Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada pokok

bahasan ciri-ciri makhluk hidup dengan menggunakan inquiri di kelas X-IPS3 SMA
Negeri 1 Secanggang Kabupaten Langkat Sumatera Utara. Pada pokok bahasan ciri-
ciri makhluk hidup ini selalu mencapai hasil belajar yang memuaskan pada ujian
tulisan tetapi sangat mengecewakan pada ujian lisan. Ini membuktikan bahwa
hafalan lebih mendominasi pembelajaran pada siswa sedangkan pembelajaran
menuntut kepada pemahaman.
Pokok bahasan Ciri-ciri makhluk hidup memiliki proses pembelajaran yang dinamis
serta menuntut ketelitian. Hasil pembelajaran dapat dilihat dari pemahaman siswa
dalam menjelaskan tetang ciri-ciri makhluk hidup, sebagai contoh siswa harus
mampu menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan, bagaimana tumbuhan
bergerak, apa yang membuktikan bahwa makhluk hidup beradaptasi, serta
berbagai cara makhluk hidup bereproduksi dengan bahasa sendiri.
Salah satu penyebab kurangnya pemahaman siswa terhadap pokok bahasan ciri-ciri
makhluk hidup adalah metode pembelajaran yang kurang tepat sehingga siswa
tidak mampu membangun pemahaman secara sempurna ini berdampak kepada
siswa tidak mampu menerangkan hasil pengamatannya di lapangan. Banyak
metode pembelajaran yang dapat diterapkan pada pokok bahasan ini, akan tetapi
untuk membangun pemahaman siswa dalam pembelajaran, sangat tepat kiranya
jika menggunakan metode pembelajaran inquiri.
Metode pembelajaran inquiri adalah metode yang mampu menggiring peserta didik
untuk menyadari apa yang telah didapatkan selama belajar. Inquiri menempatkan
peserta didik sebagai subjek belajar yang aktif. Kendatipun metode ini berpusat
pada kegiatan peserta didik, namun guru tetap memegang peranan penting
sebagai pembuat desain pengalaman belajar. Guru berkewajiban menggiring
peserta didik untuk melakukan kegiatan. Kadang kala guru berkewajiban
memberikan penjelasan , melontarkan pertanyaan, memberikan komentar, dan
saran kepada peserta didik.
References
http://dclicquer.blogspot.co.id/2012/03/metode-inquiry.html