PEMERINTAH KOTA CIMAHI DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1

KOTA CIMAHI
Bidang Studi Keahlian : 1. Teknologi dan Rekayasa 2. Teknologi dan
Informasi
Jln . Mahar Martanegara No. 48 Leuwigajah, Kota Cimahi 40533 Telp.
(022)6629683, Fax. (022)6642513
Website : www.smkn1-cmi.sch.id E-mail : smkn1cmi@bdg.centeln.net.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Cimahi
Program Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Teknik Listrik
Materi Pokok : Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif
Kelas / Semester : X / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dan
fenomena-Nya menjadi suatu aturan pada ilmu teknik elektronika
mendeskripsikan benda-benda dan fenomena.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan rangkaian elektronika terapan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1. Memahami Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif.
Indikator :
1.) Mengetahui Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif
2.) Menganalisis Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif
4.1 Menyajikan hasil pemahaman Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif.
Indikator :
1.) Menjawab soal tugas mengenai materi Frekuensi Respon Suatu
Rangkaian Reaktif
2.) Menjelaskan Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Mempelajari pengaruh pada Z dan I dari suatu perubahan frekuensi dalam
rangkaian RL seri.
2. Menyimpulkan hasil pembelajaran Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif.
D. Materi Pembelajaran
Impedansi Dari Suatu Rangkaian RL Seri
Impedansi dari rangkaian RL seri didapat dari rumus :

Z R2 X L2

Reaktansi didapat dari rumus XL = 2 L

Arus didapat dari rumus I = V/Z
Frekuensi didapat dari rumus F = 2 C

1. Dalam rangkaian RL seri dengan R dan L tetap maka XL dan, Z membesar.

2. Bila frekuensi naik atau menurun, XL membesar atau mengecil.
3. Bila frekuensi nak dalam rangkaian RL seri impedansi Z naik, bila turun dalam
rangkaian RL, impedansi Z turun.
4. Bila dalam rangkaian RL seri naik, arus dalam rangkaian turun. Dan bila

turun, arus naik.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi/Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah dan diskusi

F. Media dan Sumber Belajar

Media : Whiteboard, Spidol dan Penghapus

Sumber : Buku Pembelajaran Teknik Listrik Kurikulum 2013

Benyamin Stein cs, Mechanical and Electrical Equipment

for Buildings, 7th Edition Volume II, John Wiley & Sons,
Canada, 1986.

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Membuka pelajaran dengan salam dan sapa 10 menit

Berdoa bersama
 Memeriksa kehadiran siswa
Review materi sebelumnya
Menggali pengetahuan awal tentang materi
yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Orientasi Masalah (Mengamati) 30 menit
1. Guru menanyakan
Frekuensi Respon Suatu Rangkaian
Reaktif kepada siswa.
2. Peserta didik, memperhatikan dan
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
Guru

Pengumpulan Data dan Verifikasi (Menanya

dan Mengumpulkan Informasi)
1. Guru, menjelaskan kepada peserta didik
mengenai Frekuensi Respon Suatu
Rangkaian Reaktif.
2. Peserta didik, memperhatikan penjelasan
guru dan selanjutnya berdiskusi tentang
materi yang telah diberikan.

Pengumpulan Data Melalui Eksperimen

(Mencoba)
Dari penjelasan Guru sebelumnya pada peserta
didik untuk mengetahui apakah peserta didik
memperhatikan penjelasan dari Guru
1. Guru, memberikan soal kepada peserta
didik mengenai Frekuensi Respon Suatu
Rangkaian Reaktif.
1. Peserta didik, mencatat dan berdiskusi
dan secara acak maju kedepan untuk
menjawab soal yang diberikan oleh Guru.
2. Peserta didik yang lain, memeriksa
tugasnya dan dikumpulkan ke depan
 sebagai bahan penilaian Guru.

Pengorganisasian dan Formulasi Penjelasan

(Menalar)
1. Guru, menugaskan peserta didik
melakukan penalaran dengan cara
menafsirkan dan mengidentifikasi hasil
pembelajaran Frekuensi Respon Suatu
Rangkaian Reaktif.
2. Peserta didik, mengidentifikasi hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

Menganalisis Proses Inkuiri

(Mengkomunikasikan)
1. Guru, menugaskan peserta didik untuk
menjelaskan hasil pengerjaan soal tugas
terkait dengan materi Frekuensi Respon
Suatu Rangkaian Reaktif.
2. Peserta didik, menjelaskan hasil
pengerjaan soal tugas secara rinci dengan
alur jawabannya.

Guru menjelaskan materi pembelajaran

dengan metode ceramah mengenai materi
yang sedang diajarkan.
Siswa mencatat mengenai materi tersebut.
Siswa menyampaikan hasil dari
permasalahan tersebut dan ditanggapi oleh
siswa yang lain.
Guru memberikan penguatan terhadap
kesimpulan dan memberikan informasi
hal-hal yang harus diketahui oleh peserta
didik.
 Penutup Guru menyimpulkan tentang apa yang telah 5 menit
dipelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran
yang akan datang.
Berdoa

H. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
.
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
diskusi
2. Pengetahuan Tes tulis Pada ulangan harian

1. Penilaian Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama Tanggung Nilai

Disiplin Jujur Kerja Sama Santun
No Siswa/ Jawab Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N

Keterangan :
4= jika empat indikator terlihat
3= jika tiga indikator terlihat
2= jika dua indikator terlihat
1= jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif.

Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari.

Kerjasama
1) Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
2) Tidak mendominasi kegiatan kelompok
3) Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
4) Tidak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif.

Tanggung Jawab
1) Melaksanaan tugas piket secara teratur.
2) Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3) Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan.

Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah dan sopan
2) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
3) Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
4) Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain.

Percaya Diri
1) Mampu membuat keputusan dengan cepat
2) Tidak canggung dalam bertindak
3) Berani presentasi didepan kelas
4) Berani berpendapat, bertanya, menjawab tanpa ragu.

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

1) Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
2) Baik jika memperoleh nilai akhir 3
 3) Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
4) Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan
Rubrik
No Item Soal Score Kriteria
. Maksima
l
1. Berapa Z pada RL, bila L = 6.9 30 Score 30 jika
mH. = 1 kHz, dan R = 10 ? keseluruhan jawaban
jelas dan benar
Score 15 jika
keseluruhan jawaban
50% jelas dan benar.
2. Tentukan I pada rangkaian no.1 30 Score 30 jika
bila V = 100 Volt ? keseluruhan jawaban
jelas dan benar
Score 15 jika
keseluruhan jawaban
50% jelas dan benar.

Berapa nilai XL, bila L = 6,9 mH 40 Score 40 jika

pada = 1000 Hz adalah... () keseluruhan jawaban
3. jelas dan benar
Score 20 jika
keseluruhan jawaban
50% jelas dan benar.

Pedoman Penilaian
Skor maksimal untuk :
Soal no 1: 30
Soal no 2: 30
Soal no 3: 40

Rumus Konversi Nilai

Jumlahskor yang diperoleh
Nilai= jumlah skor maksimal x 100

 LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UJIAN

Mata Pelajaran : Teknik Listrik

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami Frekuensi Respon Suatu Rangkaian Reaktif.
4.1 Menyajikan hasil pemahaman Frekuensi Respon Suatu
Rangkaian Reaktif.
Kelas / Semester : X TEI / Genap

Yurika Islamiati
NIM. 1304886

Menyetujui:

Dosen Pembimbing PPL, Guru Pamong PPL,

Drs. Yoyo Somantri, ST., M.Pd Drs. Deni Ogan Alibasah,MT

NIP. 19570805 198503 1 001 NIP. 19621222 198902 1 001

Mengetahui:

Kepala SMKN 1 Cimahi,

Drs. Deddy Hermadi M., M.Pd.

NIP. 19580206 198603 1 005