1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan

tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam

memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan-perubahan tersebut akan

nyata dalam seluruh aspek tingkah laku. Menurut Slameto (2010)

belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk

memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara

keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi

dengan lingkungannya.

Minat belajar sangat besar pengaruhnya terhadap kualitas

pencapaian hasil belajar siswa. Reber (dalam Slameto, 2010) minat

seperti yang dipahami dan dipakai oleh orang selama ini dapat

memengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa dalam bidang-

bidang studi tertentu.

Siswa yang menaruh minatnya terhadap bidang studi tertentu

akan berpengaruh pada tingginya hasil belajar siswa. Dengan adanya

minat belajar siswa diharapkan mampu mengatasi masalah tersebut

yang dapat diketahui dari ciri-ciri yakni: perhatian terhadap pelajaran,

kesenangan terhadap pelajaran, keinginan untuk belajar, dorongan

untuk belajar, dan ketertarikan untuk mendalami pelajaran.

1
 2

Untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran geografi

di dalam kelas peran seorang guru sangat diperlukan terutama untuk

memberikan motivasi kepada siswa agar tertarik dan memiliki minat

terhadap mata pelajaran geografi. Selain minat belajar dalam

melakukan segala aktivitas kehidupan ini seseorang perlu kreativitas,

apabila kreativitas tidak ada, maka sulit sekali orang tersebut untuk bisa

berkembang. Jika minat belajar dan kreatifitas siswa tinggi untuk

mendapatkan ilmu pengetahuan maka siswa tersebut akan lebih giat

untuk menekuni pelajaran dan akhirnya bisa meraih prestasi belajar

yang tinggi. Minat dan kreativitas sangat besar pengaruhnya terhadap

hasil belajar, karena bila bahan pelajaran yang dipelajari tidak sesuai

dengan minat siswa, maka siswa tidak akan tertarik untuk belajar dan

kretivitasnya tidak akan berkembang dengan maksimal.

Catharina (dalam Marwan, 2006) mendefinisikan hasil belajar

sebagai kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima

pengalaman belajarnya. Jadi secara umum hasil belajar dapat diartikan

sebagai sesuatu yang telah dicapai oleh siswa setelah mengalami proses

pembelajaran

Berdasarkan gambaran latar belakang masalah diatas penulis

tertarik untuk melakukan penelitian kecil (mini riset) untuk mengetahui

bagaimana Pengaruh Minat Belajar dan Kreativitas belajar siswa

 3

Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas

XI IPS SMA Al-Azhar Medan T.A 2016/2017.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, terdapat berbagai

masalah yang dapat diidentifikasi sebagai berikut: : (1) alat peraga dan

media pembelajaran mata pelajaran geografi yang harus ditingkatkan

dalam menunjang berjalannya proses belajar mengajar pada mata

pelajaran geografi, (2) motivasi belajar siswa yang masih perlu

ditingkatkan terhadap mata pelajaran geografi, (3) Minat belajar siswa

yang kurang dapat di tandai dengan sebagian besar siswa yang masuk

ke jalur IPS adalah siswa yang tidak lulus di kelas IPA. (4) Kreativitas

siswa yang masih rendah dan perlu ditingkatkan lagi diduga menjadi

penyebab rendahnya hasil belajar siswa IPS dan (5) Masih terdapat

hasil belajar siswa yang kurang dari KKM yaitu 75 yang ditentukan

oleh pihak sekolah.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi

masalah dalam penelitian ini adalah: Pengaruh minat belajar dan

kreativitas siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran

geografi di kelas XI IPS SMA Al-Azhar Medan T.A 2016/2017.

 4

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, yang menjadi rumusan

masalah adalah:

1. Bagaimanakah minat belajar siswa pada mata pelajaran geografi di

kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A

2015/2016 ?
2. Apakah ada pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada

mata pelajaran geografi kelas di kelas XI IPS SMA Swasta Reguler

Al-Azhar Medan T.A 2015/2016 ?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari

penelitian ini adalah untuk mengetahui:

1. Minat belajar siswa pada mata pelajaran geografi di kelas XI IPS

SMA Swasta Reguler Al-Azhar Medan T.A 2015/2016.

2. Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata

pelajaran geografi di kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-Azhar

Medan T.A 2015/2016.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Sebagai pengembangan pengetahuan tentang pengaruh minat

belajar terhadap hasil belajar geografi serta meningkatkan

pengetahuan peneliti dalam bidang pendidikan.

 5

2. Sebagai bahan masukan dan bandingan bagi para pembaca dalam

memahami dan mengetahui pengaruh minat belajar siswa terhadap

hasil belajar geografi di kelas XI IPS SMA Swasta Reguler Al-

Azhar Medan.
3. Sebagai bahan bacaan dan referensi bagi para mahasiswa jurusan

pendidikan geografi yang ingin melakukan penelitian dengan

masalah yang sama di lokasi yang berbeda.

4. Sebagai kontribusi dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan

membangkitkan minat belajar siswa pada mata pelajaran geografi

melalui proses pembelajaran yang menyenangkan.

5. Sebagai sumber informasi bagi sekolah SMA Swasta Reguler Al-

Azhar Medan tentang pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar

siswa pada mata pelajaran geografi.