PROGARAM TAHUNAN

Sekolah :SMP AL-AZHAR 1 BATAM

Mata Pelajaran :Prakarya

Kelas :VII

Tahun Pembelajaran : 2016/2017

A. Banyaknya Minggu, Hari dan Jam Efektif Semester 1

Keadaan Minggu dalam setiap

bulan

Jmh MinggEfek Jml Jam

No Bulan Ming tif Efektif Ket.

1 Juni

2 Juli 5 0 0 Lbr Smst 1, MOS, Peski

3 Agustus 4 4 8

Septemb
4 er 4 4 8

5 Oktober 5 4 8 uts

Novembe
6 r 4 4 8

Desembe Uj smst, porseni, lbr

7 r 5 1 2 smst 2

Jumlah 27 17 34

Jumlah Jam Efektif Khusus Prakarya = 8 Minggu Efektif x 2 Jam Per Minggu

= 8 Jam

B. Banyaknya Minggu, Hari dan Jam Efektif Semester 2

 Keadaan Minggu dalam setiap
bulan

Jmh Mingg Jml Jam

No Bulan Ming Efektif Efektif Ket.

Desembe
1 r

2 Januari 5 4 8 Lbr Smtr

3 Februari 4 4 8

4 Maret 5 3 6 Try Out, US

5 April 5 4 8 US

6 Mei 4 3 6 UN

Uj Smst, Porseni, Lbr

7 Juni 4 0 0 Smst

Jumlah 27 18 32

Jumlah Jam Efektif khusus Prakarya = 18 Minggu Efektif x 2 Jam Per Minggu

= 32 Jam

C. Hari Tidak Efektif

1. Semester 1

Keteranga
No Nama Bulan Tanggal Hari n

1 Juni

1-5, 7-15, 21- Lbr Sms 2, Peski, Lbr

2 Juli 31 puasa

3 Agustus 4 Hr Pertama Msk Sekolah

 4 September

5 Oktober 13-18, 25 Uts, Lbr Umum

6 November

1-6, 8- Uj Smst, Pengolahan Nli,

23,24,25, 26- Porseni, TBL, Hari Natal,
7 Desember 31 Lbr Smt

2. Semester 2

Keteranga
No Nama Bulan Tanggal Hari n

1 Desember

2 Januari 1-3 Lbr Smt

3 Februari 19 Lb Umum

21, 9-14, 30-

4 Maret 31 Lb Umum, Try Out, US

5 April 1-4 US,

6 Mei 4-7 UN

Lbr Umum, Uj Smst,

Porseni & Penglh Nilai,
7 Juni 1-9, 10-19 PBL, Lbur Smstr

D. Distribusi Alokasi Waktu KI3 dan KI4

Semester 1

Aloka
si
Standar Kompetensi / Kompetensi Wakt
No. SK/ No. KD Dasar u

KERAJINAN
 3.1 Memahami desain
pembuatan dan pengemasan karya
Memahami pengetahuan bahan buatan berdasarkan konsep
(faktual, konseptual, dan dan prosedur berkarya sesuai
prosedural) berdasarkan wilayah setempat.
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, 3.2 Mengidentifikasi proses
teknologi, seni, budaya modifikasi karya kerajinan dan
terkait fenomena dan pengemasan dari bahan buatan
kejadian tampak mata sesuai wilayah setempat.
6x
pert

Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah 4.1 Mencoba membuat karya
abstrak (menulis, kerajinan dan pengemasan dari
membaca, menghitung, bahan buatan sesuai desain dan
menggambar, dan bahan buatan yang ada di wilayah
mengarang) sesuai dengan setempat
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama 4.2 Memodifikasi karya kerajinan
dalam sudut pandang/teori dan pengemasan dari bahan buatan
sesuai hasil identifikasi di wilayah
setempat

REKAYASA

3.1 Memahami prosedur rekayasa

3. Memahami pengetahuan yang digunakan sebagai alat
(faktual, konseptual, dan penjernih air dari bahan alami
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang 3.2 Mengidentifikasi bahan, material
ilmu pengetahuan, dan alat bantu yang digunakan
teknologi, seni, budaya sebagai alat penjernih air dengan
terkait fenomena dan bahan buatan yang ada di daerah
kejadian tampak mata setempat dan daerah lain
3x
Perte

4. Mencoba, mengolah, 4.1 Mencoba membuat alat penjernih

dan menyaji dalam ranah air dari bahan alami yang ada di
konkret (menggunakan, lingkungan sekitar
mengurai, merangkai,
 4.2 Mencoba membuat alat penjernih
air dari bahan buatan yang ada di
lingkungan sekitar

BIDIDAYA

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami konsep dan prosedur

(faktual, konseptual, dan budidaya tanaman sayuran sesuai
prosedural) berdasarkan wilayah setempat
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, 3.2 Mengidentifikasi
teknologi, seni, budaya teknikmodifikasimedia tanam
terkait fenomena dan tanaman sayuransesuai wilayah
kejadian tampak mata setempat
4x
Pert

4. Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan 4.1 Mempraktikan budidaya tanaman
membuat) dan ranah sayuran berdasarkan konsep dan
abstrak (menulis, prosedur yang ada di wilayah
membaca, menghitung, setempat
menggambar, dan 4.2 Memodifikasi media tanam
mengarang) sesuai dengan tanaman sayuran berdasarkan
yang dipelajari di sekolah identifikasi sesuai wilayah setempat
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

PENGOLAHAN

Memahami pengetahuan 3.1 Memahami rancangan 4x

(faktual, konseptual, dan pembuatan, penyajian dan Petm
prosedural) berdasarkan pengemasan aneka olahan pangan
rasa ingin tahunya tentang buah dan sayuran menjadi makanan
 cepat saji yang sehat berdasarkan
konsep dan prosedur berkarya sesuai
wilayah setempat.

3.2 Memahami manfaat dan

proses olahan non pangan dari hasil
ilmu pengetahuan, samping bahan pangan nabati
teknologi, seni, budaya menjadi bahan dasar kerajinan
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, 4.1 Mencoba membuat olahan
memodifikasi, dan mem- pangan buah dan sayuran menjadi
buat) dan ranah abstrak makanan cepat saji yang sehat
(menulis, membaca, sesuai rancangan dan bahan yang
menghitung, menggambar, ada di wilayah setempat
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di 4.2 Mencoba membuat olahan non
sekolah dan sumber lain pangan dari hasil samping bahan
yang sama dalam sudut pangan nabati menjadi bahan dasar
pandang/teori kerajinan

17 x
Pert
Jumlah jam efektif tatap muka yang digunakan m

Semester 2

Aloka
si
Standar Kompetensi / Wakt
No. SK/ No. KD Kompetensi Dasar u

KERAJINAN
 3.2. Memahami desain
pembuatan dan
pengemasan karya
bahan buatan
berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya
sesuai wilayah
setempat.

4.2 .Mencoba membuat

karya kerajinan dan
pengemasan dari
bahan buatan sesuai
desain dan bahan 3x
buatan Prt

REKAYASA

3.2. Memahami
prosedur rekayasa
yang
digunakan dalam produ
k sederhana dengan
teknologi mekanik

4.2 Membuat produk

sederhana
menggunakan
teknologi mekanik
(gerak, putar, ungkit 2x
dan sebagainya) Pert

BIDIDAYA

Memahami pengetahuan (faktual, 8x

konseptual, dan prosedural) berdasarkan Pert
rasa
ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, 3.2. Memahami konsep
teknologi, seni, dan prosedur budidaya
budaya terkait fenomena dankejadian ta tanaman obat sesuai
mpak mata. wilayah setempat.

Mencoba, mengolah, 4.2. Mempraktikkan

dan menyajikandalam ranah konkret budidaya tanaman
(menggunakan, mengurai, merangkai, obat berdasarkan
memodifikasi, dan membuat) konsep dan prose-dur
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dansumber lain yang yang ada di wilayah
sama dalam sudutpandang/teori. setempat.

PENGOLAHAN

3.2 Memahami
rancangan pembuatan,
penyajian dan
pengemasan aneka
olahan pangan buah
Memahami pengetahuan (faktual, dan sayuran menjadi
konseptual, dan prosedural) berdasarkan minuman segar
rasa ingin tahunya tentang ilmu berdasarkan konsep
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan prosedur berkarya
terkait fenomena dan kejadian tampak sesuai wilayah 4x
mata setempat. pert

4.2 Mencoba
membuat olahan
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam pangan buah dan
ranah konkret (menggunakan, mengurai, sayuran menjadi
merangkai, memodifikasi, dan membuat) minuman segar sesuai
dan ranah abstrak (menulis, membaca, rancangan dan bahan
menghitung, menggambar, dan yang ada di wilayah
mengarang) sesuai dengan yang setempat
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudutpandang/teori.

Jumlah jam efektif tatap muka yang digunakan

Batam,27 JULI 2016

Mengetahui; Guru Mata
Peajaran

Kepala Sekolah

Fatty Susanti, S.PD Jumaiyah, S.Pd

NIP.1967110719991032008 NIP.