang kongruen beserta gambarnya
Contoh:
Perhatikan gambar!

Segitiga ABC kongruen dengan segitiga POT. Pasangan sudut

yang sama besar adalah ....
A. sudut BAC = sudut POT
B. sudut BAC = sudut PTO
C. sudut ABC = sudut POT
D. sudut ABC = sudut PTO
15.4 Menentukan sifat-sifat dari 2 segitiga yang kongruen.
Contoh:
1. Perhatikan gambar!

Kedua segitiga pada gambar adalah kongruen, dapat

dibuktikan dengan sifat ....
A. sisi, sisi, sisi C. Sudut, sisi, sudut
B. sudut, sudut, sudut D. Sisi, sudut, sisi
2. Perhatikan gambar!

Segitiga ABC dan segitiga CDE kongruen, jika memenuhi

sifat ....
A. sisi, sisi, sisi
B. sisi, sudut, sisi
C. sudut, sisi, sudut
D. sudut, sudut, sisi
3. Perhatikan gambar!

Diketahui AE = CD. Jika segitiga ABE dan segitiga BCD

kongruen,
maka akan memenuhi sifat ....
A. sisi, sisi, sudut
B. sisi, sudut, sisi
C. sudut, sudut, sisi
D. sisi, sisi, sisi
16. Menentukan tiga buah ukuran garis yang bisa membentuk
sebuah segitiga
Contoh:
Perhatikan ukuran-ukuran sisi dari segitiga berikut!
I. 8 cm, 12 cm, dan 15 cm
II. 7 cm, 11 cm, dan 16 cm
III. 4 cm, 7 cm, dan 12 cm
IV. 6 cm, 8 cm, dan 13 cm
Dari 4 kelompok ukuran sisi di atas yang merupakan sisi-sisi
sebuah
segitiga adalah ....
A. I, II, dan III C. I, III, dan IV
B. I, II, dan IV D. II, III, dan IV
17. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/
bagian-bagian
lingkaran atau hubungan dua lingkaran
17.1 Menentukan besar sudut pusat jika sudut keliling yang
menghadap busur yang sama diketahui atau sebaliknya
Contoh:
1. Perhatikan gambar berikut!

Diketahui sudut BOC = 400, maka besar sudut AEC adalah ....
A. 20 0 C. 70 0
B. 40 0 D. 1400
 2. Perhatikan gambar!
Titik O adalah pusat lingkaran. Diketahui
ABE + ACE + ADE = 960. Besar
AOE adalah ....
A. 32 0 C. 64 0
B. 480 D. 840

17.2 Menentukan luas juring dengan sudut pusat tertentu jika

diketahui luas
juring dan sudut pusat lain yang disajikan dalam bentuk
gambar
Contoh:
Perhatikan gambar!
P adalah titik pusat lingkaran dan luas
juring LPM = 24 cm 2. Luas juring KPN
adalah ....
A. 27 cm2 C. 32 cm 2
B. 30 cm 2 D. 39 cm 2
17.3 Menentukan panjang busur dengan sudut pusat tertentu jika
diketahui
panjang busur dan sudut pusat lain yang disajikan dalam bentuk
gambar
Contoh:
Perhatikan gambar!

Jika panjang busur AD adalah 60 cm, maka panjang busur BC

adalah ....
A. 30 cm C. 40 cm
B. 35 cm D. 45 cm

17.4 Menentukan keliling daerah juring lingkaran yang diketahui

panjang jari-jari
dan besar sudut pusat juring
Contoh:
18. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau
jaring-jaring
bangun ruang
18.1 Menentukan jaring-jaring kubus atau balok, jika
diberikan gambar
rangkaian persegi atau persegipanjang
Contoh:
1. Perhatikan gambar!

Yang merupakan jaring-jaring kubus adalah ....

A. (i) dan (ii) C. (i) dan (iii)
B. (ii)dan (iv) D. (iii) dan (iv)
2. Dari rangkaian persegipanjang berikut, yang merupakan
jaring-jaring balok adalah .
A. C.

B. D.

18.2 Menentukan sisa bahan yang digunakan untuk membuat

beberapa kerangka
balok dengan ukuran tertentu
Contoh:
Badu mendapat tugas membuat 4 kerangka balok berukuran
panjang 24
cm, lebar 20 cm, dan tinggi 16 cm. Jika ia memiliki kawat
sepanjang 10 meter, panjang kawat yang tidak terpakai
adalah ....
A. 20 cm C. 40 cm
B. 25 cm D. 50 cm
 19.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
bangun ruang
Contoh:
Volume bola terbesar yang dapat dimasukkan ke dalam
dus berbentuk kubus dengan panjang rusuk 18 cm
adalah ....
A. 1.296 cm 3 C. 468 cm 3
B. 972 cm 3 D. 324 cm3

20. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan

bangun ruang
20.1 Menentukan luas permukaan prisma jika alasnya
berbentuk belahketupat atau layang-layang
Contoh:
Sebuah prisma alasnya berbentuk belahketupat dengan panjang
diagonalnya masing-masing 12 cm dan 16 cm. Jika tinggi
20.4 Menentukan luas permukaan gabungan dua
bangun ruang
sisi lengkung
Contoh:
Sebuah balon memiliki panjang 51 cm dan
berdiameter 21
cm terbentuk dari tabung dan setengah bola di
kedua
ujungnya. Luas permukaan balon tersebut
adalah ....
A. 12.276 cm 2
B. 9.504 cm 2
C. 4.059 cm 2
D. 2.673 cm2
20.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan
bangun ruang
sisi datar
Contoh:
Sebuah aula berbentuk balok dengan ukuran panjang 10 meter,
lebar 6 meter,
dan tinggi 5 meter. Dinding bagian dalamnya akan dicat dengan
biaya
Rp40.000,00 per m 2. Seluruh biaya pengecatan aula tersebut
adalah ....
A. Rp 9.600.000,00 C. Rp 5.600.000,00
B. Rp 6.400.000,00 D. Rp 4.800.000,00

20.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan

bangun ruang
sisi lengkung
Contoh:
Gambar di samping adalah sebuah bola yang dimasukkan ke
dalam sebuah tabung. Jika panjang jari-jari bola 5 cm, maka luas
permukaan tabung adalah ....
21. Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya dalam
menyelesaikan
masalah sehari-hari.
21.1. Menghitung rata-rata (mean) dari data tunggal
Contoh:
Mean dari data: 4, 3, 5, 6, 7, 5, 8 , 7, 7, 2 adalah ....
A. 5 C. 5,5
B. 5,4 D. 7

21.2 Menentukan median dari data tunggal

Contoh:
Nilai matematika sekelompok siswa tercatat sebagai berikut:

8, 4, 3, 9, 5, 4, 6, 8, 7, 6, 7, 9, 8, 5.
Median dari data tersebut adalah ....
A. 6 C. 7
B. 6,5 D. 7,5
21.3 Menentukan modus dari data tunggal
Contoh:
Dari nilai ulangan matematika beberapa siswa diperoleh data
sebagai berikut: 7, 8, 6, 5, 6, 5, 8, 7, 6, 9. Modus dari data
tersebut adalah ....
A. 6 C. 6, 7
B. 6, 5 D. 7

21.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

rata-rata
Contoh:
Dalam suatu kelas rata-rata berat badan 15 siswa putra
adalah 52 kg, dan rata-rata berat badan siswa putri adalah
48 kg. Jika banyaknya siswa dalam kelas itu ada 40 siswa,
maka rata-rata berat badan kelas itu adalah .... A.
50,5 kg C. 49,5 kg
22. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian atau
penafsiran data.
22.1. Membaca atau menafsirkan data berbentuk tabel.
Contoh:
Perhatikan tabel nilai matematika berikut:

Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 8 adalah

.
A. 3 orang C. 15 orang
B. 7 orang D. 22 orang
22.2 Membaca atau menafsirkan data berbentuk diagram batang
Contoh:
Diagram batang di bawah menunjukkan nilai ulangan
matematika kelas IX.

Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari 7 adalah ....

A. 4 orang C. 9 orang
B. 5 orang D. 14 orang
22.3 Membaca atau menafsirkan data berbentuk diagram garis
Contoh:
Diagram berikut menyatakan suhu badan seorang pasien
yang dicatat
dari pukul 13.00 sampai pukul 21.00. Perkiraan suhu
pasien pada
pukul 18.30 diperkirakan ....

A. 38,00 0 C C. 38,50 0 C
22.4 Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram
lingkaran
Contoh:
1. Perhatikan diagram tentang 4 pelajaran yang disukai
sekelompok siswa.
Jika banyak siswa seluruhnya 280 orang, maka
banyaknya siswa yang suka kesenian adalah .
A. 60 orang C. 80 orang
B. 70 orang D. 90 orang

2. Perhatikan diagram lingkaran berikut!

Diagram tersebut menggambarkan
kesukaan
siswa terhadap mata pelajaran. Jika
banyaknya
siswa seluruhnya ada 150 siswa, maka
banyak
siswa yang suka terhadap mata
a

TERIMA KASIH

SAMPAI JUMPA LAGI