Silabus Kelas X

SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM
MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
MEDIA, ALAT,
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI BAHAN
WAKTU
1. Ruang Lingkup Biologi, Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja, serta karir berbasis Biologi
1.1. Mengagumi keteraturan dan Ruang lingkup Mengamati Tugas 2 minggu Laboratorium
kompleksitas ciptaan Tuhan biologi: Mengamati kehidupan masa kini yang Laporan tertulis x 4JP biologi dan
tentang keanekaragaman hayati, Permasalahan berkaitan dengan biologi seperti ilmu tentang sarananya
ekosistem dan lingkungan hidup. biologi pada kedokteran, gizi, lingkungan, makanan, permasalahan (peralatan
berbagai objek penyakit dll di mana semua berhubungan biologi dan yang akan
1.2. Menyadari dan mengagumi pola biologi, dan tingkat dengan biologi cabang-cabang dipakai
pikir ilmiah dalam kemampuan organisasi biologi, serta aspek selama satu
mengamati bioproses kehidupan Menanya kerja ilmiah dan tahun ajaran)
Cabang-cabang ilmu Apakah kaitan kegiatan-kegiatan tersebut keselamatan kerja Buku
1.3. Peka dan peduli terhadap
MEDIA, ALAT,
WAKTU
permasalahan lingkungan hidup, dalam biologi dan dengan biologi? panduan
menjaga dan menyayangi kaitannya dengan Apakah Biologi, apa yang dipelajari, Observasi kerja lab
lingkungan sebagai manisfestasi pengembangan karir agaimana mempelajari biologi, apa metode Sikap ilmiah saat dalam satu
pengamalan ajaran agama yang di masa depan ilmiah dan keselamatan kerja dan karir mengamati, tahun (LKS)
dianutnya Manfaat mempelajari berbasis biologi? melaporkan secara Artikel ilmiah
biologi bagi diri lisan dan saat atau laporan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, sendiri dan Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi) diskusi dengan ilmiah
jujur terhadap data dan fakta, lingkungan, serta Melakukan pengamatan terhadap lembar tentang
disiplin, tanggung jawab, dan masa depan pengamatan bagaimana
permasalahan biologi pada objek biologi dan
peduli dalam observasi dan peradapan bangsa ilmuwan
tingkat organisasi kehidupan di alam dan
eksperimen, berani dan santun Metode Ilmiah Portofolio bekerja
membuat laporannya.
dalam mengajukan pertanyaan Kompetensi (dibahas
Keselamatan Kerja Melakukan studi literatur tentangcabang-
dan berargumentasi, peduli tentang cara
cabang biologi, obyek biologi, permasalahan membuat laporan
lingkungan, gotong royong, kerja
biologi dan profesi yang berbasis biologi dari format, isi
bekerjasama, cinta damai, ilmuwan,
(distimulir dengan contoh-contoh dan laporan,
berpendapat secara ilmiah dan sikap
diperdalam dengan penugasan/PR) kesesuaian isi, dan
kritis, responsif dan proaktif dalam perilaku, dan
Diskusi tentang kerja seorang peneliti biologi aspek komunikatif
dalam setiap tindakan dan dalam objek yang
dengan menggunakan metode ilmiah dalam dan berbahasa
melakukan pengamatan dan diteliti)
percobaan di dalam mengamati bioproses dan melakukan
percobaan dengan menentukan Tes Contoh
kelas/laboratorium maupun di luar
permasalahan, membuat hipotesis, Tertulis membuat laporan
kelas/laboratorium
merencanakan percobaan dengan bagan/skema tertulis
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri menentukan variabel percobaan, mengolah tentang ruang lin Daftar
dan lingkungan dengan data pengamatan dan percobaan dan gkup biologi, aspek peralatan di
menerapkan prinsip keselamatan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema, kerja ilmiah dan lab biologi
kerja saat melakukan kegiatan mengkomunikasikannya secara lisan dengan keselamatan kerja Lembar tata
pengamatan dan percobaan di berbagai media dan secara tulisan dengan tertib
laboratorium dan di lingkungan format laporan ilmiah sederhana keselamatan
sekitar. Diskusi aspek-aspek keselamatan kerja kerja
laboratorium biologi dan menyepakati laboratorium
3.1. Memahami tentang ruang lingkup komitmen bersama untuk melaksanakan biologi
biologi (permasalahan pada secara tanggung jawab aspek keselamatan Lembar
berbagai obyek biologi dan tingkat
MEDIA, ALAT,
WAKTU
organisasi kehidupan), metode kerja di lab. kesepakatan
ilmiah dan prinsip keselamatan Mengamati contoh laporan hasil penelitian yang
kerja berdasarkan pengamatan biologi dalam jurnal ilmiah berbahasa ditandatanga
dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia atau Bahasa Inggris tentang ni bersama
komponen/format laporan dan mengamati oleh setiap
4.1. Menyajikan data tentang objek komponennya dan mengaitkannya dengan siswa aspek
dan permasalahan biologi pada ruang lingkup biologi sebagai mata pelajaran keselamatan
berbagai tingkatan organisasi kelompok ilmu alam kerja.
kehidupan sesuai dengan metode
ilmiah dan memperhatikan aspek Mengasosiasikan
keselamatan kerja serta Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
menyajikannya dalam bentuk kegiatan tentang ruang lingkup biologi,
laporan tertulis. cabang-cabang biologi, pengembangan karir
. dalam biologi, kerja ilmiah dan keselamatan
kerja untuk membentuk/memperbaiki
pemahaman tentang ruang lingkup biologi
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan secara lisan tentang
ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan
keselamatan kerja, serta rencana
pengembangan karir masa depan berbasis
biologi
2. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia
1.1. Mengagumi keteraturan dan Konsep Mengamati Tugas 4 minggu charta
kompleksitas ciptaan Tuhan keanekaragaman Mengamati berbagai keanekaragaman hayati - x 4 JP berbagai
tentang keanekaragaman hayati, gen, jenis, di Indonesia tingkat
ekosistem dan lingkungan hidup. ekosistem Observasi kehati
Keanekaragaman Menanya Pemahaman charta kehati
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Berbagai macam keanekaragaman hayati
hayati terhadap Indonesia,
pikir ilmiah dalam kemampuan
Indonesia(gen, Indonesia, bagaimana cara mempelajarinya? keanekaragaman garis
mengamati bioproses jenis, ekosistem), Bagaimana keanekaragaman hayati hayati Indonesia Wallace dan
MEDIA, ALAT,
WAKTU
1.3. Peka dan peduli terhadap flora, fauna, dikelompokkan? dari diskusi Weber
permasalahan lingkungan hidup, mikroorganisme, Apa manfaat Keanekaragaman hayati Sikap ilmiah Ensiklopedia
menjaga dan menyayangi Garis Wallace, Indonesia bagi kesejahteraan bangsa? dalam bertanya, flora fauna
lingkungan sebagai manisfestasi Garis Weber, memberikan Indonesia
pengamalan ajaran agama yang Keunikan hutan Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) pendapat, Gambar/foto
dianutnya hujan tropis Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman menghargai karakter
Upaya pelestarian hayati Indonesia pikiran orang lain hutan hujan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, kehati Indonesia Mengelompokkan berbagai tingkat tropis
jujur terhadap data dan fakta, Portofolio
dan keanekaragaman hayati Indonesia dengan Charta
disiplin, tanggung jawab, dan -
pemanfaatannya contoh-contohnya dari berbagai ekosistem takson
peduli dalam observasi dan
Sistem klasifikasi mulai dari savana sampai dengan Charta
eksperimen, berani dan santun
makhluk hidup: tundra(flora, fauna, mikroorganisme), garis Tes Kunci
dalam mengajukan pertanyaan
taksan, klasifikasi Wallace dan Weber dari peta atau berbagai Tertulis essay determinasi
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, binomial. sumber tentang
bekerjasama, cinta damai, Mendiskusikan pemanfaatan kehati Indonesia perbedaan tingkat
berpendapat secara ilmiah dan yang sudah dilakukan dan peluang keanekaragaman
kritis, responsif dan proaktif dalam pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam hayati, persebaran
dalam setiap tindakan dan dalam era ekonomi kreatif keanekaragaman
melakukan pengamatan dan Mengamati tentang takson dalam klasifikasi hayati, garis
percobaan di dalam dan mengenal kunci determinasi Wallace dan
kelas/laboratorium maupun di luar Weber
kelas/laboratorium Mengasosiasikan Tertulis essay
Mendiskusikan berbagai tingkat pemahaman
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri keanekaragaman hayati Indonesia dan tentang takson
dan lingkungan dengan memberi contohnya, memahami gairs dalam klasifikasi
menerapkan prinsip keselamatan Wallace dan Weber dan kunci
kerja saat melakukan kegiatan Mendiskusikan untuk mengasosiasikan determinasi
pengamatan dan percobaan di pemahaman tentang takson dalam klasifikasi
laboratorium dan di lingkungan dan kunci determinasi
sekitar
Mengkomunikasikan
3.2. Menganalisis data hasil obervasi
Mempresentasikan secara lisan tentang
tentang berbagai tingkat
MEDIA, ALAT,
WAKTU
keanekaragaman hayati (gen, keanekaragaman hayati Indonesia
jenis dan ekosistem) di Indonesia. berdasarkan tingkat keanekaragamannya.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi Mempresentasikan takson-takson dalam
usulan upaya pelestarian klasifikasi dan kunci determinasi
keanekaragaman hayati Mempresentasikan upaya pelestarian dan
Indonesia berdasarkan hasil pemanfaatan keanekaragaman hayati
analisis data ancaman kelestarian Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi
berbagai keanekaragaman hewan masyarakat Indonesia dalam era ekonomi
dan tumbuhan khas Indonesia kreatif
yang dikomunikasikan dalam
berbagai bentuk media informasi.
3. Virus, ciri dan peranannya dalam kehidupan

1.1. Mengagumi keteraturan dan Virus Mengamati Tugas 2 minggu Charta virus
kompleksitas ciptaan Tuhan Ciri-ciri virus: Diberikan berbagai kasus penyakit yang Model tiga dimensi x 4 JP Charta
tentang keanekaragaman hayati, struktur dan ciri merebak saat ini yang disebabkan oleh virus Virus HIV penyebaran
ekosistem dan lingkungan hidup. Kasus-kasus seperti influenza, Aids, dan flue burung, siswa virus HIV
penyakit yang mengamati fenomena alam tersebut Observasi Charta
1.2. Menyadari dan mengagumi pola -
disebabkan virus perkembang
pikir ilmiah dalam kemampuan
Peran virus dalam Menanya biakan virus
mengamati bioproses Siswa menanya dibantu oleh gurunya tentang
kehidupan Portofolio Foto/gambar
1.3. Peka dan peduli terhadap Jenis-jenis apa penyebab beberapa penyakit tersebut? - berbagai
permasalahan lingkungan hidup, partisipasi remaja Bagaimana karakteristik penyebab penyakit
menjaga dan menyayangi dalam penyakitnya, cara perkembangbiakannya, Tes yang
lingkungan sebagai manisfestasi menanggulangi dan cara penularan dan pencegahannya? Essay bagan disebabkan
pengamalan ajaran agama yang virus HIV dan replikasi virus oleh virus
dianutnya lainnya Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi) Essay penyebaran
Mengamati karakteristik virus dari charta virus HIV
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Mengamati proses perkembangbiakan pada Essay dampak
jujur terhadap data dan fakta, organisme hidup ekonomi dan
disiplin, tanggung jawab, dan Mendiskusikan penyebaran virus HIV sosial
peduli dalam observasi dan Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial Tertulis tentang
MEDIA, ALAT,
WAKTU
dalam mengajukan pertanyaan akibat serangan virus pe,aha,am istilah-
dan berargumentasi, peduli Mendiskusikan apa maksud Tuhan istilah ilmiah yang
lingkungan, gotong royong, menciptakan makhluk yang menyebabkan digunakan
bekerjasama, cinta damai, penyakit dikaitkan dengan perilaku yang tidak berkaitan dengan
berpendapat secara ilmiah dan terpuji pada seseorang virus seperti
kritis, responsif dan proaktif dalam kapsid, DNA,
dalam setiap tindakan dan dalam Mengasosiasikan RNA, tail/ekor,
melakukan pengamatan dan Mendiskusikan tentang apa yang telah fase litik dan
percobaan di dalam dipelajarinya dengan pemahaman lisogenik, dll
kelas/laboratorium maupun di luar sebelumnya, dan mendiskusikan apa yang
kelas/laboratorium diperolehnya dengan perilaku yang harus
dilakukannya
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan Mengkomunikasikan
menerapkan prinsip keselamatan
Menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di virus, perkembangbiakan dan cara penularan
laboratorium dan di lingkungan HIV
sekitar Menjelaskan dampak ekonomi dan sosial
dengan terjangkitnya virus
3.3. Menerapkan pemahaman tentang Menyajikan sketsa model virus yang akan
virus berkaitan tentang ciri, dibuatnya (PR)
replikasi, dan peran virus dalam
aspek kesehatan masyarakat.
4.3. Menyajikan data tentang ciri,

replikasi, dan peran virus dalam
aspek kesehatan dalam bentuk
model/charta.
4. Archaebateria dan Eubactaeria, ciri, karakter, dan peranannya

1.1. Mengagumi keteraturan dan Kingdom monera Mengamati Tugas 4 minggu Charta
kompleksitas ciptaan Tuhan x 4 JP
MEDIA, ALAT,
WAKTU
tentang keanekaragaman hayati, Archaebacteria Membaca teks berbagai manfaat bakteri Produk hasil koloni dan
ekosistem dan lingkungan hidup. Eubacteria, dalam bioteknologi laporan bentuk
karakteristik dan Mengamati gambar foto mikrograph bakteri
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Observasi LKS
perkembangbiakan berbagai bentuk bakteri
pikir ilmiah dalam kemampuan Pengamatan pennyiapan
Koloni bakteri
mengamati bioproses media,
Menanam Menanya sikap ilmiah dan
bakteri/pour Apakah organisme yang sangat kecil keselamatan pour/streak
plate/streak plate penyebab berbagai penyakit? kerja di plate,
permasalahan lingkungan hidup,
Apa ciri-cirinya, bagaimana menegnalinya laboratorium inokulasi,
menjaga dan menyayangi Pengamatan sel
dan membedakan dengan organisme Performa kerja pengecatan
lingkungan sebagai manisfestasi Pengecatan gram gram
pengamalan ajaran agama yang lainnya? ilmiah
Peranan bakteri Mikroskop
dianutnya Apa perannya dalam kehidupan? Pengamatan
dalam penyakit, dan
industri, performa untuk
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Mengumpulkan Data menilai kegiatan perlengkapa
kedokteran nnya
jujur terhadap data dan fakta, (Eksperimen/Eksplorasi? pengamatan dan
disiplin, tanggung jawab, dan Melakukan pengamatan koloni bakteri dan penanaman
peduli dalam observasi dan sel bakteri dengan pour plate, streak plate, koloni bakteri
eksperimen, berani dan santun dan pengecatan gram Pengamatan
dalam mengajukan pertanyaan Menanya hal-hal yang berkaitan dengan sikap ilmiah dan
dan berargumentasi, peduli keselamatan
prosedur penanaman dan pengecatan
lingkungan, gotong royong, kerja di lab
bakteri, serta koloni bakteri
bekerjasama, cinta damai, Biologi
Mendiskusikan hasil pengamatan dan
berpendapat secara ilmiah dan Observasi sikap
kritis, responsif dan proaktif dalam mengenalkan konsep baru serta kosa kata
ilmiah baru, misalnya pengecatan gram, dan performa
dalam setiap tindakan dan dalam dalam kerja ilmiah
melakukan pengamatan dan inokulum, inokulasi dll
percobaan di dalam Mendiskusikan jenis-jenis penyakit yang
disebabkan oleh bakteri dan cara Portofolio
kelas/laboratorium maupun di luar Portfolio laporan
kelas/laboratorium penanggulangannya
Mendiskusikan peranan bakteri dalam tertulis
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri kehidupan
dan lingkungan dengan Tes
Melaporkan secara tertulis hasil pengamatan
menerapkan prinsip keselamatan Tertulis untuk
MEDIA, ALAT,
WAKTU
kerja saat melakukan kegiatan dan kegiatan laboratorium menilai
pengamatan dan percobaan di Menerapkan keselamatan kerja dan pemahaman dan
laboratorium dan di lingkungan biosafety dalam pengamatan bakteri kedalaman
sekitar konsep
Mengasosiasikan Tertulis untuk
3.4. Menerapkan prinsip klasifikasi Mendiskusikan hasil pengamatan dan menilai kosa kata
untuk menggolongkan baru seperti
berbagi perspektif tentang berbagai
archaebacteria dan eubacteria inokulum, media
archaebacteria dan eubacteria dan
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk agar, pour/streak
peranannya dalam kehidupan
melalui pengamatan secara teliti plate dll
Menyimpulkan ciri, karakteristik, peran virus
dan sistematis. Tes tertulis
dalam kehidupan
dengan peta
4.4. Menyajikan data tentang ciri-ciri konsep atau
Mengkomunikasikan
dan peran archaebacteria dan diagram Burr
eubacteria dalam kehidupan Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis
menggunakan format laporan sesuai kaidah untuk mengetahui
berdasarkan hasil pengamatan komprehensifitas
dalam bentuk laporan tertulis. pemahanan
5. Protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam kehidupan

1.1. Mengagumi keteraturan dan Protista Mengamati Tugas 4 minggu LKS
kompleksitas ciptaan Tuhan Ciri-ciri umum Mengamati suatu foto berwarna/gambar dua - x 4 JP pengamatan
tentang keanekaragaman hayati, protista. dimensi berbagai macam protista protista
ekosistem dan lingkungan hidup. Ciri-ciri umum Observasi LKS
Protista mirip jamur Menanya Performa saat pembuatan
1.2. Menyadari dan mengagumi pola (jamur lendir/ Slime Organisme apakah dalam gambar tersebut? melakukan laporan
pikir ilmiah dalam kemampuan Mold. Termasuk kelompok organisme apakah? pengamatan tertulis
mengamati bioproses Ciri-ciri umum Apakah ada peran dalam kehidupan? Buku
1.3. Peka dan peduli terhadap Protista mirip Portofolio kumpulan
permasalahan lingkungan hidup, tumbuhan (Alga) . Mengumpulkan Hasil menulis Protista
MEDIA, ALAT,
WAKTU
menjaga dan menyayangi Ciri-ciri umum Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) laporan praktikum
lingkungan sebagai manisfestasi Protista mirip Membuat kultur Paramecium dari rendaman
pengamalan ajaran agama yang hewan (Protozoa) air jerami Tes
dianutnya Peranan protista Melakukan pengamatan mikroskopis air Tertulis untuk
dalam kehidupan kolam, air rendaman jerami dll menemukan menilai
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, pemahaman dan
karakteristik protista lainnya melalui kerja
jujur terhadap data dan fakta, kedalaman
kelompok.
disiplin, tanggung jawab, dan konsep
peduli dalam observasi dan Tertulis untuk
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil pengamatan menilai kosa kata
Mendiskusikan ciri umum protista mirip baru seperti
jamur, protista mirip alga, protista mirip inokulum, media
lingkungan, gotong royong,
hewan agar, pour/streak
bekerjasama, cinta damai,
Membandingkan hasil pengamatan dengan plate dll
berpendapat secara ilmiah dan
gambar/charta/foto/film berbagai jenis Hasil charta yang
kritis, responsif dan proaktif dalam
dalam setiap tindakan dan dalam organisme golongan Protista digambarnya
melakukan pengamatan dan Membuat kesimpulan tentang cirri dan peran untuk melihat
percobaan di dalam protista berdasarkan kajian literature, hasil pemahaman
kelas/laboratorium maupun di luar diskusi dan hasil pengamatan. holistik tentang
kelas/laboratorium protista
Mengkomunikasikan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri Hasil pengamatan dan hasil diskusi
dan lingkungan dengan dirangkum untuk memahami konsep
menerapkan prinsip keselamatan keanekaragaman protista dan
kerja saat melakukan kegiatan pengelompokannya
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar
3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi

untuk menggolongkan protista
berdasarkan ciri-ciri umum kelas
dan peranya dalam kehidupan
MEDIA, ALAT,
WAKTU
melalui pengamatan secara teliti
dan sistematis.
4.5. Merencanakan dan melaksanan

pengamatan tentang ciri-ciri dan
peran protista dalam kehidupan
dan menyajikan hasil pengamatan
dalam bentuk
model/charta/gambar.
6. Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam kehidupan

1.1. Mengagumi keteraturan dan Fungi/Jamur Mengamati Tugas 4 minggu Foto/gambar
kompleksitas ciptaan Tuhan Ciri-ciri kelompok Mengamati berbagai jenis jamur di lingkungan - x 4 JP berbagai
tentang keanekaragaman hayati, jamur . dalam hal yang pernah siswa lihat dari macam jamur,
ekosistem dan lingkungan hidup. morfologi, cara gambar/foto/bacaan tentang jamur Observasi baik yang
memperoleh nutrisi, Performa/proses edibel dan non-
1.2. Menyadari dan mengagumi pola reproduksi Menanya edibel/toksik
ilmiah saat siswa
pikir ilmiah dalam kemampuan Pengelompokan Berbagai macam jamur, bagaimana Teksbook
melakukan
mengamati bioproses jamur. mengelompokkannya? pengamatan jamur
1.3. Peka dan peduli terhadap Manfaat jamur Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang dengan mikroskop LKS
permasalahan lingkungan hidup, secara ekologis, membedakannya dengan organisme lain? Keselamatan kerja pengamatan
menjaga dan menyayangi ekonomis, medis, Apa peranan jamur dalam kelangsungan Sikap ilmiah jamur
lingkungan sebagai manisfestasi dan hidup di bumi? dalam bekerja mikroskopis
pengamalan ajaran agama yang pengembangan LKS
dianutnya iptek Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi) Portofolio pengamatan
Mengamati morfologi jamur mikroskopis dari Laporan tertulis jamur
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, berbagai bahan (roti, kacang, jagung hasil investigasi makrsokopis
jujur terhadap data dan fakta, berjamur, dll), jamur cendawan, menggambar berbagai jamur LKS
disiplin, tanggung jawab, dan hasil pengematan, menandai nama-nama edibel/toksik pemanfaatan
peduli dalam observasi dan bagian-bagiannya Sikap ilmiah khamir dalam
eksperimen, berani dan santun Melakukan pengamatan morfologi industri roti
dalam mengajukan pertanyaan mikroskopis dan makroskopis (khamir dan Tes LKS identifikasi
MEDIA, ALAT,
WAKTU
lingkungan, gotong royong, kapang) Tes tertulis berbagai jamur
bekerjasama, cinta damai, Melakukan pengamatan tubuh buah jamur pemahaman di alam
berpendapat secara ilmiah dan makroskopis (cendawan) konsep dan kosa
kritis, responsif dan proaktif dalam Melakukan percobaan fermentasi makanan kata ilmiah
dalam setiap tindakan dan dalam dengan jamur. tentang dunia
melakukan pengamatan dan Mencari informasi tentang berbagai jamur jamur
percobaan di dalam yang edibel/bisa dimakan dan jamur yang Gambaran
kelas/laboratorium maupun di luar toksik/beracun (PR) menyeluruh
kelas/laboratorium tentang
Mengasosiasikan karakteristik,
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
Menyimpulkan hasil pengamatan tentang morfologi, dan
dan lingkungan dengan
perbedaan jamur dengan organisme lain pengelompokan
Menyimpulkan tentang ciri morfologi jamur
kerja saat melakukan kegiatan
berbagai jenis jamur ada yang maikroskopis, Analisis kasus
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan bersel tunggal(uniseluler), multiseluler, dan permasalahan
sekitar. yang memiliki tubuh buah peran jamur dalam
Menyimpulkan bahwa jamur memiliki peran penyakit,
3.6. Menerapkan prinsip klasifikasi penting dalam kelangsungann hidup di bumi pengobatan,
untuk menggolongkan jamur karena cara memperoleh nutrisinya secara makanan,
berdasarkan ciri-ciri dan cara saprofit keseimbangan
reproduksinya melalui Menyimpulkan bahwa di alam terdapat ekologi
pengamatan secara teliti dan kerumitan namun juga tersistematis dengan
sistematis. rapi karena kekuatan Sang Pencipta, tiada
yang mampu menciptakan keindahan selain
4.6. Menyajikan data hasil Tuhan YME
pengamatan ciri-ciri dan peran
jamur dalam kehidupan dan Mengkomunikasikan
lingkungan dalam bentuk laporan Membuat laporan hasil pengamatan
tertulis. mikroskopis dan makroskopis jamur secara
tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku
atau presentasi
Melaporkan peran jamur dalam kehidupan,
MEDIA, ALAT,
WAKTU
dan memecahkan masalah apabila
keberadaan jamur dalam suatu ekosistem
terganggu
7. Tumbuhan, ciri-ciri morfologis, metagenesis, peranannya dalam keberlangsungan hidup di bumi

1.1. Mengagumi keteraturan dan Plantae Mengamati Tugas 6 minggu Charta dunia
kompleksitas ciptaan Tuhan Ciri-ciri umum Siswa mengamati gambar hutan hujan tropis Membuat x 4 JP tumbuhan
tentang keanekaragaman hayati, plantae. dengan berbagai jenis tumbuhan gambar/foto/pemb Charta/video
ekosistem dan lingkungan hidup. Tumbuhan lumut. atas buku/alas ciri-ciri khusus
Tumbuhan paku. Menanya makan/cover dunia
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Terdapat berbagai jenis tumbuhan, buku/kartu
Tumbuhan biji tumbuhan
pikir ilmiah dalam kemampuan ucapan/suvenir
(Spermatophyta) bagaimana mengenali nama dan Ensiklopedi/te
mengamati bioproses berbasis pada
Manfaat dan peran mengelompokkannya? ksbook/buku
tumbuhan dalam Apa ciri-ciri masing-masing kelompok? keindahan bentuk referensi
ekosistem, manfaat Apa manfaat keberadaan tumbuhan di muka dan warna ilmiah
ekonomi, dan bumi? tumbuhan
menjaga dan menyayangi
dampak turunnya Produk membuat
lingkungan sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran agama yang keanekaragaman Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) cerita dunia
dianutnya tumbuhan bagi Menggunakan contoh tumbuhan yang dibawa tumbuhan sesuai
ekosistem siswa (lumut, paku, tumbuhan biji) kemampuannya,
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, membandingkan ciri-ciri Plantae dalam bentuk
jujur terhadap data dan fakta, komik, ilustrasi,
Mengindentifikasi alat reproduksi lumut dan
disiplin, tanggung jawab, dan lagu, cerita, atau
paku dari lingkungan sekitar
peduli dalam observasi dan laporan
Mengamati alat reproduksi tumbuhan biji investigasi untuk
(angiospermae dan gymnospermae) melalui menunjukkan
obyek nyata atau gambar. pemahaman
Membuat bagan metagenesis pada lumut,
bekerjasama, cinta damai, paku-pakuan, gymnospermae dan Observasi
berpendapat secara ilmiah dan angiospermae, membandingkan dengan Ketekunan dalam
kritis, responsif dan proaktif dalam gambar/charta kegiatan
dalam setiap tindakan dan dalam Mengumpulkan informasi peran Plantae pada pengamatan
melakukan pengamatan dan berbagai bidang (industri, kesehatan, pangan,
MEDIA, ALAT,
WAKTU
percobaan di dalam dll) (PR). Portofolio
kelas/laboratorium maupun di luar Laporan tertulis
kelas/laboratorium Mengasosiasi
Mengaitkan konsep berbagai Tes
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri keanekaragaman hayati dengan metode Kosa-kata, konsep
dan lingkungan dengan pengelompokan berdasarkan ciri morfologi baru berkaitan
menerapkan prinsip keselamatan dan metagenesis tumbuhan. dengan dunia
kerja saat melakukan kegiatan tumbuhan
pengamatan dan percobaan di Mengkomunikasikan Charta tentang
laboratorium dan di lingkungan Merangkum Bab dan disusun dalam suatu
sekitar penggolongan
laporan yang dibentuk dalam buku kreatif lumut. Paku, dan
3.7. Menerapkan prinsip klasifikasi menggunakan bahan-bahan bekas atau spermatopita
untuk menggolongkan tumbuhan hiasan daun/bunga kering sehingga memiliki
ke dalam divisio berdasarkan nilai seni yang tinggi
pengamatan morfologi dan Menyajikan laporan tertulis hasil
metagenesis tumbuhan serta pengamatan berbagai tumbuhan
mengaitkan peranannya dalam Membuat tulisan tentang peran tumbuhan
kelangsungan kehidupan di bumi. dalam hal menjaga keseimbangan alam
yaitu berperan dalam siklus air, menjaga
4.7. Menyajikan data tentang morfologi permukaan lahan, penyerapan
dan peran tumbuhan pada karbondioksida dan penghasilan oksigen
berbagai aspek kehidupan dalam bumi
bentuk laporan tertulis. Membuat laporan upaya pemanfaatan yang
tidak seimbang dengan pelestarian
Melakukan diskusi problem solving dengan
rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan
dengan berubahnya keanekaragaman
tumbuhan di suatu ekosistem dan
menganalisis dampaknya dari sudut:
lingkungan alam, ekonomi, masyarakat, dan
kesejahteraan masyarakat
MEDIA, ALAT,
WAKTU
8. Invertebrata
1.1. Mengagumi keteraturan dan Animalia Invertebrata Mengamati Tugas 6 minggu GIambar/chart
kompleksitas ciptaan Tuhan Ciri-ciri umum Mengamati berbagai macam hewan Tugas Project x 4 JP a sistem
tentang keanekaragaman hayati, Animalia. invertebrata di lingkungannya baik yang sampai akhir organ
ekosistem dan lingkungan hidup. Invertebrata hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, semester: Meneliti vertebrata
Peranan air laut dan danau, atau yang di pepohonan satu jenis hewan Siklus hidup
1.2. Menyadari dan mengagumi pola invertebrata
invertebrata bagi Invertebrata
pikir ilmiah dalam kemampuan Menanya secara detail dari
kehidupan 5 kelas
mengamati bioproses Begitu banyaknya jenis hewan, apa mulai ciri-ciri
Hewan Vertebrata. Hewan
persamaan dan perbedaan? morfologi sampai vertebrata
1.3. Peka dan peduli terhadap Peranan Vertebrata
Bagaimana mengenali kelompok hewan perilaku yang Alat dan
permasalahan lingkungan hidup, dalam kehidupan.
tersebut berdasarkan ciri-cirinya? ditunjukkan papan bedah
menjaga dan menyayangi
dengan
lingkungan sebagai manisfestasi Loupe
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) pengamatan di
pengamalan ajaran agama yang
alam atau LKS
dianutnya Mengamati ciri umum pengelompokkan Pengamatan
hewan merawatnya di
laboratorium/di LKS Laporan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Mengamati berbagai jenis hewan
rumah selama Gambar-
jujur terhadap data dan fakta, invertebrata di lingkungan sekitar,
disiplin, tanggung jawab, dan beberapa periode gambar
mendokumentasikan dalam bentuk hewan
peduli dalam observasi dan dan melengkapi
foto/gambar pengamatan, mengamati vertebrata
eksperimen, berani dan santun informasinya dari
morfologinya dan
dalam mengajukan pertanyaan sumber referensi
Mendiskusikan hasil pengamatan ilmiah. invertebrata
dan berargumentasi, peduli invertebrata untuk memahami berbagai ciri
lingkungan, gotong royong, yang dimilikinya sebagai dasar
bekerjasama, cinta damai, Observasi
pengelompokannya Ketekunan dalam
berpendapat secara ilmiah dan Membandingkan dengan berbagai hewan
kritis, responsif dan proaktif dalam pengamatan,
vertebrata kedisiplinan
dalam setiap tindakan dan dalam
Mendiskusikan peranan invertebrata dan
melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, Portofolio
kelas/laboratorium maupun di luar masyarakat, dan pengembangan ilmu Merancang
kelas/laboratorium pengetahuan di masa datang pengamatan,
MEDIA, ALAT,
WAKTU
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri Mengasosiasikan menyiapkan alat
dan lingkungan dengan Menggunakan kosa kata baru berkaitan bahan, lembar
menerapkan prinsip keselamatan dengan invertebrata dalam menjelaskan pengamatan
kerja saat melakukan kegiatan tentang keanekaragaman invertebrata
pengamatan dan percobaan di Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata Tes
laboratorium dan di lingkungan dengan menggunakan peta pikiran Tes tertulis peta
sekitar pikiran tentang
Mengkomunikasikan hewan invertebrata
3.8. Menerapkan prinsip klasifikasi dan perannya
Menjelaskan tentang ciri-ciri dan
untuk menggolongkan hewan ke dalam kehidupan
dalam filum berdasarkan pemanfaatan serta peran invertebrata
pengamatan anatomi dan
morfologi serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan.
4.8. Menyajikan data tentang

perbandingan kompleksitas
jaringan penyusun tubuh hewan
dan perannya pada berbagai
aspek kehidupan dalam bentuk
laporan tertulis.
9. Ekologi: ekosistem, aliran energi, siklus/daur biogeokimia, dan interaksi dalam ekosistem
1.1. Mengagumi keteraturan dan Ekologi Mengamati Tugas 4 minggu Alam sekitar
kompleksitas ciptaan Tuhan Komponen Mengamati ekosistem dan komponen yang Melakukan x 4 JP Gambar/mode
tentang keanekaragaman hayati, ekosistem menyusunnya penanaman pohon l ekosistem
ekosistem dan lingkungan hidup. Aliran energi Mengamati video terbentuknya hujan dari di lingkungan Charta daur
Daur biogeokimia. proses penguapan. sekitar sekolah
1.2. Menyadari dan mengagumi pola biogeokimia
Interaksi dalam Membuat poster
pikir ilmiah dalam kemampuan Alat-alat yang
ekosistem Menanya tentang pelestarian
mengamati bioproses sesuai
Apa saja komponen ekosistem dan lingkungan dengan
1.3. Peka dan peduli terhadap bagaimana hubungan antar komponen? (Penghijauan, kegiatan yang
permasalahan lingkungan hidup, Bagaimana terjadi aliran energi di alam? penghematan dilakukan
MEDIA, ALAT,
WAKTU
menjaga dan menyayangi Siklus apa yang berlangsung di alam untuk energy, air,
lingkungan sebagai manisfestasi menjaga keseimbangan? pengelolaan
pengamalan ajaran agama yang sampah, dll)
dianutnya Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)
Melakukan pengamatan ekosistem di Observasi
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, -
lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi
jujur terhadap data dan fakta,
komponen-komponen yang menyusun
disiplin, tanggung jawab, dan Portofolio
ekosistem
peduli dalam observasi dan -
Menganalisi hubungan antara komponen
dalam mengajukan pertanyaan biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik
dan biotik dalam ekosisten tersebut dan Tes
mengaitkannya dengan ketidakseimbangan Pemahaman
bekerjasama, cinta damai, lingkungan tentang berbagai
berpendapat secara ilmiah dan Mendiskusikan kemungkinan yang dilakukan istilah baru dalam
kritis, responsif dan proaktif dalam berkaitan dengan pemulihan ketidak ekosistem
dalam setiap tindakan dan dalam seimbangan lingkungan Pemahaman
melakukan pengamatan dan Mengamati adanya interaksi dalam ekosistem tentang komponen
percobaan di dalam dan aliran energi ekosistem,
kelas/laboratorium maupun di luar Mendiskusikan daur biogeokimia interaksi, aliran
kelas/laboratorium menggunakan baga/chaerta energi, dan siklus
Mendiskusikan ketidakseimbangan biogeokimia
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri lingkungan dan memprediksi kemungkinan
dan lingkungan dengan proses yang tidak seimbang
kerja saat melakukan kegiatan Mengasosiasikan
pengamatan dan percobaan di Mendiskusikan data berbagai komponen
laboratorium dan di lingkungan ekosistem dan mengaitkannya dengan
sekitar keseimbangan ekosistem yang ada
3.9. Menganalisis informasi/data dari Mendiskusikan dan menyimpulkan bahwa di
berbagai sumber tentang alam terjadi keseimbangan antara komponen
ekosistem dan semua interaksi dan proses biogeokimia
yang berlangsung didalamnya. Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi
MEDIA, ALAT,
WAKTU
ketidak seimbangan komponen ekosistem
4.9. Mendesain bagan tentang harus dilakukan upaya rehabilitasi agar
interaksi antar komponen keseimbangan proses bisa berlangsung
ekosistem dan jejaring makanan
yang berlangsung dalam Mengkomunikasikan
ekosistem dan menyajikan Menjelaskan secara lisan komponen
hasilnya dalam berbagai bentuk ekosistem, proses biogeokimia, ketidak
media. seimbangan ekosistem dan aliran energi
10. Perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah

1.1. Mengagumi keteraturan dan Keseimbangan Mengamati Tugas 4 minggu Foto
kompleksitas ciptaan Tuhan lingkungan Membaca hasil studi dari berbagai laporan Membuat karya x 4 JP perubahan
tentang keanekaragaman hayati, Kerusakan media mengenai perusakan lingkungan, daur ualng limbah lingkungan
ekosistem dan lingkungan hidup. lingkungan/pencema mendiskusikan secara kelompok untuk dari mulai Charta
ran lingkungan. menemukan faktor penyebab terjadinya mendesain, lingkungan
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Pelestarian perusakan. memilih bahan, alami dan
pikir ilmiah dalam kemampuan lingkungan membuat, menaksir lingkungan
mengamati bioproses Menanya harga satuan yang rusak
Limbah dan daur Apa yang dimaksud dengan ketidakseimbangan produk yang LKS
1.3. Peka dan peduli terhadap lingkungan dan apa saja penyebabnya
ulang. dihasilkan, percobaan
Jenis-jenis limbah. mengkomunikasika pengaruh
menjaga dan menyayangi Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)
Proses daur ulang n hasil karya polutan
lingkungan sebagai manisfestasi Melakukan percobaan polusi air /udara untuk Membuat laporan terhadap
pengamalan ajaran agama yang
menemukan daya tahan makhluk untuk media informasi makhluk
dianutnya
kelangsungan kehidupannya. Melalui kerja populer tentang hidup
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, kelompok. kerusakan alam
jujur terhadap data dan fakta, Mengumpulkan informasi sebagai bahan yang terjadi di
disiplin, tanggung jawab, dan diskusi atau sebagai topic yang akan wilayahnya baik
peduli dalam observasi dan didiskusikan mengenai masalah perusakan laporan lisan,
eksperimen, berani dan santun lingkungan tulisan, dalam
dalam mengajukan pertanyaan Membuat usulan cara pencegahan dan bentuk video, atau
dan berargumentasi, peduli pemulihan kerusakan lingkungan akibat polusi lukisan/banner/post
lingkungan, gotong royong, er
MEDIA, ALAT,
WAKTU
bekerjasama, cinta damai, Studi literature tentang jenis-jenis limbah serta
berpendapat secara ilmiah dan pengaruhnya terhadap kesehatan dan Observasi
kritis, responsif dan proaktif dalam perubahan lingkungan Sikap ilmiah dalam
dalam setiap tindakan dan dalam Mendiskusikan tentang pemanasan global, mengamati,
melakukan pengamatan dan penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca berdiskusi,
percobaan di dalam apa penyebannya dan bagaimana mencegah membuat karya,
kelas/laboratorium maupun di luar dan menanggulanginya. dan merefleksikan
kelas/laboratorium Membuat daur ulang limbah diri terhadap
perilaku
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri pengrusakan
dan lingkungan dengan Mengasosiasikan
Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, lingkungan
kerja saat melakukan kegiatan pengumpulan informasi serta studi literature
tentang dampak kerusakan lingkungan Portofolio
pengamatan dan percobaan di Usulan/ide/gagasan
laboratorium dan di lingkungan penyebab, pencegahan serta
penanggulangannya. tindakan nyata
sekitar upaya pelestarian
3.10. Menganalisis data perubahan Mengkomunikasikan lingkungan dan
lingkungan dan dampak dari Usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian budaya hemat
perubahan perubahan tersebut lingkungan dan hemat energi yang harus energi
bagi kehidupan dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu
siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan Tes
4.10. Memecahkan masalah lingkungan area pergaulan siswa Pemahaman
dengan membuat desain produk Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang konsep
daur ulang limbah dan upaya kerusakan
Presentasi secara lisan tentang kerusakan
pelestarian lingkungan. lingkungan dan
lingkungan dan daur ulang limbah
upaya pelestarian
dengan
menggunakan
bagan/diagram
Konsep-konsep
baru tentang
pelestarian
lingkungan dan
MEDIA, ALAT,
WAKTU
pembuatan produk
daur ulang

Silabus Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3. Virus, ciri dan peranannya dalam kehidupan

4.3. Menyajikan data tentang ciri,

4. Archaebateria dan Eubactaeria, ciri, karakter, dan peranannya

5. Protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam kehidupan

3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi

4.5. Merencanakan dan melaksanan

6. Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam kehidupan

7. Tumbuhan, ciri-ciri morfologis, metagenesis, peranannya dalam keberlangsungan hidup di bumi

4.8. Menyajikan data tentang

10. Perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah

Anda mungkin juga menyukai