KEANEKARAGAMAN HEWAN
Portofolio
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Keanekaragaman Hewan
yang dibimbing oleh Ibu Dra. Hj. Sri Endah Indriwati, M. Pd
Oleh:
S1 PendidikanBiologi/ Offering A 2015
Lelly Luckitasari (150341600339)
Terima kasih saya ucapkan kepada Ibu Dra. Hj. Sri Endah
Indriwati, M.Pd, selaku dosen pembimbing Keanekaragaman
Hewan...
Dosen Model (Pak Umar, Mbak Winda, Mbak Naja, Mbak Ary,
Mbak Listya, Mbak Widya, dan Mas Fadli), yang telah membantu
saya dalam memahami materi mata kuliah Keanekaragaman
Hewan...
Kakak Asisten Dosen (Mbak Ayuk dan Mbak Anggun), yang telah
setia mendampingi dan membantu adik-adiknya dalam mata
kuliah Keanekaragaman Hewan...
Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas karunia-
Nya semata, Penulis dapat menyelesaikan Portofolio Keanekaragaman
Hewan.Portofolio ini diselesaikan untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah
Keanekaragaman Hewan.
Penulis menyadari bahwa Portofolio ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, Penulis mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif untuk
dijadikan masukan dalam penyempurnaan Portofolio ini.
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Sampul............................................................................................
Ucapan Terima Kasih ....................................................................................
Kata Pengantar .............................................................................................
Daftar Isi ........................................................................................................
Pendahuluan ..................................................................................................
Entry Tugas....................................................................................................
I. Kegiatan Pendahuluan
a. Jurnal ...........................................................................................
b. Refleksi ........................................................................................
II. Avertebrata dan Chordata Rendah
Porifera ..........................................................................................................
a. Lsporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Refleksi
Coelenterata ...................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Power Point
e. Kunci Dikotom
f. Resume
g. Refleksi
Platyhelminthes dan Nemathelminthes .........................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Power Point
e. Kunci Dikotom
f. Refleksi
Annelida ........................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Mind Map
e. Kunci Dikotom
f. Refleksi
Mollusca ........................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. PPT
e. Kunci Dikotom
f. Lembar Responsi Sistem Fisiologi
g. Resume
h. Test
i. Laporan Praktikum
j. Refleksi
Arthropoda .....................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. PPT
e. Kunci Dikotom
f. Laporan Proyek Insektarium
g. Foto Insektarium
h. Test
i. Refleksi
Echinodermata ...............................................................................................
a. Hewan Peliharaan
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. PPT
e. Kunci Dikotom
f. Refleksi
Hemichordata dan Urochordata .....................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Mind Map
e. Kunci Dikotom
f. Refleksi
Cephalochordata dan Agnatha........................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Kunci Dikotom
e. Refleksi
III. Vertebrata
Pisces..............................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Dendogram
e. Refleksi
Amphibi..........................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Mind Map
e. Lembar Responsi
f. Dendogram
g. Test
h. Refleksi
Reptilia ..........................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. Poster
e. Dendogram
f. Test
g. Refleksi
Aves ...............................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Lembar Responsi
d. Jurnal Belajar
e. PPT
f. Dendogram
g. Refleksi
Mammalia ......................................................................................................
a. Laporan Referensi
b. LKM
c. Jurnal Belajar
d. PPT
e. Persen Ordo
f. Dendogram
g. Refleksi
Refleksi Akhir ................................................................................................
Lampiran Dokumentasi .................................................................................
Lembar Penilaian............................................................................................
Riwayat Hidup (Bibliografi) Penyusun Portofolio ........................................
PENDAHULUAN
Refleksi Arthropoda
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai filum Arthropoda.
Dosen model yang mengajar yaitu Mbak Widya. Pertemuan dilakukan sebanyak 2
kali, yaitu pada hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu dilakukan
praktikum pembuatan insektarium, sedangkan pada pertemuan hari Kamis
dilakukan presentasi. Kesan pada pertemuan pertama dengan Mbak Widya sangat
menyenangkan dan lucu. Pelajaran dibuka oleh Mbak Widya dengan video spesies
filum Arthropoda dan dilanjutkan dengan pembagian LKM mengenai filum
Arthropoda yang harus dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua saya beserta
kelompok 4 mempresentasikan tentang sistem fisiologi. Setelah diberi
pemahaman serta membaca literatur saya menjadi paham tentang dasar pembagian
kelas Arthropoda menurut ciri morfologi, anatomi, sistem fisiologi, habitat beserta
peranan.
Subfilum Trilobita : tidak ditemukan dan tidak diamati. Subfilum
Chelicerata:Kelas Pycnogonoidea ( tidak ditemukan dan diamati ), Kelas
Merostomata : tubuh dibedakan atas sefalothorak dan abdomen, pada sefalotorak
terdapat mata majemuk dan sepasang ocelli, abdomen terdapat apendiks
berpasangan membawa insang dan telson. Kelas Arachnida: 4 pasang kaki,
abdomen lunak, tidak memiliki antena. Kelas Tardigrada: tidak ditemukan dan
diamati. Kelas Pentastomoidea : tidak ditemukan dan diamati. Subfilum
Onychophora : tidak ditemukan dan diamati. Subfilum Mandibulata: Kelas
Chilopoda : memiliki satu pasang kaki tiap segmen, memiliki satu pasang antena.
Kelas Diplopoda : memiliki dua pasang kaki tiap segmen, memiliki satu pasang
antena. Kelas Crustasea :memiliki dua pasang antena, memiliki pasangan kaki
renang dan kaki berjalan, ada yang memiliki sepasang capit. Kelas Insekta : tubuh
terbagi atas kepala thorak abdomen, memiliki 3 pasanga kaki, memiliki antena
sepasang. Kelas Symphila : tidak ditemukan dan diamati. Kelas Paraupoda : tidak
ditemukan dan diamati
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai filum Arthropoda atau
membawa hewannya langsung dari hasil pencarian saya.
Refleksi Echinodermata
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai filum Echinodermata.
Dosen model yang mengajar yaitu Mas Fadli. Pertemuan dilakukan sebanyak 2
kali, yaitu pada hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu dilakukan
praktikum membahas hewan peliharaan, karena tidak mungkin kita ke pantai
mencari filum Echinodermata, sedangkan pada pertemuan hari Kamis dilakukan
presentasi kelompok kelas hewan peliharaan yang sama. Kesan pada pertemuan
pertama dengan Mas Fadli agak kikuk, karena metodenya beda dengan dosen
model yang lain. Pelajaran dibuka oleh Mas Fadli dengan video spesies filum
Echinodermata dan dilanjutkan dengan pembagian LKM mengenai filum
Echinodermata yang harus dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua saya
beserta kelompok hewan peliharaan yang sama mempresentasikan tentang sistem
fisiologi. Setelah diberi pemahaman serta membaca literatur saya menjadi paham
tentang dasar pembagian kelas Echinodermata menurut ciri morfologi, anatomi,
sistem fisiologi, habitat beserta peranan.
Kelas Crinoidea : memiliki tubuh radial simetri, bentuk tubuh seperti bunga,
memiliki calix. Kelas Holothuroidea : memiliki tubuh radial simetri, bentuk
silindris, memiliki tentakel pada ujung mulutnya, tubuh tersusun atas kalsium
karbonat, mulut disalah satu ujung dan anus di ujung lain.Kelas Echinoidea :
memiliki tubuh radial simetri, bentuk bulat / oval / mangkuk / jantung, tubuh
tersusun atas kalsium karbonat. Kelas Asteroidea : memiliki tubuh radial simetri,
bentuk pentagonal / bintang, permukaan oral dan aboral jelas dan mulut ada di
sentral permukaan oral dan anus di permukaan aboral.Kelas ophiuroidea :
memiliki tubuh radial simetri, bentuk diskus sentral bersegi 5 atau bulat,
permukaan oral dan aboral jelas, lengan lima yang ramping, berduri dan ada yang
tidak berduri, tidak punya anus, tubuh tersusun atas kalsium karbonat.
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai filum Echinodermata atau
membawa hewannya langsung dari hasil pencarian saya. Bagi saya belajar media
realia memang perlu, tetapi jika tidak mungkin dilakukan, maka bisa mencari
media lain yang dapat membuat siswa menjadi paham.
Refleksi Pisces
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai Pisces. Dosen model
yang mengajar yaitu Mbak Naja. Pertemuan dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu pada
hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu melakukan praktikum dengan
membawa ikan, sedangkan pada pertemuan hari Kamis presentasi. Kesan pada
pertemuan kedua dengan Mbak Naja sudah terbiasa. Pelajaran dibuka oleh Mbak
Naja dengan video spesies Pisces dan dilanjutkan dengan pembagian LKM
mengenai Pisces yang harus dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua saya
beserta kelompok 2 yaitu kelompok dendogram untuk kelas Mamalia
mempresentasikan tentang sistem fisiologi. Setelah diberi pemahaman serta
membaca literatur saya menjadi paham tentang dasar pembagian Pisces menurut
ciri morfologi, anatomi, sistem fisiologi, habitat beserta peranan.
Pisces merupakan salah satu kelas dalam pengklasifikasian hewan yang
hidup di dalam air. Kelas Pisces yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut antara
lain: hewan yang tinggal dan tumbuh di dalam air, bernapas menggunakan alat
pernapasan berupa insang, perkembangbiakan secara seksual atau ovipar, alat
geraknya berupa sirip, memiliki peredaran darah yang tertutup, dan memiliki sisik
pada tubuhnya yang berguna sebagai rangka luar dari tubuhnya.Pisces dibagi
menjadi 4 kelas, yaitu kelas Elasmobranchii, kelas Holocephali, kelas Dipnoi, dan
kelas Teleostomi
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai Pisces atau membawa
hewannya langsung dari hasil pencarian saya. Bagi saya belajar media realia
memang perlu, tetapi jika tidak mungkin dilakukan, maka bisa mencari media lain
yang dapat membuat siswa menjadi paham.
Refleksi Amphibi
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai Amphibi. Dosen
model yang mengajar yaitu Mbak Listya. Pertemuan dilakukan sebanyak 2 kali,
yaitu pada hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu melakukan praktikum
dengan membawa katak maupun kodok, sedangkan pada pertemuan hari Kamis
presentasi. Kesan pada pertemuan kedua dengan Mbak Listya sudah terbiasa.
Pelajaran dibuka oleh Mbak Listya dengan video menari seperti Pinguin beserta
video spesies Amphibi dan dilanjutkan dengan pembagian LKM mengenai
Amphibi yang harus dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua saya beserta
kelompok 2 yaitu kelompok dendogram untuk kelas Mamalia menjadi kelompok
pembanding. Setelah diberi pemahaman serta membaca literatur saya menjadi
paham tentang dasar pembagian Amphibi menurut ciri morfologi, anatomi, sistem
fisiologi, habitat beserta peranan.
Amfibi adalah hewan yang secara taksonomi dikelompokkan dalam kelas
Amphibia. Secara singkat amfibi atau amfibia bisa diberikan pengertian sebagai
hewan bertulang belakang (vertebrata), berdarah dingin (poikiloterm), dan
berkaki empat (tetrapoda) yang hidup di dua alam, yaitu di air dan daratan. Kata
Amphibia sendiri berasal bahasa Yunani yaitu amphi yang berarti rangkap dan
bios yang berarti kehidupan. Umumnya seekor amfibi bertelur dan
menempatkan telurnya di dalam air atau di tempat yang memiliki tingkat
kelembapan yang tinggi. Setelah menetas dan menjadi larva (berudu) amfibi
hidup di air atau tempat basah dan bernafas dengan menggunakan insang. Setelah
beberapa waktu, berudu mengalami metamorfosis (berubah bentuk) menjadi
hewan dewasa yang hidup di daratan (tempat lebih kering) dan bernafas
menggunakan paru-paru.
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai Amphibi atau membawa
hewannya langsung dari hasil pencarian saya. Bagi saya belajar media realia
memang perlu, tetapi jika tidak mungkin dilakukan, maka bisa mencari media lain
yang dapat membuat siswa menjadi paham.
Refleksi Reptil
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai Reptil. Dosen model
yang mengajar yaitu Mbak Widya. Pertemuan dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu
pada hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu melakukan praktikum
dengan membawa Reptil, sedangkan pada pertemuan hari Kamis presentasi.
Kesan pada pertemuan kedua dengan Mbak Widya sudah terbiasa. Pelajaran
dibuka oleh Mbak Widya dengan menyanyi tentang Reptil beserta video spesies
Reptil dan dilanjutkan dengan pembagian LKM mengenai Reptil yang harus
dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua saya beserta kelompok 2 yaitu
kelompok dendogram untuk kelas Mamalia memberi dukungan untuk teman
kami yang maju ke depan. Setelah diberi pemahaman serta membaca literatur,
saya menjadi paham tentang dasar pembagian Reptil menurut ciri morfologi,
anatomi, sistem fisiologi, habitat beserta peranan. Selain itu, ada tugas proyek
yaitu membuat poster tentang klasifikasi Reptil.
Reptil merupakan organism vertebrata (bertulang belakang) yang melata
dan sebagian berkaki empat, memiliki sisik yang menutupi seluruh permukaan
tubuhnya dan bersifat poikiloterm (berdarah dingin). sekujur tubuh Reptile
terdapat sisik yang menutupi seluruh tubuh yang memiliki fungsi untuk
melindungi diri dari kekeringan. Selain memiliki sisik di sekujur tubuhnya, Reptil
juga memiliki kaki-kaki yang pendek disertai ekor yang panjang. Pada setiap
kakinya terdapat kuku jari yang tajam yang fungsinya sebagai perlindungan dan
pertahanan diri. Pada bangsa ular, tidak terdapat kaki dan cakar sehingga untuk
alat geraknya ular mengerutkan otot di kedua sisi tulang belakangnya.
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai Reptil atau membawa
hewannya langsung dari hasil pencarian saya. Bagi saya belajar media realia
memang perlu, tetapi jika tidak mungkin dilakukan, maka bisa mencari media lain
yang dapat membuat siswa menjadi paham.
Refleksi Aves
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai Aves. Dosen model
yang mengajar yaitu Bapak Umar. Pertemuan dilakukan sebanyak 2 kali, yaitu
pada hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu melakukan praktikum
dengan membawa Aves, sedangkan pada pertemuan hari Kamis presentasi. Kesan
pada pertemuan kedua dengan Bapak Umar sangat antusias, karena kelompok
terbaik akan mendapatkan uang. Pelajaran dibuka oleh Bapak Umar dengan video
spesies Aves dan dilanjutkan dengan pembagian LKM mengenai Aves yang harus
dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua saya beserta kelompok 2 yaitu
kelompok dendogram untuk kelas Mamalia melakukan presentasi mengenai
sistem sirkulasi dan ekskresi. Pada akhir pelajaran, kelompok 2 menang dan
mendapat uang Rp. 50.000,- untuk satu anak beserta buku dari Bapak Umar.
Setelah diberi pemahaman serta membaca literatur, saya menjadi paham tentang
dasar pembagian Aves menurut ciri morfologi, anatomi, sistem fisiologi, habitat
beserta peranan. Selain itu, ada tugas proyek yaitu membuat poster tentang
klasifikasi Aves.
Tubuh Aves pada umumnya terdiri atas kepala, leher, badan, dan ekor.
Tubuhnya di tutupi oleh bulu, lengan depan mengalami modifikasi sebagai sayap
umumnya yang digunakan untuk terbang. Alat gerak belakan di gunakan untuk
berjalan, bertenggere atau berenang, dan umumnya dilengkapi dengan 4 jari.
Mulut aves meluas sebagai paruh dan tidak bergigi. Burung mempunyai berbagai
bentuk paruh berdasarkan makanannya, begitu pula dengan berbagai macam kaki
yang juga menyesuaikan dengan habitatnya.
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai Aves atau membawa
hewannya langsung dari hasil pencarian saya. Bagi saya belajar media realia
memang perlu, tetapi jika tidak mungkin dilakukan, maka bisa mencari media lain
yang dapat membuat siswa menjadi paham.
Refleksi Mamalia
Pada pembelajaran minggu ini membahas mengenai Mamalia. Dosen
model yang mengajar yaitu Mas Fadli. Pertemuan dilakukan sebanyak 2 kali,
yaitu pada hari Rabu dan Kamis. Pada pertemuan hari Rabu melakukan praktikum
dengan membawa Mamalia, sedangkan pada pertemuan hari Kamis presentasi.
Kesan pada pertemuan kedua dengan Mas Fadlisudah biasa. Pelajaran dibuka oleh
Mas Fadli dengan video spesies Mamalia dan dilanjutkan dengan pembagian
LKM mengenai Mamalia yang harus dijawab oleh mahasiswa. Pertemuan kedua
saya beserta kelompok 2 yaitu kelompok dendogram untuk kelas Mamalia
melakukan presentasi mengenai habitat dan peranan yang diwakili oleh Dita
Perdana. Setelah diberi pemahaman serta membaca literatur, saya menjadi paham
tentang dasar pembagian Mamalia menurut ciri morfologi, anatomi, sistem
fisiologi, habitat beserta peranan. Selain itu, minggu depannya kelompok 2
mempresentasikan dendogram Mamalia.
Mammalia adalah kelas Vertebrata (bertulang belakang) yang memiliki
kelenjar susu yang digunakan untuk menyusui anaknya. Mammalia berasal dari
bahasa latin yaitu mammae berarti susu. Mammalia meliputi hewan-hewan yang
memiliki kelenjar susu pada betinanya, sedangkan jantan memiliki kelenjar susu
tetapi mengalami reduksi (menyusut). Sel telur pada mammalia hanya memiliki
kuning telur yang sedikit, sehingga perkembangan embrio itu berlangsung dalam
rahim induknya.
Jika nanti saya menjadi seorang guru, saya ingin mengajak siswa saya ke
habitat hewan amatan tersebut. Apabila memang tidak bisa dilakukan, maka saya
akan memberikan tampilan sebuah video mengenai Mamalia atau membawa
hewannya langsung dari hasil pencarian saya. Bagi saya belajar media realia
memang perlu, tetapi jika tidak mungkin dilakukan, maka bisa mencari media lain
yang dapat membuat siswa menjadi paham.
Refleksi Akhir
Pada matakuliah Keanekaragaman Hewan ini, saya belajar sangat banyak
sekali mengenai khazanah zoologi baik yang vertebrata dan avertebrata dengan
ciri morfologi, anatomi, fisiologi, habitat serta peranan. Saya juga belajar banyak
tentang bagaimana model pembelajaran yang dapat diterapkan kepada para siswa
untuk pembelajaran Biologi ketika saya menjadi seorang guru nanti. Saya
mendapat pengalaman berharga mengenai bagaimana cara membuat kunci
identifikasi yang baik dan benar serta cara membuat dendogram. Belum tentu
Dosen lain seperti Ibu Endah menyuruh Mahasiswanya membuat kunci dikotom
beserta dendogram. Pengalaman yang sangat berharga, ketika kesalahan dalam
membuat kunci dikotom maupun dendogram dapat diperbaiki.
Kerja sama dalam tim merupakan harga mati di setiap kelompok. Saya
sangat senang selama satu semester mendapat kelompok yang sangat cocok
dengan karakter saya. Saya sangat senang ketika saya berada di kelompok 2 untuk
pembuatan dendogram Mamalia. Anaknya sangat baik sehingga kami merasa
seperti satu keluarga. Untuk dosen model, juga sudah baik dalam proses mengajar.
Intinya memang kita semua sama-sama belajar mejadi orang yang lebih baik.
Pelaksanaan KKL untuk pengamatan sangat menyenangkan dimana saya
bergabung dalam kelompok Aves. Pada saat di Secret Zoo, kelompok kami hanya
menemukan 19 spesies. Sisa waktu di Secret Zoo kami gunakan untuk main. Saya
sangat senang karena mendapat pengalaman baru. Sampai jumpa di semester
selanjutnya.
LAMPIRAN DOKUMENTASI
KKL Offering A di Secret Zoo Foto bersama Mbak Naja
.
PLATYHELMINTHES
NEMATHELMINTHES
ANNELIDA
MOLLUSCA
ARTHROPODA
ECHINODERMATA
HEMICHORDATA
UROCHORDATA
CEPHALOCHORDATA
AGNATHA
PISCES
AMPHIBI
REPTIL
AVES
MAMALIA