RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS XI SEMESTER I

TEGANGAN PERMUKAAN PADA ZAT CAIR

Untuk Melengkapi Tugas Pembelajaran Micro Teaching

Dosen Pengampu : Rahayu Dwisiwi Sri R, M.Pd

Disusun oleh:

Ratika Nur Jasmin

NIM.14302241018

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan: SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI / I (Gasal)

Materi Pokok : Fluida/ Tegangan Permukaan pada Zat Cair

Alokasi Waktu : 1 X 15 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran diharapkan:

1. Peserta didik dapat menentukan tegangan permukaan pada zat cair.

2. Peserta didik dapat menerapkan konsep tegangan permukaan dalam
kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
3.3.6. Menentukan tegangan permukaan pada zat cair.
 3.3.7. Menerapkan konsep tegangan permukaan pada zat cair dalam
kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

Kategori Materi Pelajaran

Pendahuluan Tegangan permukaan merupakan fenomena menarik yang
terjadi pada zat cair (fluida) yang berada dalam keadaan
diam (statis).
Tegangan permukaan terjadi karena permukaan zat cair
cenderung untuk menegang, sehingga permukaannya
tampak seperti selaput tipis.
Pengertian Tegangan Permukaan Zat Cair didefinisikan sebagai
besarnya gaya yang dialami oleh tiap satuan panjang pada
permukaan zat cair.
Persamaan Secara matematis, dapat dirumuskan:
Tegangan F
=
l
Permukaan

Keterangan:
= tegangan permukaan (N/m)
F = gaya yang menyinggung permukaan zat cair (N)
= panjang (m)
Persamaan Secara matematis, dapat dirumuskan:
Tegangan F
=
2l
Permukaan
untuk Lapisan Keterangan:
Zat Cair = tegangan permukaan (N/m)
F = gaya yang menyinggung permukaan zat cair (N)
= panjang (m)
2l karena memiliki 2 permukaan
Faktor-Faktor
Faktor Pengaruh
yang
Mempengaruhi Cairan memiliki molekul besar seperti air,
Jenis Cairan
Besarnya maka tegangan permukaannya juga besar
Tegangan
 Permukaan
Semakin besar densitas berarti semakin
rapat muatan muatan atau partikel-
Massa jenis/ partikel dari cairan tersebut. Partikel yang
Densitas rapat mempunyai gaya tarik menarik antar
partikel yang kuat. Sehingga tegangan
permukaannya juga besar.

Suhu/ Semakin tinggi suhu air, maka makin kecil

Temperatur tegangan permukaan air.

E. Model/ Metode/ Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi sederhana, dan
diskusi.

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media :
a. Powerpoint
b. LDPD
2. Alat :
a. LCD
b. Papan Tulis
c. Spidol
d. Penghapus
e. Silet
f. Air
g. Piring plastik

G. Sumber Belajar
Kanginan, Marthen. 2006. FISIKA Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ( 1 x 15 menit )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 3 menit
2. Doa pembuka.
3. Menanyakan presensi kehadiran
peserta didik.
4. Guru menyiapkan peserta didik untuk
 mengikuti proses pembelajaran.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
6. Guru menyampaikan apersepsi tentang
tegangan permukaan pada zat cair
dalam kehidupan sehari-hari.
7. Guru menjelaskan prosedur kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti Metode pembelajaran : ceramah, 9 menit
demonstrasi sederhana, diskusi, tanya
jawab

1. Guru menunjukkan gambar peristiwa

sehari-hari yang berkaitan dengan
penerapan konsep tegangan
permukaan pada zat cair.
2. Guru meminta perwakilan dari peserta
didik untuk mendemonstrasikan
percobaan sederhana mengenai
penerapan konsep tegangan
permukaan pada zat cair dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik secara individu
mencermati dan mencatat berbagai
fakta yang ditemukan dalam
demonstrasi sederhana.
4. Guru menjelaskan materi tegangan
permukaan pada zat cair melalui
penjelasan di papan tulis dan
powerpoint yang ditayangkan pada
LCD.
5. Peserta didik memiliki kesempatan
untuk bertanya secara langsung kepada
 guru mengenai materi yang belum
dipahami.
6. Guru mengelompokkan peserta didik
menjadi 3 kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 3 orang.
7. Guru meminta peserta didik untuk
menentukan tegangan permukaan dan
mendiskusikan fenomena dalam
kehidupan sehari-hari yang melibatkan
penerapan konsep tegangan
permukaan pada zat cair yang terdapat
pada LDPD.
8. Beberapa peserta didik menjelaskan
hasil diskusi mengenai menentukan
tegangan permukaan dan keterkaitan
tegangan permukaan pada zat cair
dengan fenomena dalam kehidupan
sehari-hari.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru 3 menit
menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan mengenai
konsep tegangan permukaan pada zat
cair terkait dengan fenomena dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Guru memberikan apresiasi terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan tugas untuk
dikerjakan dirumah.
5. Menyampaikan materi yang akan
dipelajari dalam pertemuan selanjutnya.
6. Guru mengucapkan salam.

1. Teknik penilaian
a. Penilaian kognitif berupa hasil pengerjaan LDPD (terlampir).
2. Instrumen penilaian
 a. Penilaian kognitif (terlampir)

LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK (LDPD)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI / I (Gasal)

Materi Pokok : Tegangan Permukaan pada Zat Cair

No Nama Peserta Didik No Absen

A. Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan tegangan permukaan pada zat cair.
2. Peserta didik dapat menerapkan konsep tegangan permukaan dalam
kehidupan sehari-hari.

B. Soal Diskusi

1. Sebatang kawat sepanjang 20 cm mengapung pada air dengan gaya tegang

sebesar 4 N. Tentukanlah besar tegangan permukaannya!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________

2. Perhatikan gambar berikut ini:

Sebatang kawat dibengkokkan membentuk huruf U dan kawat kecil memiliki

berat 2x10-3 N dipasang dalam kawat tersebut seperti gambar diatas. Kawat
dicelupkan ke dalam cairan sabun sehingga terbentang suatu lapisan sabun,
kawat mengalami gaya tarik keatas. Agar tetap setimbang, maka pada kawat
kecil tersebut digantung beban dengan berat 10 -3 N. Jika panjang kawat kecil
adalah 10 cm, maka tentukanlah besar tegangan permukaan lapisan sabun
tersebut!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________

3. Mengapa baju kotor lebih mudah dicuci dengan bersih menggunakan air
panas dan deterjen? Jelaskan alasanmu!
Jawab:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________

PENILAIAN KOGNITIF

Kunci Jawaban dan Penskoran LDPD

No Jawaban Skor
1. Diketahui :
F =4N
l = 20 cm = 0,2 m
1
Ditanya :
=?
Jawab :
F
=
l 3

4N
=
0,2 m
2
=20 N /m

Menggunakan satuan dengan benar. 1

Jadi, tegangan permukaan yang terjadi sebesar 20 N/m. 1
2. Diketahui : 1
W k =2 103 N
 W b =103 N
1
l=10 cm=10 m

Ditanya :
=?

Jawab :
F=0
FW k W b=0

F=W k +W b
3
Maka tegangan permukaannya :
F
=
2l
W k +W b
=
2l

2 103 N +103 N
= 1
2 10 m

3 103 N 2
=
2101 m

=1,5 102 N /m

Menggunakan satuan dengan benar. 1

2
Jadi, tegangan permukaan yang terjadi sebesar 1,5 10 N /m . 1
3. Tegangan permukaan air dipengaruhi oleh suhu. Makin tinggi suhu
air, makin kecil tegangan permukaan air. Dan ini berarti makin baik 2
kemampuan air dalam membasahi benda.
Detergen sintesis modern juga didesain untuk meningkatkan
kemampuan air dalam membasahi kotoran yang melekat pada
pakaian, yaitu dengan menurunkan tegangan permukaan air. 2
Banyak kotoran yang tidak larut didalam air segar, tetapi larut dalam
air yang diberi detergen.
JUMLAH SKOR 20
NILAI AKHIR=JUMLAH SKOR BENAR 5