SILABUS

Sekolah : SMP Negeri Mbait

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Mendeskripsikan besaran Besaran dan o Mencari informasi - Tes tertulis PG Besaran pokok fisika 4 x 40 Buku siswa,
pokok dan besaran turunan satuan tentang besaran dan Mengindentifikasi berikut satuannya LKS,
beserta satuannya satuannya kan besaran- yang benar .... lingkungan
o Merumuskan pengertian besaran fisika a. berat dan newton sekitar dan
besaran dan satuan dalam kehidupan b. kecepatan dan alat ukur
sehari-hari kg/jam
kemudian c. usaha dan joule
megelompokkan Tes tertulis sekon
dalam besaran Isian d. massa dan
o Melakukan percobaan pokok dan turunan kilogram
dengan menggunakan
satuan besaran fisika - Menggunakan Satuan panjang
dalam satuan satuan dalam SI adalah ....
Tes tertulis
internasional Internasional
dalam pengukuran Isian
o Melakukan percobaan
untuk menemukan
konversi satuan panjang, Tes tertulis Panjang meja 100
masa, dan waktu dengan - Mengkonversi cm setara dengan .....
tangga konversi satuan panjang, m dan massa 100
massa, dan waktu PG gram setara
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
o Memecahkan masalah secara sederhana dengan ....... kg
tentang besaran pokok
dan besaran turunan
dalam kehidupan sehari- Besaran pokok yang
hari - Menggunakan dimiliki oleh sebuah
besaran pokok benda berbentu
dan besaran kubus adalah ....
turunan dalam a. volume
kehidupan sehari- b. luas alas
hari c. berat kubus
d. panjang
rusuk

1.2. Mendeskripsikan Suhu dan - Mencari informasi - Menggunakan Tes tertulis Isian Alat untuk mengukur 4x40 Buku siswa,
pengertian suhu dan pengukuran caramenggunakan termometer untuk suhu benda LKS,
pengukurannya termometer mengukur suhu Tes unjuk kerja adalah .... termometer
- Melakukan eksperimen zat Uji petik
cara membuat - Membuat kerja Buatlah termometer
termometer sederhana termometer Tes tertulis produk dengan
berdasarkan sifat sederhana, menggunakan
perubahan volum berskala termometer tak
- Melakukan percobaan berdasarkan sifat PG berskala, air, es dan
untuk membandingkan perubahan karet gelang.
termometer Celsius volume
dengan termometer Apabila suatu zat
yang lain. - Membandingkan cair diukur dengan
skala termometer termometer Celcius
Celcsius dengan menunjukkan angka
termometer yang 45 0, maka jika
lain diukur dengan
termometer
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Fahrenheit akan
menunjukkan
angka ....
a. 25 c. 81
b. 57 d. 113
1.3 Melakukan pengukuran Pengukuran Melakukan - Mengukur Tes unjuk kerja Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40 Buku siswa,
dasar secara teliti dengan eksperimen dengan satuan kerja lebar meja yang LKS, Alat-
menggunakan alat ukur dengan satuan baku dan tak Tes unjuk kerja kamu gunakan alat ukur
yang sesuai dan sering baku dan tak baku baku secara baik dengan jengkal
digunakan dalam dan benar Uji petik tanganmu !
kehidupan sehari-hari kerja
Tes tertulis prosedur Pilihlah alat yang
dan produk sesuai untuk
mengukur meja yang
Uraian ada di hadapanmu
Mengaplikasikan
keselamatan kerja
dalam pengukuran - Memperhatikan
dan menerapkan Mengapa pada saat
keselamatan kerja mengukur suhu air
dalam yang dipanaskan,
pengukuran termometer tidak
boleh menyentuh
dasar wadah

Mengapa alat ukur

tidak boleh
digunakan untuk
mengukur benda
yang melebihi batas
skala yang
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Alokasi
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
2.1 Mengelompokkan sifat larutan Asam, Basa, Garam o Melalui pengamatan untuk - Mengindentifikasi Tes PG Jika kertas 4x40
asam, larutan basa, dan larutan menentukan ciri-ciri zat sifat asam, basa, tertulis lakmus biru LK
garam melalui alat dan indikator yang bersifat asam, basa, garam dengan dicelupkan ke s
yang tepat garam menggunakan suatu larutan,
indikator yang berubah warna
sesuai menjadi merah
maka larutan
tersebut
bersifat ... .
o Mengelompokkan zat-zat Tes Tes a. asam
yang bersifat asam, basa, Unjuk identifikasi b. basa
garam - Mengelompokkan kerja c. garam
bahan-bahan di d. netral
lingkungan sekitar Tentukan bahan-
berdasarkan konsep Uji petik bahan yang
o Melakukan percobaan asam, basa dan Tes kerja bersifat asam,
dengan alat garam Unjuk prosedur basa, dan garam
penentu/penunjuk asam dan kerja dari bahan-bahan
basa misalnya kertas lakmus - Menggunakan alat yang tersedia!
atau pH stik sederhana untuk
menentukan skala .
keasaman dan Tentukan besar
 Alokasi
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
kebasaan kecilnya
keasaman suatu
zat dengan
menggunakan
kertas lakmus
atau pH stik!

2.2 Melakukan percobaan sederhana Sifat asam, basa pada o Mengidentifikasi sifat asam Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik Lakukan uji 3 x 40
dengan bahan-bahan yang diperoleh bahan makanan dan basa pada bahan untuk mengetahui sifat kerja kerja asam, basa pada
dalam kehidupan sehari-hari makanan asam, basa di prosedur bahan makanan
laboratorium dan alam menggunakan
misalnya dengan kunyit atau
menggunakan kunyit, kembang sepatu
kembang sepatu.
2.3 Menjelaskan nama unsur dan Unsur kimia o Mengidentifikasi lambang - Menjelaskan aturan Tes tulis PG Penulisan unsur 4 x 40 B
rumus kimia sederhana unsur dan menuliskannya penulisan lambang seng yang benar
unsur adalah ....
a. Zn
b. zn
c. ZN
d. zN

Tes tulis PG
- Menuliskan nama Lambang K
dan lambang unsur merupakan nama
unsur ....
a. Kalium c.
o Mencari informasi nama Tes tulis Tes uraian Karbon
senyawa menuliskan rumus - Menuliskan nama b. Khlor d.
kimianya dan rumus kimia PG Kalsium
sederhana Tes tulis
 Alokasi
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
Tuliskan satu
- Memberikan contoh nama dan
zat yang termasuk lambang sebuah
senyawa berikut unsur!
rumus kimianya
Berikut ini yang
termasuk
kelompok
senyawa
adalah ....
a. besi,
kuninga
n
b. kuninga
n, baja
c. seng,
baja
d. besi,
seng

Rumus kimia
asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4
c.H2SO3
b. H2 S d. H2
CrO
2.4 membandingkan sifat unsur, Unsur, senyawa dan o Mengidentifikasi sifat - Membandingkan ciri Tes unjuk Tes Kelompokkan 4 x 40
senyawa, dan campuran campuran unsur, senyawa dan unsur, senyawa dan kerja identifikasi bahan-bahan r
campuran campuran yang termasuk
berdasarkan unsur, senyawa,
 Alokasi
Penilaian
Kompetensi Materi Waktu
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
pengamatan Tes unjuk Uji petik dan campuran!
o Mengklasifikasikan materi kerja kerja
secara sederhana - Membuat bagan prosedur
klasifikasi materi Buatlah bagan
secara sederhana klasifikasi
berdasarkan ciri-ciri Tes unjuk materi secara
zat (unsur, senyawa kerja Tes sederhana
o Mengidentifikasi campuran dan campuran ) identifikasi berdasarkan
homogen dan campuran bahan yang
heterogen - Mengelompokkan disediakan!
- zat-zat kedalam
campuran homogen
dan heterogen dalam Disediakan
kehidupan sehari- macam-macam
hari zat,
kelompokkan
zat-zat tersebut
ke dalam
campuran
homogen dan
campuran
heterogen
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi
Dasar
Pembelajaran
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat
berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Materi Penilaian
Alokasi
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Wujud Zat o Melakukan percobaan - Menyelidiki perubahan Tes tertulis PG Hujan merupakan 4x40
perubahan wujud zat wujud suatu zat peristiwa ....
a. penguapan, pengembunan
b. penguapan, peleburan
c. peleburan, pengembunan
d. pengembunan, peleburan
Jelaskan proses terjadinya
hujan!
Uraian Mengapa ketika minyak
wangi disemprotkan baunya
tercium ke sekitarnya?
o Mendiskusikan materi gaya - Menafsirkan gaya tarik Tes tertulis Uraian
tarik antar partikel antar partikel pada Lakukan percobaan untuk
berbagai wujud zat mengamati peristiwa adhesi
melalui penalaran dan kohesi dengan
menggunakan alat dan
o Mengamati perbedaan - Membedakan kohesi dan Tes Unjuk Uji petik bahan yang disediakan
kohesi dan adhesi melalui adhesi berdasarkan kerja kerja
percobaan pengamatan produk Jelaskan mengapa pada
musim hujan tembok
menjadi lembab ?
- Mengkaitkan peristiwa Tes tertulis uraian
 Materi
Kompetensi
Pokok/ Kegiatan pembelajaran
Dasar
Pembelajaran
o Mengaplikasikan peristiwa
kapilaritas
3.2 Mendeskripsikan konsep Massa jenis o Melakukan percobaan
massa jenis dalam menentukan massa jenis
kehidupan sehari-hari berbagai zat
dengan menggunakan alat-
alat.
o Mengaplikasikan konsep
massa jenis dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3 Melakukan percobaan yang Pemuaian zat o Mengamati proses
berkaitan dengan pemuain pemuaian zat padat, cair
dalam kehidupan sehari-hari dan gas
o Melakukan percobaan
pemuaian zat padat dan zat
cair
o Menganalisis muai volum
bebagai jenis zat cair Menunjukkan prinsip
Penilaian
Alokasi
Indikator
Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
kapilaritas dalam
peristiwa kehidupan
sehari-hari
- Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk Uji petik Tentukan massa jenis zat 4x40
percobaan bahwa massa kerja kerja dengan menggunakan alat-
jenis adalah salah satu ciri prosedur alat yang digunakan!
khas suatu zat dan produk
- Menghitung massa jenis Tes tertulis uraian Mengapa jika dicampur
suatu zat dengan air, minyak kelapa
selalu berada di atas?
- Menggunakan konsep Tes tertulis uraian Bila diketahui massa benda
massa jenis untuk 2 kg dan volum benda 0,5
berbagai penyelesaian m3 massa jenis benda adalah
masalah dalam kehidupan ....
sehari-hari
- Menyelidiki proses Observasi Lembar Amati pemuaian beberapa 4x40
pemuain pada zat padat, observas logam dengan
cair dan gas menggunakan alat
Muschenbroek
- Merencanakan percobaan Tes Unjuk Uji petik Buatlah rancangan
sederhana untuk kerja kerja percobaan tentang
menunjukkan pemuaian prosedur pemuaian zat cair
zat cair dan zat padat dan produk
- Mengidentifikasi muai
volum berbagai jenis zat Tes tertulis uraian Mengapa air tumpah ketika
cair. panci yang diisi air sampai
penuh dipanaskan ?

Kompetensi
Dasar
3.4 Mendeskripsikan peran
kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Materi
Pokok/ Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran
o Mengaplikasikan konsep
pemuaian dalam kehidupan
sehari-hari
Kalor o Melakukan percobaan
tentang kalor
o Mencari informasi tentang
faktor-faktor yang dapat
mempercepat penguapan
o Mencari informati tentang
peristiwa mendidih dan
melebur
o Mendiskusikan hubungan
Penilaian
Alokasi
Indikator
Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
pemuaian dalam teknologi Tes uraian Jelaskan cara kerja setrika
misalnya Bimetal tertulis listrik otomatis ....
- Menyelidiki pengaruh Tes Lembar Amatilah perubahan suhu 6x40
kalor terhadap perubahan observasi observasi dan perubahan wujud yang
suhu benda dan terjadi pada es ketika
perubahan wujud zat dipanaskan !
- Menyelidiki banyaknya Observasi lembar Amati kenaikan suhu dan
kalor yang diperlukan observasi banyaknya kalor yang
untuk menaikkan suhu zat diperlukan suatu zat ketika
dipanaskan!
- Menyelidiki faktor-faktor
yang dapat mempercepat Tes tertulis isian Menjemur pakaian
penguapan merupakan salah satu
contoh cara mempercepat
penguapan dengan cara ....
- Menyelidiki kalor yang
dibutuhkan pada saat Tes Unjuk Uji petik Buktikan bahwa zat ketika
mendidih dan melebur kerja kerja mendidih dan melebur
prosedur memerlukan kalor !
dan produk
- Menerapkan hubungan
Q = m.C. t Tes tertulis Uraian Hitunglah banyaknya kalor
Q = m.U dan Q = m.L yang diperlukan jika 1 kg es
untuk meyelesaikan -10 C, dipanaskan hingga
masalah sederhana mendidih! Kalor jenis es =
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
antara Energi, massa, kalor 2.100 J/kgC, kalor jenis =
jenis dan suhu 4.200 J/kgC

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Kompetensi Materi
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pokok
4.1 Membandingkan sifat Sifat fisika dan sifat - Melakukan percobaan -
fisika dan sifat kimia zat kimia tentang perubahan
fisika
dan perubahan kimia
- Mengklasifikasi
- Mengidentifikasi
peristiwa perubahan
fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Alokasi
Indikator
Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Membandingkan hasil Tes unjuk Tes identifikasi Buatlah data dari hasil 4x40 Bu
pengamatan perubahan kerja pengamatanmu tentang LK
fisika dan perubahan benda-benda yang ba
kimia mengalami perubahan pr
fisika dan kimia
PG
Tes tertulis Perubahan fisika terjadi
perubahan fisika dan pada peristiwa ....
perubahan kimia dalam a. air menjadi es
kehidupan sehari-hari dan b. kertas dibakar
mengkomunikasikannya c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat

Kompetensi
Dasar
4.2 Melakukan pemisahan Pemisahan Campuran - Mencari informasi
campuran dengan berbagi
cara berdasarkan sifat
fisika dan sifat kimia
Kompetensi
Dasar
4.3 Menyimpulkan perubahan Perubahan fisika dan -
fisika dan kimia berdasarkan perubahan kimia
hasil percobaan sederhana
Penilaian
Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
- Menjelaskan dasar Tes tertulis Uraian Jelaskan tiga cara 4x40 B
tentang pemisahan pemisahan campuran pemisahan campuran
campuran berdasarkan ukuran berdasarkan partikel dan
partikel dan titik didih titik didihnya!
- Melakukan percobaan Penugasan Tugas proyek Rancanglah alat
- Mengamati percobaan penjernihan air dengan sederhana untuk
tentang penjernihan air teknik sederhana menjernihkan air
Observasi
- Mengidentifikasi dari Bagaimanakah cara
hasil percobaan tentang - Melakukan percobaan Lembar memisahkan campuran
pemisahan campuran untuk memisahkan observasi antara pasir dengan
campuran yang sesuai serbuk kapur barus.
dengan metode yang
dipilih ( penyaringan,
destilasi, penguapan dan
sublimasi )
Penilaian
Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
Mengkaji hasil - Membuat kesimpulan Tes tertulis PG Gula larut dalam air 3x40
percobaan perubahan dari hasil pecobaan merupakan perubahan
fisika dan kimia perubahan fisika dan fisika karena ....
perubahan kimia a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat
baru
c. gula mencair
d. gula bereaksi
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

4.4 Mengindentifikasi
terjadinya reaksi kimia melaui
percobaan sederhana
Reaksi kimia - Melakukan percobaan - Mereaksikan dua zat Tes tertulis Isian Bila asam sulfat 3x40
tentang reaksi kimia untuk menunjukkan dicampur dengan
perubahan warna dan natrium hidroksida
atau perubahan suhu akan berubah warna
menjadi ....
- Mendiskusikan hasil - Menyimpulkan ciri- Tes tertulis Uaian
kesimpulan tentang ciri terjadinya reaksi Buatlah kesimpulan
reaksi kimia kimia berdasarkan tentang reaksi kimia
perubahan warna dan berdasarkan
atau perubahan suhu perubahan warna

Agats,
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suwarno, S.Pd Tjiufen Viin M M, S.Pd

NIP. 19691007 200008 1 001
 SILABUS

Sekolah : SMP Negeri Mbait

Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penilaian
Kompetensi
Materi Alokasi Sumb
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Pokok Teknik Waktu Belaj
Instrume Instrumen
n
5.1 Melaksanakan Gejala Alam o Melakukan pengamatan - Membedakan gejala alam Observasi Lembar Amati perbandingan 5 x 40 Buk
pengamatan objek secara Biotik dan gejala alam kebendaan pada kebendaan dan kejadian pada observasi gejala alam kebendaan sisw
terencana dan sistematis Abiotik objek biotik di lingkungan objek abiotik melalui dan kejadian pada objek lingkun
untuk memperoleh sekitar pengamatan biotik dan abiotik! , LK
informasi gejala alam biotik o Melakukan pengamatan
dan abiotik gejala alam berbentuk
kebendaan pada objek
abiotik di lingkungan sekitar

o Melakukan pengamatan - Membedakan gejala alam Tes Tulis PG Berikut ini manakah yang
gejala kejadian pada objek kebendaan dan kejadian pada termasuk gejala alam
biotik di lingkungan sekitar objek biotik melalui kejadian pada objek
o Melakukan pengamatan pengamatan biotik?
gejala kejadian pada objek a. bau
abiotik di lingkungan sekitar b. tumbuh
c. warna
d. ukuran

5.2 Menganalisis data Gerak o Melakukan percobaan - Menemukan ciri GLB Tes tulis PG Ciri GLB memiliki 3 x 40 Buk
percobaan gerak lurus gerak lurus beraturan kecepatan .... sisw
 Penilaian
Kompetensi
Materi Alokasi Sumb
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Pokok Teknik Waktu Belaj
Instrume Instrumen
n
beraturan dan gerak lurus a. dipercepat LKS
berubah beraturan serta b. tetap refere
penerapannya dalam c. diperlambat
kehidupan sehari-hari d. beraturan

- Menemukan persamaan laju Tes tulis Uraian Sebuah mobil bergerak

yang ditempuh dengan kelajuan 60
km/jam waktu yang
diperlukan untuk
- menempuh jarak 120
km adalah ... .
o Melakukan percobaan - Menyelidiki GLBB Tes tulis Uraian Berikan contoh sehari-
tentang gerak lurus berubah dipercepat beraturan hari yang termasuk
beraturan GLBB!

o Mengapllikasikan GLB - Menerapkan konsep Tes tulis Isian Jelaskan perbedaan

dan GLBB dalam kehidupan kecepatan dan kelajuan antara kecepatan dan
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari kelajuan!

- Menunjukkan konsep GLBB Tes tulis Isian Berikan contoh sehari-

dalam kehidupan sehari-hari hari yang termasuk
GLBB dipercepat
( minimal tiga
peristiwa ) !
o Mencari informasi melalui - Mendefinisikan percepatan Tes tulis Isian Tuliskan dalam
referensi tentang konsep sebagai perubahan kecepatan lambang bahwa
percepatan setiap satuan waktu percepatan merupakan
 Penilaian
Kompetensi
Materi Alokasi Sumb
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Pokok Teknik Waktu Belaj
Instrume Instrumen
n
kecepatan setiap satuan
waktu
- ....

Bentuk Contoh
Teknik
Instrume Instrumen
n
5.4 Menerapkan Keselamatan o Mencari informasi melalui - Memegang, membawa dan Tes unjuk uji petik Lakukan dengan 6 x 40 Buk
keselamatan kerja dalam Kerja referensi tentang memperlakukan alat dan kerja kerja prosedur yang benar sisw
melakukan pengamatan keselamatan kerja bahan secara aman prosedur cara membawa dan Cart
gejala-gejala alam memperlakukan mikros
mikroskop! alat-a
prakte
o Studi pustaka tentang alat - Mendeskripsikan alat dan Tes tulis PG Manakah bahan-bahan m, da
dan bahan-bahan yang bahan-bahan yang berbahaya berbahaya yang dapat baha
berbahaya dalam diitemukan di bahan
pengamatan gejala alam laboratorium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose

- Mengindentifikasi simbol-
o Studi pustaka tentang simbol dalam laboratorium Tes tulis PG Apakah arti simbol di
simbol-simbol dalam bawah ini?
laboratorium
 Bentuk Contoh
Teknik
Instrume Instrumen
n
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah
mengalami korosi

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Su
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu B
Teknik
Instrumen Instrumen
6.1 Mengindentifikasi Ciri-ciri makhluk o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40 B
ciri-ciri makhluk hidup makhluk hidup di mahluk hidup dengan ciri makhluk hidup, kecuali si
hidup lingkungan sekitar . ling
a. peka terhadap rangsang n,
b. tumbuh dan berkembangbiak
c. memerlukan suhu tertentu
untuk pertumbuhan
d. semua dapat berpindah
tempat

o Merumuskan Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang
karakteristik/ke khasan makhluk hidup berdasar kerja produk ada di sekitar dan identifikasilah 4
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Su
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu B
Teknik
Instrumen Instrumen
ciri makhluk hidup hasil observasi ciri serta buatlah laporannya!
berdasarkan hasil
pengamatan

o Mengamati perbedaan Membedakan ciri Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang
ciri tumbuhan, hewan tumbuhan dan hewan membedakan hewan dan tumbuhan!
dan manusia
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi ciri- Membedakan makhluk Ter tertulis PG Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40 B
makhluk hidup Makhluk hidup ciri khusus yang hidup yang satu dengan membedakan antara kadal dan si
berdasrkan ciri-ciri dimiliki organisme yang lainnya berdasarkan katak yaitu ling
yang dimiliki ciri khusus kehidupan a. kepala n,
yang dimilikinya b. kulit
c. alat gerak
d. ekor
o Mencari informasi Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian
melalui referensi pentingnya dilakukan Mengapa makhluk hidup perlu
tentang pentingnya klasifikasi makhluk hidup diklasifikasikan?
dilakukan klasifikasi
makhluk hidup.

o Melakukan klasifikasi Mengklasifikasikan Tes unjuk Uji petik Dari gambar beberapa hewan yang
makhluk hidup beberapa mahkluk hidup kerja kerja produk sudah tersedia, klasifikasikanlah
berdasar ciri yang di sekitar berdasar ciri berdasar ciri yang dapat diamati
dimiliki yang diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!

o Mengelompokkan Tes tertulis Uraian Buatlah tabel perbandingan untuk

Membuat perbandingan
organisme yang menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
ciri-ciri khusus tiap
memiliki persamaan kingdom dalam sistem 5 kingdom.
kingdom dalam sistem 5
ciri dalam satu kingdom
kelompok tertentu
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Su
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu B
Teknik
Instrumen Instrumen
6.3 Mendeskripsikan Organisasi o Melakukan Mendeskripsikan Tes unjuk Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40 B
keragaman pada Kehidupan pengamatan sel dan keragaman tingkat sel kerja kerja produk berdasarkan hasil pengamatan si
sistem organisasi jaringan dengan berdasarkan hasil produk preparat awetan daun yang telah pre
kehidupan mulai dari menggunakan pengamatan tersedia menggunakan mikroskop! L
tingkat sel sampai mikroskop menggunakan mikroskop
organisme
Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian Deskripsikan karakteristik sel
keragaman tingkat penyusun jaringan palisade pada
jaringan menurut sel-sel daun!
penyusunnya

o Melakukan identifikasi Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian Amatilah tumbuhan pacar air
organ-organ dan keragaman tingkat organ (Impatien balsamina) dan tuliskan
sistem organ pada dan sistem organ nama-nama organ penyusunnya!
manusia dan tumbuhan berdasarkan hasil
o Mencari informasi pengamatan Jelaskan hubungan antara sel,
melalui referensi jaringan, organ dan sistem organ
tentang konsep sel, Tes tertulis Uraian penyusun tubuh
Mengkaitkan hubungan
jaringan, organ dan antara sel, jaringan, organ
sistem organ dan sistem organ
penyusun tubuh

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Alokasi Sumbe
Materi Penilaian
Kompetensi Waktu Belaja
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
7.1 Menentukan Ekosistem o Melakukan Mengindentifikasikan Observasi Lembar Amatilah salah satu contoh 6 x 40 Buku sisw
ekosistem dan pengamatan terhadap satuan-satuan dalam observasi ekosistem yang ada di lingkung
 Alokasi Sumbe
Materi Penilaian
Kompetensi Waktu Belaja
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
saling hubungan lingkungan sekitar sebagai ekosistem dan menyatakan sekitarmu dan jelaskan LKS
antara komponen satuan ekosistem matahari merupakan sumber satuan-satuan penyusunnya!
ekosistem energi utama
o Menggali
informasi dari nara
sumber/melihat tayangan
video tentang komponen
suatu satuan ekosistem
yang spesifik (ekosistem
sawah, ekosistem hutan,
ekosistem danau)
Buatlah model diagram
o Membuat Menggambarkan dalam Tugas Tugas rantai makanan dan jaring-
beberapa model diagram bentuk diagram rantai proyek jaring makanan berdasar
rantai makanan dan jaring- makanan dan jaring-jaring hasil pengamatan suatu
jaring makanan makanan berdasar hasil ekosistem yang kamu amati!
pengamatan suatu ekosistem Lakukan dalam bentuk kerja
kelompok! Presentasikan di
depan kelas pada saat yang
ditetapkan!

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sum
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Be
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
7.2 Mengindentifi- Keanekaragaman o Mencari Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup dinyatakan 6 X 40 Buku
kasikan makhluk hidup informasi melalui studi hidup yang tergolong langka tergolong langka apabila .... buku
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sum
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Be
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
pentingnya dalam pelestarian pustaka untuk merumuskan L
keanekaragaman ekosistem pentingnya membudidayakan Menyebutkan contoh Tes lisan Daftar Sebutkan 2 contoh hewan
makhluk hidup tumbuhan dan hewan langka tumbuhan dan hewan yang pertanyaan dan tumbuhan langka di
dalam pelestarian tergolong makhluk hidup Indonesia!
ekosistem langka di suatu lokasi

Mengemukakan pentingnya Tes tulis PG Salah satu alasan pentingnya

membudidayakan tumbuhan membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka dan hewan langka agar ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang ada di
alam

Buatlah karangan untuk

o Mengumpulkan
tulisan-tulisan yang terkait
dengan jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan, hewan
langka yang dilindungi
mengenalkan jenis, bentuk,
Membuat tulisan untuk Penugasa Tugas dan manfaat
mengenalkan jenis, bentuk, n rumah tumbuhan/hewan langka
dan manfaat tumbuhan, yang dilindungi
hewan langka yang dilindungi
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
7.3 Memprediksi Kepadatan populasi o Studi pustaka Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara 4 X 40 B
pengaruh manusia hubungannya untuk merumuskan konsep antara populasi penduduk populasi penduduk dengan b
kepadatan dengan lingkungan kepadatan populasi dengan kebutuhan air bersih kebutuhan air bersih. v
populasi manusia dan udara bersih
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
terhadap o Mengkaji
lingkungan hubungan kepadatan populasi Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
manusia terhadap lingkungan antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
melalui tayangan dan/atau dengan kebutuhan pangan kebutuhan pangan.
gambar.
Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi
antara populasi penduduk penduduk dengan
dengan ketersediaan lahan ketersediaan lahan.

Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Jelaskan kemungkinan

meningkatnya populasi kerusakan lingkungan yang
penduduk terhadap kerusakan dapat terjadi jika populasi
lingkungan penduduk terus meningkat.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o Studi pustaka Menjelaskan konsekuensi Tes tulis PG Pernyataan: 4 X 40 B
peran manusia Kerusakan Lingkungan untuk merumuskan konsep penebangan hutan dan 1. menurunnya b
dalam hubungannya dengan kerusakan lingkungan dan pengaruhnya terhadap ketersediaan kayu v
pengelolaan aktifitas manusia pencemaran. kerusakan lingkungan serta 2. meningkatkan suhu
lingkungan untuk upaya mengatasinya udara secara global
mengatasi o Melihat gambar 3. meningkatknya kan-
pencemaran dan dan/atau tayangan tentang dungan O- di udara
kerusakan aktifitas manusia yang dapat 4. menurunnya
lingkungan menimbulkan kerusakan dan ketersediaan air tanah
pencemaran lingkungan Manakah pernyataan yang
berhubungan dengan
penebangan hutan?
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4

o Merumuskan
tingkat pencemaran dan
kerusakan lingkungan
hubungannya dengan aktifitas
manusia
Menjelaskan pengaruh Tes tulis
pencemaran air, udara dan
tanah kaitannya dengan
aktifasi manusia dan upaya
mengatasinya.
Mengusulkan cara Penugasa
penanggulangan pencemaran n rumah
dan kerusakan lingkungan
Jelaskan pengaruh
Uraian pencemaran air terhadap
kesehatan manusia
Buatlah suatu artikel cara
Tugas menanggulangi pencemaran
lingkungan. Silahkan
memilih topiknya, dapat
berkait dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air!

Agats,
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran
Suwarno, S.Pd Tjiufen Viin M M,
S.Pd
NIP. 19691007 200008 1 001