TUGAS ASESSMENT RUBRIK PENILAIAN KELAS

Oleh:

Muhammad Fahmi NIM.1513031049

JURUSAN KIMIA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2017
 PEDOMAN PENILAIAN SIKAP SISWA (AFEKTIF)

No Nama Siswa Aspek Penilaian

Kerjasama Jujur Teliti Disiplin
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7

RUBRIK PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)

Aspek Indikator
1. Membagi tugas dalam kelompok
Kerjasama 2. Menerima pendapat dari anggota kelompok
3. Melakukan koordinasi dengan anggota kelompok dan kelompok lain
1. Menyampaikan hasil praktikum atau diskusi sesuai dengan temuan
kelompok (tidak memanipulasi data)
Jujur 2. Mengerjakan LKS dengan kelompoknya (tidak mencontek kelompok
lain)
3. Mengerjakan soal evaluasi (kuis atau UH) secara individu
1. Tidak tergesa-gesa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru
Teliti 2. Berhati-hati dalam melakukan praktikum dan mengerjakan soal
3. Cermat dalam melakukan praktikum dan mengerjakan soal
1. Tidak meninggalkan kelas selama proses pembelajaran berlangsung
Disiplin 2. Hadir tepat waktu
3. Mengikuti pembelajaran dengan tertib
Keterangan
Skor Indikator
4 Memenuhi 3 kriteria
3 Hanya memenuhi 2 kriteria
2 Hanya memenuhi 1 kriteria
1 Tidak satu punkriteria terpenuhi

Modus Keterangan
4 Sangat Baik (A)
3 Baik (B)
2 Cukup (C)
1 Kurang (D)
 PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)

Aspek yang Dinilai

Membuat daftar Terampil dan
No Nama Siswa Menggunakan Terampil dalam
alat dan bahan Melakukan Ketrampilan cepat dalam
keselamatan kerja membauat Nilai
yang digunakan kegiatan presentasi menggunakan
dalam laboratorium laporan.
untuk praktikum. alat.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4.

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)

Aspek Ketrampilan Skor Kreteria

Menggunakan alat dan
bahan
Melakukan kegiatan
Ketrampilan presentasi
1 Tidak bisa menggunakan alat dan bahan
2 Kurang trampil menggunakan alat dan bahan
3 Trampil menggunakan alat dan bahan namun lambat
4 Trampil menggunakan menggunakan alat dan bahan
dengan cepat
1 Tidak bisa melakukan kegiatan
2 Kurang trampil melakukan kegiatan sehingga sering salah
3 Trampil melakukan kegiatan namun hasilnya kurang
memuaskan
4 Trampil melakukan kegiatan dan hasilnya memuaskan
1 Tidak dapat menyajikan hasil kerja kelompok
 2 Penyajian kurang lengkap, tidak terstruktur
3 Penyajiannya cukup lengkap, terstruktur, kurang ilmiah
4 Penyajiannya lengkap, tersruktur dan konsepnya lengkap
Menggunakan 1 Tidak menggunakan alat keselamatan kerja
keselamatan kerja dalam 2 Menggunakan alat keselamatan kerja namun belum
laboratorium lengkap.
3 Menggunakan alat keselamatan kerja namun cukup
lengkap. (jas+masker)
4 Menggunakan alat keselamatan kerja sangat lengkap.
(jas+masker+slove+kacamata kimia)
Terampil dan cepat dalam 1 Tidak terampil dalam menggunakan alat.
menggunakan alat. 2 Terampil menggunakan alat namun masih lamban
3 Cukup terampil menggunakan alat namun masih lamban
4 Terampil dalam menggunakan alat dan cepat.
Terampil dalam membauat 1 Tidak sama sekali membuat laporan.
laporan. 2 Laporan yang dibuat kurang lungkap dan kurang rapi.
3 Laporan yang dibuat lengkap dan kurang rapi.
4 Laporan yang dibuat lengkap dan rapi.

Keterangan

Modus Keterangan
4 Sangat Baik (A)
3 Baik (B)
2 Cukup (C)
1 Kurang (D)
Pendoman dapat dilakukan dengan siapa saja.
Pedoman skor akhir harus ajeg.
Membuat pedoman relatif umum (dapat digunakan dengan banyak kegiatan).
Ambil aspek-aspek yang umum dalam penilaian rubrik khususnya praktikum.
Membuat kisi-kisi soal aspek kognitif