SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

(SENI RUPA)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK 17 Agustus 1945 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :1
ALOKASI WAKTU : 4 Pertemuan
KOMPETENS INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
KD Waktu
1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan Bahan, media, jenis, Mengamati : Tugas. 4 jp
pengamalan serta bangga terhadap simbol, nilai estetika Melihat karya seni rupa dua dimensi melalui media cetak (buku, Membuat karya tulis
karyaseni rupa sebagai bentuk rasa syukur dan teknik dalam majalah, brosur, dsb.), internet dan kegiatan pameran tentang jenis-jenis
terhadap anugerah Tuhan. proses berkarya seni Mengamati proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa dua
rupa dua dimensi dimensi
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, Menanyakan Observasi
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin Menanyakan tentang konsep seni rupa dua dimensi yang ada dan format pengamatan
melalui aktivitas berkesenian. berkembang skala sikap
Menanyakan langkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi Portofolio
2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai membuat sketsa dari
dalam mengapresiai seni dan pembuatnya. Mengeksplorasi: obyek mahluk hidup
Mengumpulkan informasi tentang jenis, simbol dan nilai estetis dalam dan benda mati
Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, konsep seni rupa. Produk
2.3. peduli terhadap lingkungan Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam membuat gambar atau lukisan
dansesama,menghargai karya seni dan karya seni rupa dua dimensi dengan obyek-
pembuatnya obyek yang berbeda
Mengasosiasi:
Memahami bahan, media dan teknik dalam Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain , mengenai :
3.1. proses berkarya seni rupa. bahan, media, jenis, simbol, teknik dan estetika yang terkandung
di dalamnya
Menerapkan jenis, simbol dan nilai estetis menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan berkarya.
3.2. dalam konsep seni rupa.
Mengkomunikasi
Membuat karya seni rupa dua membuat karya seni rupa dua dimensi
4.1. dimensi berdasarkan melihat model menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang
diperoleh
mempertanggung jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenai karya seni rupa dua dimensi.

No. KD KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu
1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan Bahan, media, jenis, Mengamati : Tugas. 4 jp
pengamalan serta bangga terhadap simbol, nilai estetika Melihat karya seni rupa tiga dimensi melalui media cetak (buku, majalah, Membuat karya tulis
karya seni rupa sebagai bentuk rasa dan teknik dalam brosur, dsb.), internet dan kegiatan pameran tentang jenis-jenis
syukur terhadap anugerah Tuhan proses berkarya seni Mengamati proses pembuatan karya seni rupa tiga dimensi karya seni rupa tiga
rupa tiga dimensi Menanyakan dimensi.
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, Menanyakan tentang konsep seni rupa tiga dimensi yang ada dan
bertanggung jawab, toleran, dan berkembang Observasi
disiplin melalui aktivitas berkesenian. Menanyakan langkah-langkah membuat karya seni rupa tiga dimensi format pengamatan
Mengeksplorasi: skala sikap.
2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta Mengumpulkan informasi tentang unsur- unsur dan jenis-jenis karya seni
damai dalam mengapresiai seni dan rupa tiga dimensi Portofolio
pembuatnya. Bereksperimen dengan beragam teknik dan media dalam membuat karya membuat sketsa
seni rupa tiga dimensi benda tiga dimensi
2.3. Menunjukkan sikap responsif dan pro- Mengasosiasi: dengan obyek yang
aktif, peduli terhadap lingkungan dan Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain , mengenai: berbeda.
sesama,menghargai karya seni dan bahan,
pembuatnya. media, jenis, simbol, teknik dan estetika yang terkandung di dalamnya Produk
menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan berkarya karya seni rupa tiga
3.1. Memahami bahan, media dan teknik Mengkomunikasi dimensi dengan
dalam proses berkarya seni rupa. membuat karya seni rupa tiga dimensi beragam media dan
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh obyek yang berbeda
3.2. Menerapkan jenis, simbol dan nilai estetis mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya
dalam konsep seni rupa. seni rupa tiga dimensi
4.2. Membuat karya seni rupa tiga dimensi
berdasarkan melihat model

Semarang, Juli 2016

Guru mata pelajaran

Nanik usmiyati, S.Pd

 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
(SENI MUSIK)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK N 1 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :1
ALOKASI WAKTU : 4 Pertemuan
KOMPETENSI INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan Penyajian karya Mengamati Unjuk Kerja 4 JP
pengamalan serta bangga terhadap seni musik Membaca dan mendengarkan informasi dan data tentang jenis, Penampilan karya
musik sebagai bentuk rasa syukur konsep, teknik penyajian karya musik musik
terhadap anugerah Tuhan.
Menanyakan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, Menanyakan tentang jenis, konsep, teknik penyajian karya musik
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian. Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta tentang jenis, konsep, teknik penyajian karya musik
damai dalam mengapresiai seni dan Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan prosedur penampilan
pembuatnya. musik

2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan Mengasosiasi

peduli terhadap lingkungan dan sesama, Menunjukkan bahwa konsep, teknik, dan prosedur penampilan musik
serta menghargai karya seni dan ada kemiripan dengan bidang seni pertunjukan lainnya
pembuatnya.
Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur dalam membuat karya
musik
3.1 Memahami karya musik berdasarkan
simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya.
Mengomunikasi
Menampilkan karya musik dengan bernyanyi dan bermain musik
4.1 Menyanyikan lagu- lagu berdasarkan
jenisnya. Membuat tulisan kritik musik topik penyajian musik
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan Penampilan karya Mengamati Unjuk Kerja 4 JP
pengamalan serta bangga terhadap buatan sendiri Membaca dan mendengarkan informasi tentang konsep, teknik, Menampilkan karya
seni musik sebagai bentuk rasa syukur dan prosedur dalam membuat karya musik. musik buatan sendiri
terhadap anugerah Tuhan Menanyakan
Menanyakan konsep, teknik, dan prosedur dalam membuat
Menunjukkan sikap kerjasama, karya music.
2.1
bertanggung jawab, toleran, dan Mengeksplorasi
disiplin melalui aktivitas berkesenian. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang
konsep, teknik, dan prosedur dalam penyajian karya musik.
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan prosedur
damai dalam mengapresiai seni dan penyajian karya musik yang ada.
pembuatnya.
Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur dalam penyajian
2.3 karya musik.
Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif,
Mengasosiasi
dan peduli terhadap lingkungan dan
Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur pada penyajian
sesama, serta menghargai karya seni
musik dengan seni pertunjukan lainnya.
dan pembuatnya.
Mengkomunikasi
Menganalisis karya musik berdasarkan Menyanyikan lagu
3.1
simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya
Mempergelarkan musik

4.2 Menampilkan permainan musik

berdasarkan jenisnya
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
(SENI TARI)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK N 1 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :1
ALOKASI WAKTU : 4 Pertemuan
KOMPETENSI INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Menirukan ragam Mengamati Tugas. 4 JP Buku paket
dan pengamalan serta bangga gerak dasar tari Membaca dari berbagai sumber belajar tentang Membuat Seni Budaya
terhadap karya seni tari sebagai berdasarkan ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, kelas X
deskripsi gerak
bentuk rasa syukur terhadap konsep, teknik, dan prosedur Humprey,
dasar tari
dan prosedur Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak
anugerah Tuhan. Doris, 1983.
2.1
Menunjukkan sikap kerjasama, tari Seni Menata
bertanggung jawab, toleran, dan Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik, Unjuk Kerja Tari, terj. Sal
disiplin melalui aktivitas konsep, dan prosedur sesuai iringan mempergelarkan Murgiyanto,
2.2 berkesenian. Menanya tari bentuk Dewan
menanyakan ragam gerak dasar tari berdasarkan sesuai dengan Kesenian
Menunjukkan sikap santun, jujur, teknik, konsep, dan prosedur hitungan Jakarta,
cinta damai dalam mengapresiai menanyakan berbagai macam musik iringan ragam Jakarta.
2.3 seni dan pembuatnya. gerak dasar tari Hawkins,
Produk
Mengeksplorasi membuat tari Alma,1990.
Menunjukkan sikap responsif dan Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, bentuk sesuai Mencipta
pro-aktif, peduli terhadap konsep, dan prosedur sesuai iringan iringan Lewat Tari, terj.
lingkungan dan Merangkai berbagai gerakdasar tari sesuai dengan Sumandiyo
3.1
sesama,menghargai karya seni teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan Hadi, ISI,
dan pembuatnya. Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan teknik, Yogyakarta
konsep, dan prosedur sesuai iringan Hawkins, Alma
4.1 Memahami konsep, teknik dan Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak M., 2003.
prosedur dalam menirukan ragam dasar tari Bergerak
gerak dasar tari. Mengasosiasi Menurut Kata
Membandingkan gerakdasar tari di lingkungan tempat Hati,
Menirukan ragam gerak dasar tari tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik, terjemahan I
sesuai dengan hitungan/ketukan konsep, dan prosedur Wayan Dibia,
Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari Jakarta: MSPI.
daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain vidio
 Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di pertunjukan tari
lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
Mengomunikasi eksiklopedi tari
Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan Indonesia
teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
Membuat synopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari
yang di peragakan secara sederhana.

No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Menirukan ragam Mengamati Tugas. 4 JP Buku paket
dan pengamalan serta bangga gerak tari dasar Membaca dari berbagai sumber belajar tentang Membuat kritik seni budaya
terhadap karya seni tari sebagai berdasarkan ragam gerak dasar tari berdasarkan simbol, jenis, dan tari minimal 400 kelas X
bentuk rasa syukur terhadap penerapan
nilai estetis kata
symbol, jenis,dan
anugerah Tuhan Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak Humprey,
nilai estetika
2.1 tari Doris, 1983.
Menunjukkan sikap kerjasama, Mengamati ragam gerak tari berdasarkan simbol, Unjuk Kerja Seni Menata
bertanggung jawab, toleran, dan jenis, dan nilai estetis sesuai iringan mempergelarkan Tari, terj. Sal
disiplin melalui aktivitas Menanya tari bentuk Murgiyanto,
berkesenian sesuai dengan Dewan
2.2 menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan
hitungan Kesenian
simbol, jenis, dan nilai estetis
Menunjukkan sikap santun, jujur, Jakarta,
cinta damai dalam mengapresiai menanyakan berbagai macam musik iringan ragam Jakarta.
gerak dasar tari Produk
seni dan pembuatnya membuat tari Hawkins,
2.3 Mengeksplorasi
bentuk sesuai Alma,1990.
Menunjukkan sikap responsif dan Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan simbol, Mencipta
iringan
pro-aktif, peduli terhadap jenis, dan nilai estetis sesuai iringan Lewat Tari, terj.
lingkungan dan Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan Sumandiyo
3.2 sesama,menghargai karya seni simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan Hadi, ISI,
dan pembuatnya Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan simbol, Yogyakarta
jenis, dan nilai estetis sesuai iringan Hawkins, Alma
4.1 Menerapkan simbol, jenis, dan Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak M., 2003.
nilai estetis dalam konsep ragam dasar tari Bergerak
gerak dasar tari Mengasosiasi Menurut Kata
Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan Hati,
Menampilkan ragam gerak dasar tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan terjemahan I
tari sesuai dengan iringan simbol, jenis, dan nilai estetis Wayan Dibia,
Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari Jakarta: MSPI.
daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain vidio
pertunjukan tari
Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain eksiklopedi tari
Mengomunikasi Indonesia
Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
Membuat kiritk tari
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
(SENI TEATER)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK N 1 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :1
ALOKASI WAKTU : 4 Pertemuan
KOMPETENSI INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Penokohan Mengamati Tugas. 4 JP Buku Paket
dan pengamalan serta bangga Membaca dari berbagai sumber belajar tentang jenis Membuat Seni
terhadap karya seni teater dan fungsi teater tulisan tentang Budaya
sebagai bentuk rasa syukur Membaca dari berbagai sumber belajar tentang teater Kelas X
terhadap anugerah Tuhan. konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Buku-buku
2.1 Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya lain yang
Menunjukkan sikap kerjasama, teater relevan
bertanggung jawab, toleran, dan Unjuk Kerja o Informasi
Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya
disiplin melalui aktivitas Menampilkan melalui
teater
2.2 berkesenian. watak tokoh internet
Menanya sesuai dengan o VCD
Menunjukkan sikap santun, jujur, naskah yang pertunjukan
cinta damai dalam mengapresiai Menanya tentang konsep, teknik dan prosedur
2.3 dalam berkarya teater dibaca Pergelaran
seni dan pembuatnya. teater
Mengeksplorasi
Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan o kumpulan
Menunjukkan sikap responsif dan Produk
prosedur berkarya teater naskah
pro-aktif, peduli terhadap naskah teater
Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur drama
lingkungan dan
3.1 sesama,menghargai karya seni berkarya teater
dan pembuatnya.
Mengasosiasi
4.1 Memahami konsep, teknik dan Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur berkarya
prosedur berkarya teater. teater
Membandingkan konsep, teknik dan prosedur berkarya
Menerapkan watak tokoh sesuai teater dengan budaya setempat
dengan naskah yang dibaca
Mengkomunikasi
Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
dibaca
Membuat deskripsi terhadap naskah drama yang
dibacanya
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Menampilkan Mengamati Tugas. 4 JP Buku Paket
dan pengamalan serta bangga teater Membaca dari berbagai sumber belajar tentang simbol, Membuat Seni
terhadap karya seni teater berdasarkan jenis dan nilai estetika teater kritik teater Budaya Kelas
sebagai bentuk rasa syukur naskah Membaca dari berbagai sumber belajar tentang minimal 400 X
terhadap anugerah Tuhan. bagaimana menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis Buku-buku
2.1 dalam konsep teater lain yang
Menunjukkan sikap kerjasama, Menanya Unjuk Kerja relevan.
bertanggung jawab, toleran, dan Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis Menampilkan Informasi
disiplin melalui aktivitas dalam konsep teater teater melalui
2.2 berkesenian. berdasarkan Internet.
Mengeksplorasi naskah VCD
Menunjukkan sikap santun, jujur, Membandingkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
pertunjukan
cinta damai dalam mengapresiai konsep teater Produk
2.3 Pergelaran
seni dan pembuatnya Melakukan teknik akting teater berdasarkan simbol, teater teater
jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater berdasarkan
Menunjukkan sikap responsif dan naskah
pro-aktif, peduli terhadap Mengasosiasi kumpulan
lingkungan dan Mengidentifikasi keunikan teater berdasarkan penerapkan naskah
sesama,menghargai karya seni simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater drama
3.1
dan pembuatnya Membandingkan keunikan teaterk berdasarkan
penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep
4.1 Menerapkan simbol, jenis, dan teater dengan budaya setempat
nilai estetis dalam konsep teater.
Mengkomunikasi
Penampilan teater berdasarkan naskah
Menampilkan teater berdasarkan Membuat kritik teater
naskah
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
(SENI RUPA)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK 17 Agustus 1945 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :2
ALOKASI WAKTU : 4 Pertemuan
KOMPETENS INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KD KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan Prosedur dan tata cara Mengamati : Tugas. 5 jp
pengamalan serta bangga terhadap karya menyelenggarakan Melihat penyelenggaraan kegiatan pameran seni rupa yang Membuat proposal
seni rupa sebagai bentuk rasa syukur kegiatan pameran karya diselenggarakan oleh seniman atau lembaga kesenian profesional kegiatan
terhadap anugerah Tuhan. seni rupa Menanyakan pameran
Menanyakan prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan pameran Observasi
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, karya seni rupa format pengamatan
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin Mengeksplorasi: skala
melalui aktivitas berkesenian. mengumpulkan informasi tentang unsur- sikap
unsur dan tata cara penyelenggaraan Produk
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta pameran pameran seni rupa
2.2 damai dalam mengapresiai seni dan menentukan konsep pameran yang akan hasil
pembuatnya diselenggarakan karya siswa
Mengasosiasi :
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, Membandingkan penyelenggaraan pameran di sekolah dan di tempat
peduli terhadap lingkungan dan lain mengenai unsur-unsur, prosedur dan tata cara
sesama,menghargai karya seni dan menghubungkan data-data yang diperoleh
pembuatnya dengan persiapan penyelenggaraan
pameran
3.3 Memahami pameran karya seni rupa. Mengkomunikasi
melaksanakan kegiatan pameran
4.3 Memamerkan hasil karya seni rupa menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang
diperoleh
menyampaikan konsep
penyelenggaraan pameran yang telah
 disusun

No. KD KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan Jenis, simbol, fungsi Mengamati : Tugas. 5 jp
pengamalan serta bangga terhadap karya dan nilai estetis membaca ulasan tentang karya seni rupa di media cetak Membuat ulasan
seni rupa sebagai bentuk rasa syukur dalam kritik karya Menanyakan tentang
terhadap anugerah Tuhan . seni rupa. menanyakan istilah-istilah dalam karya seni rupa yang
Menunjukkan sikap kerjasama, penulisan karya seni rupa dibuat
2.1 bertanggung jawab, toleran, dan disiplin menanyakan tentang penulisan karya teman sekelas
melalui aktivitas berkesenian. seni rupa di media cetak Observasi
Mengeksplorasi: format pengamatan
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta mengumpulkan informasi tentang skala
2.2 damai dalam mengapresiai seni dan prosedur dan tata cara penulisan karya sikap
pembuatnya. seni rupa Produk
Mengasosiasi : tulisan yang
Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, Membandingkan karya sendiri dan karya orang lain , mengenai prosedur mengulas
2.3 peduli terhadap lingkungan dan penulisan karya seni rupa karya seni rupa hasil
sesama,menghargai karya seni dan menghubungkan data-data dalam proses karya
pembuatnya penulisan yang dilakukan teman sekelas
Mengkomunikasi
menulis ulasan tentang karya seni rupa yang dibuat teman sekelas
 Memahami jenis, simbol, fungsi dan nilai menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang
3.4 estetis dalam kritik karya seni rupa. diperoleh

Membuat tulisan kritik karya seni rupa

mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai
4.3 estetis berdasarkan hasil pengamatan
SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
(SENI MUSIK)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK N 1 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :2
ALOKASI WAKTU : Pertemuan
KOMPETENSI INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
KD Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan Pergelaran musik Mengamati Unjuk Kerja 5 JP
pengamalan serta bangga terhadap karya sendiri Membaca dan mendengarkan informasi tentang kepanitian , pergelaran musik
seni musik sebagai bentuk rasa syukur undangan, persiapan pergelaran musik karya sendiri
terhadap anugerah Tuhan. Menanyakan
2.1 Menanyakan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran
Menunjukkan sikap kerjasama, musik
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian. Mengeksplorasi
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang
2.2 konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelarant karya musik
damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya. Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan prosedur karya
musik yang ada
2.3
Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran
dan peduli terhadap lingkungan dan musik
sesama, serta menghargai karya seni
dan pembuatnya. Mengasosiasi
Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur pada penyajian
Memahami rancangan pergelaran
musik dengan seni pertunjukan lainnya
3.3 musik.
Mengkomunikasi
Mempergelarkan musik dengan Menyanyikan lagu
4.3
memperhatikan nilai-nilai estetis Mempergelarkan musik
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
KD Waktu
 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan Kritik Musik Mengamati Produk 5 JP
pengamalan serta bangga terhadap Membaca dan mendengarkan informasi tentang kepanitian , Tulisan tentang
seni musik sebagai bentuk rasa syukur undangan, persiapan pergelaran musik kritik musik
terhadap anugerah Tuhan. Menanyakan
Menanyakan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran musik
Menunjukkan sikap kerjasama,
2.1
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin Mengeksplorasi
melalui aktivitas berkesenian Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar tentang
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelarant karya musik
2.2 Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan prosedur karya
damai dalam mengapresiai seni dan
musik yang ada
pembuatnya
Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, musik
dan peduli terhadap lingkungan dan Mengasosiasi
sesama, serta menghargai karya seni Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur pada penyajian
dan pembuatnya musik dengan seni pertunjukan lainnya
Mengkomunikasi
Menganalisis karya-karya musik dan
Membuat tulisan tentang kritik musik
3.4 kegiatan pergelaran musik

Membuat tulisan tentang beragam

4.4 musik dan lagu-lagunya

SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

(SENI TARI)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK N 1 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :2
ALOKASI WAKTU : Pertemuan
KOMPETENSI INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber Belajar
KD i
Waktu
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Menirukan ragam Mengamati Tugas. 5 JP Buku paket seni
dan pengamalan serta bangga gerak dasar tari Membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam Membuat budaya kelas X
terhadap karya seni tari sebagai gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan deskripsi Humprey, Doris,
bentuk rasa syukur terhadap prosedur gerak dasar 1983. Seni
anugerah Tuhan. Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak tari Menata Tari, terj.
Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik, konsep, Sal Murgiyanto,
2.1
Menunjukkan sikap kerjasama, dan prosedur sesuai iringan. Unjuk Kerja Dewan Kesenian
bertanggung jawab, toleran, dan Menanya mempergela Jakarta, Jakarta.
disiplin melalui aktivitas menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan teknik, rkan tari Hawkins,
2.2 berkesenian. konsep, dan prosedur bentuk Alma,1990.
menanyakan berbagai macam musik iringan ragam sesuai Mencipta Lewat
Menunjukkan sikap santun, jujur, gerak dasar tari. dengan Tari, terj.
cinta damai dalam mengapresiai Mengeksplorasi hitungan Sumandiyo Hadi,
2.3 seni dan pembuatnya. Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik, ISI, Yogyakarta
konsep, dan prosedur sesuai iringan Produk Hawkins, Alma
Menunjukkan sikap responsif Merangkai berbagai gerakdasar tari sesuai dengan M., 2003.
membuat tari
dan pro-aktif, peduli terhadap teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan bentuk sesuai Bergerak
lingkungan dan Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan teknik, Menurut Kata
iringan
sesama,menghargai karya seni konsep, dan prosedur sesuai iringan Hati, terjemahan
3.3 Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak
dan pembuatnya. I Wayan Dibia,
dasar tari. Jakarta: MSPI.
Memahami konsep, teknik dan Mengasosiasi vidio pertunjukan
4.3
prosedur dalam pergelaran tari Membandingkan gerakdasar tari di lingkungan tempat tari
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik,
Mempergelarkan ragam gerak konsep, dan prosedur eksiklopedi tari
dasar tari sesuai dengan unsur Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari daerah Indonesia
pendukung pertunjukan tempat tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
 Mengomunikasi
Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan
teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
Membuat synopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari yang
di peragakan secara sederhana

Mengkomunikasi
Menampilkan tari bentuk sesuai dengan hitungan/ketukan
Membuat deskripsi gerak dasar tari sesuai dengan tari
yang di peragakan secara sederhana
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alok Sumber Belajar
KD asi
Wakt
u
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan - Meragakan Mengamati Tugas. 5 jp Buku paket Seni
dan pengamalan serta bangga gerak dasar Membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam Membuat Budaya kelas X
terhadap karya seni tari sebagai tari sesuai gerak dasar tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai kritik tari Humprey, Doris,
bentuk rasa syukur terhadap iringan estetis minimal 400 1983. Seni
anugerah Tuhan. Membuat kritik Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak tari kata Menata Tari, terj.
tari Mengamati ragam gerak tari berdasarkan simbol, jenis, Sal Murgiyanto,
2.1
Menunjukkan sikap kerjasama, dan nilai estetis sesuai iringan Dewan Kesenian
bertanggung jawab, toleran, dan Menanya Unjuk Kerja Jakarta, Jakarta.
disiplin melalui aktivitas menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan simbol, mempergela Hawkins,
2.2 berkesenian jenis, dan nilai estetis rkan ragam Alma,1990.
menanyakan berbagai macam musik iringan ragam gerak dasar Mencipta Lewat
Menunjukkan sikap santun, jujur, gerak dasar tari tari sesuai Tari, terj.
cinta damai dalam mengapresiai Mengeksplorasi dengan Sumandiyo Hadi,
2.3 seni dan pembuatnya Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan simbol, hitungan ISI, Yogyakarta
jenis, dan nilai estetis sesuai iringan Hawkins, Alma
Menunjukkan sikap responsif Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan M., 2003.
Produk
dan pro-aktif, peduli terhadap simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan merangkai Bergerak
lingkungan dan Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan simbol, Menurut Kata
ragam gerak
3.4 sesama,menghargai karya seni jenis, dan nilai estetis sesuai iringan dasar tari sesuai Hati, terjemahan
dan pembuatnya Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak I Wayan Dibia,
dengan iringan
dasar tari Jakarta: MSPI.
4.4 Memahami simbol, jenis, nilai Mengasosiasi vidio pertunjukan
estetis dan fungsinya dalam Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan tempat tari
kritik tari tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetis eksiklopedi tari
Membuat tulisan kritik karya Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari Indonesia
seni tari mengenai jenis, fungsi, daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
simbol dan nilai estetis Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
berdasarkan hasil pengamatan lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain

Mengomunikasi
Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
Membuat kiritk tari
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
(SENI TEATER)

SATUAN PELAJARAN : SMK

SEKOLAH : SMK N 1 Semarang
KELAS/PROGRAM :X
SEMESTER :2
ALOKASI WAKTU : 5 Pertemuan
KOMPETENSI INTI :

Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alok Sumber Belajar
KD asi
Wakt
u
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan Menampilkan Mengamati Tugas. 5 jp Buku Paket
dan pengamalan serta bangga teater sesuai Membaca dari berbagai sumber belajar tentang jenis dan Membuat Seni
terhadap karya seni teater dengan tata fungsi teater sinopsis Budaya Kelas
sebagai bentuk rasa syukur pentas Membaca dari berbagai sumber belajar tentang konsep, biografi X
terhadap anugerah Tuhan. teknik dan prosedur berkarya teater tokoh teater Buku-buku
Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya teater di Indonesia lain yang
2.1
Menunjukkan sikap kerjasama, Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya teater relevan
bertanggung jawab, toleran, dan o Informasi
disiplin melalui aktivitas Menanya Unjuk Kerja melalui
2.2 berkesenian. Menanya tentang konsep, teknik dan prosedur dalam menampilka internet
berkarya teater n teater o VCD
Menunjukkan sikap santun, jujur, Mengeksplorasi sesuai pertunjukan
cinta damai dalam mengapresiai Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan prosedur dengan tata Pergelaran
2.3 seni dan pembuatnya berkarya teater pentas. teater
Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur berkarya o kumpulan
Menunjukkan sikap responsif teater Produk naskah drama
dan pro-aktif, peduli terhadap teater sesuai
3.1 lingkungan dan Mengasosiasi dengan tata
sesama,menghargai karya seni Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur berkarya pentas
dan pembuatnya
teater
Membandingkan konsep, teknik dan prosedur berkarya
Memahami pergelaran teater
teater dengan budaya setempat
4.1 berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur. Mengkomunikasi
Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
 Mempergelarkan teater sesuai dibaca
dengan tata pentas. Membuat deskripsi teater berdasarkan hasil analisis

No. KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alok Sumber Belajar
KD asi
Wakt
u
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan membuat kritik Mengamati Tugas. 5 jp Buku Paket
dan pengamalan serta bangga teater Membaca dari berbagai sumber belajar tentang simbol, Membuat Seni
terhadap karya seni teater jenis dan nilai estetika teater kritik teater Budaya Kelas
sebagai bentuk rasa syukur Membaca dari berbagai sumber belajar tentang minimal 400 X
terhadap anugerah Tuhan. bagaimana menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis kata Buku-buku
dalam konsep teater lain yang
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, relevan
bertanggung jawab, toleran, dan Unjuk Kerja o Informasi
disiplin melalui aktivitas Menanya Menampilka melalui
berkesenian. Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis n teater hasil internet
dalam konsep teater modifikasi o VCD
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, sesuai tata pertunjukan
cinta damai dalam mengapresiai Mengeksplorasi teknik pentas Pergelaran
seni dan pembuatnya. Membandingkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam teater
2.3 konsep teater Produk o kumpulan
Menunjukkan sikap responsif Melakukan teknik akting teater berdasarkan simbol, kritik teater naskah drama
dan pro-aktif, peduli terhadap jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater mengenai
lingkungan dan jenis, fungsi,
sesama,menghargai karya seni
 dan pembuatnya.
3.1 Memahami simbol, jenis, nilai
estetis dan fungsinya dalam
kritik teater.
4.1
Membuat tulisan kritik teater
mengenai jenis, fungsi, simbol
dan nilai estetis berdasarkan
hasil pengamatan
Mengasosiasi simbol dan
Mengidentifikasi keunikan teater berdasarkan penerapkan nilai estetis
berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
Membandingkan keunikan teaterk berdasarkan hasil
penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep pengamatan
teater dengan budaya setempat
Mengkomunikasi
Penampilan teater berdasarkan naskah
Membuat kritik teater
Semarang, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran

Nanik Rusmiyati,S.Pd