RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]

Mata Pelajaran Dunia Sains & Teknologi Tarikh 8/4/2017

Kelas 2 Fikir Saiz Kelas 39
Waktu 3.10-4.10 pm Tempoh (minit) 60 minit
Tema Sains Hayat Tajuk Haiwan
Standard kandungan 2.1
Standard pembelajaran 2.1.5 Mengenal pasti tempat perlindungan haiwan seperti
sarang, reban, lubang, atas pokok, kandang, gua, di dalam air,
dalam tanah, di celah batu atau kayu
Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat
mengenalpasti 4 tempat perlindungan haiwan dengan betul.
Pengetahuan Lepas Murid Murid-murid telah belajar tentang keperluan asas haiwan.
Kemahiran Sainstifik dan Memerhati.
kemahiran Berfikir
Sikap Sainstifik /Nilai Murni Kerjasama.
/Nilai Patriotisme
Sumber Pengajaran dan 1 Rujukan Buku teks dan buku aktiviti DST Tahun 2
Pembelajaran 2 Alat Rakaman lagu Ladang Pak Atan dan
pembesar suara.
3 Bahan Poster tempat perlindungan haiwan,
gambar haiwan, kertas mahjong, marker
pen dan pelekat.
Pendekatan Pengajaran
1. Pengajaran berpusatkan bahan
2. Inkuiri penemuan.
3. Konstruktivisme.
 Proses Pengajaran dan Jangkaan
Perkembangan Kandungan Catatan /
Pembelajaran (Tindakan Pemikiran
Pengajaran / Konsep Nota
Guru dan Aktiviti Murid) Murid
1. Guru memainkan lagu Murid-murid Alatan:
Ladang Pak Atan dapat Pembesar
kepada murid-murid. menyatakan suara
2. Guru bersoal jawab isi kandungan
dengan murid-murid lagu.
Fasa 1 tentang lagu.
Cadangan soalan:
SET INDUKSI a) Lagu ini tentang apa?
PENGENALAN b) Haiwan apa yang ada
(5 Minit) sana?
c) Di mana haiwan itu
tinggal?
3. Guru mengaitkan aktiviti
dengan pembelajaran
hari ini.
Tempat 1. Guru menunjukkan Murid-murid
perlindungan gambar beberapa ekor dapat
haiwan. haiwan. menyatakan
2. Murid-murid tempat
menyatakan tempat perlindungan
Fasa 2
perlindungan haiwan haiwan yang
tersebut. mereka
PERKEMBANGAN
3. Murid-murid ketahui.
(Penerokaan)
menyatakan tempat
(10 minit)
perlindungan haiwan
yang mereka tahu.
4. Guru mencatat jawapan
murid-murid pada papan
putih.
Fasa 3 . 1. Guru menampal gambar Murid-murid Bahan:
pelbagai haiwan dan dapat Gambar 2
PERKEMBANGAN poster tempat tinggal membuat jenis
(Penerangan) haiwan pada papan pemerhatian haiwan
(10 minit) putih. dan yang sama
2. Murid-murid dipilih menyatakan pada 2
secara rawak untuk inferens situasi
memadankan gambar dengan baik. berbeza.
haiwan dengan tempat
tinggal haiwan yang
betul.
3. Murid-murid
menyatakan haiwan lain
 yang tinggal di tempat
perlindungan yang
ditunjukkan.

Aktiviti 1. Murid-murid dibahagikan Murid-murid Bahan:

berkumpulan kepada 6 kumpulan. dapat 1. Kertas
Membuat 2. Setiap kumpulan bekerjasama mahjong.
pemerhatian. membincangkan dan dengan baik 2. Marker
mencatat serta melukis semasa pen
Fasa 4 jenis tempat tinggal melakukan 3. Pelekat
haiwan dalam bentuk aktiviti ini.
PERKEMBANGAN peta bulatan/peta buih.
(Aplikasi/ 3. Setiap kumpulan
Penelitian) membentangkan hasil
(25 minit) dapatan di hadapan
kelas.
4. Ahli kumpulan lain
memberi ulasan
terhadap hasil
pembentangan rakan.
Mengenalpa 1. Guru mengedarkan Murid-murid Bahan:
sti tempat lembaran kerja kepada dapat Lembaran
perlindungan murid-murid. melakukan kerja.
haiwan. 2. Murid-murid pentaksiran
melengkapkan lembaran dengan betul
kerja yang diberikan dengan
dengan bimbingan. bimbingan.
Fasa 5 3. Murid-murid membuat
rumusan dengan
PENUTUPAN bimbingan guru.
(Pentaksiran) Cadangan soalan:
(10 Minit) 1. Apakah yang kamu
belajar hari ini?
2. Apakah tempat
perlindungan haiwan?
3. Apa yang akan berlaku
jika haiwan tidak
mendapat tempat
perlindungan?
Nota : Template ini adalah sebagai panduan penyediaan Rancangan Pengajaran Harian [RPH] /
Lesson plan. Ia boleh diubah mengikut kesesuaian.
 Nama:_________________________ Tahun:_________

Lembaran Kerja Tempat Perlindungan Haiwan

Kelaskan haiwan di bawah mengikut tempat perlindungan yang betul.

1)

Sarang Kandang Dalam air

2) Mengapakah haiwan memerlukan tempat perlindungan?

_______________________________________________________________________________