Subjek Perkara Catatan

Sains Tajuk : Jirim dan Bahan

Tingkatan Objektif Pembelajaran : Memahami sifat dan kegunaan logam dan bukan logam
2 Persada Hasil pembelajaran :
Masa : 1. Menyenaraikan contoh logam dan bukan logam
3.05-4.15 2. Menyenaraikan sifat logam dan bukan logam
80 minit 3. menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam
Kriteria kejayaan:
1. Menyenaraikan 3 contoh logam dan bukan logam
2. Menyenaraikan 4 sifat logam dan bukan logam
3. Menyenaraikan 2 kegunaan logam dan bukan logam dan contohnya.
Nilai murni : Menghargai logam besi adalah adalah salah satu sumber bahan mentah di
Negara kita .

Strategi pembezaan 1.Pembezaan Proses berdasarkan persekitaran pembelajaran

( aktiviti Anchor)
2.Pembezaan keupayaan pelajar duduk dalam kumpulan
mengikut markah ujian 1
Pemula Aktiviti Suspen ABM dalam kotak
(10 minit) 1. Pelajar di minta membuka kotak yang telah disediakan Bahan logam dan bukan logan
di atas meja
2. Pelajar mengaitkan pelajaran hari ini berdasarkan
bahan dalam sampul surat .
3. Pelajar menjawab soalan susulan yang di ajukan
tentang pelajaran yang lepas dan mengaitkan pelajaran
hari ini.
4. Guru berkongsi objektif pembelajaran dan criteria
kejayaan dengan pelajar
Aktiviti 1 Mengenalpasti logam dan bukan logam ABM
(10 minit) Koperatif 1. pelajar berbincang menyenaraikan logam dan bukan -Helaian yang di bekalkan.(slide
dan kolaboratif logam yang secara berpasangan . dan yang terdapat dalam makma
Struktur Think Pair 2. Pasangan pelajar menyemak jawapan . -Pembentukan kumpulan
Share 3. Soaljawab dan maklumbalas dari guru dan pelajar. berpasangan.
(Dialog berkesan) -AFL
4. Pelajar merujuk criteria kejayaan -Rujuk criteria kejayaan

Aktiviti 2 Menjalankan eksperimen menyiasat sifat logam dan bukan logam Mengeksperimen,
(30 minit) dan kegunaanya. Pemerhatian dan membuat
Koperatif dan 1. Pelajar dikumpulkan mengikut minat dan menjalankan kesimpulan
kolaboratif eksperimen mudah mengikut kumpulan mereka dan
Struktur membuat pemerhatian dan mendapat kesimpulan
Jigsaw dan Round maklumat sifat dan kegunaannya dari eksperimen.
robin (Jigsaw)
2. Pelajar menerangkan maklumat kepada rakan secara
bergilir( Round robin).
3. pelajar melengkapkan Pengurusan Grafik banding Pengurusan Grafik CoRT PMI
1 alat pemikiran dan beza sifat logam dan bukan logam dan
CoRT digunakan. kegunaaannya.
4. Pelajar yang sudah selesai boleh menjawab soalan Soalan Anchor
anchor
5. Penaksiran kumpulan secara bertulis 2 star 1 wish AFL - Soalan kuiz
6. Maklumbalas dari rakan kumpulan dan guru. Penilaian rakan
7. Tampalkan hasil kerja pelajar yang telah disemak
8. Pelajar menjawab soalan kuiz untuk menguji
kefahaman dan penggunaan logam dalam kehidupan
seharian.
9. Pelajar merujuk criteria kejayaan.
Aktiviti 3 Sasaran Matlamat Objektif Pengurusan grafik AGO (sasaran
(20 minit) 1. Guru mengedarkan sampul surat yang mengandungi matlamat objektif. )
1 alat pemikiran situasi masa depan yang perlu dicapai oleh pelajar
CoRT pada masa akan datang logam dan bukan logam serta
kegunaan.
2. Pelajar berbincang dan menentukan cara paling
berkesan dan alasan yang munasabah.
3. Maklumbalas dan soaljawab .
Pleno Melengkapkan borang KWL. Borang KWL
(10 minit) 1. Pelajar melengkapkan KWL
2. Pelajar menyatakan criteria kejayaan.
Subjek Perkara Catatan
Sains: Tema : Memperkenalkan sains Kemahiran proses
Tingkatan Tajuk : Pengenalan kepada sains Sains:
1 Perkasa Objektif Pembelajaran : Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan Berkomunikasi,
Masa : harian menghubungkait,
2.30-3.05 Membuat
(40) Hasil pembelajaran : kesimpulan,
1. Menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains Kemahiran berfikir
Hari: kritis dan kreatif
Ahad 2. Menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian
11.1.2015 3. Menamakan kerjaya dalam sains

Kehadira Kriteria kejayaan:

n: 1. Menyenaraikan 5 contoh fenomena yang dilihat di sekeliling yang
berkaitan dengan sains
2. Menerangkan 3 kepentingan sains dalam kehidupan harian
3. Menamakan 5 kerjaya dalam sains

Nilai murni : Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk
memahami alam.

Pengetahuan Sedia Ada: mengetahui kepentingan sains dalam kehidupan harian

Strategi Pembezaan produk
pembezaan
1. Aktiviti Pemula 1. Guru meminta pelajar membuat aksi duduk tanpa
(2minit) menggunakan kerusi
2. Guru mengemukakan soalan terbuka
2. Aktiviti 1 1. Guru meminta pelajar mengambil satu kad nombor . ABM
(10 minit) (Fan & Pick ) Kad nombor
Struktur Buku teks
koperatif dan 2. Pelajar membentuk kumpulan berdasarkan kad Lembaran kerja
kolaboratif nombor.
-ThinkPair Share 3. Guru meminta pelajar berbincang mengenai
fenomena fenomena semulajadi secara
berpasangan.Setiap pasangan membincangan 5 jenis
fenomena
4. Pelajar melengkapkan lembaran kerja
5. Pelajar menyemak jawapan secara pasangan (peer
assement)
6. Guru memberi maklum balas
7. Pelajar merujuk kriteria kejayaan
3. Aktiviti 2 1. Guru meminta pelajar mengambil satu kad tugasan ABM:
(15 minit) di dalam sampul surat Kad tugasan.(jenis-
Struktur jenis deria)
Koperatif dan 2. Pelajar membentuk kumpulan baru mengikut kad
kolaboratif tugasan I -think (peta
3. Pelajar mengakses maklumat mengikut tugasan pokok).
- Jigsaw 4. Pelajar bergerak kepada kumpulan asal
Soalan Anchor
dan 5. Pelajar menerangkan hasil tugasan mengikut giliran.
Round (round robin)
robin
6. Pelajar melengkapkan i-think (peta pokok ). Reward kumpulan
7. Pelajar yang sudah selesai boleh menjawab soalan
anchor
AFL - Penilaian
8. Penaksiran kumpulan
rakan dan kumpulan
9. Maklumbalas dari rakan kumpulan dan guru
10. Pelajar menampalkan hasil kerja yang telah disemak
11. Pelajar merujuk criteria kejayaan
4. Aktiviti 3 1. Guru menyediakan bahan untuk setiap kumpulan. KBKK
(10 minit) ABM:
2. Guru mengedarkan kad tugasan. Kad tugasan ,
3. Pelajar berbincang 5 jenis kerjaya dalam sains dan
skopnya
4. Melengkap kad tugasan
5. Pelajar merujuk kriteria kejayaan
5. Pleno 1. Pelajar melengkapkan kad keluar untuk menyatakan Kad keluar
(3 minit) pelajaran yang telah dipelajari dan pelajaran yang
ingin dipelajari dalam pdp yang akan datang.
2. Pelajar menyatakan kriteria kejayaan semula dan
menyatakan kriteria kejayaan akan datang.
6. Refleksi :