Silabus Matematika Kur 2013 Anyar

3.
SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Matematika - Wajib
Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
2 toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
3 ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
4 dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Indikator Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
1. Menghayati dan
mengamalkan
agama yang
Pokok Waktu Belajar
dianutnya.
2.1
Memilikimotivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percayadiri, dan
sikap toleransi
dalam
perbedaan
strategi berpikir
dalammemilih
dan menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi
diri dalam
Pokok Waktu Belajar
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggungjawa
b, rasa ingin
tahu, jujurdan
perilakupedulilin
gkungan.
3.1Memilih dan Eksponen Mengamati Tugas 12 Buku Teks

menerapkan dan jam Pelajaran
aturan eksponen Membaca ekspresi dan hasil Mencari dan pelajar Matematik
Logaritma
operasi aljabar dari membaca a kelas X.
dan logaritma
Pokok Waktu Belajar
sesuai eksponen dan logaritma. ekspresi dan an Buku
dengankarakteri hasil operasi referensi
stik aljabar dari dan artikel.
eksponen Internet.
permasalahanya Menanya
dan
ng
logaritma.
akandiselesaikan Membuat pertanyaan
Mengerjakan
dan mengenai pengertian dan
latihan soal-
memeriksakeben aturan dari hasil operasi soal
aran langkah- aljabar eksponen dan mengenai
langkahnya. logaritma. penggunaan
aturan/ sifat
eksponen
dan
4.1Menyajikan Mengeksplorasi
logaritma.
masalah nyata
Menentukan unsur-unsur
menggunakan
yang terdapat pada Portofolio
operasi aljabar
pengertian dan hasil operasi
berupaeksponen Menyusun dan
aljabar eksponen dan
dan logaritma membuat
logaritma.
sertamenyelesai rangkuman dari
kannyamenggun tugas-tugas
akan sifat- sifat yang sudah
Mengasosiasi
dan diselesaikan,
Pokok Waktu Belajar
aturanyangtelah Menganalisis dan membuat kemudian
terbukti kategori dari unsur-unsur membuat
kebenarannya. yang terdapat pada refleksi diri.
pengertian dan hasil operasi
aljabar eksponen dan
logaritma, kemudian Tes
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah Tes tertulis
dikategorikan sehingga bentuk uraian
dapat dibuat kesimpulan mengenai
mengenai pengertian dan penyelesaian
aturan dari eksponen dan masalah
logaritma. sederhana yang
terkait dengan
penggunaan
aturan/ sifat
Mengomunikasikan
eksponen dan
Menyampaikan pengertian, logaritma.
aturan eksponen dan
logaritma dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
Pokok Waktu Belajar
sederhana yang terkait
dengan eksponen dan
logaritma dengan lisan, dan
tulisan.
3.2Mendeskripsikan Persamaan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

dan dan jam Pelajaran
menganalisiskon Membaca mengenai Membaca pelajar Matematik
Pertidaksa
pengertian nilai mutlak, mengenai a kelas X.
sep nilai mutlak maan Nilai an
ekspresi-ekspresi, pengertian Buku
dalam
Mutlak nilai mutlak, referensi
persamaandan penyelesaian, dan masalah
ekspresi- dan artikel.
pertidaksamaan nyata yang terkait dengan
ekspresi, Internet.
sertamenerapka persamaan dan penyelesaian,
nnyadalam pertidaksamaan linier dan masalah
pemecahan dalam tanda mutlak. nyata yang
terkait
masalah nyata. Menanya dengan
4.2 Menerapkan persamaan
Membuat pertanyaan dan
konsep
mengenai pengertian nilai pertidaksama
nilaimutlak
mutlak, ekspresi-ekspresi, an linier
dalam
penyelesaian, dan masalah dalam tanda
persamaan dan mutlak.
Pokok Waktu Belajar
pertidaksamaan nyata yang terkait dengan
linierdalam persamaan dan Mengerjakan
memecahkan pertidaksamaan linier latihan soal-
soal
masalah nyata. dalam tanda mutlak.
mengenai
penyelesaian
persamaan
4.3Membuat model Mengeksplorasi dan
matematikaberu pertidaksama
Menentukan unsu-unsur an linier
papersamaan
yang terdapat pada dalam tanda
dan
pengertian nilai mutlak, mutlak, dan
pertidaksamaan
ekspresi-ekspresi, penerapanny
linear a dalam
penyelesaian, dan masalah
duavariabelyang penyelesaian
nyata yang terkait dengan
melibatkan nilai masalah
persamaan dan nyata yang
mutlak dari
pertidaksamaan linier sederhana.
situasi nyatadan
dalam tanda mutlak.
matematika,
sertamenentuka Portofolio
n jawab dan
menganalisismo Mengasosiasi Menyusun dan
del sekaligus membuat
Menganalisis dan membuat
jawabnya. rangkuman dari
kategori dari unsur-unsur
Pokok Waktu Belajar
yang terdapat pada tugas-tugas
pengertian nilai mutlak, yang sudah
ekspresi-ekspresi, diselesaikan,
penyelesaian, dan masalah kemudian
nyata yang terkait dengan membuat
persamaan dan refleksi diri.
pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak, kemudian
menghubungkan unsur- Tes
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat Tes tertulis
dibuat kesimpulan mengenai bentuk uraian
pengertian nilai mutlak, mengenai
ekspresi-ekspresi, penyelesaian
penyelesaian, dan masalah persamaan dan
nyata yang terkait dengan pertidaksamaan
persamaan dan linier dalam
pertidaksamaan linier tanda mutlak,
dalam tanda mutlak. dan
penerapannya
dalam
penyelesaian
Pokok Waktu Belajar
Mengomunikasikan masalah nyata
yang sederhana.
Menyampaikan pengertian
nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, dan penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata
yang terkait persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak dengan
lisan, tulisan, dan bagan.
3.3Mendeskripsikan Sistem Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

konsep sistem Persamaan pelajar Pelajaran
Membaca mengenai Membaca Matematik
persamaanlinierd dan an
ekspresi sistem persamaan mengenai a kelas X.
ua dan Pertidaksa linier dua, tiga variabel, dan ekspresi Buku
tigavariabelserta sistem
maan Linier pertidaksamaan linier dua referensi
pertidaksamaan persamaan dan artikel.
Dua variabel, cara menentukan
linierdua variabel linier dua, Internet.
Variabel, himpunan penyelesaiannya, tiga variabel,
dan mampu
Pokok Waktu Belajar
menerapkan dan Sistem dan masalah nyata yang dan
berbagai Persamaan disajikan dalam model pertidaksama
strategiyangefekti matematika, serta an linier dua
Linier Tiga
variabel, cara
f dalam penyelesaiannya.
Variabel menentukan
menentukan
himpunan
himpunan penyelesaian
penyelesaiannyas Menanya nya, dan
ertamemeriksa
kebenaran Membuat pertanyaan masalah
jawabannyadala mengenai ekspresi sistem nyata yang
m pemecahan persamaan linier dua, tiga disajikan
masalah variabel, dan dalam model
matematika. matematika,
serta
pertidaksamaan linier dua penyelesaian
variabel, cara menentukan nya.
himpunan penyelesaiannya, Mengerjakan
4.4Menggunakan dan masalah nyata yang latihan soal-
SPLDV, SPLTV soal
disajikan dalam model
dan sistem mengenai
matematika, serta
menentukan
pertidaksamaan penyelesaiannya. himpunan
linear
penyelesaian
duavariabel
Pokok Waktu Belajar
(SPtLDV) untuk nya sistem
menyajikan persamaan
masalah Mengeksplorasi linier dua,
tiga variabel,
kontekstual dan Menentukan unsur-unsur dan
menjelaskan yang terdapat pada ekspresi pertidaksama
maknatiapbesar sistem persamaan linier an linier dua
an secaralisan dua, tiga variabel, dan variabel, dan
maupun tulisan pertidaksamaan linier dua masalah
nyata yang
4.5Membuat model variabel, cara menentukan
disajikan
matematikaberu himpunan penyelesaiannya, dalam model
paSPLDV, dan masalah nyata yang matematika,
SPLTV, dan disajikan dalam model serta
matematika, serta penyelesaian
SPtLDV dari
penyelesaiannya. nya.
situasi nyata
dan matematika,
sertamenentuka Portofolio
n jawab dan Mengasosiasi
Menyusun dan
menganalisismo
Menganalisis dan membuat membuat
del sekaligus
kategori dari unsur-unsur rangkuman dari
jawabnya
yang terdapat pada ekspresi tugas-tugas
sistem persamaan linier yang sudah
Pokok Waktu Belajar
dua, tiga variabel, dan diselesaikan,
pertidaksamaan linier dua kemudian
variabel, cara menentukan membuat
himpunan penyelesaiannya, refleksi diri.
dan masalah nyata yang
matematika, serta Tes
penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur- Tes tertulis
unsur yang sudah bentuk uraian
dikategorikan sehingga mengenai
dapat dibuat kesimpulan menentukan
mengenai pengertian himpunan
ekspresi sistem persamaan penyelesaiannya
linier dua, tiga variabel, dan sistem
pertidaksamaan linier dua persamaan
variabel, cara menentukan linier dua, tiga
himpunan penyelesaiannya, variabel, dan
dan masalah nyata yang pertidaksamaan
disajikan dalam model linier dua
matematika, serta variabel, dan
penyelesaiannya. masalah nyata
Pokok Waktu Belajar
yang disajikan
dalam model
Mengomunikasikan
matematika,
Menyampaikan pengertian serta
ekspresi sistem persamaan penyelesaiannya
linier dua, tiga variabel, dan .
pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan
himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang
matematika, serta
penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.
3.4 Matriks Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

Mendeskripsika pelajar Pelajaran
Membaca mengenai Membaca an Matematik
nkonsep
pengertian matriks, contoh- mengenai a kelas X.
matriks sebagai pengertian
contoh masalah nyata yang Buku
representasi matriks, referensi
disajikan dalam bentuk
numerik dalam
Pokok Waktu Belajar
kaitannyadeng matriks, dan operasi contoh- dan
an konteks sederhana matriks. contoh artikel.
nyata. masalah Internet.
nyata yang
disajikan
Menanya dalam bentuk
3.5 matriks, dan
Membuat pertanyaan
Mendeskrip operasi
mengenai pengertian sederhana
sikanopera
matriks, contoh-contoh matriks.
si
masalah nyata yang Mengerjakan
sederhana
disajikan dalam bentuk latihan soal-
matriks
matriks, dan operasi soal
serta mengenai
sederhana matriks.
menerapka penyajian
nnyadalam masalah
pemecahan nyata ke
masalah. Mengeksplorasi dalam bentuk
matriks, dan
Menentukan unsu-unsur operasi
4.6Menyajikan
yang terdapat pada sederhana
model
pengertian matriks, contoh- matriks.
matematika dari
contoh masalah nyata yang
suatu masalah
disajikan dalam bentuk Portofolio
nyatayangberkit
matriks, dan operasi
Pokok Waktu Belajar
sederhana matriks. Menyusun dan
an dengan
membuat
matriks.
rangkuman dari
Mengasosiasi tugas-tugas
yang sudah
Menganalisis dan membuat diselesaikan,
kategori dari unsur-unsur kemudian
yang terdapat pada membuat
pengertian matriks, contoh- refleksi diri.
contoh masalah nyata yang
disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi
Tes
sederhana matriks,
kemudian menghubungkan Tes tertulis
unsur-unsur yang sudah bentuk uraian
dikategorikan sehingga mengenai
dapat dibuat kesimpulan penyajian
mengenai pengertian masalah nyata
matriks, masalah nyata ke dalam
yang dapat disajikan dalam bentuk matriks,
bentuk matriks, dan operasi dan operasi
sederhana matriks. sederhana
Pokok Waktu Belajar
matriks.
Mengomunikasikan
matriks, masalah nyata
yang dapat disajikan dalam
bentuk matriks, dan operasi
sederhana matriks dengan
lisan, dan tulisan.
3.6Mendeskripsikan Relasi Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

daerah asal, danFungsi pelajar Pelajaran
daerah kawan, Membaca pengertian daerah Membaca an Matematik
asal, daerah kawan, dan mengenai a kelas X.
dandaerah
daerah hasil dari berbagai pengertian Buku
hasilsuatu
daerah asal, referensi
relasiantaraduah penyajian suatu relasi dan
daerah dan
impunanyangdis fungsi.
kawan, dan artikel.
ajikan dalam daerah hasil Internet.
berbagai bentuk dari berbagai
(grafik, Menanya penyajian
suatu relasi
himpunan
Pokok Waktu Belajar
pasangan Membuat pertanyaan dan fungsi.
terurut, atau mengenai pengertian daerah Mengerjakan
ekspresi asal, daerah kawan, daerah latihan soal-
soal yang
simbolik) hasil dari berbagai
terkait
penyajian suatu relasi dan
3.7Mengidentifikasi dengan
fungsi. daerah asal,
relasiyangdisajik
daerah
an dalam
kawan, dan
berbagai daerah hasil
Mengeksplorasi
bentukyangmeru dari berbagai
pakan fungsi. Menentukan daerah asal, penyajian
daerah kawan, dan daerah suatu relasi
4.7 Menerapkan
dan fungsi.
daerah asal, dan hasil dari berbagai
daerah hasil penyajian suatu relasi dan
fungsi dalam fungsi. Portofolio
menyelesaikan
Menyusun dan
masalah.
membuat
Mengasosiasi
rangkuman dari
Menganalisis dan membuat tugas-tugas
kategori dari unsur-unsur yang sudah
yang terdapat pada daerah diselesaikan,
asal, daerah kawan, dan kemudian
Pokok Waktu Belajar
daerah hasil dari berbagai membuat
penyajian suatu relasi dan refleksi diri.
fungsi, kemudian
unsur yang sudah Tes
dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai Tes tertulis
pengertian daerah asal, bentuk uraian
daerah kawan, dan daerah mengenai yang
hasil, relasi, fungsi, dan terkait daerah
cara mengidentifikasi asal, daerah
berbagai penyajian relasi kawan, dan
yang merupakan suatu daerah hasil
fungsi. dari berbagai
penyajian suatu
relasi dan
fungsi.
Mengomunikasikan
daerah asal, daerah
kawan,dan daerah hasil,
relasi, fungsi, dan cara
Pokok Waktu Belajar
mengidentifikasi berbagai
penyajian relasi yang
merupakan suatu fungsi
dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.8Memprediksipola Barisan dan Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

barisan dan Deret pelajar Pelajaran
deretaritmetika Membaca, mengenai Mencari dan an Matematik
pengertian, pola-pola membaca a kelas X.
dan geometri
barisan dan deret mengenai Buku
atau barisan
pengertian, referensi
lainnyamelalui aritmatika dan geometri.
pola-pola dan
pengamatan dan barisan dan artikel.
memberikan deret Internet.
alasannya. Menanya aritmatika
dan geometri.
Membuat pertanyaan Mengerjakan
mengenai pengertian latihan soal-
4.8Menyajikan
barisan dan deret soal mengenai
hasil,menemuka memprediksi
aritmatika dan geometri.
n pola barisan dan
dan deret dan menemukan
Pokok Waktu Belajar
penerapannyada Mengeksplorasi pola-pola
lam penyelesaian barisan dan
Menentukan unsu-unsur deret
masalah
yang terdapat pada pola- aritmatika
sederhana.
pola barisan dan deret dan geometri.
aritmatika dan geometri.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan

membuat
Menganalisis dan membuat rangkuman dari
kategori dari unsur-unsur tugas-tugas
yang terdapat pada pola- yang sudah
pola barisan dan deret diselesaikan,
aritmatika dan geometri, kemudian
kemudian menghubungkan membuat
unsur-unsur yang sudah refleksi diri.
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian dan Tes
perbedaan barisan dan
deret aritmatika dan Tes tertulis
geometri. bentuk uraian
Pokok Waktu Belajar
mengenai
penyelesaian
Mengomunikasikan
masalah
Menyampaikan pengertian, sederhana yang
perbedaan dan terkait dengan
penerapannya dalam pola-pola
penyelesaian masalah barisan dan
sederhana yang terkait deret aritmatika
dengan pola-pola barisan dan geometri.
dan deret aritmatika dan
geometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Pokok Waktu Belajar
3.9 Persamaan Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

Mendeskripsikan dan Fungsi pelajar Pelajaran
Membaca mengenai membaca Matematik
berbagai bentuk Kuadrat an
berbagai ekspresiyangdapat mengenai a kelas X.
ekspresiyangdap
diubah menjadi persamaan berbagai Buku
at diubah
kuadrat, strategi untuk ekspresiyang referensi
menjadi dapat diubah dan artikel.
menyelesaikan persamaan
persamaan menjadi Internet.
dan fungsi kuadrat,
kuadrat. persamaan
penyajian masalah nyata kuadrat,
3.10Mendeskripsika dalam ekspresi persamaan strategi
npersamaan dan fungsi kuadrat, dan untuk
dan fungsi menggambar sketsa grafik menyelesaika
kuadrat, n persamaan
fungsi kuadrat.
dan fungsi
memilih strategi
kuadrat,
dan
penyajian
menerapkan Menanya masalah
untuk nyata dalam
menyelesaikan Membuat pertanyaan ekspresi
persamaan dan mengenai cara mengubah persamaan
fungsi kuadrat berbagai ekspresimenjadi dan fungsi
persamaan kuadrat, kuadrat, dan
sertamemeriksa
Pokok Waktu Belajar
kebenaran memilih strategi untuk menggambar
jawabannya. menyelesaikan persamaan sketsa grafik
dan fungsi kuadrat, fungsi
3.11Menganalisisfu kuadrat.
menyajikan masalah nyata
ngsi Mengerjakan
dalam ekspresi persamaan
danpersamaan latihan soal-
dan fungsi kuadrat serta soal
kuadrat dalam
penyelesaiannya, dan mengenai
berbagai bentuk
menggambar sketsa grafik memprediksi
penyajian dan
fungsi kuadrat.
masalah menemukan
kontekstual. pola-pola
barisan dan
3.12Menganalisisgr Mengeksplorasi deret
afik fungsi dari aritmatika
dataterkait dan geometri.
yang terdapat pada berbagai
masalah nyata
ekspresiyangdapat diubah
dan
menjadi persamaan
menentukan
kuadrat, strategi untuk
model Portofolio
menyelesaikan persamaan
matematika
dan fungsi kuadrat, Menyusun dan
berupa fungsi
penyajian masalah nyata membuat
kuadrat.
Pokok Waktu Belajar
4.9Mengidentifikasi dalam ekspresi persamaan rangkuman dari
dan menerapkan dan fungsi kuadrat, dan tugas-tugas
konsep fungsi menggambar sketsa grafik yang sudah
dan persamaan fungsi kuadrat. diselesaikan,
kuadrat dalam kemudian
menyelesaikan membuat
masalah Mengasosiasi refleksi diri.
nyatadan
menjelaskannya Menganalisis dan membuat
secaralisan dan kategori dari unsur-unsur
Tes
tulisan. yang terdapat pada berbagai
ekspresiyangdapat diubah Tes tertulis
4.10Menyusun menjadi persamaan bentuk uraian
model kuadrat, strategi untuk yang terkait
matematika menyelesaikan persamaan dengan
dari masalah dan fungsi kuadrat, mengubah
yangberkaitan penyajian masalah nyata berbagai
dengan dalam ekspresi persamaan ekspresimenjadi
persamaan dan dan fungsi kuadrat, dan persamaan
fungsikuadrat menggambar sketsa grafik kuadrat,
dan fungsi kuadrat, kemudian memilih strategi
menyelesaikan menghubungkan unsur- untuk
serta
Pokok Waktu Belajar
memeriksa unsur yang sudah menyelesaikan
kebenaran dikategorikan sehingga persamaan dan
jawabannya. dapat dibuat kesimpulan fungsi kuadrat,
mengenai cara mengubah menyajikan
4.11Menggambarda
berbagai ekspresimenjadi masalah nyata
n membuat
persamaan kuadrat, dalam ekspresi
sketsagrafik
memilih strategi untuk persamaan dan
fungsi kuadrat
menyelesaikan persamaan fungsi kuadrat,
dari masalah
dan fungsi kuadrat, dan
nyata
menyajikan masalah nyata menggambar
berdasarkan
dalam ekspresi persamaan sketsa grafik
data
dan fungsi kuadrat, dan fungsi kuadrat.
yangditentukan
menggambar sketsa grafik
dan
fungsi kuadrat.
menafsirkan
karakteristikny
a.
Mengomunikasikan
4.12Mengidentifikas
Menyampaikan cara
i hubungan
mengubah berbagai
fungsional
ekspresimenjadi persamaan
kuadratik dari
kuadrat, memilih strategi
fenomenasehari
Pokok Waktu Belajar
-hari dan untuk menyelesaikan
menafsirkan persamaan dan fungsi
maknadari kuadrat, menyajikan
setiap masalah nyata dalam
variabelyang ekspresi persamaan dan
digunakan. fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik
fungsi kuadrati dengan
3.13 Geometri Mengamati Tugas 12 Buku Teks

Mendeskripsika jam Pelajaran
n konsep Membaca dan mengamati Membaca dan pelajar Matematik
pengertian, gambar, dan mengamati, a kelas X.
jarakdan sudut an
peraga mengenai jarak pengertian, Buku
antartitik, garis
gambar, dan referensi
dan antar titik, garis, dan
peraga dan
bidangmelaluid bidang, sudut antar garis,
mengenai artikel.
emonstrasi dan bidang, serta masalah jarak antar Internet.
menggunakan nyata yang berkaitan titik, garis,
alat peragaatau dengan jarak dan dan bidang,
sudutantara titik, garis dan sudut antar
media lainnya.
garis, dan
Pokok Waktu Belajar
bidang. bidang, serta
masalah nyata
4.13Menggunakan yang
berbagai prinsip berkaitan
Menanya
bangun datar dengan jarak
dan dan sudut
Membuat pertanyaan
ruangsertadala antara titik,
mengenai pengertian, jarak
garis dan
m antar titik, garis, dan bidang.
menyelesaikan bidang, sudut antar garis, Mengerjakan
masalah dan bidang, serta masalah latihan soal-
nyataberkaitan nyata yang berkaitan soal mengenai
dengan jarak dengan jarak dan memprediksi
dan sudut dan
sudutantara titik, garis dan
menemukan
antara titik, bidang.
pola-pola
garis dan
barisan dan
bidang. deret
Mengeksplorasi aritmatika
dan geometri.
yang terdapat pada jarak
Portofolio
antar titik, garis, dan
bidang, sudut antar garis, Menyusun dan
dan bidang, serta masalah membuat
Pokok Waktu Belajar
nyata yang berkaitan rangkuman dari
dengan jarak dan tugas-tugas
sudutantara titik, garis dan yang sudah
bidang. diselesaikan,
kemudian
membuat
Mengasosiasi refleksi diri.

Tes
yang terdapat pada jarak
antar titik, garis, dan Tes tertulis
bidang, sudut antar garis, bentuk uraian
dan bidang, serta masalah mengenai jarak
nyata yang berkaitan antar titik,
dengan jarak dan garis, dan
sudutantara titik, garis dan bidang, sudut
bidang, kemudian antar garis, dan
menghubungkan unsur- bidang, serta
unsur yang sudah cara
dikategorikan sehingga menyelesaikan
dapat dibuat kesimpulan masalah nyata
Pokok Waktu Belajar
mengenai pengertian jarak yang berkaitan
antar titik, garis, dan dengan jarak
bidang, sudut antar garis, dan sudut
dan bidang, serta cara antara titik,
menyelesaikan masalah garis dan
nyata yang berkaitan bidang.
dengan jarak dan
sudutantara titik, garis dan
bidang.
Mengomunikasikan
jarak antar titik, garis, dan
bidang, sudut antar garis,
dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah
nyata yang berkaitan
dengan jarak dan sudut
antara titik, garis dan
bidang dengan lisan,
Pokok Waktu Belajar
tulisan, dan bagan.
3.14 Trigonomet Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

Mendeskripsika ri pelajar Pelajaran
n konsep Membaca mengenai Membaca an Matematik
pengertian perbandingan mengenai a kelas X.
perbandingan
trigonometri, pengertian Buku
trigonometri
perbandingan referensi
padasegitiga hubunganantar
trigonometri, dan artikel.
siku-siku perbandingan trigonometri
hubunganant Internet.
melalui padasegitiga siku-siku dan ar
penyelidikan sudut pada setiap kuadran, perbandingan
dan diskusi dan penerapannya pada trigonometri
masalah nyata dan padasegitiga
tentanghubung
matematika, fungsi, nilai siku-siku dan
anperbandingan sudut pada
sisi-sisi fungsi trigonometri dari
setiap
yangbersesuaia sudut-sudut istimewa dan kuadran, dan
n mengamati grafik fungsi penerapanny
dalambeberapa trigonometri. a pada
masalah
segitigasiku-
nyata dan
siku sebangun.
matematika,
Menanya
3.15Menemukan fungsi, nilai
Pokok Waktu Belajar
sifat-sifat dan Membuat pertanyaan fungsi
hubunganantar mengenai pengertian trigonometri
perbandingan perbandingan trigonometri, dari sudut-
sudut
trigonometri hubunganantar
istimewa dan
dalam segitiga perbandingan trigonometri
grafik fungsi
siku- siku. padasegitiga siku-siku dan trigonometri.
sudut pada setiap kuadran, Mengerjakan
3.16Mendeskripsika
dan penerapannya pada latihan soal-
n dan soal yang
masalah nyata dan
menentukan terkait
matematika, fungsi, nilai
hubungan dengan
fungsi trigonometri dari
perbandingan perbandingan
sudut-sudut istimewa dan
Trigonometri trigonometri,
grafik fungsi trigonometri. hubunganant
dari sudut
ar
disetiap
perbandingan
kuadran, trigonometri
Mengeksplorasi
memilih dan padasegitiga
menerapkan Menentukan unsur-unsur siku-siku dan
dalam yang terdapat pada sudut pada
penyelesaian setiap
perbandingan trigonometri,
kuadran, dan
masalah nyata hubunganantar penerapanny
dan matematika perbandingan trigonometri a pada
Pokok Waktu Belajar
3.17Mendeskripsika padasegitiga siku-siku dan masalah
n konsep fungsi sudut pada setiap kuadran, nyata dan
Trigonometri dan penerapannya pada matematika,
fungsi, nilai
dan masalah nyata dan
fungsi
menganalisisgra matematika, fungsi, nilai
trigonometri
fik fungsi trigonometri dari dari sudut-
fungsinyaserta sudut-sudut istimewa dan sudut
menentukan grafik fungsi trigonometri. istimewa dan
hubungan nilai grafik fungsi
fungsi trigonometri.
Trigonometri Mengasosiasi
dari sudut- Portofolio
sudut istimewa. Menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur Menyusun dan
yang terdapat pada membuat
4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri, rangkuman dari
perbandingan hubunganantar tugas-tugas
trigonometri perbandingan trigonometri yang sudah
dalam padasegitiga siku-siku dan diselesaikan,
menyelesaikan sudut pada setiap kuadran, kemudian
masalah. dan penerapannya pada membuat
masalah nyata dan refleksi diri.
Pokok Waktu Belajar
4.15. Menyajikan matematika, fungsi, nilai
grafik fungsi fungsi trigonometri dari
Tes
trigonometri. sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri, Tes tertulis
kemudian menghubungkan bentuk uraian
unsur-unsur yang sudah mengenai
dikategorikan sehingga perbandingan
dapat dibuat kesimpulan trigonometri,
mengenai pengertian hubunganantar
perbandingan trigonometri, perbandingan
hubunganantar trigonometri
perbandingan trigonometri padasegitiga
padasegitiga siku-siku dan siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran, sudut pada
dan penerapannya pada setiap kuadran,
masalah nyata dan dan
matematika, fungsi, nilai penerapannya
fungsi trigonometri dari pada masalah
sudut-sudut istimewa dan nyata dan
grafik fungsi trigonometri. matematika,
fungsi, nilai
fungsi
Pokok Waktu Belajar
Mengomunikasikan trigonometri
dari sudut-
sudut istimewa
perbandingan trigonometri,
dan grafik
hubunganantar
fungsi
perbandingan trigonometri
trigonometri.
padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran,
dan penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri
bagan.
3.18Mendeskripsika Limit Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

n konsep limit Fungsi pelajar Pelajaran
fungsi aljabar Membaca mengenai Membaca an Matematik
Aljabar pengertian limit fungsi mengenai a kelas X.
denganmenggu
aljabar melalui penerapan pengertian Buku
nakan konteks
Pokok Waktu Belajar
nyata dalam konteks nyata, limit fungsi referensi
danmenerapkan mengamati contoh aljabar dan artikel.
nya. penggunaan aturan dan melalui Internet.
penerapan
sifat limit fungsi aljabar.
3.19Merumuskan dalam
aturan dansifat konteks
limitfungsi nyata,
Menanya mengamati
aljabar melalui
contoh
pengamatan Membuat pertanyaan penggunaan
contoh-contoh. mengenai pengertian limit aturan dan
fungsi aljabar, penggunaan sifat limit
4.16Memilih
aturan dan sifat limit fungsi fungsi
strategiyang aljabar.
efektif dan aljabar.
Mengerjakan
menyajikan latihan soal-
Mengeksplorasi
model soal aturan
matematika Menentukan unsu-unsur dan sifat limit
dalammemecah yang terdapat pada pola- fungsi aljabar
dalam
kan masalah pola barisan dan deret
masalah
nyatatentanglim aritmatika dan geometri.
nyata.
it fungsi aljabar.
Mengasosiasi Portofolio
Pokok Waktu Belajar
Menganalisis dan membuat Menyusun dan
kategori dari unsur-unsur membuat
yang terdapat pada limit rangkuman dari
fungsi aljabar, aturan, dan tugas-tugas
sifat limit fungsi aljabar, yang sudah
kemudian menghubungkan diselesaikan,
unsur-unsur yang sudah kemudian
dikategorikan sehingga membuat
dapat dibuat kesimpulan refleksi diri.
mengenai pengertian limit
fungsi aljabar, penggunaan
aturan dan sifat limit fungsi Tes
aljabar dalam masalah
nyata. Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
penggunaan
Mengomunikasikan
aturan dan sifat
Menyampaikan pengertian limit fungsi
limit fungsi aljabar, aljabar dalam
penggunaan aturan dan masalah nyata.
sifat limit fungsi aljabar
Pokok Waktu Belajar
dalam masalah nyata.
dengan lisan, dan tulisan.
3.20Mendeskripsika Statistika Mengamati Tugas 12 Buku Teks

nberbagai jam Pelajaran
penyajian data Mengamati berbagai Mengamati pelajar Matematik
penyajian data dalam berbagai a kelas X.
dalam bentuk an
bentuk atau diagram/plot, penyajian data Buku
tabel atau
dalam bentuk referensi
diagram/plotya dan cara membuatnya.
atau dan artikel.
ngsesuai untuk diagram/plot, Internet.
mengomunikasi dan cara
kan informasi Menanya membuatnya.
dari suatu Mengerjakan
Membuat pertanyaan latihan soal-
kumpulan data
mengenai cara membuat soal mengenai
melalui berbagai
berbagai penyajian data
analisisperband penyajian data
dalam bentuk atau
ingan berbagai dalam bentuk
diagram/plot.
variasi atau
penyajian data. diagram/plot.
3.21Mendeskripsika Mengeksplorasi
n data dalam Portofolio
Pokok Waktu Belajar
bentuk tabel Menentukan unsur-unsur Menyusun dan
atau yang terdapat pada berbagai membuat
diagram/plotter penyajian data dalam rangkuman dari
tentuyangsesua bentuk atau diagram/plot. tugas-tugas
i dengan yang sudah
informasiyangin diselesaikan,
gin Mengasosiasi kemudian
dikomunikasika membuat
n. Menganalisis dan membuat refleksi diri.
4.17Menyajikan yang terdapat pada berbagai Tes
data nyatadalam penyajian data dalam
bentuk tabel Tes tertulis
bentuk atau diagram/plot,
atau bentuk uraian
kemudian menghubungkan
diagram/plottert mengenai
unsur-unsur yang sudah
entuyangsesuai berbagai
dengan penyajian data
informasiyanging dalam bentuk
mengenai cara membuat
in atau
berbagai penyajian data
dikomunikasika diagram/plot.
dalam bentuk atau
n. diagram/plot.
Pokok Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
membuat berbagai
penyajian data dalam
bentuk atau diagram/plot
diagram.
3.22Mendeskripsika Peluang Mengamati Tugas 12 Buku Teks

nkonsep jam Pelajaran
peluangsuatu Membaca dan mengamati Membaca pelajar Matematik
pengertian peluang suatu dan a kelas X.
kejadian an
kejadian yang diperoleh dari mengamati Buku
menggunakan
pengertian referensi
berbagai objek percobaan berbagai objek.
peluang dan artikel.
nyatadalam suatu Internet.
suatu kejadian yang
percobaan Menanya diperoleh dari
menggunakanfr percobaan
Pokok Waktu Belajar
ekuensi relatif. Membuat pertanyaan berbagai
mengenai pengertian peluang objek.
suatu kejadian yang Mengerjakan
latihan soal-
diperoleh dari percobaan
soal yang
4.18Menyajikan berbagai objek.
terkait
hasilpenerapan
dengan
konsep peluang peluang
untuk Mengeksplorasi suatu
menjelaskanber kejadian yang
bagai objek Menentukan unsur-unsur diperoleh dari
nyata yang terdapat pada percobaan
pengertian peluang suatu berbagai
melaluipercoba
objek.
an kejadian yang diperoleh dari
menggunakan percobaan berbagai objek.
frekuensi
relatif. Portofolio
Mengasosiasi
Menyusun dan
kategori dari unsur-unsur rangkuman dari
yang terdapat pada tugas-tugas
pengertian peluang suatu yang sudah
kejadian yang diperoleh dari diselesaikan,
Pokok Waktu Belajar
percobaan berbagai objek, kemudian
kemudian menghubungkan membuat
unsur-unsur yang sudah refleksi diri.
mengenai pengertian Tes
peluang suatu kejadian yang
diperoleh dari percobaan Tes tertulis
berbagai objek. bentuk uraian
yang terkait
dengan peluang
suatu kejadian
Mengomunikasikan
yang diperoleh
Menyampaikan pengertian dari percobaan
peluang suatu kejadian yang berbagai objek.
diperoleh dari percobaan
berbagai objek dengan lisan,
dan tulisan.
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
1
KI : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
4 dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
1. Menghayati
dan
mengamalkan
agama yang
dianutnya.
2.1
Memilikimotivas
iinternal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percayadiri, dan
sikap toleransi
dalam
perbedaan
strategi berpikir
dalammemilih
dan
Pokok Waktu Belajar
menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransforma
sidiri dalam
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggungjaw
ab, rasa ingin
Pokok Waktu Belajar
tahu, jujurdan
perilakupedulili
ngkungan.
3.1Mendeskripsik *Menentuka Program Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

an konsep n persamaan Linier pelajar Pelajaran
sistem linier 2 Membaca mengenai Membaca an Matematik
pengertian sistem mengenai a kelas XI.
persamaan dan variabel
persamaan dan pengertian Buku
pertidaksamaa
* sistem referensi
n pertidaksamaan
persamaan dan
Menentukan linierduavariabel dan
linierduavariab dan artikel.
pertidakama penerapannyadalam
el dan pertidaksam Internet.
an linier 2 pemecahan masalah aan linier
menerapkanny
variabel program linear, penerapan dua variabel
adalam
Pokok Waktu Belajar
pemecahan proseduruntuk dan

masalah menyelesaikan masalah penerapanny
program linear. program linear yang terkait adalam
pemecahan
masalah nyata,
3.2 Menerapkan masalah
menentukan nilai optimum
proseduryangs *Menentuka program
dengan menggunakan linear,
esuai untuk n
fungsi selidik. penerapan
menyelesaikan penyelesaian
prosedurunt
masalah persamaan uk
program linear linier dua menyelesaik
Menanya
terkait variabel an masalah
masalah nyata Membuat pertanyaan program
*Menentuka linear yang
dan mengenai pengertian
n Daerah terkait
menganalisiske sistem persamaan dan
Penyelesaian masalah
benaran pertidaksamaan
pertidaksam nyata,
langkah- linierduavariabel dan menentukan
aan linier
langkahnya. penerapannyadalam nilai
dua variabel
pemecahan masalah optimum
3.3 dengan
*Membuat program linear, penerapan
Menganalisisba menggunaka
model proseduruntuk
gaimanamenila n fungsi
matematika menyelesaikan selidik.
i
Pokok Waktu Belajar
validitasargum *merumuska masalahprogram linear yang Mengerjakan

entasi n fungsi terkait masalah nyata, latihan soal-
logisyangdigun obyektif menentukan nilai optimum soal yang
terkait
akan dalam dengan menggunakan
dengan
matematikayan fungsi selidik.
pengertian
gsudah sistem
dipelajari persamaan
terkait Mengeksplorasi dan
pemecahan pertidaksam
masalah Menentukan unsur-unsur aan
yangterdapat pada linierduavari
program linier.
pengertian sistem abel dan
penerapanny
persamaan dan
adalam
pertidaksamaan
pemecahan
linierduavariabel dan masalah
4.1 Merancangdan *
penerapannyadalam program
mengajukan Menentukan
pemecahan masalah linear,
masalah nyata maks/min penerapan
program linear, penerapan
berupamasalah fungsi prosedurunt
proseduruntuk
programlinear, obyektif uk
menyelesaikan
dan menyelesaik
masalahprogram linear yang an masalah
menerapkan
Pokok Waktu Belajar
berbagai terkait masalah nyata, program

konsepdan menentukan nilai optimum linear yang
aturanpenyeles dengan menggunakan terkait
masalah
aian sistem fungsi selidik.
nyata,
pertidaksamaa
menentukan
n linier dan nilai
menentukan Mengasosiasi optimum
nilai dengan
optimumdenga Menganalisis dan membuat menggunaka
nmenggunakan kategori dari unsur-unsur n fungsi
yang terdapat pada selidik.
fungsi
selidikyangdite pengertian sistem
tapkan. persamaan dan Portofolio
pertidaksamaan
linierduavariabel dan Menyusun
penerapannyadalam dan membuat
pemecahan masalah rangkuman
program linear, penerapan dari tugas-
proseduruntuk tugas yang
menyelesaikan masalah sudah
program linear yang terkait diselesaikan,
kemudian
Pokok Waktu Belajar
masalah nyata, membuat

menentukan nilai optimum refleksi diri.
dengan menggunakan
fungsi selidik, kemudian
menghu-bungkan unsur- Tes
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga Tes tertulis
dapat dibuat kesimpulan bentuk uraian
mengenai pengertian sistem mengenai
persamaan dan pengertian
pertidaksamaan sistem
linierduavariabel dan persamaan dan
penerapannyadalam pertidaksamaa
pemecahan masalah n
program linear, cara linierduavariab
menerapkan el dan
proseduruntuk penerapannya
menyelesaikan masalah dalam
program linear yang terkait pemecahan
masalah nyata, cara masalah
menentukan nilai optimum program linear,
Pokok Waktu Belajar
dengan menggunakan penerapan

fungsi selidik. proseduruntuk
menyelesaikan
masalah
Mengomunikasikan program linear
yang terkait
Menyampaikan pengertian masalah
sistem persamaan dan nyata,
pertidaksamaan menentukan
linierduavariabel dan nilai optimum
penerapannyadalam dengan
pemecahan masalah menggunakan
program linear, cara fungsi selidik.
menerapkan
proseduruntuk
program linear yang terkait
masalah nyata, cara
menentukan nilai optimum
dengan menggunakan
fungsi selidik dengan lisan,
Pokok Waktu Belajar
tulisan, dan bagan.
3.4Mendeskripsik *Menjumlahk Matriks Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks

an dan an dua pelajar Pelajaran
menganalisisko matriks Membaca dan mengamati Membaca an Matematik
*Mengalikan operasi matriks, dan sifat- dan a kelas XI.
nsep dasar
sifatnya, serta mengamati Buku
operasimatriks dua matriks
operasi referensi
dan sifat-sifat pemanfaatan nilai
matriks,dan dan
operasi matriks determinan atau invers
sifat- artikel.
sertamenerapk matriks dalam pemecahan sifatnya, Internet.
annyadalam masalah nyata. serta
pemecahan pemanfaata
n nilai
masalah.
determinan
Menanya
atau invers
Membuat pertanyaan matriks
4.2 Memadu *Dapat dalam
mengenai operasi matriks,
berbagai konsep menentukan pemecahan
dan sifat-sifatnya, serta
dan aturan determinan masalah
pemanfaatan nilai nyata.
operasi matriks matris
determinan atau invers Mengerjaka
dan
Pokok Waktu Belajar
menyajikanmod * Dapat matriks dalam pemecahan n latihan

el matematika menentukan masalah nyata. soal-soal
dari suatu invers mengenai
operasi
masalah nyata matriks
matriks
dengan Mengeksplorasi dengan
memanfaatkan menggunak
nilai determinan Menentukan unsur-unsur
an sifat-
atau invers yang terdapat pada sifatnya,
matriks dalam operasi matriks, dan sifat- serta
pemecahannya. sifatnya, serta pemanfaata
pemanfaatan nilai n nilai
determinan atau invers determinan
atau invers
matriks dalam pemecahan
matriks
masalah nyata.
dalam
pemecahan
masalah
Mengasosiasi nyata.
Menganalisis dan
membuat kategori unsur- Portofolio
unsur yang terdapat pada Menyusun

operasi matriks, dan sifat-
Pokok Waktu Belajar
sifatnya, serta dan membuat

pemanfaatan nilai rangkuman
determinan atau invers dari tugas-
matriks dalam pemecahan tugas yang
masalah nyata sehingga sudah
dapat dibuat kesimpulan diselesaikan,
mengenai cara kemudian
menyelesaikan operasi membuat
matriks dengan refleksi diri.
menggunakan sifat-
sifatnya, serta
pemanfaatan nilai Tes
determinan atau invers
matriks dalam pemecahan Tes tertulis
masalah nyata. bentuk uraian
mengenai
operasi
matriks
Mengomunikasikan
dengan
Menyampaikan cara menggunakan
menyelesaikan operasi sifat-sifatnya,
Pokok Waktu Belajar
matriks dengan serta

menggunakan sifat- pemanfaatan
sifatnya, serta nilai
pemanfaatan nilai determinan
determinan atau invers atau invers
matriks dalam pemecahan matriks dalam
masalah nyata dengan pemecahan
lisan, dan tulisan. masalah
nyata.
Buku Teks
3.5Mendeskripsika *Dapat Komposisi Mengamati Tugas 12 jam Pelajaran
n konsep fungsi menjumlahk Fungsi dan pelajar Matematik
dan an dua Membaca mengenai Membaca an a kelas XI.
Fungsi
pengertian fungsi dan mengenai Buku
menerapkan fungsi Invers
penerapan operasi aljabar pengertianfu referensi
operasi aljabar
*Dapat ngsi dan dan artikel.
(penjumlahan, pada fungsi, sifat suatu
penerapan Internet.
menglikan fungsi dan teknik
pengurangan, operasialjaba
dan manipulasi aljabar dalam
perkalian, dan r pada
membagi menentukan invers fungsi fungsi, sifat
pembagian)pad
dua fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi
a fungsi
Pokok Waktu Belajar
suatu fungsi hasil operasi dan teknik

dua atau lebih fungsi, manipulasi
3.6Menganalisisko *Dapat aljabar
penerapan komposisi
nsep dansifat menentukan dalam
fungsi dalam konteks
suatu fungsi invers suatu menentukan
sehari-hari, penerapan
dan melakukan fungsi invers fungsi
aturan operasi dua fungsi dan fungsi
manipulasi
atau lebih dalam masalah invers,sifat
aljabar dalam
nyata, pemecahan suatu fungsi
menentukan hasil operasi
masalah nyata yang
invers fungsi dua atau
terkait dengan fungsi
dan fungsi lebih fungsi,
invers dan invers fungsi,
invers. penerapan
penyelesaian masalah komposisi
3.7Mendeskripsika nyata yang terkait dengan fungsi dalam
n dan komposisi fungsi. konteks
menganalisissif sehari-hari,
at suatu fungsi penerapan
aturan
sebagai hasil Menanya
operasi dua
operasi duaatau fungsi atau
Membuat pertanyaan
lebih lebih dalam
mengenai pengertian
fungsiyang lain. masalah
*Dapat fungsi dan penerapan
Pokok Waktu Belajar
3.8Mendeskripsika menentukan operasi aljabar pada nyata,

n konsep komposisi fungsi, sifat suatu fungsi pemecahan
komposisi dari dua dan teknik manipulasi masalah
nyata yang
fungsi dengan fungsi aljabar dalam
terkait
menggunakan menentukan invers fungsi
dengan
konteks sehari- dan fungsi invers, sifat fungsi invers
hari dan suatu fungsi hasil operasi dan invers
menerapkannya dua atau lebih fungsi, fungsi,
. penerapan komposisi penyelesaian
fungsi dalam konteks masalah
nyata yang
terkait
aturan operasi dua fungsi dengan
atau lebih dalam masalah komposisi
nyata, pemecahan fungsi.
4.3 Mengolah data *Dapat masalah nyata yang Mengerjakan
masalah menerapkan terkait dengan fungsi latihan soal-
nyatadengan operasi dua soal yang
menerapkan terkait
fungsi penyelesaian masalah
aturan operasi dengan
dalam nyata yang terkait dengan pengertian
dua fungsiatau komposisi fungsi.
menyelesaik fungsi dan
lebih dan
an masalah penerapan
Pokok Waktu Belajar
menafsirkan nyata operasi

nilai aljabar pada
Mengeksplorasi fungsi, sifat
variableyangdig
suatu fungsi
unakan untuk Menentukan unsur-unsur dan teknik
memecahkan yang terdapat pada manipulasi
masalah. pengertian fungsi dan aljabar
penerapan operasi aljabar dalam
pada fungsi, sifat suatu menentukan
4.4 Memilih invers fungsi
*Dapat fungsi dan teknik
dan fungsi
strategiyang menentuka manipulasi aljabar dalam
invers, sifat
efektif dan n invers menentukan invers fungsi suatu fungsi
menyajikan dan fungsi invers, sifat hasil operasi
suatu fungsi
model suatu fungsi hasil operasi dua atau
matematika dua atau lebih fungsi, lebih fungsi,
dalammemecah penerapan komposisi penerapan
kan masalah komposisi
fungsi dalam
nyataterkaitfun sehari-hari, penerapan
konteks
gsiinvers dan aturan operasi dua fungsi sehari-hari,
invers fungsi. atau lebih dalam masalah penerapan
nyata, pemecahan aturan
masalah nyata yang operasi dua
Pokok Waktu Belajar
4.5 *Dapat terkait dengan fungsi fungsi atau

Menrancangdan menggunak invers dan invers fungsi, lebih dalam
mengajukan penyelesaian masalah masalah
an
nyata,
masalah dunia komposisi nyata yang terkait dengan
pemecahan
nyatayangberkaita komposisi fungsi.
fungsi masalah
n dengan nyata yang
dalam
komposisifungsi terkait
menyelesaik
dan menerapkan Mengasosiasi dengan
berbagai aturan an masalah fungsi invers
dalam sehari hari Menganalisis dan dan invers
membuat kategori unsur- fungsi,
menyelesaikannya.
unsur yang terdapat pada penyelesaian
masalah
pengertian fungsi dan
nyata yang
penerapan operasi aljabar
terkait
pada fungsi, sifat suatu dengan
fungsi dan teknik komposisi
manipulasi aljabar dalam fungsi.
menentukan invers fungsi
dan fungsi invers, sifat
Portofolio
suatu fungsi hasil operasi
dua atau lebih fungsi, Menyusun
Pokok Waktu Belajar
penerapan komposisi dan membuat

fungsi dalam konteks rangkuman
sehari-hari, penerapan dari tugas-
aturan operasi dua fungsi tugas yang
atau lebih dalam masalah sudah
nyata, pemecahan diselesaikan,
masalah nyata yang kemudian
terkait dengan fungsi membuat
invers dan invers fungsi, refleksi diri.
komposisi fungsi, Tes
kemudian
menghubungkan unsur- Tes tertulis
unsur yang sudah bentuk uraian
dikategorikan sehingga yang terkait
dapat dibuat kesimpulan dengan
mengenai pengertian pengertian
fungsi dan penerapan fungsi dan
operasi aljabar pada penerapan
fungsi, sifat suatu fungsi operasi aljabar
Pokok Waktu Belajar
dan teknik manipulasi pada fungsi,

aljabar dalam sifat suatu
menentukan invers fungsi fungsi dan
dan fungsi invers, sifat teknik
suatu fungsi hasil operasi manipulasi
dua atau lebih fungsi, aljabar dalam
penerapan komposisi menentukan
fungsi dalam konteks invers fungsi
sehari-hari, penerapan dan fungsi
aturan operasi dua fungsi invers, sifat
atau lebih dalam masalah suatu fungsi
nyata, pemecahan hasil operasi
masalah nyata yang dua atau lebih
terkait dengan fungsi fungsi,
invers dan invers fungsi, penerapan
penyelesaian masalah komposisi
nyata yang terkait dengan fungsi dalam
komposisi fungsi. konteks
sehari-hari,
penerapan
aturan operasi
Pokok Waktu Belajar
Mengomunikasikan dua fungsi

atau lebih
dalam masalah
fungsi dan penerapan
nyata,
operasi aljabar pada
pemecahan
fungsi, sifat suatu fungsi
masalah nyata
dan teknik manipulasi
yang terkait
aljabar dalam
dengan fungsi
menentukan invers fungsi
invers dan
dan fungsi invers, sifat
invers fungsi,
suatu fungsi hasil operasi
penyelesaian
dua atau lebih fungsi,
masalah nyata
penerapan komposisi
yang terkait
dengan
komposisi
aturan operasi dua fungsi
fungsi.
atau lebih dalam masalah
nyata, pemecahan
masalah nyata yang
terkait dengan fungsi
Pokok Waktu Belajar

komposisi fungsi dengan
Aloka
Indikator Materi si Sumber
Pokok Wakt Belajar
u
3.9Mendeskripsika *Dapat
n konsep barisan menentuka
Barisan Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks
tak hinggasebagai n ciri ciri
pelaja Pelajaran
fungsi dengan barisan tak dan Deret Membaca mengenai Membaca Matematik
Tak Hingga ran
daerahasal hingga pengertian barisan dan mengenai a kelas XI.
himpunan bilangan deret tak hingga sebagai pengertian Buku
asli. barisan dan referensi
fungsi dengan daerah asal
deret tak dan
4.6 Menerapkan * himpunan bilangan asli,
hingga artikel.
konsep barisan Menentuka dan penerapannya dalam sebagai Internet.
dan deret tak penyelesaian masalah fungsi
n jumlah
hinggadalam sederhana. dengan
tak hingga
daerah asal
penyelesaian
deret himpunan
masalah
geometri bilangan asli,
sederhana. Menanya
tak hingga dan
Membuat pertanyaan penerapanny
a dalam
mengenai pengertian
penyelesaian
barisan dan deret tak
masalah
hingga, dan penerapannya sederhana.
dalam penyelesaian Mengerjakan
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
masalah sederhana. latihan soal-
soal yang
terkait
dengan
Mengeksplorasi
pengertian
barisan dan
deret tak
yang terdapat pada
hingga, cara
pengertian barisan dan penerapanny
deret tak hingga, dan a dalam
penerapannya dalam penyelesaian
penyelesaian masalah masalah
sederhana. sederhana.
Portofolio
Mengasosiasi
Menyusun dan
kategori dari unsur-unsur rangkuman
yang terdapat pada dari tugas-
pengertian barisan dan tugas yang
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
deret tak hingga, dan sudah
penerapannya dalam diselesaikan,
penyelesaian masalah kemudian
sederhana, kemudian membuat
menghubungkan unsur- refleksi diri.
unsur yang sudah
dapat dibuat kesimpulan Tes
mengenai pengertian
barisan dan deret tak Tes tertulis
hingga, dan cara bentuk uraian
penerapannya dalam mengenai
penyelesaian masalah pengertian
sederhana. barisan dan
deret tak
hingga, dan
penerapannya
Mengomunikasikan
dalam
Menyampaikan pengertian penyelesaian
barisan dan deret tak masalah
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
hingga, dan cara sederhana.
penerapannya dalam
sederhana dengan lisan,
dan tulisan.
3.10 Menganalisis *Dapat

sifat dua garis menentuka
Hubungan Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks
sejajar dan n gradien
Antar pelaja Pelajaran
saling tegak suatu garis Membaca dan mengamati Membaca dan Matematik
Garis ran
lurus serta sifat duagaris sejajar dan mengamati a kelas XI.
*Dapat
menerapkanny saling tegak lurus, dan sifat duagaris Buku
menentuka
a dalam sejajar dan referensi
n ciri ciri penerapannyadalam
menyelesaikan saling tegak dan
gradien menyelesaikan masalah,
lurus, dan artikel.
masalah. dan mengamati kurva-
dua garis penerapanny Internet.
sejajar kurvayangmelalui adalam
ataupun beberapatitik yang menyelesaika
membentuk garis lurus, n masalah,
saling
garis-garis sejajar, dan
tegak urus mengamati
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
ataugaris-garis tegaklurus. kurva-
kurvayangme
lalui
beberapatitik
4.7 Menganalisis Menentuka Menanya
yang
kurva-kurva n titik membentuk
Membuat pertanyaan
yang melalui potong garis lurus,
mengenai sifat duagaris
beberapa titik garis-garis
garis yang sejajar dan saling tegak
untuk sejajar,
saling lurus, dan ataugaris-
menyimpulkan
tegak lurus penerapannyadalam garis
berupa garis
menyelesaikan masalah, tegaklurus.
lurus, garis- Mengerjakan
dan bentuk garis dari
garis sejajar, latihan soal-
beberapatitik yang dilalui
atau garis-garis soal
kurva-kurva.
tegak lurus. mengenai
sifat duagaris
sejajar dan
Mengeksplorasi saling tegak
lurus, dan
Menentukan unsur-unsur penerapanny
yangterdapat pada sifat adalam
menyelesaika
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
duagaris sejajar dan saling n masalah,
tegak lurus, dan dan bentuk
penerapannyadalam garis dari
beberapatitik
menyelesaikan masalah,
yang dilalui
kurva-kurva.
kurva-kurva.
Portofolio
Menyusun dan
Mengasosiasi membuat
Menganalisis dan membuat rangkuman

kategori dari unsur-unsur dari tugas-
tugas yang
yang terdapat pada sifat
duagaris sejajar dan saling sudah
diselesaikan,
tegak lurus, dan
penerapannya dalam kemudian
membuat
dan bentuk garis dari refleksi diri.

Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
kurva-kurva, kemudian
Tes
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga Tes tertulis
dapat dibuat kesimpulan bentuk uraian
mengenai sifat duagaris mengenai sifat
sejajar dan saling tegak duagaris
lurus, dan sejajar dan
penerapannyadalam saling tegak
menyelesaikan masalah, lurus, dan
dan bentuk garis dari penerapannyad
beberapatitik yang dilalui alam
kurva-kurva. menyelesaikan
masalah, dan
bentuk garis
Mengomunikasikan dari
beberapatitik
Menyampaikan sifat
yang dilalui
duagaris sejajar dan saling
kurva-kurva.
tegak lurus, dan
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
penerapannyadalam
kurva-kurva. dengan lisan,
dan tulisan.
3.11Mendeskripsik *Dapat Rumus- Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks

an dan menerapk rumus pelaja Pelajaran
menganalisisat an aturan Membaca aturan sinus dan Membaca ran Matematik
Segitiga
kosinus serta aturan sinus a kelas XI.
uran sinus dan sinus
penerapannyadalam dan kosinus Buku
kosinus serta
*Dapat serta referensi
menerapkanny menentukan luas
penerapanny dan
menerapk daerahsegitiga.
adalam adalam artikel.
an aturan
menentukan menentukan Internet.
cosinus luas
luas
daerahsegitiga. Menanya daerahsegitig
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
4.8 Merancangdan *Dapat Membuat pertanyaan a.
mengajukan menentuka mengenai aturan sinus dan Mengerjakan
masalah n luas kosinus serta latihan soal-
soal
nyataterkaitluas segitiga penerapannyadalam
mengenai
segitiga menentukan luas
aturan sinus
danmenerapkan daerahsegitiga. dan kosinus
aturan serta
sinusdan penerapanny
kosinus Mengeksplorasi adalam
untukmenyelesa menentukan
Menentukan unsur-unsur luas
ikannya.
yang terdapat pada aturan daerahsegitig
a.
sinus dan kosinus serta
penerapannyadalam
menentukan luas Portofolio
daerahsegitiga.
Menyusun dan
membuat
rangkuman
Mengasosiasi
dari tugas-
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
Menganalisis dan membuat tugas yang
kategori dari unsur-unsur sudah
yang terdapat pada aturan diselesaikan,
sinus dan kosinus serta kemudian
penerapannyadalam membuat
menentukan luas refleksi diri.
daerahsegitiga, kemudian
unsur yang sudah Tes
dapat dibuat kesimpulan Tes tertulis
mengenai aturan sinus dan bentuk uraian
kosinus serta mengenai
penerapannya dalam aturan sinus
menentukan luas daerah dan kosinus
segitiga. serta
penerapannyad
alam
menentukan
Mengomunikasikan
luas
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
Menyampaikan aturan daerahsegitiga.
sinus dan kosinus serta
penerapannyadalam
menentukan luas
daerahsegitiga dengan
3.12Mendeskripsik *Dapat Statistika Mengamati Tugas 12 Buku Teks

an dan memntuka jam Pelajaran
menggunakan n mean , Membaca dan mengamati Membaca dan pelaja Matematik
cara menyajikan dan mengamati a kelas XI.
berbagai median ran
mengolah data statistik cara Buku
ukuran dan modus
menyajikan referensi
pemusatan, data deskriptif kedalam tabel
dan dan
letak dan tunggal distribusi dan histogram,
mengolah artikel.
penyebaran maupun pengertian ukuran data statistik Internet.
data sesuai data pemusatan, letak dan deskriptif
dengan kelompok penyebaran. kedalam
* Dapat tabel
karakteristik
distribusi
datamelaluiatu menetukan
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
ran dan rumus kuartil, Menanya dan
sertamenafsirk Desiil, histogram,
Membuat pertanyaan pengertian
andan persentil
mengenai cara menyajikan ukuran
mengomunikas data
dan mengolah data pemusatan,
ikannya. keloompok
statistik deskriptif kedalam letak dan
*Dapat
penyebaran.
menetukan tabel distribusi dan
Mengerjakan
nilai histogram, pengertian
latihan soal-
Range,Sim ukuran pemusatan, letak soal
pannggan dan penyebaran. mengenai
rata2 dan penyajian
dan
simpangan
pengolahan
baku data data statistik
statistik deskriptif
Mengeksplorasi
kedalam
Menentukan unsur-unsur tabel
yang terdapat pada cara distribusi
dan
menyajikan dan mengolah
histogram,
data statistik deskriptif
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
kedalam tabel distribusi pengertian
dan histogram, pengertian ukuran
ukuran pemusatan, letak pemusatan,
letak dan
dan penyebaran.
penyebaran.
4.9 Menyajikan dan Dapat
mengolah data menyusun
Mengasosiasi Portofolio
statistik data dalam
deskriptif bentuk Menganalisis dan membuat Menyusun dan
kedalam tabel tabel , kategori dari unsur-unsur membuat
distribusi dan distribusi yang terdapat pada cara rangkuman
histogram untuk frekwensi menyajikan dan mengolah dari tugas-
memperjelas dan dan data statistik deskriptif tugas yang
menyelesaikan diagram kedalam tabel distribusi sudah
masalahyangber dan histogram, pengertian diselesaikan,
kaitan dengan ukuran pemusatan, letak kemudian
kehidupan dan penyebaran, kemudian membuat
nyata. menghubungkan unsur- refleksi diri.
unsur yang sudah
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
dapat dibuat kesimpulan Tes
mengenai cara menyajikan
Tes tertulis
dan mengolah data
bentuk uraian
statistik deskriptif kedalam
mengenai
tabel distribusi dan
penyajian dan
histogram, pengertian
pengolahan
ukuran pemusatan, letak
data statistik
dan penyebaran.
deskriptif
kedalam tabel
distribusi dan
Mengomunikasikan
histogram,
Menyampaikan cara pengertian
menyajikan dan mengolah ukuran
data statistik deskriptif pemusatan,
kedalam tabel distribusi letak dan
dan histogram, pengertian penyebaran.
ukuran pemusatan, letak
dan penyebaran dengan
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.13 *Dapat Aturan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

Mendeskripsika menuliska Pencacaha jam Pelajaran
n dan Membaca dan mengamati Membaca dan pelaja Matematik
n rumus n
aturan pencacahan mengamati a kelas XI.
menerapkan aturan ran
(perkalian, permutasi, dan aturan Buku
berbagai perkalian , pencacahan referensi
aturan kombinasi) dan
permutasi (perkalian, dan
pencacahan penerapannya dalam
dan permutasi, artikel.
melalui pemecahan masalah nyata, dan Internet.
koombinasi
beberapaconto ruang sampel, peluang, kombinasi)
h nyataserta dan harapan munculnya dan
suatu kejadian pada penerapanny
menyajikan
penerapan masalah nyata. a dalam
alur pemecahan
perumusan masalah
aturan nyata, ruang
pencacahan sampel,
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
(perkalian, Menanya peluang, dan
permutasi harapan
Membuat pertanyaan munculnya
dankombinasi)
mengenai aturan suatu
melalui
*Dapat pencacahan dan kejadian
diagram
menerapka penerapannya dalam pada
ataucaralainny penerapan
n aturan pemecahan masalah nyata,
a. masalah
perkalian , ruang sampel, peluang,
nyata.
3.14Menerapkan permutasi dan harapan munculnya Mengerjakan
berbagai dan suatu kejadian pada latihan soal-
konsepdan kombinasi penerapan masalah nyata. soal
prinsip mengenai
permutasi dan aturan
pencacahan
kombinasi *Dapat Mengeksplorasi dan
dalam menerangk
penerapanny
pemecahan an ruang Menentukan unsur-unsur
a dalam
masalah nyata. sampel dan yang terdapat pada aturan
pemecahan
peluang pencacahan dan masalah
3.15Mendeskripsik penerapannya dalam
suatu nyata, ruang
an konsep pemecahan masalah nyata, sampel,
kejadian
ruang sampel
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
dan ruang sampel, peluang, peluang, dan
menentukan dan harapan munculnya harapan
*Dapat munculnya
peluangsuatu suatu kejadian pada
menuliska suatu
kejadian dalam penerapan masalah nyata.
n rumus kejadian
suatu
peluang pada
percobaan. penerapan
kejadian
Mengasosiasi masalah
3.16Mendeskripsik
nyata.
an dan Menganalisis dan membuat
menerapkan kategori dari unsur-unsur
aturan/rumus yang terdapat pada aturan Portofolio
peluangdalam pencacahan dan Menyusun dan
memprediksiter penerapannya dalam membuat
jadinyasuatu pemecahan masalah nyata, rangkuman
kejadian dunia ruang sampel. peluang, dari tugas-
nyata serta *Menerapk dan harapan munculnya tugas yang
menjelaskan an rumus suatu kejadian pada sudah
alasan- peluang penerapan masalah nyata, diselesaikan,
alasannya. dan kemudian kemudian
frekwensi menghubungkan unsur-
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.17Mendeskripsik harapan unsur yang sudah membuat
an konsep dalam dikategorikan sehingga refleksi diri.
peluangdan menyelesai dapat dibuat kesimpulan
harapan suatu kan mengenai aturan
kejadian dan masalah pencacahan dan Tes
menggunakann penerapannya dalam
yadalam pemecahan masalah nyata, Tes tertulis
pemecahan ruang sampel, peluang, bentuk uraian
masalah. dan harapan munculnya mengenai
suatu kejadian pada aturan
4.10 Memilih dan * Dapat pencacahan
penerapan masalah nyata.
menggunakan memilih dan
aturan rumus yg penerapannya
pencacahan sesuai dalam
yangsesuai dalam Mengomunikasikan
pemecahan
dalam menyeesa Menyampaikan aturan masalah nyata,
pemecahan ikan pencacahan dan ruang
masalah nyata masalah penerapannya dalam sampel,peluang
sertamemberik pemecahan masalah nyata, , dan harapan
an alasannya. ruang sampel, peluang, munculnya
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
4.11 dan harapan munculnya suatu kejadian
Mengidentifikas suatu kejadian pada pada
i masalah penerapan masalah nyata penerapan
nyatadan dengan lisan, tulisan, dan masalah nyata.
menerapkan bagan.
aturan
perkalian,
permutasi, dan
kombinasi
dalam
pemecahan
masalah
tersebut.
4.12
*Dapat
Mengidentifikasi
Memilih
, menyajikan
rumus yg
model
sesuai
matematika dan
dalam
menentukan
menentuka
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
peluangdan n peluang
harapan suatu dan
kejadian dari frekwensi
masalah harapan
kontektual.
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.18Mendeskripsik Persamaan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

an konsep Lingkaran jam Pelajaran
persamaan Membaca mengenai Membaca pelaja Matematik
pengertian persamaan mengenai a kelas XI.
lingkaran dan ran
lingkaran, penyelesaian pengertian Buku
menganalisissif
persamaan referensi
at garis masalah yang terkait
lingkaran, dan
singgunglingka dengan persamaan dan
penyelesaian artikel.
ran dengan garis singgung lingkaran, masalah Internet.
menggunakan mengamati kurva yang terkait
metode lingkaran, dan sifat garis dengan
singgung lingkaran yang persamaan
koordinat.
dan garis
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.19Mendeskripsik menggunakan metode singgung
an konsep dan koordinat. lingkaran,
kurvalingkaran mengamati
kurva
dengan titik
lingkaran,
pusat tertentu Menanya dan sifat
dan garis
menurunkan Membuat pertanyaan
singgung
persamaan mengenai pengertian lingkaran
umumlingkara persamaan lingkaran, yang
n dengan penyelesaian masalah yang menggunaka
terkait dengan persamaan n metode
metodekoordin
dan garis singgung koordinat.
at. Mengerjakan
lingkaran, kurva lingkaran,
latihan soal-
dan sifat garis singgung
soal
4.13 Mengolah lingkaran yang mengenai
informasi menggunakan metode persamaan
darisuatu koordinat. lingkaran,
penyelesaian
masalah
masalah
nyata , yang terkait
mengidentifikas dengan
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
i sebuahtitik Mengeksplorasi persamaan
sebagai pusat dan garis
Menentukan unsur-unsur singgung
lingkaranyang
yang terdapat pada lingkaran,
melaluisuatu
pengertian persamaan kurva
titik tertentu,
lingkaran, penyelesaian lingkaran,
membuat dan sifat
masalah yang terkait
model garis
dengan persamaan dan
matematikaber singgung
garis singgung lingkaran, lingkaran
upapersamaan
kurva lingkaran, dan sifat yang
lingkaran dan
garis singgung lingkaran menggunaka
menyelesaikan
yang menggunakan metode n metode
masalah koordinat.
koordinat.
tersebut.
4.14 Merancangdan Portofolio

mengajukan Mengasosiasi
masalah nyata Menyusun dan
terkaitgaris Menganalisis dan membuat membuat
singgunglingka kategori dari unsur-unsur rangkuman
ran serta yang terdapat pada dari tugas-
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
menyelesaikan pengertian persamaan tugas yang
nyadengan lingkaran, penyelesaian sudah
melakukan masalah yang terkait diselesaikan,
manipulasi dengan persamaan dan kemudian
aljabar dan garis singgung lingkaran, membuat
menerapkan kurva lingkaran, dan sifat refleksi diri.
berbagai garis singgung lingkaran
konsep yang menggunakan metode
lingkaran. koordinat, kemudian Tes
dapat dibuat kesimpulan mengenai
mengenai pengertian persamaan
persamaan lingkaran, lingkaran,
penyelesaian masalah yang penyelesaian
terkait dengan persamaan masalah yang
dan garis lingkaran, kurva terkait dengan
lingkaran, dan sifat garis persamaan dan
singgung lingkaran yang garis singgung
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
menggunakan metode lingkaran,
koordinat. kurva
lingkaran, dan
sifat garis
Mengomunikasikan singgung
lingkaran yang
Menyampaikan pengertian menggunakan
persamaan lingkaran, metode
penyelesaian masalah yang koordinat.
terkait dengan persamaan
dan garis singgung
lingkaran, kurva lingkaran,
dan sifat garis singgung
lingkaran yang
menggunakan metode
koordinat dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.20Menganalisissif Transform Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks

at-sifat asi pelaja Pelajaran
transformasige Membaca dan mengamati Membaca dan ran Matematik
Geometri
sifat-sifat mengamati a kelas XI.
ometri
transformasigeometri sifat-sifat Buku
(translasi,
transformasig referensi
refleksi,dilatasi, (translasi, refleksi,dilatasi,
eometri dan
dan rotasi) dan rotasi) yang
(translasi, artikel.
dengan menggunakan pendekatan refleksi,dilata Internet.
pendekatan koordinat dan si dan rotasi)
koordinat dan penerapannyadalam yang
menyelesaikan masalah. menggunaka
menerapkanny
n pendekatan
adalam koordinat
menyelesaikan dan
masalah. Menanya penerapanny
adalam
Membuat pertanyaan sifat-
menyelesaika
sifat transformasigeometri n masalah.
4.15 Menyajikan
yang menggunakan Mengerjakan
objek
pendekatan koordinat dan latihan soal-
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
kontekstual, penerapannyadalam soal
menganalisis menyelesaikan masalah. mengenai
informasi sifat-sifat
transformasig
terkaitsifat-
eometri yang
sifat objek dan Mengeksplorasi menggunaka
menerapkan n pendekatan
aturan Menentukan unsur-unsur
koordinat
transformasi yang terdapat pada sifat- dan
geometri sifat transformasigeometri penerapanny
(translasi,reflek yang menggunakan adalam
pendekatan koordinat dan menyelesaika
si, dilatasi, dan
penerapannyadalam n masalah.
rotasi) dalam
memecahkan menyelesaikan masalah.
masalah. Portofolio
Menyusun dan
Mengasosiasi
membuat
Menganalisis dan membuat rangkuman
kategori dari unsur-unsur dari tugas-
yang terdapat pada sifat- tugas yang
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
sifat transformasigeometri ada, kemudian
yang menggunakan membuat
pendekatan koordinat dan refleksi diri.
penerapannyadalam
kemudian Tes
dapat dibuat kesimpulan mengenai sifat-
mengenai sifat-sifat sifat
transformasigeometri yang transformasige
menggunakan pendekatan ometri yang
koordinat dan menggunakan
penerapannyadalam pendekatan
menyelesaikan masalah. koordinat dan
penerapannyad
alam
menyelesaikan
Mengomunikasikan
masalah.
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
Menyampaikan sifat-sifat
transformasigeometri yang
menggunakan pendekatan
koordinat dan
penerapannyadalam
bagan.
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.21Mendeskripsik Turunan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

an konsep jam Pelajaran
turunan Membaca mengenai Membaca pelaja Matematik
pengertian, aturan dan mengenai a kelas XI.
dengan ran
sifat turunan fungsi pengertian, Buku
menggunakan
aturan dan referensi
konteks aljabar, fungsi naik dan
sifat turunan dan
matematik atau fungsi turun, dan
fungsi artikel.
konteks lain penerapannya untuk aljabar, Internet.
dan menentukan gradien garis fungsi naik
menerapkanny singgung kurva, garis dan fungsi
tangen, garis normal, dan turun, dan
a.
titik stasioner, dan penerapanny
3.22Menurunkan a untuk
pemecahan masalah yang
menentukan
aturan dan terkait dengan nilai gradien garis
sifat turunan stasioner. singgung
fungsialjabar kurva, garis
dari aturan dan tangen, garis
sifat normal, dan
Menanya
limitfungsi. titik
Membuat pertanyaan stasioner,
3.23Memilih dan
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
dan
pemecahan
4.16Memilih Mengomunikasikan
masalah yang
strategiyang
Menyampaikan pengertian, terkait dengan
efektif dan
aturan dan sifat turunan nilai stasioner.
menyajikan
fungsi aljabar, fungsi naik
model
dan fungsi turun, dan
matematika
penerapannya untuk
dalammemecah
menentukan gradien garis
kan masalah
singgung kurva, garis
nyatatentangtu
tangen, garis normal, dan
runanfungsi
titik stasioner, dan
aljabar.
pemecahan masalah yang
4.17 Memilih terkait dengan nilai
strategiyang stasioner dengan lisan,
efektif dan tulisan, dan bagan.
menyajikan
model
matematika
dalammemecah
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
kan masalah
nyatatentangfu
ngsi naikdan
fungsi turun.
4.18 Merancangdan
mengajukan
masalah
nyatasertamen
ggunakan
konsep dan
sifat turunan
fungsi
terkaitdalam
titik stasioner
(titik
maximum,titik
minimum dan
titik belok).
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
4.19 Menyajikan
data dari
situasinyata,
memilih
variabel dan
mengomunikas
ikannyadalam
bentuk model
matematikaber
upapersamaan
fungsi,
sertamenerapk
ankonsep dan
sifat turunan
fungsi dalam
memecahkan
masalah
maximum dan
minimum.
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
3.28Mendeskripsik Integral Mengamati Tugas 12 Buku Teks

an konsep jam Pelajaran
integral tak Membaca mengenai Membaca pelaja Matematik
pengertian integral tak mengenai a kelas XI.
tentu suatu ran
tentu suatu fungsi sebagai pengertian Buku
fungsi sebagai
integral tak referensi
kebalikandari kebalikan dari turunan
tentu suatu dan
turunan fungsi. fungsi, aturan dan sifat
fungsi artikel.
integral tak tentu, dan sebagai Internet.
3.29Menurunkan penerapannya dalam kebalikan
aturan dan pemecahan masalah nyata. dari turunan
sifat integral fungsi,
tak tentu dari aturan dan
aturan dan sifat integral
Menanya tak tentu,
sifat turunan
dan
fungsi. Membuat pertanyaan
penerapanny
mengenai pengertian
4.20 Memilih a dalam
integral tak tentu suatu pemecahan
strategiyang
fungsi sebagai kebalikan masalah
efektif dan
dari turunan fungsi, nyata.
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
menyajikan aturan dan sifat integral Mengerjakan
model tak tentu, dan latihan soal-
matematika penerapannya dalam soal
mengenai
dalammemecah pemecahan masalah nyata.
pengertian
kan masalah
integral tak
nyatatentangint tentu suatu
egral taktentu Mengeksplorasi fungsi,
dari fungsi aturan dan
aljabar. Menentukan unsur-unsur sifat integral
yang terdapat pada tak tentu,
pengertian integral tak dan
tentu suatu fungsi sebagai penerapanny
a dalam
kebalikan dari turunan
pemecahan
fungsi, aturan dan sifat
masalah
integral tak tentu, dan nyata.
penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
Mengasosiasi rangkuman
dari tugas-
tugas yang
sudah
yang terdapat pada
diselesaikan,
pengertian integral tak
kemudian
tentu suatu fungsi sebagai
membuat
kebalikan dari turunan
refleksi diri.
fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan
penerapannya dalam
Tes
pemecahan masalah nyata,
kemudian Tes tertulis
menghubungkan unsur- bentuk uraian
unsur yang sudah mengenai
dikategorikan sehingga pengertian
dapat dibuat kesimpulan integral tak
mengenai pengertian tentu suatu
integral tak tentu suatu fungsi, aturan
fungsi sebagai kebalikan dan sifat
Aloka
Pokok Wakt Belajar
u
dari turunan fungsi, integral tak
aturan dan sifat integral tentu, dan
tak tentu, dan penerapannya
penerapannya dalam dalam
pemecahan masalah nyata. pemecahan
masalah nyata.
Mengomunikasikan
integral tak tentu suatu
fungsi sebagai kebalikan
dari turunan fungsi,
aturan dan sifat integral
tak tentu, dan
penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata
Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1
KI : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
3 dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
4 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Menghayati dan
mengamalkan agama
yang dianutnya.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Menghayati perilaku

disiplin, sikap
kerjasama, sikap kritis
dan cermat dalam
bekerja menyelesaikan
masalah kontekstual
2.2 Memiliki dan

menunjukkan rasa
ingin tahu, motivasi
internal, rasa senang
dan tertarik dan
percaya diri dalam
melakukan kegiatan
belajar ataupun
memecahkan masalah
nyata.
3.1 Menganalisis konsep, Matriks Mengamati Tugas 16 jam Buku Teks

nilai determinan dan pelajar Pelajaran
sifat operasi matriks Membaca dan mengamati mengenai Membaca dan an Matematika
konsep, nilai determinan dan sifat mengamati kelas XII.
serta menerapkannya
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dalam menentukan operasi matriks serta penerapannya konsep, nilai Buku referen
invers matriks dan dalam menentukan invers matriks determinan dan dan artikel.
dalam memecahkan dan dalam memecahkan sifat operasi Internet.
matriks serta
masalah. masalahnyata yang berkaitan
penerapannya
dengan persamaan linear.
dalam
menentukan
4.1Menyajikan dan invers matriks dan
menyelesaikan model Menanya dalam
matematika dalam memecahkan
bentuk persamaan Membuat pertanyaan mengenai masalah.
konsep, nilai determinan dan sifat Mengerjakan latihan
matriks dari suatu
operasi matriks serta penerapannya soal-soal mengenai
masalah nyata yang
konsep, nilai
berkaitan dengan dalam menentukan invers matriks
determinan dan
persamaan linear. dan dalam memecahkan masalah
sifat operasi
nyata yang berkaitan dengan matriks serta
persamaan linear. penerapannya
dalam
menentukan
invers matriks dan
Mengeksplorasi
dalam
Menentukan unsur-unsur yang memecahkan
masalah.
terdapat pada konsep, nilai
determinan dan sifat operasi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
matriks serta penerapannya dalam Portofolio
menentukan invers matriks dan
Menyusun dan
dalam memecahkan masalah nyata
membuat
yang berkaitan dengan persamaan
rangkuman dari
linear.
tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
Mengasosiasi
refleksi diri.
Menganalisis dan membuat kategori
unsur-unsur yang terdapat
padakonsep, nilai determinan dan
sifat operasi matriks serta
Tes
penerapannya dalam menentukan
invers matriks dan dalam Tes tertulis
memecahkan masalahsehingga berbentuk
dapat dibuat kesimpulan uraianmengenai
mengenaikonsep, nilai determinan konsep, nilai
dan sifat operasi matriks serta determinan dan sifat
penerapannya dalam menentukan operasi matriks
invers matriks dan dalam serta penerapannya
memecahkan masalah nyata yang dalam menentukan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berkaitan dengan persamaan linear. invers matriks dan
dalam memecahkan
masalah.
Mengomunikasikan
Menyampaikan konsep, nilai

determinan dan sifat operasi
matriks serta penerapannya dalam
menentukan invers matriks dan
dalam memecahkan masalah nyata
yang berkaitan dengan persamaan
linear dengan lisan, dan tulisan.
3.2 Mendeskripsikan
konsep barisan dan Bunga, Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks
deret Pertumbuhan, pelajar Pelajaran
padakonteksdunia Membaca dan mengamati mengenai Membaca dan an Matematika
dan Peluruhan
nyata, seperti bunga, penerapan konsep barisan dan mengamati kelas XII.
pertumbuhan, dan deret padakonteksdunia nyata, mengenai Buku referen
peluruhan. penerapan konsep dan artikel.
seperti bunga, pertumbuhan, dan
barisan dan deret Internet.
peluruhan.
4.2 Mengidentifikasi, padakonteksdunia
menyajikan model nyata, seperti
bunga,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
matematika dan Menanya pertumbuhan, dan
menyelesaikan peluruhan.
masalah keseharian Membuat pertanyaan mengenai Mengerjakan latihan
yang berkaitan dengan penerapan konsep barisan dan soal-soal mengenai
barisan dan deret deret padakonteksdunia nyata, penerapan konsep
aritmetika, geometri seperti bunga, pertumbuhan, dan barisan dan deret
dan yang lainnya. aritmatika dan
peluruhan.
geometri pada
konteks dunia
nyata.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang Portofolio

terdapat pada penerapan konsep
Menyusun dan
barisan dan deret
membuat
padakonteksdunia nyata, seperti
rangkuman dari
bunga, pertumbuhan, dan
tugas-tugas yang
peluruhan.
sudah diselesaikan
(bunga,
pertumbuhan, dan
Mengasosiasi
peluruhan),
Menganalisis dan membuat kategori kemudian membuat
unsur-unsur yang terdapat refleksi diri.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
padapenerapan konsep barisan dan
deret padakonteksdunia nyata,
Tes
seperti bunga, pertumbuhan, dan
peluruhansehingga dapat dibuat Tes tertulis bentuk
kesimpulan mengenai cara uraian mengenai
menyelesaikan masalah nyata yang penerapan konsep
terkait dengan konsep barisan dan barisan dan deret
deret aritmatika dan geometri. aritmatika dan
geometri pada
konteks dunia
Mengomunikasikan nyata(bunga,
pertumbuhan, dan
Menyampaikan cara menyelesaikan
peluruhan).
masalah nyata yang terkait dengan
konsep barisan dan deret
aritmatika dan geometri dengan
lisan, dan tulisan.
Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
3.3 Mendekripsikan Induksi

prinsip induksi Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks
matematika
matematika dan pelajar Pelajaran
menerapkannya Membaca dan mengamati Membaca dan an Matematika
dalam mengenai prinsip induksi mengamati kelas XII.
membuktikan matematika dan penerapannya mengenai Buku
rumus jumlah deret prinsip induksi referensi dan
dalam membuktikan rumus
persegi dan kubik. matematika artikel.
jumlah deret persegi dan
dan Internet.
kubik. penerapannya
4.3 Mengidentifikasi, dalam
menyajikan model membuktikan
matematika dan Menanya rumus jumlah
deret persegi
menyelesaikan
Membuat pertanyaan dan kubik.
masalah induksi Mengerjakan
mengenai prinsip induksi
matematika dalam latihan soal-
matematika dan penerapannya
membuktikan soal yang
rumus jumlah deret terkait dengan
jumlah deret persegi dan penerapan
persegi dan kubik.
kubik. induksi
matematika
Mengeksplorasi dalam
Alokas
Materi Sumber
Pokok Belajar
Waktu
Mengumpulkan dan membuktikan
menentukan unsur-unsur yang rumus jumlah
terdapat padaprinsip induksi deret persegi
dan kubik.
matematika dan penerapannya
jumlah deret persegi dan Portofolio
kubik.
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
Mengasosiasi
tugas-tugas yang
Menganalisis dan membuat sudah
kategori unsur-unsur yang diselesaikan,
terdapat padapadaprinsip kemudian
induksi matematika dan membuat refleksi
penerapannya dalam diri.
membuktikan rumus jumlah
deret persegi dan
kubiksehingga dapat dibuat Tes
kesimpulan mengenaiprinsip
Tes tertulis
induksi matematika dan cara
bentuk uraian
Alokas
Materi Sumber
Pokok Belajar
Waktu
menerapkannya dalam mengenai
membuktikan rumus jumlah penerapan
deret persegi dan kubik. induksi
matematika
dalam
Mengomunikasikan membuktikan
rumus jumlah
Menyampaikan mengenai deret persegi dan
prinsip induksi matematika kubik.
dan cara menerapkannya
jumlah deret persegi dan kubik
Pokok Waktu Belajar
3.4 Menganalisis
konsep dan sifat Diagonal Mengamati Tugas 24 jam Buku Teks
diagonal ruang, pelajara Pelajaran
ruang,diagonal Membaca dan mengamati Membaca dan n Matematika
Diagonal
bidang, dan mengenai konsep dan sifat mengamati kelas XII.
bidang, mengenai Buku
bidang diagonal diagonal ruang, diagonal
dalam bangun Bidang konsep dan referensi dan
bidang dan bidang diagonal
ruang dimensi tiga diagonal sifat diagonal artikel.
dalam bangun ruang dimensi
serta ruang, Internet.
tiga dan penerapannya dalam diagonal
menerapkannya
dalam pemecahan masalah. bidang dan
memecahkan bidang
masalah. diagonal dalam
bangun ruang
Menanya
4.3 Menggunakan dimensi tiga
berbagai prinsip Membuat pertanyaan mengenai dan
konsep dan sifat penerapannya
konsep dan sifat diagonal
diagonal ruang, dalam
ruang, diagonal bidang dan
diagonal bidang, pemecahan
bidang diagonal dalam bangun masalah.
dan bidang
diagonal dalam ruang dimensi tiga dan Mengerjakan
bangun ruang penerapannya dalam latihan soal-
dimensi tiga serta pemecahan masalah. soal
menerapkannya mengenaikons
Pokok Waktu Belajar
dalam ep dan sifat
memecahkan diagonal
masalah. Mengeksplorasi ruang,
diagonal
Mengumpulkan dan bidang dan
menentukan unsur-unsur yang bidang
terdapat pada konsep dan sifat diagonal dalam
diagonal ruang, diagonal bangun ruang
bidang dan bidang diagonal dimensi tiga
dan
penerapannya
tiga dan penerapannya dalam
dalam
pemecahan masalah. pemecahan
masalah.
Mengasosiasi
Portofolio
Menyusun dan
kategori dari unsur-unsur yang
membuat
terdapat pada konsep dan sifat
rangkuman dari
diagonal ruang, diagonal
tugas-tugas yang
bidang dan bidang diagonal
sudah
diselesaikan,
tiga dan penerapannya dalam
kemudian
Pokok Waktu Belajar
pemecahan masalah sehingga membuat
dapat dibuat kesimpulan refleksi diri
mengenaikonsep dan sifat
diagonal ruang, diagonal
bidang dan bidang diagonal Tes
tiga dan penerapannya dalam Tes tertulis
pemecahan masalah bentuk uraian
mengenai
konsep dan sifat
diagonal ruang,
Mengomunikasikan
diagonal bidang
Menyampaikan konsep dan dan bidang
sifat diagonal ruang, diagonal diagonal dalam
bidang dan bidang diagonal, bangun ruang
serta cara menyelesaikan dimensi tiga dan
masalah yang berkaitan penerapannya
dengan diagonal ruang, dalam
diagonal bidang dan bidang pemecahan
diagonaldengan lisan, dan masalah.
tulisan.
Alokas
Materi Sumber
Pokok Belajar
Waktu
3.5 Memahami Integral

konsep jumlah Mengamati Tugas 20 jam Buku Teks
Rieman dan integral pelajar Pelajaran
tentu suatu fungsi Membaca dan mengamati Membaca dan an Matematika
dengan mengenai konsep jumlah mengamati kelas XII.
menggunakan Rieman dan integral tentu mengenai Buku
fungsifungsi konsep jumlah referensi dan
suatu fungsi dan penggunaan
sederhana non- Rieman dan artikel.
Teorema Fundamental
negatif. integral tentu Internet.
Kalkulus. suatu fungsi
3.6 Menggunakan
Teorema dan
Fundamental penggunaan
Kalkulus untuk Menanya Teorema
menemukan Fundamental
hubungan antara Membuat pertanyaan Kalkulus.
integral dalam mengenai konsep jumlah Mengerjakan
integral tentu dan latihan soal-
Rieman dan integral tentu
dalam integral tak soal
tentu mengenaikonse
Alokas
Materi Sumber
Pokok Belajar
Waktu
Teorema Fundamental p jumlah
4.4 Mengolah data Kalkulus. Rieman dan
dan membuat integral tentu
model fungsi suatu fungsi
sederhana non dan
negatif dari nyata Mengeksplorasi penggunaan
serta Teorema
menginterpretasika Mengumpulkan dan Fundamental
n masalah dalam menentukan unsur-unsur yang Kalkulus.
gambar dan terdapat padakonsep jumlah
menyelesaikan Rieman dan integral tentu
masalah dengan Portofolio
mengunakan
Teorema Fundamental Menyusun dan
konsep dan aturan
Kalkulus. membuat
integral tentu.
rangkuman dari
4.5 Mengajukan tugas-tugas yang
masalah nyata dan Mengasosiasi sudah
mengidentifikasi
diselesaikan,
sifat fundamental Menganalisis dan membuat
kemudian
kalkulus dalam kategori dari unsur-unsur yang
integral tentu fungsi membuat refleksi
terdapat padakonsep jumlah
sederhana serta diri.
menerapkannya
Alokas
Materi Sumber
Pokok Belajar
Waktu
dalam pemecahan suatu fungsi dan penggunaan
masalah. Teorema Fundamental
Tes
Kalkulussehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenaikonsep Tes tertulis
jumlah Rieman dan integral bentuk uraian
tentu suatu fungsi dan mengenai konsep
penggunaan Teorema jumlah Rieman
Fundamental Kalkulus. dan integral
tentu suatu
fungsi dan
Mengomunikasikan penggunaan
Teorema
Menyampaikan konsep jumlah
Fundamental
Kalkulus.
suatu fungsi dan cara
menggunakan Teorema
Fundamental Kalkulus dengan
lisan, dan tulisan.

Silabus Matematika Kur 2013 Anyar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika Kur 2013 Anyar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.

SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Indikator Materi Alokasi Sumber

3.1Memilih dan Eksponen Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.2Mendeskripsikan Persamaan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.3Mendeskripsikan Sistem Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

3.4 Matriks Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

3.6Mendeskripsikan Relasi Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

3.8Memprediksipola Barisan dan Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

Mengasosiasi Menyusun dan

3.9 Persamaan Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

3.13 Geometri Mengamati Tugas 12 Buku Teks

Menganalisis dan membuat

3.14 Trigonomet Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

3.18Mendeskripsika Limit Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

3.20Mendeskripsika Statistika Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.22Mendeskripsika Peluang Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.1Mendeskripsik *Menentuka Program Mengamati Tugas 12 jam Buku Teks

pemecahan proseduruntuk dan

validitasargum *merumuska masalahprogram linear yang Mengerjakan

berbagai terkait masalah nyata, program

masalah nyata, membuat

dengan menggunakan penerapan

tulisan, dan bagan.

3.4Mendeskripsik *Menjumlahk Matriks Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks

menyajikanmod * Dapat matriks dalam pemecahan n latihan

unsur yang terdapat pada Menyusun

sifatnya, serta dan membuat

matriks dengan serta

suatu fungsi hasil operasi dan teknik

3.8Mendeskripsika menentukan operasi aljabar pada nyata,

menafsirkan nyata operasi

4.5 *Dapat terkait dengan fungsi fungsi atau

penerapan komposisi dan membuat

dan teknik manipulasi pada fungsi,

Mengomunikasikan dua fungsi

nyata yang terkait dengan

3.10 Menganalisis *Dapat

Menganalisis dan membuat rangkuman

beberapatitik yang dilalui

3.11Mendeskripsik *Dapat Rumus- Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks

3.12Mendeskripsik *Dapat Statistika Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.13 *Dapat Aturan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.18Mendeskripsik Persamaan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

4.14 Merancangdan Portofolio

3.20Menganalisissif Transform Mengamati Tugas 8 jam Buku Teks

3.21Mendeskripsik Turunan Mengamati Tugas 12 Buku Teks

3.28Mendeskripsik Integral Mengamati Tugas 12 Buku Teks

2.1 Menghayati perilaku

2.2 Memiliki dan

3.1 Menganalisis konsep, Matriks Mengamati Tugas 16 jam Buku Teks

Menyampaikan konsep, nilai

Menentukan unsur-unsur yang Portofolio

3.3 Mendekripsikan Induksi

3.5 Memahami Integral

Anda mungkin juga menyukai