LK-4: FORMAT TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelompok: .......

No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

A. Identitas Menuliskan 1. Menuliskan satuan pendidikan

Mata identitas 2. Menuliskan mata pelajaran
Pelajaran/ dengan 3. Menuliskan kelas/semester
Tema lengkap 4. Menuliskan jumlah pertemuan
dan jumlah jam pelajaran

B Kompetensi Menuliskan KI 1. Menulis KD dari KI 1 dan KI 2 yang

Inti (KI) dan dan KD sesuai,
KD 2. Menulis KD-3.1 dari KI3 untuk
semua materi ajar
3. Menulis KD dari KI3 yang sesuai
dengan materi ajar
4. Menulis KD dari KI4 yang sesuai
dengan materi pembelajaran
B. Indikator Menyusun 1. Merumuskan indikator sesuai KD
indikator yang 2. Merumuskan kata kerja opera-
layak sional relevan dengan KD yang
dikembangkan dengan mengacu
jenjang pengetahuan yang ingin
dicapai.
3. Merumuskan indikator yang
meliputi aspek faktual,
konseptual dan prosedural
Halaman | 1
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

4. Merumuskan indikator yang

mencakup kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap
5. Merumuskan indikator secara
cukup sebagai penanda
ketercapaian KD
C. Materi Ajar Memilih 1. Memilih materi ajar sesuai dengan
materi ajar kompetensi yang akan dikem-
yang sesuai: bangkan
1. Materi 2. Memilih materi ajar esensial/sulit
reguler sesuai dengan indikator
2. Materi pencapaian kompetensi
remidial 3. Memilih/merumuskan kedalaman
3. Materi materi ajar sesuai kemampuan
pengayaan peserta didik.
4. Memilih materi ajar sesuai dengan
waktu dan sarana penunjang
E. Sumber Memilih dan 1. Memanfaatkan lingkungan alam
Belajar menggunakan dan/atau sosial
sumber belajar 2. Menggunakan buku teks
secara optimal pelajaran dari pemerintah (Buku
Siswa dan Buku Guru)
3. Merujuk materi-materi yang
diperoleh melalui perpustakaan
4. Menggunakan TIK/merujuk

Halaman | 2
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

alamat web tertentu sebagai

sumber belajar
F. Media Memilih dan 1. Memanfaatkan media sesuai
Pembelajaran memanfaatkan dengan tujuan pembelajaran
media 2. Memanfaatkan variasi media
pembelajaran sesuai dengan arahan pada buku
secara optimal siswa dan/atau buku guru
3. Memanfaatkan media untuk
mewujudkan pembelajaran
dengan pendekatan saintifik
secaraoptimal
4. Memilih media, alat, dan bahan
sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan kondisi sekolah
G. Kegiatan Merancang 1. Merumuskan kegiatan
Pembelajaran kegiatan pembelajaran yang mencakup
pembelajaran kegiatan pendahulauan, inti, dan
dengan penutup
pendekatan 2. Merumuskan kegiatan
saintifik pembelajaran yang mencakup
komponen-komponen
pendekatan saintifik (5M).
3. Merumuskan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (mengembangkan
sikap, pengetahuan, dan

Halaman | 3
No. Komponen Target Indikator Hasil Telaah Saran Tindak Lanjut

keterampilan)
4. Merumuskan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana, dan media
pembelajaran.
H. Penilaian Merancang 1. Mencantumkan teknik, bentuk,
kegiatan dan contoh instrument penilaian
penilaian yang sesuaidenga indikator
sikap, 2. Mencantumkan teknik, bentuk,
pengetahuan, dan contoh instrumen penilaian
dan pada ranah sikap spiritual, sikap
keterampilan sosial, pengetahuan, dan
keterampilan
3. Menyusun contoh instrumen
penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
4. Mengembangkan pedoman
penskoran (termasuk rubrik)
sesuai dengan instrumen

Halaman | 4