Promosi kesehatan internasional, Vol. 28 No. 4 # Penulis (2012). Diterbitkan oleh Universitas Oxford Tekan.

n. Semua hak dilindungi undang-undang.

Doi:10.1093/heapro/das034 Untuk izin, harap email: journals.permissions@oup.com
Akses lebih awal diterbitkan 10 Agustus, 2012

Perawat' peran-peran dalam amalan promosi

kesehatan: sebuah integrative meninjau
*
VIRPI KEMPPAINEN , KERTTU TOSSAVAINEN dan
HANNELE TURUNEN
Departemen Ilmu Pengetahuan yang menyusu, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas
Eastern Finlandia, pembangunan Canthia, Yliopistonranta 1C, PO Box 1627, fi-70211
Kuopio, Finlandia *penulis yang bersangkutan. E-mail: virpi.kemppainen@uef.fi

Rangkuman
Perawat memainkan sebuah peran penting dalam
mempromosikan kesehatan publik. Secara tradisional, fokus
promosi kesehatan oleh perawat telah pada pencegahan
penyakit dan mengubah behav-iour individu-individu dengan
rasa hormat untuk kesehatan mereka. Namun, peran mereka
sebagai pendukung kesehatan lebih rumit, karena mereka
memiliki pengetahuan multi-disiplin dan pengalaman promosi
kesehatan dalam amalan perawat mereka. Karya ini
menghadirkan sebuah integrative meninjau bertujuan untuk
memeriksa temuan-temuan studi riset yang ada (1998 -2011)
dari amalan promosi kesehatan oleh perawat. Pencarian
komputer sistematis dilakukan dari database Cochrane,
Cinahl, PubMed, ilmu pengetahuan, PsycINFO Web dan
Skopus database, yang meliputi periode bulan Januari 1998
hingga Desember 2011. Data dianalisis dan hasil-hasil ini
dihadirkan dengan menggunakan metode Novak peta konsep
dan Gowin. Kajian menemukan informasi tentang teori dasar
amalan promosi kesehatan oleh perawat, jarak dari mantan
pertise mereka, kompetensi promosi kesehatan dan organiza-
budaya tional dikaitkan dengan amalan promosi kesehatan.
Perawat mempertimbangkan promosi kesehatan penting
tetapi sejumlah hambatan dikaitkan dengan budaya
organisasi mencegah pengiriman yang efektif.

Kata Kunci : layanan kesehatan; menyusui; kompetensi;

kesehatan

diperlukan untuk mengkaji peran promosi

kesehatan di menyusui ( Whitehead, 2011 ).
Pendahuluan

Peran perawat telah disertakan praktik perawat

klinis, konsultasi, tindak lanjut perawatan pasien,
dan pendidikan pencegahan penyakit. Hal ini
meningkatkan ketersediaan ser-perawatan
kesehatan, mengurangi puteranya gejala-gejala
penyakit kronik, meningkatkan efektivitas biaya
dan peningkatan custo-mers' pengalaman-
pengalaman layanan kesehatan ( Stromberg et al
., 2003 ; Griffiths et al ., 2007 ). Selain itu,
promosi kesehatan oleh perawat dapat
menyebabkan banyak hasil kesehatan positif
termasuk adher-ence, kualitas hidup pasien,
pengetahuan tentang penyakit mereka dan
manajemen diri ( Bosch-Capblanc et al ., 2009 ;
Keleher et al ., 2009 ). Namun, karena field yang
luas dari promosi kesehatan, lebih research

Konsep promosi kesehatan devel-oped untuk
menekankan amalan berbasis masyarakat promosi
kesehatan masyarakat, dan pem-belajaran amalan
promosi kesehatan berdasarkan kebijakan sosial
dan kesehatan ( Baisch, 2009 ). Namun, studi
empiris menunjukkan bahwa perawat telah
mengadopsi pendekatan individualistik dan sebuah
perspektif yang mengubah perilaku, dan ia seolah-
olah bahawa pengembangan konsep promosi
kesehatan telah tidak mempengaruhi praktik
promosi kesehatan praktis oleh perawat ( Casey,
jumlah ; Irvine, 2007 ). Pada sisi lain, ada banyak
diskusi tentang bagaimana untuk menyertakan
promosi kesehatan dalam program perawat dan
bagaimana untuk mengalihkan perawat dari
penyakit yang pendidikan-orientated terhadap
sebuah ideologi promosi kesehatan ( terburu-buru,
1997 ; Whitehead, 2003 ; Mcilfatrick, 2004 ).
490
 Cinah, 345, 128 di Web ilmu pengetahuan, 100 di
PsycINFO dan 222 di Skopus. Setelah
Tujuan integrative kaji ulang tersebut untuk menghasilkan duplikat
collate temuan-temuan studi riset masa lalu (1998 -
2011) dari perawat' promosi kesehatan server <-
ities. Pertanyaan penelitian ditujukan adalah:
(i) Apa jenis promosi kesehatan dasar teoretis
menyediakan bagi perawat' amalan promosi
kesehatan? (ii) Apa jenis promosi kesehatan
Keahlian melakukan perawat (iii) Apa Keti
telah? kkan
Dari pengetahuan profesional Dan Keter Lak
ampi ukan
lan
Perawat melakukan promosi kesehatan
menunjukkan? (iv) Apa faktor perawat'
kemampuan untuk melakukan promosi kesehatan?

Metode

Peninjauan integratif tersebut dipilih karena

memungkinkan penyertaan studi dengan
metodologi yang beragam (misalnya, kualitatif dan
penelitian kuantitatif) dalam kajian yang sama (
Cooper, 1989 ; Whittemore, 2005 ; Whittemore
dan Knafl, 2005 ). Ulasan integratif memiliki
potensi untuk membuat di bawah-berdiri
komprehensif, berdasarkan temuan penelitian
terpisah, masalah-masalah yang berkaitan dengan
kesehatan ( Kirkevold, 1997 ; Whittemore dan
Knafl, 2005 ). Inflas di--grative meninjau
berpecah kepada tahapan berikut: identifikasi
masalah, pencarian literatur, evaluasi data, analisis
data dan presentasi hasil ( Whittemore dan Knafl,
2005 ).

Metode Pencarian
Beberapa database berbeda telah mencari
mengenali relevan bahan yang dipublikasikan.
Pencarian sistematis dari database Cochrane,
Cinahl, PubMed, ilmu pengetahuan, PsycINFO
Web dan Skopus database yang dilakukan
menggunakan string pencarian 'nurs* dan
bersungguh-tence profesional* atau kompetensi
klinis* atau profesi-al keahlian* atau professional
knowledg* atau keterampilan klinis* atau
knowledg klinis* dan kesehatan pro-in motion atau
perawatan kesehatan preventif atau mencegah
peristiwa-perawatan kesehatan'. Pencarian yang
terbatas melakukan studi diterbitkan selama
periode 1998 - 2011 karena, sebelum tahun 1998,
perawat' promosi kesehatan amalan ini terutama
terkait dengan pendidikan kesehatan.

Hasil Pencarian
Pencarian yang asli dikenalpasti 1141 rujukan: 119
dalam database Cochrane; 227 di dalam PubMed
 Perawat ' peran-peran dalam amalan promosi sebuah pertanyaan kunci yang berfokus pada
kesehatan sebuah masalah, masalah atau pusat pengetahuan
1045 untuk tujuan konsep peta. (ii) mengidentifikasi
con-cepts melalui pertanyaan utama. (iii) Mulai
Karya-karya dikeluarkan salah seorang peneliti
(ay.K.) membaca gelaran-gelaran yang abstrak dan
dari sisa-sisa 412 karya pencarian ulang. Tidak ada
kriteria evaluasi tertentu yang dipekerjakan ketika
melakukan peninjauan integratif menggunakan
beragam sumber-sumber empiris; satu pendekatan
ini untuk mengevaluasi kualitas metodologi dan
informa-nilai tional ( Whittemore dan Knafl, 2005
). Semua tiga peneliti (ay.K., K.T. dan H. SET)
didefinisikan kriteria penyertaan bersama-sama.
Studi-studi yang disertakan dalam integrative
meninjau jika mereka memenuhi kriteria berikut:
bahasa harus bahasa Inggris, Bahasa Swedia, atau
Bahasa Finlandia, sebagai untuk bahasa lain-
penterjemah tidak tersedia dan karya-karya harus
diterbitkan dalam jurnal peer-ditinjau dan
menerangkan perawat' promosi kesehatan peran,
pengetahuan atau ketrampilan dan/atau faktor-
faktor yang con-tributed untuk perawat'
kemampuan untuk menerapkan promosi kesehatan
di menyusui dikirimkan melalui rumah sakit atau
layanan kesehatan yang utama. Exclu utama-siryon
kriteria itu: menerbitkan karya edi-torials,
pendapat, diskusi atau buku-buku teks, atau
mereka menggambarkan program promosi
kesehatan, kompetensi selain promosi kesehatan
atau menyusui kurikulum, atau jika kelompok
belajar pasien yang disertakan. Studi-studi yang
disertakan ditabulasikan dalam urutan kronologis
fol-bertubuh danbersuara di bawah judul:
pencantuman, tujuan karya metodologi, ukuran,
sampel, diukur vari-ables, metode analysis, hasil
utama, konsep-konsep digunakan sebagai dasar
dari riset dan batasan. Termasuk di dalam studi
meninjau tersedia dalam tabel, data tambahan S1.

Analisis Data
Melakukan peninjauan integratif yang
menganalisis berbagai jenis karya penelitian adalah
chal utama-lenge ( Whittemore dan Knafl, 2005 ).
Dalam kajian ini, konsep metode peta diberlakukan
untuk kedua analisis data dan presentasi hasil-
hasilnya. Penggunaan peta konsep
mempromosikan pemahaman konseptual dan
menyediakan sebuah strat-egi untuk menganalisa
dan mengorganisir informasi dan mengidentifikasi,
graphically menampilkan dan mengaitkan konsep-
konsep. Konsep metode peta ini diterapkan
menurut rekomendasi Novak dan Gowin [( Novak
dan Gowin, 1984 ), mukasurat 15 - 40] dan Novak
( Novak, 1993 , 2002 , 2005 ). Menurut Novak (
Novak, 1993 , 2002 , 2005 ) proses pemetaan
konsep melibatkan enam fasa: (i) mengenali
492 V. Kemppainen et al. promosi kesehatan diidentifikasi di 25 dari
Membangun konsep peta menempatkan konsep
kunci di bagian atas hierarki. Setelah itu, pilih
mendefinisikan konsep-konsep dan mengatur
hierarchi sekutu-di bawah dari konsep kunci. (iv)
Menggabungkan konsep-konsep oleh cross-link
atau hubungan antara konsep-konsep di segmen
yang berbeda dari domain atau peta konsep. (v)
Memberikan salib-link sebuah nama sebuah kata
atau dua. (vi) Untuk konsep-konsep dapat
ditambahkan contoh tertentu peristiwa-peristiwa
atau sasaran yang menjelaskan makna konsep.
Semua tiga peneliti (ay.K., K.T. dan H. SET)
terlibat dalam proses pemetaan konsep. Proses
berjalan sebagai berikut: pertama, salah satu satu-
satunya pencari ulang (ay.K.) membaca studi yang
memenuhi kriteria inclu-Siryon dan konsep-konsep
telah diidentifikasi melalui empat pertanyaan
penelitian yang kajian tersebut adalah berdasarkan.
Kedua, salah seorang peneliti (ay.K.) mulai
membangun empat hier peta konsep-archically. Ini
dicapai dengan menempatkan konsep kunci pada
bagian atas sisi kiri halaman yang kemudian kode
definisi dari konsep-konsep di tengah-tengah
halaman masing-masing. Para peneliti lain (K.T.
dan H. SET) diverifikasi dan pertama fasa-fasa
kedua konsep proses pemetaan. Ketiga, salah satu
satu-satunya pencari ulang (ay.K.) meneruskan
pembangunan setiap konsep peta menggabungkan
konsep utama dan konsep-konsep definisi
menggunakan link yang kemudian dinamakan.
Para peneliti lain (K.T. dan H. SET) sekutu-
kritikus dievaluasi konsep maps beginilah yang
dihasilkan. Keempat, salah seorang peneliti (ay.K.)
dipilih contoh-contoh konsep utama dan itulah
yang tercantum pada sisi kanan dari halaman
masing-masing untuk klarifikasi.

Hasil

Di akhir 40 makalah penelitian, telah disertakan

dalam kajian integrasi kita. Penelitian
methodologically kertas itu sangat beragam: 16
mereka termasuk pendekatan kualitatif; 14 yang
berbeda-jenis tht ulasan; 8 bersifat kuantitatif; 1
digunakan analisis konsep dan 1 adalah sebuah
studi metode campuran. Studi-studi empiris dua
belas dilaksanakan di rumah-rumah sakit dan
empat belas dalam setelan perawatan kesehatan
primer. Studi-studi sebelas diterbitkan dalam
periode 1998 - 2004, dua puluh-dua antara 2005
dan 2009 enam antara tahun 2010 dan 2011.

Apa jenis promosi kesehatan dasar teoretis

menyediakan bagi perawat' amalan promosi
kesehatan?
Dasar teori yang mendasari perawat' kegiatan
 perbaikan manajemen, yang terkait dengan kerja
sama dengan individu, kelompok masyarakat dan (
Makalah penelitian ( Benson dan kedua, 1998 ; McDonald, 1998 ; Berg et al., 2005 ; Whitehead
McDonald, 1998 ; Robinson dan Bukit, 1998 School of 2006 ; Irvine, 2007 ; Piper, 2008 ;
; Sheilds dan Lindsey, 1998 ; Burge dan Richard et al .,
adil, 2003 ; Hopia et al ., 2004 ;
Whitehead, 2004 , 2006 , b , c , 2009 ,
2011 ; Berg et al ., 2005 ; Runciman et al .,
2006 ; Casey, jumlah , b ; Folke et al ., 2007
; Irvine, 2007 ; Piper, 2008 ; Witt dan Puntel de
Almeida, 2008 ; Chambres dan Thompson,
2009 ; Fagerstrom, 2009 ; Richard et al .,
2010 ; Samarasinghe et al ., 2010 ; Povlsen dan
Borup, 2011 ). Menurut karya ini yang teori dasar
promosi kesehatan mencerminkan jenis tindakan
praktis yang dilakukan oleh perawat untuk
mempromosikan kesehatan pasien, keluarga-
keluarga dan masyarakat. Penelitian yang sug-gests
yang perawat bekerja dari pasien dan menyeluruh-
oriented dasar teori atau mengambil sebuah
penyakit kronik dan pendekatan yang berorientasi
medis. Dasar teori ini telah dianggap sebagai
mewakili konsep-konsep utama promo kesehatan-
orientasi sekuritas <dan orientasi kesehatan publik
dalam kajian ini (Gambar 1 ).

Orientasi promosi kesehatan

Faktor yang paling umum yang mempengaruhi
konsep orientasi promosi kesehatan telah di-
perspektif dividual ( Robinson dan Bukit, 1998 ;
Hopia et al ., 2004 ; Runciman et al ., 2006 ;
Casey, lalu Chambres ; dan Thompson,
2009 ; Samarasinghe et al ., 2010 ;
Povlsen dan Borup, 2011 ). Ketika perawat'
kegiatan -kegiatan promosi kesehatan dipandu oleh
perspektif individu perawat' dipamerkan sebuah
pendekatan holistik dalam kesehatan mereka pro-in
motion praktik, mereka yang terpusat pada
kegiatan seperti membantu individu atau keluarga
untuk membuat keputusan kesehatan atau
mendukung masyarakat dalam keterlibatan mereka
dengan kegiatan promosi kesehatan ( Hopia et al
., 2004 ; Irvine, 2007 ; Chambres dan Thompson,
2009 ; Samarasinghe et al ., 2010 ; Povlsen
dan Borup, 2011 ). Perawat' strategi-strategi
promosi kesehatan adalah memberikan informasi
untuk pasien dan menyediakan pendidikan
kesehatan ( Casey, jumlah sebuah ). Namun, sabar
psm terutama terbatas pada aspek-aspek personal
care, seperti membiarkan pasien memutuskan pada
sebuah menu, ketika untuk mendapatkan dari
tempat tidur dan pakaian apa yang mereka ingin
mengenakan ( Casey, jumlah sebuah ).
Umum kedua menentukan konsep orientasi
promosi kesehatan adalah memberdayakan
 Perawat ' peran-peran dalam amalan promosi kesehatan 2430

Pohon Ara. 1: Konsep-konsep dan contoh-contoh yang teori dasar perawat' kegiatan promosi kesehatan.

Tahun 2010 ; Samarasinghe et al ., tahun 2010

). Orienta seperti dijelaskan sekuritas <-studi ini
dalam ketentuan perawat - komunikasi pasien dan
pasien, grup dan peran serta masyarakat. Meskipun
studi ini pemberdayaan ditemukan sebagai salah
satu yang paling penting alas teoritis untuk
kesehatan
 kesehatan ( Irvine, 2007 ).
Umum ketiga mendefinisikan konsep orientasi
Kegiatan promosi oleh perawat, pemberdayaan promosi kesehatan adalah kebijakan sosial dan
tidak tertanam dalam perawat' kegiatan promosi kesehatan ( Benson dan kedua, 1998 ; Whitehead,
494 V. Kemppainen et al. pasien. Selain itu, pendekatan pembimbing
menyarankan bahwa kegiatan promosi kesehatan
2004 , 2006 , b , 2009 , 2011 ). Studi-studi harus
sug-gested yang perawat' kegiatan promosi
kesehatan harus berdasarkan rekomendasi tersebut,
misalnya, Organisasi Kesehatan Dunia (yang)
charters dan kalimat syahadah dan arahan dan
petunjuk dari professional dan sebenarnya-tal
organisasi. Namun, ujian studi-'ditambangi
ditemukan bahwa perawat tidak akrab dengan
dokumen kebijakan kesehatan dan sosial dan
bahwa mereka tidak berlaku untuk mereka,
perawat, praktik-nasi ( Benson dan kedua, 1998 ;
Whitehead, 2011 ).
Zaman mendefinisikan konsep orientasi promosi
kesehatan adalah kegiatan orientasi ( Sheilds dan
Lindsey, 1998 ; Whitehead, 2004 ; Witt dan
Puntel de Almeida, 2008 ). Karya ini
mengungkapkan bahwa perawat mempunyai
pengetahuan tentang promosi kesehatan yang
berorientasi pada masyarakat: mereka diharapkan
untuk menggunakan-strat egies pengawasan
kesehatan, bekerja bersama dengan profes-sionals
lain dan kelompok-kelompok dan menghormati
dan berinteraksi dengan budaya-budaya yang
berbeda. Selain promo kesehatan-orientasi
sekuritas <muncul untuk menghasilkan perawat
bekerja lebih dekat dengan anggota commu-nities,
misalnya, terlibat dalam kerja sukarela dan
pelaksanaan dan pra-ventive pelindung langkah-
langkah kesehatan.

Orientasi Kesehatan Publik

Kesehatan Publik-orientated preven penyakit
kronik dan pengobatan secara tradisional telah
yang teori dasar perawat' promosi kesehatan ac-
tivities ( Burge dan adil, 2003 ; Berg et al ., 2005
; Whitehead School of 2006 c ; Folke et al .,
2007 ; Casey, jumlah b ; Irvine, 2007 ;
Chambres dan Thompson, 2009 ;
Fagerstrom, 2009 ; Richard et al. , 2010 ).
Yang pertama mendefinisikan konsep orientasi
kesehatan publik adalah pencegahan penyakit (
Berg et al ., 2005 ; Whitehead School of
2006 c , Folke et al ., 2007 ; Irvine, 2007 ;
Fagerstrom, 2009 ; Richard et al. , 2010
). Menurut kajian-kajian ini terjadi ini dalam
promosi kesehatan bila memfokuskan diri pada
diagnosis, kesehatan fisik dan relief gejala fizikal
penyakit. Defin kedua-ing konsep orientasi
kesehatan publik adalah pendekatan pembimbing (
Burge dan adil, 2003 ; Casey, jumlah b ; Irvine,
2007 ; Chambres dan Thompson, 2009 ).
Pendekatan ini menekankan keperluan untuk
perawat untuk memberikan informasi untuk
 sebagai promotor kesehatan yang memfokuskan
diri pada pasien ( Hopia et al ., 2004 ; Salib,
Bertujuan untuk mengubah perilaku pasien ( 2005 ; Jerden et al ., 2006 ; Kelley dan
Irvine, 2007 ; Chambres dan Thompson, 2009 ). Abraham, 2007 ; Tuan et al ., 2011 ). studi
-studi ini mengungkapkan bahwa ketika promo
kesehatan untuk kelompok-kelompok sekuritas <-
Apa jenis keahlian promosi kesehatan pasien yang memerlukan tingkat tinggi
melakukan perawat telah?
Keahlian dari perawat dengan rasa hormat untuk
promosi kesehatan dijelaskan dalam 16 makalah
penelitian ( Robinson dan Bukit, 1998 ;
Whitehead, 2001 , 2006 b , 2007 , 2009 ,
2011 ; Hopia et al ., 2004 ; Salib, 2005 ;
Jerden et al ., 2006 ; Runciman et al ., 2006
; Kelley dan Abraham, 2007 ; Witt dan
Puntel de Almeida, 2008 ; Fagerstrom,
2009 ; Parker et al ., 2009 ; Tuan et al ., 2011
; Whitehead, 2011 ). Menurut karya ini
perawat diimplementasikan dalam berbagai jenis
kegiatan promosi kesehatan dan keahlian promosi
kesehatan berbeda untuk beragam konteks
perawat. Tergantung pada konteks perawat mampu
menggunakan berbagai jenis keahlian dalam
promosi kesehatan. Perawat dapat diklasifikasikan
ke: kesehatan umum pendukung, yang
memfokuskan diri pada pasien promotor kesehatan
dan manajemen proyek promotor kesehatan
(Gambar 2 ).

Promotor kesehatan umum

Promosi kesehatan oleh perawat telah dikaitkan
dengan prinsip-prinsip universal umum
keperawatan. Promosi kesehatan yang paling
umum digunakan oleh perawat intervensi adalah
pendidikan kesehatan ( Robinson dan Bukit, 1998
; Whitehead, 2001 , 2007 , 2011 ;
Runciman et al ., 2006 ; Witt dan Puntel de
Almeida, 2008 ; Parker et al ., 2009 ).
Promotor kesehatan umum diharapkan untuk
memiliki knowl-tepi promosi kesehatan, kesehatan
efektif pro-in motion tindakan-tindakan kesehatan
nasional, dan kebijakan sosial peduli dan untuk
memiliki kemampuan untuk menerapkan ini
amalan perawat mereka ( Witt dan Puntel de
Almeida, 2008 ; Whitehead, 2009 ).

Promotor kesehatan yang memfokuskan diri

pada pasien
Ada tumbuh pengakuan bahwa kelompok-
kelompok pasien yang berbeda, seperti orang tua
atau keluarga dengan penyakit kronik, memiliki
kesehatan berbeda pro-in motion memerlukan.
Dalam mempromosikan kesehatan kelompok-
kelompok yang berbeda, perawat dapat dianggap
 Perawat ' peran-peran dalam amalan promosi kesehatan 495

Pohon Ara. 2: Konsep-konsep dan contoh-contoh jenis-jenis perawat' keahlian sebagai promotor kesehatan.
intervensi dalam unit kesehatan dan

Perawatan dan pengobatan yang diperlukan,

perawat harus memiliki kemampuan untuk
menyertakan promosi kesehatan ac-tivities dalam
amalan perawat sehari-hari.

Manajer proyek promosi kesehatan

Perawat harus dapat rencana, menerapkan dan
mengevaluasi intervensi promosi kesehatan dan
proyek-proyek ( Runciman et al ., 2006 ;
Whitehead School of 2006 b ; Witt dan Puntel
de Almeida, 2008 ; Fagerstrom, 2009 ).
Proyek-proyek yang dapat memfasilitasi de-
velopment promosi kesehatan di menyusui praktik-
nasi ( Runciman et al ., 2006 ). Justru itu, manajer
proyek promosi kesehatan harus memiliki keahlian
klinis lanjutan dan mengambil responsibil-ity
dalam pengawasan dan penelitian terkemuka dan
de-velopment tindakan-tindakan menyusui serta
memiliki kemampuan untuk mengkoordinasikan
dan pendidikan devel-opmental melakukan

Komunitas ( Witt dan Puntel de Almeida, 2008 ;
Fagerstrom, 2009 ).
Apa jenis pengetahuan dan keahlian profesional
berbuat perawat melakukan promosi kesehatan
menunjukkan?
Perawat' pengetahuan tentang promosi kesehatan
dan keterampilan praktis yang relevan mereka
telah digambarkan dalam 18 makalah penelitian (
McDonald, 1998 ; Nacion et al. , 2000 ; Burge
dan adil, 2003 ; Whitehead, 2003 ; Hopia et al .,
2004 ; Reeve et al ., 2004 ; tombak, 2004 ;
Salib, 2005 ; Irvine, 2005 , 2007 ;
Terburu et al ., 2005 ; Jerden et al ., 2006 ;
Casey, jumlah b ; Kelley dan Abraham,
2007 ; Piper, 2008 ; Witt dan Puntel de
Almeida, 2008 ; Wilhelmsson dan
Lindberg, 2009 ; Tuan et al ., 2011 ). studi
-studi ini menyarankan bahwa perawat' pro-in
motion kegiatan kesehatan terdiri dari berbagai
496 V. Kemppainen et al.

Pohon Ara. 3: Konsep-konsep dan contoh-contoh perawat' kompetensi promosi

kesehatan.

Kompetensi. Kita diklasifikasikan-ke-ciplinary

multidis pengetahuan, keterampilan-kompetensi
terkait, dengan rasa hormat kepada sikap-sikap
kompetensi dan per-sonal ciri-ciri (Gambar 3 ).
 Kesehatan
Seringkali Dan luas Multididiplin
Pengetahuan multidisiplin didasarkan pada
Perawat ' Promosi ini Aktivitas mereka sebuah
 Wilhelmsson dan Lindberg, 2009 ).
Amalan promosi kesehatan efektif memerlukan
Pengetahuan ( Nacion et al ., 2000 ; Burge dan perawat untuk mengadopsi sebuah kedudukan
adil, 2003 ; tombak, 2004 ; Irvine, 2005 ; yang proaktif dan bertindak sebagai advokat.
Casey, jumlah b ; Witt dan Puntel de Sebuah sikap afirmatif dan sikap egaliter terhadap
Almeida, 2008 ; Whitehead, 2009 ). Ini pasien dan keluarganya, serta keinginan untuk
termasuk pengetahuan tentang kesehatan: dalam mempromosikan kesehatan mereka, adalah penting
kelompok- kelompok usia yang berbeda; atti-tudes dengan rasa hormat untuk kegiatan
epidemiologi dan proses penyakit dan teori-teori promosi kesehatan ( Irvine, 2005 , 2007 ;
promosi kesehatan. Selain itu, perawat perlu Wilhelmsson dan Lindberg, 2009 ). Selain itu,
memiliki kemampuan untuk menerapkan perawat yang memiliki personal
pengetahuan ini untuk kegiatan promosi kesehatan
mereka ( Burge dan adil, 2003 ; tombak, 2004 ;
Irvine, 2005 ; Runciman et al ., 2006 ; Piper,
2008 ; Witt dan Puntel de Almeida, 2008
). Perawat juga diharapkan dapat mengetahui
ekonomi, sosial, dan budaya, sosial dan kesehatan
pol-icies dan pengaruh mereka pada perilaku
kesehatan dan gaya hidup ( Burge dan adil, 2003 ;
Irvine, 2005 ).

Kompetensi yang berhubungan dengan

keahlian
Perawat harus memiliki berbagai promo kesehatan-
keterampilan sekuritas <orang;, keterampilan
komunikasi yang dianggap yang paling penting (
McDonald, 1998 ; Nacion et al. , 2000 ; Burge
dan adil, 2003 ; Hopia et al ., 2004 ; Irvine,
2005 ; Jerden et al ., 2006 ; Casey, jumlah
b ). Perawat memainkan peran penting khususnya
ketika mereka mendorong pasien dan keluarganya
untuk berpartisipasi dalam pembuatan keputusan
yang berkaitan dengan pengobatan atau untuk
mendiskusikan dan express perasaan mereka
tentang situa-N MENGHUBUNGI RIM DI
legalinfo@rim.com. dikaitkan dengan penyakit
serius ( Hopia et al ., 2004 ). Kompetensi yang
berhubungan dengan keahlian juga mencakup
kemampuan untuk mendukung perubahan perilaku
pada pasien dan keahlian untuk menanggapi sikap
pasien dan keyakinan ( Burge dan adil, 2003 ).
Selain itu, keahlian kompetensi yang berhubungan
dengan melibatkan teamwork, manajemen waktu
informasi, Gat-ering dan penafsiran dan
kemampuan untuk mencari informasi dari sumber-
sumber data yang berbeda ( Irvine, 2005 ; Jerden
et al ., 2006 ).

Dengan rasa hormat kepada sikap-sikap

kompetensi
Dengan rasa hormat kepada sikap-sikap
kompetensi muncul sebagai fitur positif dari
promosi kesehatan ( Whitehead, 2003 ; Reeve et
al ., 2004 ; tombak, 2004 ; Salib, 2005 ;
Irvine, 2005 , 2007 ; Kelley dan
Abraham, 2007 ; Piper, 2008 ;
 Perawat ' peran-peran dalam amalan promosi bebas merokok waktu kerja selama ( Casey,
kesehatan jumlah sebuah ). Enhanced perawat' pendidikan
497 promosi kesehatan keterampilan dan proyek-
proyek promosi kesehatan katalisator untuk
Mengalami, misalnya, memiliki melahirkan anak,
memiliki lebih sikap positif terhadap promot-ing promosi kesehatan dalam amalan yang menyusu (
kesehatan pasien dalam situasi yang sama ( Tuan et al ., 2011 ). Budaya Organisasi termasuk
tombak, 2004 ). tiga faktor yang melemahkan. Satu adalah utama
kekurangan sumber-sumber daya, termasuk
Karakteristik Pribadi kurangnya waktu, peralatan (misalnya komputer)
dan kesehatan
Secara tradisional, perawat dianggap sebagai
model peran yang sehat, melibatkan diri dalam
server <-ities sehat, tidak merokok dan
mempertahankan berat badan yang ideal Burge dan
adil, (2003) ; Reeve et al. 2004 ; Terburu et al .,
2005 ). Selain itu, keyakinan pribadi dan
fleksibilitas adalah charac-teristics pribadi yang
perawat bekerja di bidang kesehatan promo
diharapkan sekuritas <-memiliki ( Burge dan adil,
2003 ; Terburu et al ., 2005 ).

Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap

perawat' kemampuan untuk melakukan
promosi kesehatan?
Tiga belas makalah penelitian dikenalpasti fitur-
fitur yang memberikan kontribusi untuk perawat'
kegiatan promosi kesehatan ( Robinson dan Bukit,
1998 ; Reeve et al ., 2004 ; Jerden et al. , 2006
; Runciman et al ., 2006 ; Whitehead
School of 2006 b , 2009 , 2011 ; Casey,
jumlah , b ; Kelley dan Abraham, 2007 ;
Wilhelmsson dan Lindberg, 2009 ;
Beaudet et al ., 2011 ; Tuan et al ., 2011 ).
Semua fitur yang terkait dengan gamblang
keputus-tural aspek-aspek organisasi yang perawat
bekerja. Kita menganggap bahwa ini dapat berupa
classi-fied baik sebagai mendukung atau
menghalangi (Gambar 4 ).
Pertama, budaya organisasi yang terdiri dari tiga
mendukung aspek: manajer rumah sakit, budaya
kesehatan dan pendidikan. Manajer rumah sakit
yang bertanggung jawab untuk apakah promosi
kesehatan secara strategis direncanakan dan
apakah ia dianggap sangat penting ( Whitehead
School of 2006 b , 2009 ). Selain itu, Hosea-
manajer kunci-LAYANAN, BIAYA MODAL
individu dalam memastikan bahwa kegiatan
promosi kesehatan tidak mengalami konflik
dengan prioritas kerja ( Jerden et al ., 2006 ;
Casey, jumlah ; Beaudet et al ., 2011 ). Manajer
rumah sakit juga memiliki peran penting dalam
culti-vating sebuah budaya kesehatan dalam
pekerjaan commu-nity, misalnya oleh melarang
498 V. Kemppainen et al.

Pohon Ara. 4: Konsep-konsep dan contoh-contoh budaya organisasi yang dikaitkan dengan kegiatan
promosi kesehatan.
menyusui ( Tuan et al ., 2011 ; Whitehead, 2011
). Kita menemukan metode peta konsep berguna
Bahan pendidikan ( Robinson dan Bukit, 1998 ; untuk
Reeve et al ., 2004 ; Runciman et al ., 2006 ;
Casey, jumlah b ; Kelley dan Abraham,
2007 ; Wilhelmsson dan Lindberg, 2009 ;
Beaudet et al ., 2011 ). Selain itu, perawat
mungkin kurang memiliki keahlian untuk
menerapkan promosi kesehatan di tempat kerja
mereka ( Tuan et al ., 2011 ). Studi baru-baru ini
juga telah mengungkapkan bahwa kegiatan
promosi kesehatan masih tidak jelas perawat (
Beaudet et al ., 2011 ; Whitehead, 2011 ).

Diskusi

Beberapa penulis telah mengidentifikasi kebutuhan

untuk menjelaskan konsep promosi kesehatan di

Meningkatkan pemahaman konseptual fenomena
perawat yang rumit ini. Integrasi ini meninjau
dimaksudkan untuk mengenali temuan-temuan-
menyusu studi tertentu dari promosi kesehatan ac-
tivities diterbitkan dalam periode 1998 - 2011. Kita
telah mengidentifikasi 40 Bahasa Inggris yang
relevan makalah penelitian. Sebagian besar dari
studi ini telah diterbitkan antara 2005 dan 2009.
Menggabungkan dan kualitatif quan-studi titative
yang rumit dan dapat memperkenalkan bias dan (
Whittemore kesalahan dan Knafl, 2005 ). Data
yang diteliti di sini berasal dari methodologically
penelitian yang beragam. Oleh karena itu, kita
harus berhati-hati dari kami generalizing
menemukan-(atau menyegel). Sebagian besar
kualitatif studi-studi, tetapi dalam berbagai
kegiatan promosi kesehatan yang dilakukan oleh
perawat digambarkan. Konsep metode peta yang
digunakan untuk menganalisa data, hasil-hasil kaji
ulang ini dilaporkan kedua
 promosi kesehatan dapat mendukung atau
melemahkan semangat mereka dari menerapkan
Sebagai teks dan peta konsep. Peta konsep jarang program tersebut (mis.
digunakan sebagai alat bantu analisis data dan oleh
karena itu kami bekerja (ay.K. triangulasi peneliti,
K.T. dan H. SET) selama proses penelitian; ini
enhanced pemahaman kita dan peningkatan sci-
entific kejam ( Jones dan Bugge, 2006 ).
Kami menemukan bahwa promosi kesehatan
dan orientasi kesehatan publik telah mendapat
petunjuk perawat' kegiatan promosi kesehatan
(mis. McDonald, 1998 ; Whitehead, 2009 ;
Richard et al ., 2010 ; Povlsen dan Borup,
2011 ). Ia telah mengejutkan bahwa, walaupun
ada banyak perdebatan publik dan penelitian telah
menekankan bahwa kebijakan kesehatan panduan
harus perawat' kegiatan promosi kesehatan di
seluruh dunia, kebijakan kesehatan memiliki
dampak kecil pada amalan yang menyusu (mis.
Benson dan kedua, 1998 ; Irvine, 2007 ;
Whitehead, 2011 ). Perawat memiliki berbagai
jenis keahlian, beberapa bekerja sebagai promotor
kesehatan umum, beberapa sebagai promotor
kesehatan yang memfokuskan diri pada pasien dan
beberapa sebagai manusia-agers proyek promosi
kesehatan (mis. Whitehead, 2008 ; Witt dan
Puntel de Almeida, 2008 ; Fagerstrom,
2009 ; Tuan et al ., 2011 ). manajemen proyek
promosi kesehatan sangat penting, walaupun hanya
studi tiga ( Whitehead School of 2006 b ; Witt dan
Puntel de Almeida, 2008 ; Fagerstrom, 2009
) menggambarkan jenis keahlian yang dimiliki
oleh manajer seperti itu. Kami menemukan bahwa
ada telah sangat menarik dalam perawat' promosi
kesehatan kompetensi (mis. Irvine, 2005 , 2007 ;
Witt dan Puntel de Almeida, 2008 ;
Wilhelmsson dan Lindberg, 2009 ).
Sejumlah studi menemukan bahwa perawat'
kegiatan-kegiatan promosi kesehatan berdasarkan
pengetahuan linary multidiscip-(mis. Burge dan
adil, 2003 ; Irvine, 2005 ; Whitehead, 2009 ).
Menariknya, mengetahui tentang kecenderungan
yang akan mempengaruhi kesehatan populasi di
masa depan, seperti multi-culturalism, teknologi
baru dan perubahan ekologi, tidak dikenali sebagai
perawat' promosi kesehatan kompetensi. Secara tak
terduga untuk kita kompetensi-kompetensi yang
dikaitkan dengan sikap-sikap tidak menekankan
sebagai salah satu kompetensi yang paling penting
walaupun perawat harus para pendukung kesehatan
yang baik. Kita juga menemukan bahwa perawat'
yang berhubungan dengan kesehatan individual
keyakinan dan gaya hidup adalah karakteristik
pribadi penting dalam promosi kesehatan dan
perawat yang diharapkan untuk menjadi sehat
teladan (mis. Burge dan adil, 2003 ; Reeve et al.
2004 ; Terburu et al. 2005 ). perawat yang
menyadari pentingnya promosi kesehatan, tetapi
budaya organisasi dengan rasa hormat untuk
 Perawat ' peran-peran dalam amalan promosi kritis untuk karya untuk isi, conceptualization
kesehatan intelektual penting, dukungan dalam theoriz-ing
499 temuan-temuan dan menyediakan dukungan
materi. H.T. K.T. dan diawasi kajian ini.
Reeve et al ., 2004 ; Casey, jumlah , b ; Tuan
et al ., 2011 ; Whitehead, 2011 ). Manajer TI
dalam organisasi kesehatan harus menghargai nilai
kegiatan promosi kesehatan dan memastikan
sumber daya yang memadai untuk implementasi
mereka (mis. Casey, jumlah b ; Beaudet et al .,
2011 ).

Kesimpulan

Menurut banyak dari promosi kesehatan re-search,

nampaknya perawat belum menunjukkan jelas dan
mudah peran politik dalam melaksanakan kegiatan
promosi kesehatan. Sebagai gantinya, perawat
dapat dianggap sebagai promotor kesehatan umum,
dengan kegiatan promosi kesehatan mereka
berdasarkan pada pengetahuan dan memberikan
informasi suara untuk pasien. Menyusui adalah
sebuah profesi appropri-makan di mana untuk
menerapkan promosi kesehatan, tetapi beberapa
hambatan-hambatan yang dikaitkan dengan budaya
organisasi memiliki efek yang ditandai pada
pengiriman. Oleh karena itu, dibutuhkan
penelitian-penelitian lebih banyak untuk
menentukan bagaimana untuk mendukung perawat
dalam mengimplementasikan-ing promosi
kesehatan dalam peran mereka dalam berbagai
layanan kesehatan.

DATA TAMBAHAN

Data tambahan tersedia di HEAPRO Online.

Pernyataan

Virpi Kemppainen ingin mengakui dukungan dari

Universitas Eastern Finlandia, Departemen
Menyusui Ilmu Pengetahuan.

Kontribusi PARA PENULIS

V.K. adalah bertanggung jawab untuk pencarian

data berbasis komputer dan analisis data melalui
konsep metode peta. H.T. K.T. dan diverifikasi
bahwa pencarian data dibuat dengan benar. H.T.
K.T. dan diverifikasi bahwa konsep proses
pemetaan berjalan dengan benar dan membuat
appraisals kritis dalam setiap tahap proses
penelitian. V.K. adalah bertanggung jawab untuk
penyusunan naskah. H.T. K.T. dan membuat revisi
500 V. Kemppainen et al.
Pendanaan
Penelitian ini menerima hibah tertentu dari
Yayasan Finlandia untuk Pendidikan perawat dan
Perawat Finlandia Association.
Referensi
Baisch, M. J. (2009) Kesehatan Masyarakat: Sebuah analisis
konsep evolusi. Journal of Advanced Menyusui , 65, 952-
2383.
Beaudet, N., Richard, L., Gendron, S. dan Boisvert, N. (2011)
Memajukan promosi kesehatan berbasis populasi dan praktek
pencegahan dalam kesehatan masyarakat keperawatan.
Kemajuan-kemajuan dalam ilmu pengetahuan yang
menyusu , 34, E1- E12.
Benson, A. dan kedua, S. (1998) menerapkan pro-moting
kesehatan menyusui: integrasi kemampuan interpersonal dan
promosi kesehatan. Journal of Advanced Menyusui , 27,
100 -107.
Berg, G. V., Hedelin, B. dan Sarvimaki, A. (2005) sebuah
pendekatan holis-tic ke rumah sakit lama untuk promosi
kesehatan pasien. Perawat Internasional Review , 52, 73-
80.
Bosch-Capblanc, X., Ya Abba, K, Prictor, M. dan Garner,
mukasurat (2009) kontrak antara pasien dan perawatan
kesehatan practi-tioners untuk meningkatkan kepatuhan
pasien dengan pengobatan, pencegahan dan kegiatan promosi
kesehatan. Dalam Database Cochrane Ulasan
Sistematik , 2007, 1- 73. Cochrane Collaboration.
Diterbitkan oleh John Wiley & Anak-anak lelaki, Ltd.
Burge, L. E. dan adil, J. (2003) mempromosikan pencegahan.
Ketrampilan-ketrampilan dan sifat-sifat tenaga kesehatan
yang menyampaikan intervensi perilaku. Journal of
Perawat Kardiovaskular , 18, 256- 266.
Casey, D. (jumlah a) Temuan dari non-peserta observa-tional
data-data mengenai mempromosikan amalan perawat
kesehatan di rumah sakit akut memusatkan perhatian pada
generalist setelan perawat. Journal of Clinical Menyusui ,
16, 580 -592.
Casey, D. (jumlah b) Menggunakan riset aksi untuk mengubah
amalan yang memajukan kesehatan. Perawat, dan Ilmu
Kesehatan , 9, 5- 13.
Chambres, D. dan Thompson, S. (2009) dan pemberdayaan
aplikasinya dalam promosi kesehatan untuk pengobatan akut
dalam set-tings: perawat' kesan-kesan. Journal of Advanced
Menyusui , 65, 130-138.
Cooper, H. M. (1989) Mengintegrasikan research. Panduan
untuk dinyalakan-erature ulasan . Edisi ke-2, Sage
Publications, Newbury Park, CA.
Salib, R. (2005) Kecelakaan dan perawat darurat' sikap terhadap
promosi kesehatan. Journal of Advanced Menyusui , 51,
474-483.
Fagerstrom, L. (2009) mengembangkan cakupan praktek dan
pendidikan bagi amalan lanjutan perawat di Finlandia.
Perawat Internasional Review , 56, 269-272.
Folke, S. A., Crabtree, B. F. dan Stange, K. C. (2007) Clinician
refleksi promosi pada perilaku sehat dalam amalan perawatan
primer. Kebijakan Kesehatan , 84, 277- 283.
Tuan, C., Davies, S. L., Dinan, S., Lihat, T. S. dan Iliffe, S.
(2011) untuk promosi aktivitas yang tinggal di komunitas
orang usia lanjut: survei sumbangan perawat pengobatan
utama. Jurnal Inggris Perawat Masyarakat , 16, 12 - 17.
Griffiths, C., Mil, K, Aldam, D., Cornforth, D., Milton, J.,
Edwards, S. et al. (2007) Seorang perawat- dan pengobatan
yang dipimpin apoteker klinik saran bagi pasien menghadiri
sebuah HIV klinik rawat jalan. Journal of Advanced
Menyusui , 58, 320- 326.
Hopia, H., Paavilainen, E. dan Astedt-Kurki, mukasurat (2004)
mempromosikan kesehatan untuk keluarga anak-anak dengan
kondisi kronik. Journal of Advanced Menyusui , 48, 634-
583.
Irvine, F. (2005) Mendalami kompetensi perawat kabupaten
dalam promosi kesehatan: penggunaan teknik Delphi.
Journal of Clinical Menyusui , 14, 991- 658.
Irvine, F. (2007) memeriksa surat menyurat dari theoret-ical dan
tafsiran-tafsiran nyata promosi kesehatan.
Journal of Clinical Menyusui , 16, 593- 602.
Jerden, L., Hillervik, C., Hansson, A. C., Flacking, R. dan
Weinehall, L. (2006) Pengalaman-pengalaman bahasa
Swedia kesehatan masyarakat perawat bekerja dengan
promosi kesehatan dan pasien-diselenggarakan rekaman
kesehatan. Jurnal Skandinavia Peduli , 20, 448- 454.
Jones, A. dan Bugge, C. (2006) meningkatkan pemahaman dan
kejam melalui triangulasi: sebuah bagi tradisi Palestin
berdasarkan partisipasi pasien dalam interaksi. Journal of
Advanced Menyusui , 55, 612,- 621.
Keleher, H., Parker, R., Abdulwadud, O. dan Francis, K. (2009)
kajian yang sistematis efektivitas perawatan primer
keperawatan. Jurnal internasional dari amalan yang
menyusu ,
15, 16 -24.
Kelley, K. dan Abraham, C. (2007) promosi kesehatan bagi
orang-orang yang berusia di atas 65 tahun di rumah-rumah
sakit: perawat' percep-N MENGHUBUNGI RIM DI
legalinfo@rim.com. Tentang peran mereka. Journal of
Clinical Menyusui , 16, 569-579.
Kirkevold, M. (1997) Integrative menyusui research-sebuah im-
strategi portant untuk pengembangan ilmu pengetahuan yang
menyusu dan amalan perawat. Journal of Advanced
Menyusui , 25, 996- 984.
McDonald, E. (1998) Peran Project 2000 dididik perawat dalam
promosi kesehatan dalam setelan rumah sakit.
Perawat Ini , Pendidikan 18, 213- 220.
Mcilfatrick, S. (2004) masa depan pendidikan yang menyusu:
ditandai oleh paradoks penting. Perawat Ini , Pendidikan 24,
79 -83.
Nacion, K. W., Norr, K. F., Burnet, G. M. dan Boyd, C. B.
(2000) Memvalidasi keselamatan perawat-layanan advokat
kesehatan. Perawatan Kesehatan Publik , 17, 32 -42.
Novak, J. D. (1993) constructivism Manusia: perpaduan
Problem epistemologi dan psikologis fenomena alam dalam
arti membuat. Jurnal internasional membangun Psikologi
Pribadi , 6, 167-193.
Novak, J. D. (2002) pembelajaran yang berarti: faktor esensial
untuk perubahan konseptual limited atau hierarki
propositional yang sesuai (LIPHs) memimpin untuk
memberdayakan perbaikan manajemen dari para peserta
didik. Pendidikan ilmu pengetahuan , 86, 548-571.
Novak, J. D. (2005) dan implikasi dari hasil dalam 12 tahun
longitudinal ilmu konsep pembelajaran. Research dalam
Pendidikan Ilmu Pengetahuan , 35, 23- 40.
Novak, J. D. dan Gowin, D. B. (1984) belajar bagaimana
untuk mempelajari . Cambridge University Press,
Cambridge, Inggris, mukasurat 15 -40.
Parker, R. M., Keleher, H., Francis, K. dan Abdulwadud, O.
(2009) di Australia perawat praktek: Kajian edu pendidikan
dan jalur karir. Pusat BioMed Menyusui , 8, 1- 6.
Piper, S. (2008) sebuah studi kualitatif mendalami hubungan
kapal-antara perawat, dan bahasa promosi kesehatan,

Teori dan praktik. Perawat Ini , Pendidikan 28, 186- 193.
Povlsen, L. dan Borup, I. K. (2011) Holism dalam perawat, dan
promosi kesehatan: berbeza atau perspektif terkait?-sebuah
tinjauan pustaka. Jurnal Skandinavia Peduli , 25, menjadi
798-665.
Reeve, K, Byrd, T. dan Quill, B. E. (2004) promo Kesehatan-
sikap sekuritas <dan praktek-praktek dokter perawat Texas.
Journal of American Academy of
Perawat
Praktisi , 16, 125- 133.
Richard, L., Gendron, S., Beaudet, N., Boisvert, N., Sauve, M.
S. dan Garceau-Brodeeur, M. H. (2010) pro-In Motion dan
kesehatan pencegahan penyakit di kalangan perawat bekerja
dalam organisasi kesehatan masyarakat setempat di Montreal,
Quebec.
Perawatan Kesehatan Publik , 27, 450- 458.
Runciman, mukasurat, Watson, H., McIntosh, J. dan Tolson, D.
(2006) perawat' promosi kesehatan masyarakat bekerja
dengan orang-orang yang lebih tua. Journal pada Perawat
Lanjutan , 55, 46 -57.
Terburu-buru, K. L. (1997) promosi kesehatan dan pendidikan
yang menyusu ideologi. Journal of Advanced Menyusui ,
25, tahun 1292-meninggal 1298.
Robinson, S. dan Bukit, Y. (1998) dalam mempromosikan
perawat kesehatan. Journal of Clinical Menyusui , 7, 232-
238.
Terburu-buru, K. L., Kee, C. C. dan beras, M. (2005) Perawat
sebagai im-model peran yang sempurna untuk promosi
kesehatan. Jurnal barat dari penelitian yang menyusu ,
27, 166 -183.
Samarasinghe, K, Fridlund, B. dan Arvidsson, B. (2010)
pelayanan kesehatan primer perawat' promosi Transmigrasi
Spontan keluarga migran kesehatan'. Perawat Internasional
Review ,
57, 224- 231.
Sheilds, L. E. dan Lindsey, A. E. (1998) promosi kesehatan
masyarakat amalan perawat. Kemajuan-kemajuan dalam
ilmu pengetahuan yang menyusu , 20, 23 - 36.
Tombak, H. J. (2004) Perawat' sikap, pengetahuan, dan
keyakinan yang berhubungan dengan promosi menyusui di
antara wanita yang melahirkan anak selama masa remaja.
Journal
Dari Pediatri Menyusui , 19, 176- 183.
originating Stromberg, A., Martensson, J., Fridlund, B., Levin, L.
A.,
Karlsson, J. E. dan Dahlstrom, U. (2003) Perawat gagal
jantung yang dipimpin klinik-klinik meningkatkan
kelangsungan hidup dan perawatan diri akan berperilaku
iseng atau sengaja mengganggu-pada pasien dengan gagal
jantung. Hasil-hasil dari sebuah pro-spective, sidang
randomised. Hati Eropa Journal , 24, 951- 2232.
Whitehead, D. (2001) pendidikan kesehatan, perubahan
perilaku dan psikologi sosial: kontribusi perawat
Perawat ' peran-peran dalam amalan promosi
kesehatan
501
Promosi kesehatan? Journal of Advanced Menyusui , 34,
932- 1633.
Whitehead, D. (2003) dan promosi kesehatan daerah kesehatan
dilihat sebagai paradigma adaptasi simbiosis: menjembatani
kesenjangan teori dan praktik antara mereka. Journal of
Clinical Menyusui , 12, 2303 -665.
Whitehead, D. (2004) dan promosi kesehatan daerah kesehatan:
memajukan konsep-konsep. Journal of Advanced
Menyusui , 47, 311 -320.
Whitehead, D. (2006) yang mempromosikan penjara kesehatan
(HPP) dan penting untuk keperawatan. Jurnal internasional
dari studi yang menyusu , 43, 123- 131.
Whitehead, D. (2006 b) Tempat Kerja promosi kesehatan: peran
dan tanggung jawab manajer perawatan kesehatan. Journal
of Manajemen Menyusu , 14, 59 -68.
Whitehead, D. (2006 c) promosi kesehatan dalam amalan
setelan: temuan dari suatu tinjauan terhadap masalah klinis.
Sudut pandang pada Evidence-Based Menyusui , 3, 165-
184. Whitehead, D. (2007) meninjau promosi kesehatan
dalam pendidikan perawat. Perawat pendidikan ini , 27, 225-
237. Whitehead, D. (2008) Delphi Internasional ujian studi-
ining promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan dalam
amalan yang menyusu, pendidikan dan kebijakan TI. Journal
of Clinical
Menyusui , 17, 2433 -900.
Whitehead, D. (2009) Mendamaikan perbedaan-perbedaan
antara promosi kesehatan di perawat, dan 'kesehatan umum
promo sekuritas <-. Jurnal internasional dari studi yang
menyusu , 46, 856- 874.
Whitehead, D. (2011) promosi kesehatan di menyusui: sebuah
wacana Derridean analisis. International promosi
kesehatan , 26, 117-127.
Whittemore, R. (2005) Menggabungkan bukti dalam menyusu
pencarian ulang. Metode dan implikasi. Penelitian yang
menyusu , 54, 56 -62.
Whittemore, R. dan Knafl, K. (2005) kajian integrasi: Kajian
metodologi yang telah diperbarui. Journal of Advanced
Menyusui , 52, 2333 -553.
Wilhelmsson, S. dan Lindberg, M. (2009) promo Kesehatan-
fasilitator hambatan dan sekuritas <: kabupaten dianggap
oleh perawat. Jurnal internasional dari amalan yang
menyusu , 15, 156- 163.
Witt, R. R. dan Puntel de Almeida, M. C. (2008) Identifikasi
perawat' kompetensi dalam pelayanan kesehatan primer
melalui sebuah studi Delphi di Selatan Brazil. Perawatan
Kesehatan Publik , 25, 336- 343.