RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester :X/2
Materi Pokok : Elastisitas ( Hukum Hooke )
Alokasi Waktu : 1 X 45 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.1Menyadari kebesaran 1.1.1 Bertambah keimanannya
Tuhan yang menciptakan dengan menyadari hubungan
dan mengatur alam jagad keteraturan dengan adanya
raya melalui pengamatan benda-benda elastis dan non
fenomena alam fisis dan elastis serta kompleksitas alam
pengukurannya dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
Keteraturam Benda elastis
menciptakannya
dan non elastis

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ilmiah
a. Memiliki rasa ingin
ingin tahu; objektif; Penerapan hukum hooke alam
tahu terhadap
jujur; teliti; cermat; kehidupan sehari-hari
penerapan hukum
tekun; hati-hati;
hooke dalam
bertanggung jawab;
kehidupan sehari-
terbuka; kritis; kreatif;
hari.
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi

b. Objektif, hati-hati,
teliti dan cermat
melalui kegiatan
mengemukaakan
hipotesa awal dan
dalam melakukan
percobaan hukum
hooke.

c. Tekun, bertanggung
jawab, jujur
terbuka dan kritis
melalui kegiatan
berdiskusi mengenai
 percobaan hukum
hooke

d. Kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan
sebagai
implementasi
melakukan
percobaan dan
berdiskusi.

2.2.2 Menghargai kerja

individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan hukum
hooke dan melaporkan
hasil percobaan hukum
hooke

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
 menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.6 Menganalisis sifat 3.6.1 Menemukan penerapan
elastisitas bahan dalam sifat elastis bahan
kehidupan sehari hari (berkenaan dengan
hukum hooke) dalam
kehidupan dan
teknologi

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
4.1 Menyajikan hasil 4.6.1 Melakukan percobaan
pengukuran besaran fisis hukum Hooke
4.6.2 Menentukan konstanta
dengan menggunakan
pegas berdasarkan
peralatan dan teknik
percobaan
yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Peserta didik dapat merancang percobaan hukum hooke.
b. Peserta didik dapat Menggunakan Alat dan melakukan Percobaan
hukum hooke.
c. Peserta didik dapat Memperoleh data dalam Percobaan hukum hooke.
2. Pertemuan ke-2
a. Peserta didik dapat Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum
Hooke
b. Peserta didik dapat Menentukan konstanta pegas berdasarkan
percobaan hukum hooke
c. Peserta didik dapat mendefinisikan kembali hukum hooke dari
percobaan yang telah dilakukan.

C. Materi Pembelajaran
Hukum Hooke
Sifat elastisitas pegas dipelajari oleh Robert Hooke (1635-1703). Pada
eksperimennya, Hooke menemukan adanya hubungan antara gaya dengan
pertambahan panjang pegas yang dikenai gaya. Besarnya gaya sebanding
dengan pertambahan panjang pegas. Konstanta perbandingannya dinamakan
konstanta pegas dan disimbulkan k. Dari hubungan ini dapat dituliskan
persamaannya sebagai berikut.
 Persamaan 3.4 itulah yang kemudian dikenal sebagai hukum Hooke.

D. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry
3. Metode : Experiment dan diskusi

E. Sumber Belajar
Handayani, Sri.2009. Fisika untuk SMA kelas X.Jakarta: Depdikbud.
Serway, A Raymond. 2009. Physics for Scientists and Engineers. USA:
Thompson Brooks.
Tipler, P. A., 1998, Fisika untuk Sains dan Teknik Jilid I (Terjemahan).
Jakarta: Erlangga.

F. Media Pembelajaran
Model : Alat Percobaan Hukum Hooke. (Pegas, Statif, Beban,
Penggaris)
Gambar : Gambar Percobaan Hukum Hooke
Realita : Penerapan Pegas dalam kehidupan sehari-hari

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan ( 5 menit )
1) Guru Bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran
sebelumnya mengenai besaran sifat-sifat elastis benda.
 2) Guru Bertanya tentang penerapan pegas dalam kehidupan sehari-
hari.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
4) Guru dan peserta didik menyepakati langkah-langkah kegiatan
yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.
5) Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil

b. Kegiatan Inti ( 15 menit )

1) Mengamati
Peserta didik mengamati video tentang penerapan pegas dan
memberi contoh pengggunaan pegas di sekitar siswa.
2) Menanya :
a. Guru memberi pertanyaan Apa persamaan dari benda-benda
yang telah disebutkan oleh siswa ?
b. Masing-masing kelompok mengemukakan pendapat masing-
masing.
3) Eksperiment :
a. Guru mengarahkan Peserta didik untuk melakukan
percobaan.
b. Melakukan percobaan dengan menggunakan pegas, mistar,
beban gantung, dan statif secara berkelompok.
c. Guru Menjelaskan Percobaan yang akan dilakukan.
d. Peserta didik melakukan percobaan dengan masing-masing
kelompoknya dan mencatat hasil bacaan panjang pegas awal,
pertambahan panjang pegas. Ulangi Kegiatan tersebut untuk
massa yang berbeda
e. Peserta didik Memperoleh data percobaan.
c. Penutup ( 2 menit )
a. Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
b. Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan
pembelajaran berikutnya
 Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan ( 1 menit )
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti ( 15 menit )
4) Mengasosiasikan :
a. Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta
pegas untuk kedua pegas, kemudian menyimpulkan pengaruh
gaya dengan pertambahan panjang pada pegas.
b. Mengolah data percobaan ke dalam grafik dengan mengolah
data percobaan melalui exel,lalu menentukan persamaan
grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda.
c. Perwakilan dari lima kelompok menyampaikan hasil laporan
dan kesimpulan diskusi.
5) Mengkomunikasikan
a. Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
b. Membuat laporan hasil percobaan
c. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan
kepada kelompok yang lain
c. Penutup ( 7 menit )
a. Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
b. Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan
pembelajaran berikutnya
c. Bersama siswa guru membuat kesimpulan hasil dari
exsperiment dan diskusi hari ini.
d. Guru memberi umpan balik dengan mengulas kembali
hipotesa yang telah dikemukakan di awal pertemuan.

I. Penilaian

1. Sikap ( Afektif )
a. Teknik Penilaian : Observasi Laporan Praktikum
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Laporan Praktikum
 c. Kisi-kisi : Lampiran 1

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Essay
c. Kisi-kisi : Lampiran 2

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kinerja
c. Kisi-kisi : Lampiran 3

Lampiran 1 ( Penilaian Afektif )

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/IPA
Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

No Nama Peserta didik Aspek Penilaian Skor Nilai

 Kejujuran

Jawaban
Visual

Penyajian Data

Bentuk Regresi
Ketelitian
rata-
rata

Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan pengisian skor :

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

Lampiran 2 (Lembar Penilaian Kognitif )

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : X/IPA

No. Soal Skor

1. Sebuah pegas dalam keadaan tergantung beban. Ujung bawah 10
pegas digantungi beban 100 g. Konstanta pegas 20 N/m dan g =
10 m/s2. Berapa pertambahan panjang pegas itu?

Kunci Jawaban

Penyelesaian : Dijawab:
Diketahui: F = k x
m= 100gr = 0.1 kg m g = k x
(0.1)(10) = (20) x
x = 0.05 meter
 k = 20 N/m
g = 10 m/s2

Ditanya: x =?

2. Sebuah pegas bertambah panjang 4 cm ketika ditarik oleh gaya

12 N.
a. Berapakah pertambahan panjang pegas jika ditarik oleh
gaya 6 N ?
b. Berapakah gaya tarik yang perlu dikerjakan untuk
merenggangkan pegas sejauh 3 cm ?

Kunci Jawaban
Penyelesaian:
Diketahui :
F1 = 12 N ; x1 = 4 cm = 4.10-2 m

Ditanya: 20
a. x2=? Untuk F2=6 N
b. Besarnya F untuk x= 3 cm ?
Dijawab: b. Pertambahan panjang x = 3
k = F1/ x1 cm,F = ?
k = 12 / 4.10-2 = 3 . 102 N/m F = k x
= (3 . 102)(3 . 10-2)
a. Gaya F2 = 6 N, x2 = ...? =9N
F2 = k . x2
x2 = F2 / k
= 6 / 3 .102
= 0.02 m

3. Grafik hubungan antara gaya (F) terhadap pertambahan panjang 20

(x) ditunjukan pada gambar di bawah. Konstanta pegas
berdasarkan grafik adalah

Kunci Jawaban

Rumus hukum Hooke :

 k=F/x
Keterangan :
F = gaya (satuan internasionalnya adalah Newton, disingkat N)
k = konstanta pegas (satuan internasionalnya adalah
Newton/meter, disingkat N/m)
x = pertambahan panjang (satuan internasionalnya adalah meter,
disingkat m)

Konstanta pegas berdasarkan grafik di atas adalah :

k = 10 / 0,02 = 20 / 0,04
k = 500 N/m

4. Pada sebuah percobaan menentukan konstanta suatu

pegas diperoleh data seperti pada tabel di bawah. Konstanta
pegas berdasarkan data pada tabel adalah

20
Kunci Jawaban

Konstanta pegas berdasarkan data pada tabel adalah :

k=F/x
k = 5 / 0,01 = 10 / 0,02 = 15 / 0,03 = 20 / 0,04
k = 500 N/m

5. Pegas A dan B masing-masing mempunyai panjang awal 60 cm 20

dan 90 cm ditarik dengan gaya yang sama. Konstanta pegas A
adalah 100 N/m dan konstanta pegas B adalah 200 N/m.
Perbandingan pertambahan panjang pegas A dan pegas B
adalah

Kunci Jawaban

Diketahui :
Konstanta pegas A (kA) = 100 N/m
Konstanta pegas B (kB) = 200 N/m
Gaya yang menarik pegas A (FA) = F
Gaya yang menarik pegas B (FB) = F
Ditanya : perbandingan pertambahan panjang pegas A dan pegas
B (xA : xB)
Jawab :
 Rumus pertambahan panjang pegas :
x=F/k
Pertambahan panjang pegas A :
xA = FA / kA = F / 100
Pertambahan panjang pegas B :
xB = FB / kB = F / 200
Perbandingan pertambahan panjang pegas A dan pegas B :
xA : xB
F / 100 : F / 200
1 / 100 : 1 / 200
1/1:1/2
2:1
Catatan : panjang pegas mula-mula tidak dimasukan dalam
perhitungan. x pada rumus hukum hooke adalah pertambahan
panjang, bukan panjang awal.

6. Sebuah kawat mempunyai panjang awal 20 cm. Ketika ditarik

dengan gaya 10 Newton, kawat bertambah panjang 2 cm. Agar
pertambahan panjang menjadi 6 cm maka besar gaya tarik
adalah

Kunci Jawaban

Diketahui :
Gaya tarik (F) = 10 Newton
Pertambahan panjang kawat (x) = 2 cm = 0,02 meter 10
Ditanya : besar gaya tarik (F) jika kawat bertambah panjang 6 cm
atau 0,06 meter.
Jawab :
Konstanta kawat :
k=F/x
k = 10 / 0,02 = 500 N/m
Besar gaya tarik F jika kawat bertambah panjang 0,06 meter :
F=kx
F = (500)(0,06) = 30 Newton
Skor Maksimal 100
Lampiran 3 ( Penilaian Psikomotorik )

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : X/IPA

Observasi Kinerja Presentasi

Peran Jml
No Nama Siswa Aktif Displin Kerjasama Visual Isi Nilai
serta Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : FISIKA

Pokok Bahasan : Elastisitas dan hukum hooke
Sub Pokok Bahasan : hukum hoooke
Satuan Pelajaran : SMA / MA
Kelas / Semester : X/2
Waktu : 1 x 45 menit

I. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.2Menyadari kebesaran 1.1.1 Bertambah keimanannya
Tuhan yang menciptakan dengan menyadari hubungan
dan mengatur alam jagad keteraturan dengan adanya
raya melalui pengamatan benda-benda elastis dan non
fenomena alam fisis dan elastis serta kompleksitas alam
pengukurannya dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
Keteraturam Benda elastis
menciptakannya
dan non elastis

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
 serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
2.2 Menunjukkan perilaku 2.1.2 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ilmiah
e. Memiliki rasa ingin
ingin tahu; objektif; Penerapan hukum hooke alam
tahu terhadap
jujur; teliti; cermat; kehidupan sehari-hari
penerapan hukum
tekun; hati-hati;
hooke dalam
bertanggung jawab;
kehidupan sehari-
terbuka; kritis; kreatif;
hari.
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi

f. Objektif, hati-hati,
teliti dan cermat
melalui kegiatan
mengemukaakan
hipotesa awal dan
dalam melakukan
percobaan hukum
hooke.

g. Tekun, bertanggung
jawab, jujur
terbuka dan kritis
 melalui kegiatan
berdiskusi mengenai
percobaan hukum
hooke

h. Kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan
sebagai
implementasi
melakukan
percobaan dan
berdiskusi.

2.2.3 Menghargai kerja

individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan hukum
hooke dan melaporkan
hasil percobaan hukum
hooke

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
 humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.6 Menganalisis sifat 3.6.2 Menemukan penerapan
elastisitas bahan dalam sifat elastis bahan
kehidupan sehari hari (berkenaan dengan
hukum hooke) dalam
kehidupan dan
teknologi

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi
 4.2 Menyajikan hasil 4.7.1 Melakukan percobaan
pengukuran besaran fisis hukum Hooke
4.7.2 Menentukan konstanta
dengan menggunakan
pegas berdasarkan
peralatan dan teknik
percobaan
yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
4.7 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan

II. Pendekatan, Model, Metode

a. Pendekatan : Scientific
b. Model : Cooperative Learning
c. Metode : Experiment dan diskusi

III. Kegiatan Eksperimen

Judul : Elastisitas
Tujuan : Mempelajari pengaruh gaya terhadap pertambahan
panjang pegas
Alat dan Bahan :
- pegas,
- penggaris,
- statif,
- beban.
Desain Percobaan
 Cara Kerja :
1. Susunlah alat seperti pada gambar diatas
2. Bacalah skala yang ditunjukkan mistar pada bagian
bawah pegas, catat dalam tabel pengamatan
3. Tambahkan beban 50 gram pada pegas dan catat skala
yang ditunjukkan mistar pada bagian bawah pegas
4. Ulangi langkah 3 untuk massa yang berbeda dan catat
hasil pengamatannya

IV. Tabel hasil pengamatan:

Lo = cm
Bacaan pada
Massa benda
No mistar
M (gr)
L (cm)

V. Pengolahan data
 I. Lengkapi tabel berikut berdasarkan data yang diperoleh menggunakan
persamaan yang relevan (g= 10 m/s2)
No M (kg) F (N) L (m)

II. Buatlah grafik gaya (F) terhadap pertambahan panjang pegas (L)
berdasarkan data yang telah diperoleh dengan menggunakan exel
F (N)

L (m)

VI. Pertanyaan
I. Apakah gaya berpengaruh terhadap pertambahan panjang pegas?
II. Bagaimana pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang pegas?

VII. Kesimpulan