RPH 2014 Sainst1

Hari : Isnin Tarikh : 20.01.
2014
Mata Pelajaran : Sains
Tingkatan : 1 Bidara
Masa : 5.05-6.15 pm
Tema : Pengenalan kepada Sains
Tajuk :
Objektif : Di akhir pdp, para pelajar dapat menguasai:
a)
b)
c)
Aktiviti : 1 Guru menerangkan konsep PdP pada para pelajar.
2 Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan gu
3 Guru menanyakan soalan pada beberapa orang pelajar mengenai PdP.
4 Pelajar cuba untuk memberikan jawapan.
5 Guru membetulkan jawapan yang diberikan oleh pelajar dan merumus Pd
Sumber : Buku rujukan
Kemahiran berfikir : Menganalisis
Kemahiran Saintifik :
Refleksi :
Hari : Selasa Tarikh : 21.01.2014

Tingkatan : 1 Cempaka / 1 Bidara
Masa : 2.25-3.35 pm / 5.05-6.15 pm
Tajuk : 1.2 Penyiasatan Sainstifik
a)
b)
c)
2 Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan gu
5 Guru membetulkan jawapan yang diberikan oleh pelajar dan merumus Pd
Kemahiran berfikir : Menganalisis
Kemahiran Saintifik :
Refleksi : a) 1 Cempaka
b) 1 Bidara
1.2014
n pada penerangan guru.

ajar mengenai PdP.
lajar dan merumus PdP.
1.2014
n pada penerangan guru.

ajar mengenai PdP.
lajar dan merumus PdP.

Tingkatan : 1 Cempaka
Masa : 2.25-3.35 pm
Tajuk : Ekperimen 1.1: Bandul Ringkas
a) Menjalankan satu penyiasatan saintifik.
b) mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam
jangka masa.
Aktiviti : 1 Guru menerangkan konsep PdP dan memberi peraturan sebelum menjalanka
Eksperimen 1.1.
2 Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan guru.
3 Guru mengedarkan radas dan bahan dalam kalangan pelajar.
4 Pelajar menjalankan eksperimen yang telah dirancangkan.
5 Guru merumus PdP dalam kalangan pelajar dan mengarahkan pelajar menge
radas serta bahan yang telah digunakan ke tempat asal.
Sumber : Buku rujukan dan internet.
Kemahiran berfikir : Menganalisis, meramal dan mantafsir data.
Kemahiran Saintifik : Meramal, berkomunikasi dan memerhati.
Nilai moral Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan.
Refleksi : 1) ____________ pelajar dapat menguasi hampir _________ objektif PdP.
2) ____________ pelajar dapat menguasi hampir _________ objektif PdP.
Hari : Isnin Tarikh : 27.01.2014

Masa : 5.05-6.15 pm
Tajuk : Ekperimen 1.1: Bandul Ringkas
a) Menjalankan satu penyiasatan saintifik.
b) mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam
jangka masa.
Aktiviti : 1 Guru menerangkan konsep PdP dan memberi peraturan sebelum menjalanka
Eksperimen 1.1.
3 Guru mengedarkan radas dan bahan dalam kalangan pelajar.
4 Pelajar menjalankan eksperimen yang telah dirancangkan.
5 Guru merumus PdP dalam kalangan pelajar dan mengarahkan pelajar menge
radas serta bahan yang telah digunakan ke tempat asal.
Sumber : Buku rujukan dan internet.
Kemahiran berfikir : Menganalisis, meramal dan mantafsir data.
Kemahiran Saintifik : Meramal, berkomunikasi dan memerhati.
Nilai moral Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan.
Masa : 5.05-6.15 pm
Tajuk : 1.4 : Memahami Penggunaan Alat Pengukuran.
a) Memilih alat yang betul dan mengukur panjang.
b) Menganggar luas bentuk sekata dan tidak sekata menggunakan kertas graf.
c) Membaca ukuran panjang dengan betul.
5 Guru membetulkan jawapan yang diberikan oleh pelajar dan merumus PdP.
Kemahiran berfikir : Mengukur dan menggunakan nombor.
Kemahiran Saintifik : Mengukur dan menggunakan nombor.
Nilai moral : Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data.
kas dalam satu
menjalankan
ngan guru.
ajar mengemas
kas dalam satu
menjalankan
ngan guru.
ajar mengemas
ertas graf.
ngan guru.
PdP.
mus PdP.
Hari : Rabu Tarikh : 29.01.2014
Masa : 2.25 - 3.35 pm / 5.40 - 6.15 pm
Tajuk : Penyiasatan saintifik
a) Menganalisis dan mentafsir data yang diperolehi daripada Eks. 1.1
b) Melakar dan memplot graf eksperimen.
Aktiviti : 1) Guru menerangkan konsep PdP pada para pelajar dan menunjukkan
contoh untuk melakar graf garis.
2) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada
penerangan guru.
3) Guru meminta para pelajar melakar graf berdasarkan data
yang mereka perolehi.
4) Pelajar cuba melakar graf mereka.
5) Guru meronda dan memantau pelajar melakar serta memplot graf.
Sumber : Buku teks, Buku rujukan, internet
ABM : LCD projektor, nota power point, kertas graf.
Kemahiran berfikir : Menganalisis, menganggar
Kemahiran Saintifik : Berkomunikasi, mengukur dan menggunakan nombor
Nilai murni : Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data.
Refleksi : (A) 1 Cempaka
(B) 1 Bidara
Masa : 2.25 - 3.35 pm / 5.40 - 6.15 pm
Tajuk : Kuantiti fizik dan unitnya
a) Menyatakan kuantiti fizik dan mengenal pasti imbuhan awalan.
b) Menyatakan simbol dan nilai imbuhan awalan bagi unit panjang dan
jisim.
Aktiviti : 1) Guru menerangkan konsep PdP dengan memberi beberapa contoh.
Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada
2)
penerangan guru.
3) Guru memberi latihan pada para pelajar.
4) Para pelajar cuba menyiapkan latihan tersebut.
5) Guru meronda dan memantau pelajar.
Sumber : Buku teks, Buku rujukan.
Refleksi : (A) 1 Cempaka
(B) 1 Bidara
Hari : Khamis Tarikh : 06.02.2014

Masa : 5.40 - 6.15 pm
Tajuk : Kuantiti fizik dan unitnya
a) B3D2E1: Menyatakan kuantiti fizik serta unit S.I dan simbolnya.
b) B3D2E2: Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unit panjang
c) B3D3E3: Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim objek.
Aktiviti : 1) Guru menerangkan konsep PdP dengan memberi beberapa contoh.
Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada
2)
penerangan guru.
3) Guru memberi latihan pada para pelajar.
4) Para pelajar cuba menyiapkan latihan tersebut.
5) Guru meronda dan memantau pelajar.
Sumber : Buku teks, Buku rujukan
Refleksi :
9.01.2014
lehi daripada Eks. 1.1
elajar dan menunjukkan
erhatian pada
dasarkan data
ar serta memplot graf.

5.02.2014
i imbuhan awalan.
n bagi unit panjang dan
mberi beberapa contoh.

erhatian pada
ut.
6.02.2014
S.I dan simbolnya.

bol bagi unit panjang
bol bagi jisim objek.
mberi beberapa contoh.
erhatian pada
ut.
Hari :Isnin Tarikh : 10.02.2014
Mata Pelajaran :Sains
Tingkatan :1 Bidara
Masa :5.05-6.15 pm
Tema :Pengenalan kepada Sains
Tajuk :Penggunaan Alat Pengukuran
Objektif :Di akhir pdp, para pelajar dapat menguasai:
a) Memilih alat yang betul dan mengukur panjang
b) Menggangar luas bentuk sekata dan tidak sekata.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti pembaris, pita penguku
angkup dalam dan luar. Guru memberi soalan mengenai kegunaan rad
tersebut.
2) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan
Para pelajar cuba menjawab soalan yang diberikan oleh guru.
3) Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan menunjukka
power point.
4) Pelajar mendengar dan mencatat nota penting.
5) Guru memberi latihan kepada para pelajar.
6) Para pelajar cuba menjawab latihan tersebut.
LCD projektor, nota power point, pembaris, pita pengukur, angkup luar dan
ABM :
angkup dalam.
Refleksi :
Masa : 2.25 - 3.35 pm
Tajuk : Penggunaan Alat Pengukuran
a) Memilih alat yang betul dan mengukur panjang
b) Menggangar luas bentuk
Guru menunjukkan sekata
beberapa alatdan tidak
radas sekata.
seperti pembaris, pita penguku
Aktiviti : 1) angkup dalam dan luar. Guru memberi soalan mengenai kegunaan rad
Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan
2) tersebut.
Para
Guru pelajar
memberi cuba menjawabPdP
penerangan soalan
padayang
paradiberikan oleh guru.
pelajar dengan menunjukka
3)
power point.
ABM : LCD projektor, nota power point, angkup luar, angkup dalam, pita penguku
Refleksi :
Masa : 5.05-6.15 pm
a) Memilih alat yang betul dan menyukat isi padu cecair serta suhu.
b) Menentukan isi padu pepejal menggunakan kaedah sesaran air.
Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti bikar, pipet, silinder pe
Aktiviti : 1)
termometer klinik, termometer
Para pelajar mendengar makmal danperhatian
dan menumpukan buret. pada penerangan
2)
Para
Guru pelajar
membericuba menjawabPdP
penerangan soalan
padayang
pelajar dengan menunjukka
3)
power point.
LCD projektor, nota power point, termometer klinik, termometer makmal, b
ABM :
pipet, silinder penyukat dan bikar.
Refleksi :

Tingkatan : 1Cempaka
Masa : 5.05-6.15 pm
a) Memilih alat yang betul dan menyukat isi padu cecair serta suhu.
b) Menentukan isi padu pepejal menggunakan kaedah sesaran air.
Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti bikar, pipet, silinder pe
Aktiviti : 1)
termometer
Para klinik, termometer
pelajar mendengar makmal danperhatian
dan menumpukan buret. pada penerangan
2)
Para pelajar cuba menjawab soalan yang diberikan
Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan oleh guru.
menunjukka
3)
power point.
ABM : LCD projektor, nota power point, termometer klinik, termometer makmal,
buret, pipet, silinder penyukat dan bikar.
Refleksi :

Masa : 5.40-6.15 pm
a) B3B3D1: Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang.
B4D3E1: Membuat anggaran luas permukaan bentuk sekata dan
b)
tidak sekata.
Aktiviti : 1) Guru mengedarkan kertas eviden PBS kepada para pelajar.
2) Para pelajar mendapatkan kertas eviden PBS mereka.
Guru menerangkan arahan kepada para pelajar dan memperuntukkan
3)
20 minit bagi pelajar menjawab soalan tersebut.
4) Para pelajar menjawab soalan dalam masa yang diperuntukkan.
Guru meminta pelajar untuk menukar transkrip jawapan dan
5)
membincangkannya.
6) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian.
Sumber : Kertas eviden PBS
Refleksi :

Masa : 5.40-6.15 pm
a) B3B3D1: Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang.
b) B4D3E1: Membuat anggaran luas permukaan bentuk sekata dan tidak
3)
bagi pelajar menjawab soalan tersebut.
5)
membincangkannya.
Refleksi :
0.02.2014
pembaris, pita pengukur,

mengenai kegunaan radas
atian pada penerangan guru.

an oleh guru.
ar dengan menunjukkan
gukur, angkup luar dan

1.02.2014
pembaris, pita pengukur,

mengenai kegunaan radas
andengan
ar oleh guru.
menunjukkan
p dalam, pita pengukur.
1.02.2014
cecair serta suhu.

dah sesaran air.
bikar, pipet, silinder penyukat,
et. pada penerangan guru.
atian
andengan
ar oleh guru.
menunjukkan
termometer makmal, buret,

2.02.2014
cecair serta suhu.

dah sesaran air.
bikar, pipet, silinder penyukat,
et. pada penerangan guru.
atian
andengan
ar oleh guru.
menunjukkan
termometer makmal,
2.02.2014
pengukuran panjang.
ntuk sekata dan
ara pelajar.
reka.
dan memperuntukkan
diperuntukkan.
awapan dan
3.02.2014
pengukuran panjang.
ntuk sekata dan tidak sekata.
ara pelajar.
reka.
dan memperuntukkan 20 minit
diperuntukkan.
awapan dan
Tingkatan :1 Bidara
Masa :5.05-6.15 pm
a) Menentukan isi padu pepejal menggunakan kaedah sesaran.
b) mengaplikasikan kemahiran dalam konteks kaedah sesaran.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti silinder penyukat, bekas
eureka, batu dan tali. Kemudian guru menyakan soalan mengenai kaedah
sesaran air.
2) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan guru.
3) Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan menggunakan pow
point.
LCD projektor, nota power point, silinder penyukat, air, benang, dan batu
ABM :
angkup dalam.
Refleksi :
Hari :Selasa Tarikh : 18.02.2014

Tingkatan :1 Cempaka
Masa :2.25 - 3.35 pm
a) Menentukan isi padu pepejal menggunakan kaedah sesaran.
b) mengaplikasikan kemahiran dalam konteks kaedah sesaran.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti silinder penyukat, bekas
eureka, batu dan tali. Kemudian guru menyakan soalan mengenai kaedah
sesaran air.
3) Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan menggunakan pow
point.
LCD projektor, nota power point, silinder penyukat, air, benang, dan batu
ABM :
angkup dalam.
Refleksi :
Masa : 5.05-6.15 pm
Tajuk : Jisim dan berat
a) Menentukan berat dan jisim sesuatu objek.
b) Menerangkan konsep berat dan jisim.
c) Menerangkan perbezaan antara jisim dan berat.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti neraca mampatan dan neraca
spring.
3) Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan menayangkan nota
power point.
ABM : LCD projektor, nota power point, neraca spring, neraca mampatan
Refleksi :

Masa : 2.25 - 3.35 pm
Tajuk : Jisim dan berat
a) Menentukan berat dan jisim sesuatu objek.
b) Menerangkan konsep berat dan jisim.
c) Menerangkan perbezaan antara jisim dan berat.
Guru menunjukkan beberapa alat radas seperti neraca mampatan dan neraca
Aktiviti : 1)
spring.
Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan guru.
2)
Para pelajar
Guru memberi cuba menjawabPdP
penerangan soalan
padayang
pelajar dengan menayangkan nota
3)
power point.
ABM : LCD projektor, nota power point, neraca spring, neraca mampatan
Refleksi :
Masa : 5.40-6.15 pm
a) B3B3D1 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran
pengukuran panjang.
b) B4D3E1 : Mengira luas permukaan bentuk sekata.
c) B4D3E2 : Membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata.
Guru menerangkan arahan kepada para pelajar dan memperuntukkan 20 min
3)
5)
membincangkannya.
ABM : Menganalisis, menganggar
Kemahiran berfikir : Berkomunikasi, mengukur dan menggunakan nombor
Kemahiran Saintifik : Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data.
Refleksi :

Masa : 5.40-6.15 pm
B3B3D1 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran
a)
pengukuran panjang.
b) B4D3E1 : Mengira luas permukaan bentuk sekata.
c) B4D3E2 : Membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata.
Guru menerangkan arahan kepada para pelajar dan memperuntukkan 20 min
3)
5)
membincangkannya.
Refleksi :
bekas
kaedah
ngan guru.
nakan power
atu
bekas
kaedah
ngan guru.
nakan power
atu
dan neraca
ngan guru.
ngkan nota
dan neraca
ngan guru.
ngkan nota
kan 20 minit
kan 20 minit
Tingkatan :1 Bidara
Masa :5.05-6.15 pm
Tema :Manusia dan Kepelbagaian Hidupan
Tajuk :2.1 Sel sebagai unit asas kehidupan
a) Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan.
b) mengenal pasti komponen mikroskop dengan betul.
c) Memahami cara penggunaan mikroskop dengan betul.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa jenis sel pada skrin putih. Guru menanya
soalan:
"Apakah yang dapat anda perhatikan dalam gambar tersebut?"
2) Para pelajar memerhati dan cuba meramal akan gambar yang ditunjuk
Pelajar mula meneka gambar tersebut.
3) Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan menggunaka
point.
LCD projektor, nota power point
ABM :
angkup dalam.
Kemahiran berfikir : Meramal dan menganalisis
Kemahiran Saintifik : Berkomunikasi
Nilai murni : Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan
Refleksi :

Masa : 2.25 - 3.35 pm
Tema : Manusia dan Kepelbagaian Hidupan
Tajuk : 2.1 Sel sebagai unit asas kehidupan
a) Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan.
b) mengenal pasti komponen mikroskop dengan betul.
c) Memahami cara penggunaan
Guru menunjukkan beberapa mikroskop dengan
jenis sel pada skrinbetul.
putih. Guru menanya
Aktiviti : 1) soalan:
Para pelajar memerhati dan cuba meramal akan gambar yang ditunjuk
2) "Apakah yang dapat anda perhatikan dalam gambar tersebut?"
point.
LCD projektor, nota power point
ABM :
angkup dalam.
Refleksi :

Masa : 5.05-6.15 pm
Tajuk : Memahami Sel
a) Mengenal pasti struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan.
b) Melukis dan melabelkan struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan.
c) Menyatakan fungsi setiap struktur sel.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan dua gambar sel pada skrin dan meminta para pelaj
meneka gambar tersebut.
2) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan
3) Guru memberi penerangan PdP pada para pelajar dengan menayangka
power point.
ABM : LCD projektor, nota power point
Refleksi :
Hari :Rabu Tarikh : 19.02.2014

Masa :2.25 - 3.35 pm
Tajuk :Memahami Sel
a) Mengenal pasti struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan.
b) Melukis dan melabelkan struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan.
c) Menyatakan fungsi setiap struktur sel.
Guru menunjukkan dua gambar sel pada skrin dan meminta para pelaj
Aktiviti : 1)
meneka gambar
Para pelajar tersebut.
mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan
2)
Para pelajar cuba menjawab
Guru memberi penerangan PdP soalan
padayang
pelajar dengan menayangka
3)
power point.
ABM : LCD projektor, nota power point
Refleksi :

Tingkatan : 1 Bidara/1 Cempaka
Masa : 5.05-5.40 pm / 5.40-6.15 pm
a) B1D2E1: Menyenaraikan pelbagai jenis sel.
b) B3D5E1 : Menjelaskan fungsi setiap struktur sel yang telah dikenal pas
bagi sel haiwan dan tumbuhan.
3) Guru menerangkan arahan kepada para pelajar dan memperuntukkan
5)
membincangkannya.
Refleksi : a) 1 Bidara
b) 1 Cempaka
4.02.2014
n putih. Guru menanyakan
mbar tersebut?"
gambar yang ditunjukkan.
ar dengan menggunakan power
5.02.2014

gambar
mbar yang ditunjukkan.
tersebut?"
4.02.2014
el tumbuhan.
an dan sel tumbuhan.
an meminta para pelajar untuk

an oleh guru.
ar dengan menayangkan nota
9.02.2014
el tumbuhan.
an dan sel tumbuhan.
an meminta para pelajar untuk

andengan
ar oleh guru.
menayangkan nota
6.02.2014
yang telah dikenal pasti
ara pelajar.
reka.
diperuntukkan.
awapan dan
Masa :3.00 - 3.35 pm
Tajuk :2.1 Sel sebagai unit asas kehidupan
a) Menyatakan fungsi setiap struktur sel
Aktiviti : 1) Guru menerangkan konsep pdp kepada para pelajar.
2)
Para lejar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan g

4) para pelajar cuba menjawab latihan tersebut.
Refleksi :

Masa : 3.50-5.05 pm
Tajuk : 2.1 Sel sebagai unit asas kehidupan
a) Menyatakan fungsi setiap struktur sel
b) Menyatakan persamaan dan perbezaan antara sel haiwan dan sel
tumbuhan
Aktiviti : 1) Guru menerangkan pdp pada para pelajar dengan menayangkan nota
skrin.
2) Para lejar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan g
4) para pelajar cuba menjawab latihan tersebut.
ABM : Laptop, Power point slide show, LCD projektor

Refleksi :
Hari :Selasa Tarikh : 04.03.2014
Tingkatan :1 Bidara
Masa :5.05-6.15 pm
Tajuk :Memahami organisma unisel dan multisel
a) Menyatakan maksud organisma unisel dan multisel.
b) memberi contoh organisma unisel dan multisel.
soalan:
point.
ABM : LCD projektor, nota power point, laptop
Refleksi :
Hari :Rabu Tarikh : 05.03.2014

Masa :12.40-1.50 pm
Tajuk :Memahami organisma unisel dan multisel
a) Menyatakan maksud organisma unisel dan multisel.
b) memberi contoh organisma unisel dan multisel.
soalan:
point.
Refleksi :

Masa : 3.00 - 3.35 pm
a) B2D1E1 : Memberi maksud organisma unisel dan multisel serta memb
contohnya.
3)
5)
membincangkannya.
ABM : Kertas eviden PBS
Refleksi :
Hari :Khamis Tarikh : 06.03.2014

Masa :5.05 - 6.15 pm
Tajuk :Memahami sel membentuk tisu, organ, dan sistem dalam badan manusia
a) Menamakan pelbagai jenis sel manusia
b) menyatakan fungsi pelbagai jenis sel manusia
soalan:
3) Guru menayangkan video mengenai organisasi sel dalam badan manu
menanyakan soalan berkaitan kepada pelajar.
"Bagaimanakah organisasi sel terbentuk?"
4) Pelajar berminat dan teruja untuk menonton video.
point.
Refleksi :
3.03.2014
ajar.
an pada penerangan guru.
3.03.2014
el haiwan dan sel
an menayangkan nota pada
an pada penerangan guru.

4.03.2014
mbar tersebut?"
5.03.2014
mbar tersebut?"

5.03.2014
n multisel serta memberi
ara pelajar.
reka.
diperuntukkan.
awapan dan
6.03.2014
alam badan manusia
mbar tersebut?"
sel dalam badan manusia. Guru
eo.
Masa : 3.55-5.05 p.m
Tajuk : Organisasi sel
a) Menyusun organisasi sel mengikut urutan daripada yang mudah ke
kompleks dengan menggubakan istilah sel, tisu, organ, sistem, dan
organisma.
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa gambar mengenai PdP.
2)
Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan
3) Guru menunjukkan video mengenai PdP kepada para pelajar.

4) Pelajar berminat dan menumpukan perhatian pada video tersebut.
5) Guru memberi latihan pada par pelajar.
6) Pelajar cuba menjawab latihan tersebut.
7) Guru membincangkan latihan tersebut dalam kalangan pelajar.
8) Pelajar mendengar dan mencatat jawapan yang betul.
b) 1 Bidara
7.03.2014
ada yang mudah ke

, organ, sistem, dan
PdP.
para pelajar.
da video tersebut.
langan pelajar.
Masa : 5.05-6.15 pm
Tema : Jirim Dalam Alam
Tajuk : Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang.
a) Mengubungkaitkan benda dan jirim.
b) Memahami bahawa air, udara, tanah dan benda hidup mempunyai jirim dan
memenuhi ruang
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan gambar belon yang berisi air kepada para pelajar.
Para pelajar memerhati dan cuba meramal akan gambar yang ditunjukkan. P
2)
mula meneka gambar tersebut.
3) Guru menayangkan satu video mengenai aktiviti 3.1 kepada para pelajar.
5) Guru menerangkan pdp dengan menggunakan slaid power point.
6) Para pelajar mendengar dan mencatat nota penting.
Kemahiran berfikir : Menghubungkaitkan
Kemahiran Saintifik : Meramal dan memerhati.
Nilai murni : Memahami bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam
Refleksi :

Masa : 12.40-1.50 pm
Tajuk : Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang.
a) Mengubungkaitkan benda dan jirim.
b) Memahami bahawa air, udara, tanah dan benda hidup mempunyai jirim dan
memenuhi ruang
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan gambar belon yang berisi air kepada para pelajar.
2)
3) Guru menayangkan satu video mengenai aktiviti 3.1 kepada para pelajar.
Refleksi :
Masa : 5.05 - 6.15 pm
Tajuk : Memahami tiga keadaan jirim.
a) Menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah.
b) Menyatakan tiga keadaan jirim
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan gambar tiga keadaan air kepada para pelajar.
2)
3) Guru menayangkan satu video mengenai keadaan jirim kepada para pelajar.
Refleksi :
ai jirim dan
ajar.
unjukkan. Pelajar
pelajar.
hami alam.
ai jirim dan
ajar.
unjukkan. Pelajar
pelajar.
hami alam.
unjukkan. Pelajar
ara pelajar.
hami alam.
Masa : 3.00-3.35 / 3.55-5.05 p.m
2)
Refleksi a) 1 Cempaka
b) 1 Bidara
Masa : 5.05-6.15 pm
2)
Refleksi :

Masa : 12.40-1.50 pm
2)
Refleksi :

Masa : 5.05 - 6.15 pm
Tajuk : Memahami tiga keadaan jirim (Nota dan Latihan)
Aktiviti : 1) Guru memberi beberapa soalan latihan kepada para pelajar.
2) Pelajar mendengar dan mencatat soalan tersebut di dalam buku sains.
3) Guru memberi masa kepada pelajar untuk mencari jawapan.
4) pelajar cuba mencari jawapan bagi setiap latihan tersebut.
5) Guru membincangkan latihan tersebut dalam kalangan pelajar.
6) Para pelajar mendengar dan mencatat jawapan yang betul..
ABM : Nota pelajar 2013.
Refleksi :

Masa : 3.00 - 3.35 pm
Tajuk : Apakah itu Jirim?
a)
b)
Guru menerangkan arahan kepada para pelajar dan memperuntukkan 20 mi
3)
menjawab soalan tersebut.
5)
membincangkannya.
Refleksi :
unjukkan. Pelajar mula
ara pelajar.
hami alam.
ara pelajar.
hami alam.
ara pelajar.
hami alam.
ains.
hami alam.
kkan 20 minit bagi pelajar
hami alam.
Masa : 3.00-3.35
a)
b)
Guru menerangkan arahan kepada para pelajar dan memperuntukkan 20
3)
pelajar menjawab soalan tersebut.
5)
membincangkannya.
ABM : Kertas eviden
Nilai murni : Memahami bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami ala
Refleksi

Masa : 3.55-5.05 p.m
Tajuk : Ketumpatan
a) Mendefinisikan ketumpatan
b) Menerangkan mengapa ada objek dan cecair timbul.
Aktiviti : 1) Guru menunjuk gambar objek dan cecair timbul serta tenggelam.
2) Para pelajar melihat dan mula menganalisis gambar tersebut.
3) Guru menanyakan soalan mengenai gambar tersebut.
4) Para pelajar cuba meneka gambar tersebut.
5) Guru menerangkan konsep pdp dalam kalangan pelajar.
6) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan gu
ABM : Kertas eviden
Refleksi
Masa : 5.05 - 6.15 p.m
Tajuk : Ketumpatan
a) Menyelesaikan masalah mudah berkaitan ketumpatan.
b) Menyatakan ketumpatan pelbagai objek dan cecair.
Aktiviti : 1) Guru mengimbas kembali PdP yang lepas.
2) Para pelajar cuba mengingat kembali PdP yang lalu.
3) Guru menunjukkan beberapa video yang berkaitan dengan PdP.
4) Para pelajar memerhati dan menumpukan perhatian pada video tersebut.
ABM : Kertas eviden
Refleksi

Masa : 3.00 - 3.35 p.m
a) Menyatakan perbezaan pergerakkan zarah-zarah dalam tiga keadaan
3) Guru memberi beberapa soalan mengenai pergerakkan zarah-zarah.
4) Para pelajar cuba menjawab latihan yang telah diberikan.
5) Guru membincangkan soalan yang telah dikemukakan.
ABM : Kertas eviden
Refleksi
Masa : 12.40 - 1.50 p.m
Tajuk : Ketumpatan
a) Mendefinisikan ketumpatan
b) Meneragkan mengapa ada objek dan cecair timbul.
Aktiviti : 1) Guru menunjuk gambar objek dan cecair timbul serta tenggelam.
2) Para pelajar melihat dan mula menganalisis gambar tersebut.
3) Guru menanyakan soalan mengenai gambar tersebut.
4) Para pelajar cuba meneka gambar tersebut.
ABM : Kertas eviden
Refleksi

Masa : 5.05 - 6.15 p.m
Tajuk : Ketumpatan
a) Menyatakan ketumpatan pelbagai objek dan cecair.
3) Guru menyambung penerangan mengenai PdP.
ABM : Kertas eviden
Refleksi
Masa : 5.05 - 6.15 p.m
Tajuk : Ketumpatan
ABM : Kertas eviden
Refleksi
elajar.
memperuntukkan 20 minit bagi

runtukkan.
an dan
untuk memahami alam.
tenggelam.
ersebut.
.
ar.
pada penerangan guru.

engan PdP.
pada video tersebut.
ar.
h dalam tiga keadaan.
an zarah-zarah.
kan.
n.

tenggelam.
ersebut.
.
ar.

engan PdP.
ar.

Masa : 5.05 - 6.15 p.m
Tajuk : Ketumpatan (Latihan)
b) Memahami soalan mengenai ketumpatan.
3) Guru memberi beberapa mengenai ketumpatan.
4) Para pelajar cuba menjawab soalan-soalan tersebut.
5) Guru memantau dan membimbing para pelajar.
ABM : Kertas eviden
Refleksi

Masa : 5.05 - 6.15 p.m
Tajuk : Ketumpatan
ABM : Kertas eviden
Refleksi
Masa : 3.00-3.35 p.m / 5.05 - 6.15 p.m
ABM : Kertas eviden
b) 1 Bidara
Masa : 5.05 - 6.15 p.m
ABM : Kertas eviden
Refleksi :
engan PdP.
ar.



Masa : 3.55 - 5.05 pm
Tajuk : Unit 3.4 : Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian.
a) Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan
b) Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep ketump
Aktiviti : 1) Guru menunjukkan beberapa gambar kepada para pelajar.
2) Para pelajar cuba mengimbas kembali PdP yang lepas.
3) Guru menanyakan beberapa soalan berkaitan dengan PdP.
5) Guru menunjuk beberapa contoh yang berkaitan dengan konsep PdP.
ABM : Kertas eviden
Refleksi

Masa : 3.00-3.35 pm
a) Memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan
b) Memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep ketump
ABM : Kertas eviden
Refleksi
Masa : 5.05 - 6.15 p.m
a) Menerangkan aplikasi konsep timbul dan tenggelam yang berkaitan
dengan ketumpatan
ABM : Kertas eviden
Refleksi
hidupan harian.
an pelbagai keadaan jirim

ikan konsep ketumpatan.
n PdP.
gan konsep PdP.

hidupan harian.
an pelbagai keadaan jirim

ikan konsep ketumpatan.
n PdP.
gan konsep PdP.


hidupan harian.
lam yang berkaitan
n PdP.
gan konsep PdP.


Masa : 3.55 - 5.05 pm
Tema : Kepelbagaian Sumber di Bumi
Unit 4.1 : Mengetahui kepelbagaian di Bumi
Tajuk :
Unit 4.3: Menghargai kepentingan kepelbagaian sumber di Bumi
Unit 4.1
a) Menyenaraikan sumber di Bumi yang diperlukan untuk menyokong
kesinambungan hidup.
b) Menyenaraikan sumber di Bumi yang digunakan dalam kehidupan ha
Unit 4.3
a) Menerangkan kepentingan kepelbagaian sumber di Bumi.

2) Para pelajar cuba untuk meneka gambar tersebut.
Sumber : Buku teks, Buku rujukan, internet,
ABM : LCD projektor, skrin putih, slaid power point
Refleksi

Masa : 3.00-3.35 pm / 5.05 - 6.15 pm
Tema : Sel sebagai unit asas hidupan
Tajuk : Peka 1.2
a) Menyatakan persamaan dan perbezaan sel haiwan dan sel tumbuhan
Aktiviti : 1) Guru memberi beberapa soalan mengenai sel.
3) Guru meminta pelajar menyediakan laporan bagi aktiviti yang telah dijala
4) Para pelajar menyiapkan laporan tersebut.
Refleksi a) 1 Cempaka
b) 1 Bidara

Masa : 5.05-6.15 p.m
Tajuk :
Unit 4.1
b) Menyenaraikan sumber di Bumi yang digunakan dalam kehidupan ha
Unit 4.3

ABM : LCD projektor, skrin putih, slaid power point
Refleksi
Masa : 12.40 - 1.50 pm
Tema : Sel sebagai unit asas hidupan
Tajuk : Peka 1.2
a) Menyatakan persamaan dan perbezaan sel haiwan dan sel tumbuhan
Aktiviti : 1) Guru memberi beberapa soalan mengenai sel.
3) Guru meminta pelajar menyediakan laporan bagi aktiviti yang telah dijala
4) Para pelajar menyiapkan laporan tersebut.
Refleksi 1 Cempaka

Masa : 3.00 - 3.35 p.m
Tema : Jirim
Tajuk : PBS
a)
b)
c)
Aktiviti : 1) Guru mengedarkan kertas PBS dalam kalangan pelajar.
2) Pelajar mendapatkan kertas PBS mereka.
3) Guru meminta para pelajar menjawab soalan-soalan PBS.
4) Para pelajar cuba menjawab soalan PBS tersebut.
BBM : Pkertas eviden PBS
Refleksi 1 Cempaka
umi
tuk menyokong
lam kehidupan harian.
Bumi.
P.
konsep PdP.
da penerangan guru.
uk memahami alam.
dan sel tumbuhan.
yang telah dijalankan

uk memahami alam.
umi
tuk menyokong
lam kehidupan harian.
Bumi.
P.
konsep PdP.
da penerangan guru.
uk memahami alam.
dan sel tumbuhan.
yang telah dijalankan
uk memahami alam.
uk memahami alam.
Hari : Isnini Tarikh : 12.05.2014
Masa : 3.55 - 5.05 pm
Tema : Kepelbagaian Sumber di Bumi (Ulangkaji)
Tajuk :
Unit 4.1
b) Menyenaraikan sumber di Bumi yang digunakan dalam kehidupan hari
Unit 4.3
Aktiviti : 1) Guru mengedarkan kertas ulangkaji dalam kalangan pelajar.
2) Para pelajar mendapatkan kertas tersebut.
3) Guru memberi arahan kepada pelajar.
4) Para pelajar mendengar.
5) Guru meminta setiap pelajar membaca soalan dan terus memberi jawapann
6) Para pelajar cuba menjawab soalan tersebut.
ABM : Kertas ulang kaji
Refleksi
Masa : 12.40-1.50 p.m
Tajuk :
Unit 4.1
Unit 4.3

6) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan guru
ABM : LCD Projektor, Skrin putih, Slaid power point
Refleksi

Masa : 12.40 - 1.50 pm
Tema : Apakah itu sains?
Tajuk : Peka 1.1
a) Mengmaskini dan penambahbaikan laporan serta graf PEKA 1.1
Aktiviti : 1) Guru mengedar laporan pelajar.
2) Pelajar mendapatkan kertas laporan mereka.
3) Guru membimbing pelajar untuk mengemaskini data laporan dan graf yang
4) Para pelajar mengemaskini laopran mereka.
Refleksi 1 Cempaka
Masa : 5.05-6.15 p/m
Tajuk :
Unit 4.1
Unit 4.3

5) Guru meminta setiap pelajar membaca soalan dan terus memberi jawapann
Refleksi
kong
pan harian.
awapannya.
ami alam.
pan harian.
P.
gan guru.
ami alam.
raf yang diplot.
ami alam.
kong
pan harian.
awapannya.
ami alam.
Masa : 3.55 - 5.05 pm
Bab 1, Bab 2, Bab 3 dan Bab 4
Tajuk :
a) mengetahui cara untuk mwnjawab soalan

5) Guru meminta setiap pelajar membaca soalan dan terus memberi jawapa
Nilai murni : Memahami bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami al
Refleksi

Masa : 12.40-1.50 p.m
Tajuk :
Unit 4.1
b) Menyenaraikan sumber di Bumi yang digunakan dalam kehidupan h
Unit 4.3

6) Para pelajar mendengar dan menumpukan perhatian pada penerangan g
ABM : LCD Projektor, Skrin putih, Slaid power point
Refleksi

Masa : 12.40 - 1.50 pm
Tajuk : Peka 1.1
a) Mengmaskini dan penambahbaikan laporan serta graf PEKA 1.1
3) Guru membimbing pelajar untuk mengemaskini data laporan dan graf ya
4) Para pelajar mengemaskini laopran mereka.
Refleksi 1 Cempaka
Masa : 5.05-6.15 p/m
Tajuk :
Unit 4.1
b) Menyenaraikan sumber di Bumi yang digunakan dalam kehidupan h
Unit 4.3

5) Guru meminta setiap pelajar membaca soalan dan terus memberi jawapa
Refleksi
di Bumi
rus memberi jawapannya.

di Bumi
dalam kehidupan harian.
r di Bumi.
n PdP.
gan konsep PdP.

a graf PEKA 1.1
laporan dan graf yang diplot.

di Bumi
untuk menyokong
dalam kehidupan harian.
r di Bumi.
rus memberi jawapannya.

Masa : 3.55 - 5.05 pm
Tema : Sumatif 1 (Bahagian A)
Tajuk : Perbincangan dan pembetulan Sumatif 1
a) Memahami kesilapan dalam menjawab soalan sumatif
b) Mengulangkaji PDP yang terdahulu.
c) membuat pembetulan
Aktiviti : 1) Guru mengedarkan kertas Sumatif 1 dalam kalangan pelajar.
3) Guru meminta setiap pelajar membaca soalan dan terus memberi jawapannya.
5) Guru mengulas dan menerangkan jawapan tersebut.
6) Para pelajar mencatat nota dan jawapan yang betul.
ABM : Kertas ujian Sumatif 1
Nilai murni : Memahami bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam.
Refleksi

Masa : 5.05 - 6.115 p.m
Tema : Sumatif 1 (Bahagian A)
Refleksi
Masa : 3.00 - 3.35 pm
Tajuk : Peka 1.1
a) Mengemaskini fail PEKA
3) Guru membimbing pelajar untuk mengemaskini fail PEKA pelajar.
4) Para pelajar mengemaskini fail PEKA mereka.
BBM : Laporan PEKA, Fail PEKA
Refleksi 1 Cempaka

Masa : 3.00 - 3.35 pm
Tajuk : Peka 1.1
a) Mengemaskini fail PEKA
3) Guru membimbing pelajar untuk mengemaskini fail PEKA pelajar.
4) Para pelajar mengemaskini fail PEKA mereka.
BBM : Laporan PEKA, Fail PEKA
Refleksi 1 Cempaka
Masa : 5.05-6.15 p.m
Tema : Sumatif 1 (Bahagian B)
Refleksi

Masa : 5.05 - 6.115 p.m
Tema : Sumatif 1 (Bahagian B)
Refleksi
awapannya.
ami alam.
awapannya.
ami alam.
ami alam.
ami alam.
awapannya.
ami alam.
awapannya.
ami alam.

RPH 2014 Sainst1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH 2014 Sainst1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hari : Isnin Tarikh : 20.01.

Hari : Selasa Tarikh : 21.01.2014

n pada penerangan guru.

lajar dan merumus PdP.

n pada penerangan guru.

lajar dan merumus PdP.

Hari : Isnin Tarikh : 27.01.2014

kas dalam satu

Hari : Khamis Tarikh : 06.02.2014

lehi daripada Eks. 1.1

elajar dan menunjukkan

ar serta memplot graf.

mberi beberapa contoh.

S.I dan simbolnya.

Kemahiran Saintifik : Berkomunikasi, mengukur dan menggunakan nombor

Hari : Selasa Tarikh : 11.02.2014

Mata Pelajaran : Sains

Hari : Rabu Tarikh : 12.02.2014

Hari : Rabu Tarikh : 12.02.2014

Hari : Khamis Tarikh : 13.02.2014

pembaris, pita pengukur,

atian pada penerangan guru.

gukur, angkup luar dan

pembaris, pita pengukur,

p dalam, pita pengukur.

cecair serta suhu.

termometer makmal, buret,

cecair serta suhu.

Hari :Selasa Tarikh : 18.02.2014

Hari : Rabu Tarikh : 19.02.2014

Hari : Khamis Tarikh : 20.02.2014

Hari : Selasa Tarikh : 25.02.2014

Hari : Selasa Tarikh : 24.02.2014

Hari :Rabu Tarikh : 19.02.2014

Hari : Khamis Tarikh : 26.02.2014

n putih. Guru menanyakan

ar dengan menggunakan power

n putih. Guru menanyakan

an meminta para pelajar untuk

atian pada penerangan guru.

an meminta para pelajar untuk

yang telah dikenal pasti

3) Guru memberi latihan kepada para pelajar.

Hari : Isnin Tarikh : 03.03.2014

Sumber : Buku teks, Buku rujukan, internet

Kemahiran berfikir : Meramal dan menganalisis

Hari :Rabu Tarikh : 05.03.2014

Hari : Rabu Tarikh : 05.03.2014

Hari :Khamis Tarikh : 06.03.2014

an pada penerangan guru.

el haiwan dan sel

an menayangkan nota pada

an pada penerangan guru.

n putih. Guru menanyakan

ar dengan menggunakan power

n putih. Guru menanyakan

ar dengan menggunakan power

n multisel serta memberi

alam badan manusia

n putih. Guru menanyakan

sel dalam badan manusia. Guru

3) Guru menunjukkan video mengenai PdP kepada para pelajar.

ada yang mudah ke