1.

STAD (STUDENT TEAMS ACHEIVEMEN DIVISIONS)

Untuk semua bidang studi.
1. Penyajian bahan.
2. Bentuk tim dan belajar di tim mereka sendiri untuk menjawab kemungkinan-
kemungkinan pertanyaan guru.
3. Kasi kuis / pertanyaan-pertanyaan (anggota tim tidak saling membantu).
4. Pertanyaan-pertanyaan di no 3 diulang bagi siswa yang tidak dapat menjawab untuk
perbaikan skor.
5. Pengenalan tim. Guru menunjukkan pada seluruh kelas tim mana yang paling mampu
menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dan dikasi hadiah bila perlu.

2. TGT (TEAM GAMES TOURNAMENTS)

Untuk semua bidang studi.
1. Penyajian bahan.
2. Sama dengan yang di STAD.
3. Games. Yaitu model permainan. Salah satu wakil tim yang dianggap mampu ke depan
kelas. Para wakil (boleh 3-4) diberi pertanyaan oleh guru. Pertanyaan guru boleh
dijawab oleh wakil tim yang lain bila tidak menjawab. Permainan lain persiapan
permainan. Selelah kartu diisi nomor lalu siswa yang ke depan mengambil nomor
undian yang berisi pertanyaan-pertanyaan. Siswa duduk di meja yang dikasi warna
berbeda, misalnya kuning, hijau, merah dan lain-lain. Pertanyaan bisa dibacakan oleh
seorang murid yang lain, selanjutnya siswa yang menang maju dengan peserta lain
dan seterusnya.
4. Pengenalan tim (sama dengan di STAD)
3. JIGSAW (YANG PALING UMUM BAGI GURU-GURU)
Untuk semua bidang studi.
1. Penyajian bahan-bahan.
2. Bentuk tim dan siswa bekerja di tim mereka menjawab pertanyaan yang berbeda.
3. Bentuk tim ahli. Yang menjawab pertanyaan nomor 1 kumpul dengan yang menjawab
pertanyaan nomor 1, begitu pula yang menjawab pertanyaan nomor 2 dan seterusnya.
4. Setelah selesai kembali ke tim mereka masing-masing. Masing-masing orang
memberitahu jawaban.
5. Evaluasi.
4. CO-OP CO-OP ( COOPERATIVE - COOPERATIVE)
Untuk sernua bidang studi.
1. Diskusikan dengan siswa minat, keinginan siswa untuk mempelajari topik,
pengalaman yang mereka miliki.
2. Bentuk tim sesuai yang mereka inginkan.
3. Tim memiliki lopik yang diinginkan.
4. Tim membicarakan mini topik yang mana mau dibahas oleh masing-masing pribadi
siswa dalam tim (pemilihan mini topik).
5. Persiapan mini topik. Di sini siswa bekerja secara individu untuk memutuskan semua
pertanyaan yang akan muncul terhadap mini topik tersebut.
6. Presentasi mini topik. Masing-masing siswa berprestasi dihadapan anggota timnya
terhadap hal-hal/bagian-bagian yang ditugaskan pada masing-masing siswa.
7. Persiapan presentasi tim. Tim disiapkan untuk ke depan kelas untuk dilakukan dalam
diskusi kelompok besar / diskusi kelas.
8. Presentasi tim. Satu tim mengambil kontrol terhadap kelas.

9. Evaluasi.
a. Tampilan tim dievaluasi oleh kelas.
b. Kontribusi individu untuk usaha tim dievaluasi oleh anggota.
c. Presentasi mini topik oleh masing-masing siswa dievaluasi oleh guru.

5. TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALINATION) ATAU (TEAM ACCELERATED

INSTRUCTION)
Untuk Matematika.
1. Bentuk tim (sama dengan di STAD, TGT)
2. Pre test.
3. Pemberian materi.
4. Tim belajar masing-masing mencri tim mereka dan membahas semua hal yang
berhubungan dengan materi. i
5. Team scores and team recognation.
6. Teaching Groups. Setiap hari guru ada di tim-tim yang berbeda untuk membantu
kesulitan tim. Di sini dituntut keterampilan guru dalam membimbing kelompok kecil.
 7. Test. Tes diberikan hampir 2 x seminggu, atau boleh disuruh belajar di rumah dengan
LKS barn besoknya dites.
8. Whole Class Unit. Lebih kurang 3 minggu guru bisa menyetop program ini dan bisa
belajar ke hal lain.

6. CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION)

Untuk bidang studi Bahasa.
Siswa diupayakan belajar bergroup dalam aktivitas-aktivitis berikut, misalnya:
kemampuan membaca dinilai oleh teamnya di group.
1. Oral Reading.
- Reading out aloud
2. Reading comprehension skill.
3. Writing and language art.
4. Story - related activitis.
5. Story grammar and story related writing.
6. Words out loud.
7. Word meaning.
8. Spelling.
9. Kira-kira setelah 3 x pertemuan dikasi tes.
10. Direct instruction in reading comprehension. Guru selalu memberi instruksi yang
tidak monoton, misal : disuruh identifying main ideas, atau understanding causal
relations, atau making inferences, (menarik kesimpulan).
11. Integrated language arts and writing.
12. Independent reading and book reports.

7. STRUSTURED DYADIC METHOD

Untuk bidang studi Bahasa.
A paioff students teach each other, they practice the language, they check, evaluate each
other. Praktek berbicara berdua dengan dikasi topik bahasan atau topik dibebaskan apa
saja boleh dipilih oleh kedua siswa yang berlatih berbicara.

8. GROUP INVESTIGATION/SMALL GROUP TEACHING

Untuk Ilmu Sosial.
1. Materi.
 2. Bentuk team.
3. Group diskusi.
4. Group report.
5. Peresentasi di depan kelas.
6. Evaluasi.

9. LEARNING TOGETHER
Untuk Matematika.
1. Materi.
2. Bentuk team
3. Lembar kerja/assignment sheet.
4. Presentasi.
5. Assesment.

10. COMPLEX INSTRUCTION

Untuk Ilmu Sosial dan Bahasa. ,
1. Pelaksanaan seperti pelaksanaan membuat proyek.

11. GROUP OF FOUR

Untuk semua bidang studi.
1. Dibentuk kelompok masing-masing 4 orang.
2. Pembahasan muteri yang diberikan guru.
3. Penyimpulan.
4. Pelaporan.

12. STRUCTURED DYADIC MATHOD

Untuk Bahasa.
1. Dua orang murid diberikan tugas bercakap-cakap tentang satu lopik bahasan.
2. Praktek berbicara.