DEFINISI OPERASIONAL

Adversity Quotient (AQ) merupakan kemampuan seseorang untuk menghadapi

berbagai kesulitan menjadi suatu peluang keberhasilan mencapai tujuan.

Komponen Adversity Quotient :

1. Control, yaitu kemampuan seseorang untuk mengendalikan suatu masalah yang
muncul dan dapat diselesaikan. Misalnya mampu mengendalikan diri walau berbeda
pendapat dengan orang lain, tidak mudah cemas dan dapat mengambilan keputusan
dengan tepat dalam situasi sulit;
2. (O2) Origin dan Ownership. Origin, yaitu kemampuan remaja untuk menganalisis
asal usul permasalahan. Misalnya, mampu mencari penyebab masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan instrospeksi diri; Ownership, yaitu sejauhmana kemampuan
remaja untuk mengakui akibat-akibat dari kesalahan yang dilakukan. Misalnya,
bertanggung jawab, mampu menerima berbagai macam kritikan bila berbuat salah
kepada orang lain;
3. Reach, yaitu kemampuan remaja untuk mengatasi pengaruh permasalahan terhadap
aspek lain dalam kehidupan. Misalnya, berpikir optimis, percaya diri, semangat untuk
mengahasilkan karya terbaik dalam kehidupan sehari-hari;
4. Endurance, yaitu ketahanan remaja secara fisik dan mental dalam menghadapi
berbagai macam permasalahan. Misalnya, selalu berusaha mengahadapi kesulitan
dalam kehudupan sehari-hari, tidak mudah frustasi, dapat berpikir jernih (Stoltz,
2005). Dalam (veni,2012)

BLUE PRINT QUISIONER ADVERSITY QUOTIENT

 Jumla
AITEM h
FAVORABL UNFAVORA
NO ASPEK E BLE
1. Control (kendali) 1,9,17 5,13,21 6
Origin dan 6
2. Ownership 2,10,18 6,14,22
3. Reach (jangkauan) 3,11,19 7,15,23 6
Endurance 6
4. (ketahanan) 4,12,20 8,16,24
Jumlah 12 12 24
 AITEM JUMLA
NO. ASPEK
FAVORABLE UNFAVORABLE H
1. Saya dapat
mengendalik 5. Saya marah
an diri saat ketika ide saya
Control (kendali) berbeda tidak diterima
1.
yaitu kemampuan pendapat oleh kelompok.
seseorang untuk dengan 13. Saya merasa
mengendalikan orang lain. cemas saat
suatu masalah yang 9. Saya belum
muncul dan dapat merasa mengerjakan pr
tenang ketika yang besok
diselesaikan
diberi tugas dikumpulkan
6
yang banyak 21. Saya lebih
dan di memilih pergi
kumpul dihari bersama teman
yang pada saat malam
bersaman hari dari pada
17. Saya akan membuat tugas
tetap sekolah
mengikuti
ujian
walaupun
hujan/sakit
2. saya 6. Saya tidak
terlambat membuat pr
O2 (Ownership kesekolah karena diajak
2. dan Origin). karena bermain dengan
Origin, yaitu kesalahan teman
kemampuan remaja saya sendiri 14. Saya tidak mau
untuk menganalisis 10. Saya mendengar
asal usul mengerjakan nasihat dari
permasalahan. pr dengan teman ketika
tepat waktu saya lagi ada 6
Ownership, yaitu
18. Saya masalah
sejauhmana langsung dikeluarga
kemampuan remaja meminta 22. Saya tidak
untuk mengakui maaf ketika peduli terhadap
akibat-akibat dari guru nasihat yang
kesalahan yang memarahi diberikan bila
dilakukan saya saya berbuat
kesalahan kepada
orang lain
3. Reach 3. saya yakin 7. Saya tidak yakin 6
(jangkauan) mampu dapat
yaitu kemampuan menjadi juara mengalahkan
remaja untuk di kelas lawan saya ketika
mengatasi pengaruh karena bertanding
permasalahan kemampuan 15. Saya merasa
terhadap aspek lain yang saya lemah ketika saya
miliki sakit
dalam kehidupan
11. Saya yakin 23. Ketika orang
guru akan yang saya
menunjuk sayangi sakit,
 saya merasa ada
saya menjadi
yang kurang dari
perwakilan
diri saya
sekolah pada
lomba dalam
bidang yang
saya sukai
19. Saya sangat
ingin sekali
membuat
sebuah karya
walaupun
keterbatasan
alat dalam
membuatnya
4. Saya akan
mencari 8. Saya akan
solusi yang menghindari
Endurance lain ketika orang yang
4. (ketahanan) solusi yang sedang
yaitu ketahanan saya bermasalah
remaja secara fisik gunakan dengan saya
dan mental dalam tidak bisa 16. Saya akan
menghadapi menyelesaika kehilangan
berbagai macam n masalah semangat apabila
permasalahan saya yang saya sudah
12. Saya akan korbankan, tidak
belajar sama dengan apa 6
kembali yang saya terima
ketika nilai 24. Saya merasa
ujian/ulangan biasa saja saat
saya ada yang
remedial mencurangi saya
20. Saya dalam
menganggap ulangan/ujian/perl
kegagalan ombaan
adalah
kesuksesan
yang
tertunda
TOTAL 24
 QUISIONER ADVERSITY QUOtINET

1. IDENTITAS RESPONDEN

Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin :
Usia :
Tgl. Pengisian :
Suku :

2. PETUNJUK PENGISISAN

a. Bacalah dengan seksama setiap pernyataan dibawah ini dengan baik.

b. Ini bukan tes. Setiap butir pernyataan bertujuan memberi pemahaman-pemahaman baru
mengenai aspek penting tentang cara anda berfikir, belajar dan bekerja.
c. Ada 24 pernyataan yang sesuai peristiwa anda rasakan. Selesaikan pernyataan-pernyataan
untuk setiap peristiwa dengan cara sebagai berikut:

1) Bayangkan setiap pernyataan sebagai suatu peristiwa yang hidup, seolah-olah sedang
terjadi meskipun tampaknya tidak realistis.
2) Contrenglah yang sesuai denan diri sendiri di salah satu kolom yang berisikan

STS ( Sangat Tidak Setuju)

TS ( Tidak Setuju)
S (setuju)
SS (Sangat Setuju)
 STS TS S SS KETERANGAN
V BENAR
V V SALAH

JAWABAN
NO. PERNYATAAN ST
TS S SS
S
Saya dapat mengendalikan diri saat berbeda
1.
pendapat dengan orang lain
saya terlambat kesekolah karena kesalahan saya
2.
sendiri
saya yakin mampu menjadi juara di kelas karena
3.
kemampuan yang saya miliki
Saya akan mencari solusi yang lain ketika solusi
4. yang saya gunakan tidak bisa menyelesaikan
masalah saya
Saya marah ketika ide saya tidak diterima oleh
5.*
kelompok
Saya tidak membuat pr karena diajak bermain
6.*
dengan teman
Saya tidak yakin dapat mengalahkan lawan saya
7.*
ketika bertanding
Saya akan menghindari orang yang sedang
8.*
bermasalah dengan saya
Saya merasa tenang ketika diberi tugas yang
9.
banyak dan di kumpul dihari yang bersaman
10. Saya mengerjakan pr dengan tepat waktu
Saya yakin guru akan menunjuk saya menjadi
11. perwakilan sekolah pada lomba dalam bidang yang
saya sukai
Saya akan belajar kembali ketika nilai
12.
ujian/ulangan saya remedial
Saya merasa cemas saat belum mengerjakan pr
13.*
yang besok dikumpulkan
 Saya tidak mau mendengar nasihat dari teman
14.*
ketika saya lagi ada masalah dikeluarga
15.* Saya merasa lemah ketika saya sakit
Saya akan kehilangan semangat apabila yang saya
16.* sudah korbankan, tidak sama dengan apa yang
saya terima
Saya akan tetap mengikuti ujian walaupun
17.
hujan/sakit
Saya langsung meminta maaf ketika guru
18.
memarahi saya
Saya sangat ingin sekali membuat sebuah karya
19.
walaupun keterbatasan alat dalam membuatnya
Saya menganggap kegagalan adalah kesuksesan
20.
yang tertunda
Saya lebih memilih pergi bersama teman pada saat
21.*
malam hari dari pada membuat tugas sekolah
Saya tidak peduli terhadap nasihat yang diberikan
22.*
bila saya berbuat kesalahan kepada orang lain
Ketika orang yang saya sayangi sakit, saya merasa
23.*
ada yang kurang dari diri saya
Saya merasa biasa saja saat ada yang mencurangi
24.*
saya dalam ulangan/ujian/perlombaan