BAB V

PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil temuan penelitian diketahui bahwa faktor-faktor penyebab
kurangya penggunaan media pada pelajaran IPA kelas III SDN-5 Panarung
Palangka Raya disebabkan dari faktor seperti berikut :
B. Saran
1. Bagi kepala sekolah dalam kesempatan ini, saran yang dapat diberikan
adalah :
a. Memperhatikan kegiatan pada saat proses belajar mengajar yang
dilaksanakan oleh guru dalam mengajar.
b. Berusaha memenuhi fasilitas kebutuhan-kebutuhan untuk sekolah,
baik bahan maupun perlengkapan peralatan sehingga kegiatan praktek
pada saat mata pelajaran dapat terlaksana.
c. Memberi kesempatan atau mengikut sertakan para guru untuk
mengikuti pelatihan dalam penggunaan media.
2. Bagi guru mata pelajaran IPA dalam kesempatan ini, saran yang dapat
diberikan adalah agar guru dapat berusaha menggunakan dan
memanfaatkan media pelajaran yang ada, tidak hanya mengajarkan teori-
teori dan menyuruh melihat gambar pada buku saja.

DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar, (2000), Media Pembelajaran. Jakarta:Raja Grapindo Persada.
Andayani & Koentjoro, (2004), Psikologi Keluarga : Peran Ayah Menuju
Comperenting. Yogyakarta:Cipta Media
Arikunto Suharsimi, (2006), Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik.
Jakarta: Rineka Cipta
Baswedan, (2008:2), ww2w.wordpress/anisbaswedan.blogpress.com
Departemen Pendidikan Nasional, (2005), Media Pembelajaran, Departemen
Pendidikan Nasional:Jakarta
Hamalik, Oemar, (2003), Media Pendidikan, Bandung:Penerbit PT. Citra Aditya
Bakti.
Jennah, Rodhatul, (2009), Media Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari Press
Moleong, Lexi J, (2005
Lampiran 2
Catatan Lapangan
Hasil Wawancara Dengan Kepala Sekolah
Nama Sekolah : SDN 5 Panarung
Alamat sekolah : Jln. Wartel
Nama kepala sekolah : Dewi Galis, S.Pd
Hari / Tanggal wawancara : Senin, 10 April 2017

1. Adakah petugas khusus yang mengurus media di SD ini?

Jawab : Belum ada, yang paling berwenang adalah guru mata pelajaran

masing-masing, untuk media IPA dipegang guru mata pelajaran

IPA.
2. Adakah dilakukan inventarisasi terhadap media IPA di SD ini?
Jawab : Ada, inventarisasi terhadap semua media dijadikan satu dengan

perpustakaan
3. Adakah tempat penyimpanan khusus untuk media pembelajaran IPA di SD

ini?
Jawab : Tidak ada, hanya di kantor kepala sekolah, perpustakaan dan gudang.
4. Adakah buku penunjang dalam penggunaan media pembelajaran?
Jawab : Ada, tapi hanya untuk media KIT
5. Adakah hambatan dalam pemanfaatan media pembelajaran?
Jawab : Kurangnya pemahaman guru tentang cara penggunaan media,

sehingga belum bisa memaksimalkan penggunaan media.

6. Adakah keluhan dari guru dalam memanfaatkan media peraga IPA?
 Jawab : Kurangnya kemampuan guru dalam menggunakan media
7. Apakah media IPA sudah dimanfaatkan secara maksimal?
Jawab : belum, ada media tapi belum bisa digunakan.
8. Bagaimana kondisi media IPA?
Jawab : KIT merah sebagian rusak karena sudah lama dan tidak terpakai,

sedangkan KIT seqip masih utuh, untuk media lainnya masih baik.
9. Apa saja jenis media IPA?
Jawab : KIT IPA,torso,dll.
10. Berapa Jumlah media IPA yang dimiliki SD ini dari tiap jenis media yang

ada?
Jawab : Jumlahnya saya kurang tahu, mungkin nanti anda bisa langsung cek

sendiri.

Lampiran 3
Catatan Lapangan

Hasil Wawancara dengan Guru

Nama Sekolah : SDN 5 Panarung
Alamat Sekolah : Jln. Warter
Nama Guru kelas : Siti Hasanah,S.Pd
Hari/tanggal wawancara : Selasa, 11 April 2017
Tempat : Ruang Kelas III

1. Apa saja jenis media yang ada ?

Jawab : KIT merah, KIT induk, torso,paket bantuan dari dinas,dan macam- macam

cermin membeli sendiri

2. Bagaimana pengadaan media IPA di SD ini?
Jawab : Dari Dinas, sekolah membeli dengan dana BOS, dan usaha dari guru

masing-masing pelajaran .
3. Adakah buku pedoman pemanfaatan media IPA?
Jawab : Ada, untuk media KIT.
4. Dimana tempatuntuk menyimpan media IPA?
Jawab : Kantor Kepala Sekolah, gudang dan perpustakaan.
5. Apa saja hambatan yang dialami guru dalam memanfaatkan media?
Jawab : Kurang memahami cara penggunaan media apalagi media yang ada adalah

KIT, peralatan kurang dan tidak ada sosialisasi dalam menggunaka media.
6. Apakah guru selalu menggunakan media dalam pembelajaran IPA?
Jawab : Tergantung materinya, tapi diusahakan untuk menggunakan media.
7. Bagaimana cara guru menyiapkan media IPA dalam pembelajaran?
Jawab : Langsung mengambil media sebelum pembelajara, dibantu oleh siswa.
8. Bagaiman kondisi media IPA?
Jawab : Masih baik semuanya.
9. Berapakah jumlah media IPA yang dimiliki SD ini?
Jawab : Banyak, kalau dilihat dari jenisnya ada KIT merah 7 set, KIT seqip 1 set,

gelas praktek, mikroskpo 1, dan paket cermin 1 set.

10. Bagaimana pengadaan media IPA di SD ini?
Jawab : Dari dinas, sekolah membeli dengan dana BOS, usaha dari guru.
Lampiran 4
Catatan Lapangan

Hasil Wawancara dengan Guru

Nama Sekolah : SDN 5 Panarung
Alamat Sekolah : Jln. Warter
Nama Peserta Didik : Willy
Hari/tanggal wawancara : Selasa, 11 April 2017
Tempat : Ruang Kelas

1. Kamu kelas berapa?

Jawab : Kelas IIIa.
2. Jadwal pelajaran IPA hari apa?
Jawab : Hari rabu dan kamis.
3. Siapa nama guru IPA nya?
Jawab : Ibu Priseyati.
4. Apakah kalian sering menggunakan media pelajaran IPA?
Jawab : Tidak, kami disuruh mengerjakan soal di buku dan mencatat di dalam

kelas.

Lampiran 5
Lembar Hasil Observasi Guru
Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran IPA

Nama Sekolah : SDN Menteng Palangka Raya

Nama Guru : Nentilia, S.Pd
Kelas : III
 Hari / tanggal : Jumat, 14 April 2017
Pukul : 10-10 s/d 11-35
Pokok Bahasan : Memahami Kenampakan
Permukaan Bumi, Cuaca, dan
Pengaruhnya dengan Cara
Manusia Memelihara dan
Melestarikan Alam.
Sub Pokok Bahasan : Menjelaskan Hubungan antara
keadaan Awan dan Cuaca
Media :
Tidak ada

Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan

1. Persiapan
a. Guru membuat RPP
b. Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media yang tepat
d. Guru meletakkan media di tempat yang tepat
2. Penyajian
e. Guru menyampaikan tujuan
f. Guru menyampaikan materi pengantar
g. Guru mengenalkan media
h. Guru menjelaskan langkah-langkah
penggunaan media
i. Penggunaan media mempertinggi perhatian
siswa
j. Menggunakan metode yang menarik
k. Guru melakukan demontrasi
l. Guru terampil menggunakan media
m. Siswa melakukan demontrasi
n. Siswa berparisipasi aktif
o. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak Lanjut
p. Siswa memperoleh pengalaman nyata
q. Timbal balik
r. Guru menjajaki tujuan
s. evaluasi
4. Kondisi Media
t. Sesuai dengan tujuan
u. Relevansi dengan materi
v. Mudah digunakan oleh siswa
w. Sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir
Lampiran 6
Cacatan Lapangan

DAFTAR MEDIA PEMBELAJARAN NIPA

Nama Sekolah : SDN-5 Panarung Palangka Raya

Alamat Sekolah : Jln. Wartel
Hari / Tanggal Dokumen : Sabtu, 15 April 2017
No. Uraian Ada Tidak Ada
1. Buku inventaris media
2. Buku petunjuk penggunaan media Media kit

Daftar Nama Media Pembelajaran

No. Uraian Ada Tidak Ada

1. KIT Merah 7 Set Sebagian Rusak
2. KIT Seqip 1 Set Baik
3. Gelas Praktek 1 Set Baik
4. Mikroskop 1 Baik
5. Torso 1 Baik
6. Paket Cermin 1 Set Baik
7. Paket Bantuan 1 Set Baik