SILABUS

Sekolah : SMA MUHAMADIYYAH ENDE

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Mata Pelajaran : FISIKA
1. Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

Kompetensi Materi Alokasi Sumber Nilai Pendikar

Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

Sumber: Jujur, kerja

3.1 Alat optik Mengidentifikasi fungsi 6 x 40
Menganalis Penilaian Buku fisika keras, rasa
dan bagian alat optik pada Menganalisis
is alat-alat Fungsi dan
mata dan kacamata,
kinerja (sikap
pembentukan bayangan dan praktik),
sma kelas x, ingin tahu,
optik bagian alat optk alat dan tanggung
kamera, mikroskop, dan pada lup, kaca mata,
secara seperti mata, Penugasan bahan jawab.
teropong secara mikroskop, dan teropong danTes tertulis
kualitatif kacamata, praktikum.
berkelompok
dan kamera, Mendeskripsikan fungsi
kuantitatif mikroskop, dan Melukis jalannya sinar pada dan bagian alat optik
teropong pembentukan bayangan mata dan kacamata,
Prinsip alat-alat optik (lup, mikroskop, dan teropong
kacamata, mikroskop, dan
pembentukan Membedakan
teropong) untuk mata
bayangan pada pengamatan tanpa
berakomodasi maksimum
alat optik akomodasi dan
dan tanpa akomodasi
akomodasi maksimum
Menganalisis prinsip
Menentukan kekuatan
pembentukan bayangan
dan perbesaran pada lensa kacamata pada
kacamata, lup, mikroskop, penderita miopi dan
dan teropong dalam hipermetropi
diskusi kelas Menghitung perbesaran
lup, mikroskop, dan
teropong.

1
 Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

Disiplin, kreatif
3.2 Alat optik Membuat daftar alat-alat Mengidentifikasi Penugasan dan
3 x 40'
Menerapka Sumber:
Prinsip kerja optik dan kegunaannya penerapan berbagai alat tes tertulis Buku FISIKA
n alat-alat dalam kehidupan sehari- optik dalam kehidupan
teropong bumi, SMA Kelas X
optik dalam hari sehari-hari
dan teropong
kehidupan
bintang. Merancang dan membuat
sehari-hari
teropong sederhana Menerangkan tentang
misalnya dengan teropong sederhana
menggunakan paralon dan
lensa positip secara
berkelompok

`Standar Kompetensi: : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

2
 Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

Penilaian Rasa ingin

4.1. Kalor, perubahan Melakukan percobaan
kinerja (sikap 6 x 40 Buku Fisika tahu, kerja
Menganalisis wujud, dan pemanasan benda (misalnya Menganalisis pengaruh
dan praktik), SMA dan MA keras, tanggung
pengaruh pemuaian es atau mentega) sambil kalor terhadap perubahan tes tertulis. Marthen jawab.
kalor mengamati perubahan suhu suhu benda Kanginan
terhadap dan wujudnya kelas X, alat
suatu zat Menganalisis pengaruh
dan bahan
Menggunakan persamaan perubahan suhu benda praktik dan
kalor Q= m.c.t terhadap ukuran benda buku yang
(pemuaian) relevan.
Menganalisis pengaruh
kalor pada suhu, ukuran Menganalisis pengaruh
benda dan wujud nya dalam kalor terhadap perubahan
pemecahan masalah melalui wujud benda
diksusi kelas

4.2
Menganalisis Menganalisis Buku Fisika
cara Mengamati demonstrasi 6x40
perpindahan kalor Penugasan, tes SMA dan MA
perpindahan Perpindahan Kalor perpindahan kalor cara tertulis. Rasa ingin tahu,
dengan cara konduksi Marthen
kalor konduksi, konveksi, dan Kanginan kelas jujur, kerja
Konduksi radiasi Menganalisis X, alat dan keras,
Konveksi Mendiskusikan perbedaan perpindahan kalor bahan praktik
dengan cara konveksi dan buku yang
Radiasi konduksi, konveksi, dan
relevan.
radiasi kalor serta Menganalisis
penerapannya dalam perpindahan kalor
pemecahan masalah dengan cara radiasi
melalui diskusi kelas.

Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar

Kegiatan pembelajaran Indikator
3
 Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

Penilaian Rasa ingin

4.1. Kalor, perubahan Melakukan percobaan
kinerja (sikap 6 x 40 Buku Fisika tahu, kerja
Menganalisis wujud, dan pemanasan benda (misalnya Menganalisis pengaruh
dan praktik), SMA dan MA keras, tanggung
pengaruh pemuaian es atau mentega) sambil kalor terhadap perubahan tes tertulis. Marthen jawab.
kalor mengamati perubahan suhu suhu benda Kanginan
terhadap dan wujudnya kelas X, alat
suatu zat Menganalisis pengaruh
dan bahan
Menggunakan persamaan perubahan suhu benda praktik dan
kalor Q= m.c.t terhadap ukuran benda buku yang
(pemuaian) relevan.
Menganalisis pengaruh
kalor pada suhu, ukuran Menganalisis pengaruh
benda dan wujud nya dalam kalor terhadap perubahan
pemecahan masalah melalui wujud benda
diksusi kelas

4.2
Menganalisis Menganalisis Buku Fisika
cara Mengamati demonstrasi 6x40
perpindahan kalor Penugasan, tes SMA dan MA
perpindahan Perpindahan Kalor perpindahan kalor cara tertulis. Rasa ingin tahu,
dengan cara konduksi Marthen
kalor konduksi, konveksi, dan Kanginan kelas jujur, kerja
Konduksi radiasi Menganalisis X, alat dan keras,
Konveksi Mendiskusikan perbedaan perpindahan kalor bahan praktik
dengan cara konveksi dan buku yang
Radiasi konduksi, konveksi, dan
relevan.
radiasi kalor serta Menganalisis
penerapannya dalam perpindahan kalor
pemecahan masalah dengan cara radiasi
melalui diskusi kelas.
Rasa ingin
4. 3 MenerapkanAsas Black pada Menganalisis prinsip Mendeskripsikan 3 x 40 Buku Fisika
Penilaian tahu, jujur,
4
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar

Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

Rasa ingin tahu,

5.1 Menggunaka Alat ukur Listrik Melakukan percobaan Penilaian kerja
3x 40 Buku Fisika jujur, kerja
n alat ukur
Cara pemanasan benda (misalnya Menggunakan voltmeter (sikap dan
SMA dan MA keras.
listrik es atau mentega) sambil dalam rangkaian praktik) Marthen
menggunakan
mengamati perubahan suhu Menggunakan Kanginan
voltmeter, dan
dan wujudnya amperemeter dalam kelas X, alat
amperemeter
rangkaian dan bahan
Cara membaca Menggunakan persamaan praktik dan
kalor Q= m.c.t Menggunakan buku yang
pengukuran
multimeter dalam relevan.
voltmeter dan Menganalisis pengaruh
rangkaian
amperemeter kalor pada suhu, ukuran
benda dan wujud nya dalam
pemecahan masalah melalui
diksusi kelas

Memformulasikan Buku Fisika Rasa ingin tahu,

5.2 Memformul Mengukur kuat arus, Penilaian
besaran kuat arus dalam SMA dan MA jujur, kerja
asikan Hukum Ohm dan tegangan dan hambatan kinerja (sikap 9x40
rangkaian tertutup Marthen keras.
besaran- hukum Kirchoff pada rangkaian tertutup dan praktik),
sederhana Kanginan kelas
besaran sederhana secara tes tertulis
X, alat dan
listrik Hukum ohm Memformulasikan
berkelompok bahan praktik
rangkaian tentang kuat besaran hambatan dalam dan buku yang
tertutup arus dan Memformulasikan dan rangkaian seri relevan.
sederhana hambatan menganalisis hukum ohm, Memformulasikan
(satu loop) tegangan jepit , hambatan
Hambatan seri besaran tegangan dalam
dalam, dan hukum rangkaian tertutup
Hukum Kirchoff I Kirchoff, dalam diskusi sederhana dengan
dan II. kelas menggunakan hukum
Kirchoff I dan II

5
 Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

3x40
Membuat daftar Mengidentifikasi Penugasan, tes
jujur, kerja
5.3.Mengidentifi penggunaan listrik searah penerapan arus listrik tertulis keras.
kasi penerapan Listrik AC dan DC dan bolak-balik serta searah dalam kehidupan Buku Fisika
listrik AC dan dalam kehidupan sumbernya (batere, sehari-hari SMA dan MA
generator, dan lain-lain) Marthen
DC dalam Mengidentifikasi
kehidupan Penggunaan arus dalam kehidupan sehari- Kanginan kelas
penerapan arus listrik
sehari-hari searah dan arus hari di rumah masing- X, dan buku
bolak-balik dalam
bolak balik masing (misalnya: lampu, yang relevan.
kehidupan sehari-hari
listrik. TV, telpon, dan lain-lain)
secara individu
Mengidentifikasi
karakteristik hambatan seri-
paralel pada rangkaian
listrik di rumah tangga
Menghitung energi listrik
yang digunakan di rumah
masing-masing per bulan

6
Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber Nilai Pendikar

Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar

Rasa ingin tahu,

6.1.Mendeskrips Penugasan, tes
3x 40 Buku Fisika kerja keras,
ikan Mencari dan menelusuri tertulis
Spektrum Mendeskripsikan ciri dan SMA dan MA tanggung jawab
spektrum literatur tentang Marthen
gelombang karakteristik spektrum
gelombang elektromagnetik gelombang Kanginan
elektromagn gelombang elektromagnetik
elektromagnetik. kelas X, dan
etik melalui presentasi
buku yang
kelompok. relevan.
Menyusun deret
gelombang
elektromagnetik
berdasarkan frekuensi
atau panjang gelombang.

7
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Nilai Pendikar
Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar
Rasa ingin
6.2 Menjelaskan Gelombang Mengumpulkan informasi Mengidentifikasi
3x 40 Buku Fisika
penggunaan gelombang Penugasan, tes tahu, kerja
aplikasi elektromagnetik pemanfaatan gelombang SMA dan MA
elektromagnetik (seperti tertulis keras,
gelombang dalam kehidupan elektromagnetik dalam Marthen
infra merah, ultra violet, tanggung
elektromagnetik kehidupan sehari-hari Kanginan
sinar laser, dan lain-lain) jawab.
pada kehidupan dalam bidang komunikasi, kelas X.
sehari-hari kesehatan, industri dan dalam komunikasi,
lain-lain kesehatan dan industrri
Mendeskripsikan Menjelaskan perbedaan
pemanfaatan gelombang penggunaan rentang
elektromeagnetik dalam frekuensi/panjang
kehidupan melalui gelombang pada
presentasi kelompok. komunikasi radio, radar,
telepon dan lain-lain

........................,.........................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Munawar A. Achmad, S.Sos Sri Ramlan Yahya, S.Pd

NIP. 19560710 198103 1 027