RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SMK NEGERI 1 KATINGAN HILIR

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jaringan
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Pertemuan Ke- : -
Alokasi Waktu : 4 (4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi : Sistem Operasi Jaringan
Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif,
Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi,
Tanggung Jawab

A. Kompetensi Inti
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5. Memahami instalasi software untuk monitoring jaringan
1. Menganalisis fungsi monitoring jaringan pada sistem operasi jaringan
2. Melakukan pengujian menggunakan tools monitoring jaringan
3. Menganalisis hasil pengujian tools monitoring jaringan

4.5. Menyajikan hasil monitoring jaringan menggunakan software

4. Mempresentasikan hasil monitoring jaringan menggunakan software
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui demonstrasi dan penjelasan diharapkan peserta didik mampu memahami
mengenai fungsi monitoring jaringan
2. Melalui praktek dan diskusi diharapkan peserta didik mampu melakukan monitoring
jaringan menggunakan software

D. Materi Pembelajaran
Instalasi software untuk memonitoring jaringan
a. fungsi monitoring dan menganalisis jaringan
b. Cara penggunaan Wireshark dalam menganalisis jaringan
c. Proses instalasi software monitoring jaringan
d. Proses konfigurasi software monitoring jaringan
e. Troubleshooting proses instalasi software monitoring jaringan

E. Metode Pembelajaran
A. Pendekatan : Scientifict learning
B. Strategi : cooperatif learning
C. Model : Discovery Learning
D. Metode : Diskusi kelompok, Praktek, Tanya jawab dan Demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Sebuah jaringan komputer yang teridiri dari server dan client

2. alat/Bahan
a. laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
e. Komputer
f. Software

1. Sumber Belajar
a. Sistem Operasi Jaringan 1, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Untuk SMK Kelas
XII, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013
b. Sistem Operasi Jaringan 2, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Untuk SMK Kelas
XII, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 12
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas dan siswa mempersiapkan diri untuk
menerima materi
2. Guru memberikan motivasi dan materi fakta berupa gambaran
tentang pentingnya tugas seorang administrator jaringan dalam
memonitoring jaringan
3. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan 15 menit
materi sebelumnya. ( 5 Menit)
4. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode
yang akan dilaksanakan
B. Inti Fase 1_Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 90 menit
(30 Menit)
1 Guru mendemonstrasikan proses monitoring sebuah jaringan
2 Guru menanyakan apa saja yang dapat diketahui jika
melakukan monitoring jaringan
3 Untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa
diajak untuk menggali informasi mengenai fungsi monitoring
sebuah jaringan

Fase 2_Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

4 Siswa dikelompokkan ke dalam kelompok masing-masing
beranggotakan 3 4 orang.
5 Guru membagikan Lembar Aktifitas Siswa (LAS) kepada
setiap kelompok mengenai cara menganalisis aktivitas
jaringan
6 Siswa mengekplorasikan pertanyaan yang dituliskan
pada lembar aktifitas siswa sebagai tempat menuliskan
hasil pengamatan siswa secara individu secara aktif.

Fase 3_Data Collection (Pengumpulan Data)

7 Siswa berdiskusi di dalam kelompok menggali informasi
yang didapat melalui praktek Monitoring jaringan, kajian
literatur, dan Internet. Informasi ditulis di lembar aktifitas
siswa dengan aktif dan bertanggungjawab.
8 Guru memperhatikan, mengarahkan, serta memberikan
bantuan informasi kepada siswa untuk terlibat dalam diskusi
kelompoknya.
9 Setelah selesai berdiskusi dan menggali informasi
selanjutnya siswa mengolah data yang di peroleh secara
tertulis pada lembar kegiatan siswa.

Fase 4_Verification (Pembuktian)

10 salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan
menyempurnakannya (elaborasi)
11 Siswa mendokumentasikan hasil diskusi untuk mendapatkan
kesimpulan secara klasikal

Fase5__Generalization(Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
12 Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua peserta
didik pada kesimpulan secara klasikal Mengenai Monitoring
Jaringan
13 Setelah mendapatkan kesimpulan secara klasikal, siswa
kembali ke tempat duduknya masing-masing
14 Guru membimbing siswa presentasi hasil perbaikan dan
melakukan penilaian proses terhadap pembentukan sikap.
15 Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang
diperoleh secara klasikal (konfirmasi)
16 Guru memberikan beberapa soal sebagai post test
C. Penutup 1. Secara klasikal siswa menyepakati hasil pengembangan
materi dari kelompok untuk menjadi kesimpulan yang utuh
secara demokratis. 10 menit
2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk (5 Menit)
tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk
mempelajari materi pertemuan selanjutnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
c. Bentuk instrumen
2) Test : Test Uraian
d. Instrumen
3) Test (Terlampir)
3. Pedoman penskoran (Terlampir)

Kereng Pangi, 18 April 2017

Mengetahui;
Kepala SMK Negeri 1 Katingan Hilir Guru Mata Pelajaran,
,

Badriansyah Diyi, S.Pd Hadi Wagianoor, S.Pd

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jaringan
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran: -
Waktu Pengamatan :-

Indikator Sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan usaha ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator Sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. KB : Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. B : Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. SB :Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator Sikap toleran terhadap proses pemecahan yang berbeda dan kreatif.
1. KB :Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. B :Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. SB :Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda v pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
No. Nama Peserta Didik
K C B S KB B S KB B SB
B B B
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

 Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jaringan
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran: -
Waktu Pengamatan :-

No Buitr Pengetahuan Deskripsi Perolehan Skor

.
1. Pengertian Hampir sempurna 5
Ada kesalahan tapi tidak 4
mengganggu makna
Beberapa kesalahan tapi tidak 3
mengganggu makna
Menyebutkan makna yg tidak 2
sesuai
Tidak dapat menyebutkan dengan 1
bak
2. Jenis Hampir sempurna 5
Ada kesalahan tapi tidak 4
mengganggu makna ragam teknik
pemodulasian
Beberapa kesalahan tapi tidak 3
mengganggu makna
Menyebutkan makna yg tidak 2
sesuai
Tidak dapat menyebutkan dengan 1
bak
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jaringan
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran: -
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang berkaitan
dengan Sistem Operasi Jaringan:
1. KT :Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah serta menggunakan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. C : Cukup
3. T :Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memahami materi pembelajaran.
4. ST :Sangat terampil jika menunjukkan kemampuan dalam menjelaskan materi pembelajaran.
Bubuhkan tanda v pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No. Nama Peserta Didik
pemecahan masalah
KT C T ST
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Penilaian keterampilan : Portofolio/proyek/praktek (unjuk kerja)