Indentifikasi SK-KD pada Kegiatan Pembelajaran

Tatap Muka, Tugas Mandiri Terstruktur dan Tugas

Mandiri Tidak Terstruktur
MATA
PELAJARAN : TIK SEMESTER : I (SATU)
KELAS /
JURUSAN :X/- TAHUN PEL. : 2008/2009

Standar
Kompetensi:
1.Melakukan operasi dasar komputer

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
INDIKATOR KEG. MANDIRI
DASAR
TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR

1.1.1 Menjelaskan Guru dan Siswa: Diskusi tentang Membuat Resume Sejarah Membuat kliping
sejarah sejarah perkembangan perkembangan komputer perkembangan
perkembangan komputer dari pertama kali dunia IT terbaru
komputer diciptakan sampai dengan
sekarang

1.1. Mengaktifkan
dan mematikan
1.1.2 Menjelaskan Guru dan Siswa: Diskusi Menjelaskan perbedaan Menguraikan
komputer sesuai
dengan prosedur pengertian warm informasi tentang istilah Warm Warm Boot dengan Cold kelebihan dan
yang benar boot dan Cold boot dan Cold Boot Boot kekurangan
Boot masing-masing
teknik booting

1.1. 3 Guru: Mendemonstrasikan Mempraktikkan teknik Problem solving

Memperagakan teknik Warm boot dan Cold Boot Warm boot dan Cold Boot pada gagal boot
cara melakukan
Cold Boot dan
Warm Boot

1.2.1Mengoperasi Guru:1.Mendemonstrasikan car 1. Mempraktikkan cara Melakukan

kan Disk operating a masuk ke lingkungan masuk ke lingkungan beberapa
Sistem DOS2.Mendemonstrasikan bebe DOS2.Mempraktikkankan b perintah
rapa perintah dasar DOS eberapa perintah dasar tambahan di
DOS lingkungan DOS

1.2. Menggunakan
perangkat lunak
beberapa program
aplikasi
1.2.2 Guru:1.Mendemonstrasikan beb Mempraktikkan beberapa Berlatih
Mengoperasikan erapa aplikasi di lingk. Windows aplikasi di lingk. Windows instalasi/setup
beberapa program beberapa prog.
aplikasi Aplikasi gratis
populer
Standar
Kompetensi
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KEG. MANDIRI
INDIKATOR
DASAR TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR

2.1. Guru dan Siswa : Membuat resume Memberikan

1Membedakan Mendiskusikan perbedaan data perbedaan data dan contoh data dan
2.1. antara data dan dan informasi informasi informasi
Mendeskripsikan informasi
fungsi kerja
komputer,
komunikasi serta 2.1.2 Guru dan Siswa : Menggambarkan siklus Membuat
perbagai peralatan Menggambarkan Mendiskusikan siklus proses informasi analogi siklus
teknologi informasi siklus proses informasi informasi pada
informasi kejadian sehari-
hari

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
INDIKATOR KEG. MANDIRI
DASAR
TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR

2.2.1 Konsep Guru dan Siswa: mendiskusikan Menjelaskan Memahami

jaringan komputer konsep jaringan komputer manfaat/kelebihanjaringan topologi jaringan

2.2. Menjelaskan
fungsi kerja dan
cara kerja jaringan
telekomunikasi 2.2. 2Menunjukan Guru: menunjukkan beberapa Mengidentifikasi beberapa Mencari gambar
(wireline, wireless, perangkat keras contoh (gambar/benda nyata) perangkat keras perangkat keras
modem dan satelit dalam sistem beberapa perangkat keras sistem informasi
informasi dan menuliskan
fungsinya

2.3.1 Menunjukan Guru: Deskripsi software dan Mengidentifikasi software Membuat kliping
macam-macam kegunaan sehari-hari dalam sistem windows software
perangkat lunak opensource
2.3.
Mendemostrasika
n fungsi dan cara
kerja perangkat
lunak dan aplikasi 2.3.2 Mendemonstrasikan beberapa Mengidentifikasi software Membuat akun
teknologi informasi Membedakan software komunikasi via internet kominikasi via internet e-mail dengan
dan komunikasi fungsi perangkat bantuan
lunak teman/instruktur

Semarang, Juli 2008

Pengajar

Anjar Tri Astuti, S.Pd.

Standar
Kompetensi
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KEG. MANDIRI

INDIKATOR
DASAR TATAP MUKA TUGAS TERSTRUKTUR TIDAK
TERSTRUKTUR

3.1.1 Menjelaskan Guru dan siswa: Mendiskusikan resume tentang aturan hak Tulisan singkat
tentang aturan aturan hak cipta cipta tentang manfaat
hak cipta hak cipta

3.1.2 Menjelaskan Guru dan siswa: Mendiskusikan resume tentang dampak Tugas
dampak dampak pelanggaran hak cipta pelanggaran hak cipta kelompok:
pelanggaran hak Pelanggaran
cipta Hak Cipta di
3.1. Menerapkan seluruh dunia
aturan yang 3.1.3 Menjelaskan Guru dan siswa: Mendiskusikan Menuliskan beberapa
berkaitan dengan jenis pelanggaran jenis pelanggaran hak cipta contohcyber crime
etika dan moral hak cipta
terhadap
perangkat keras
dan perang lunak

3.1.4 Menerapkan Guru dan siswa: Menuliskan kode etik Mencari berita
aturan-aturan hak Mendiskusikanaturan-aturan hak pengguna dan tentang cyber
cipta yang cipta yang berkaitan dengan profesionalisme komputer crime
berkaitan dengan informasi dan komunikas
informasi dan
komunikasi

3.2. 3.2.1 Mengetahui Guru dan siswa: Membuat resume tentang

Memperagakan prinsip-prinsip Mendiskusikanprinsip-prinsip prinsip-prinsip Kesehatan
prinsip-prinsip Kesehatan dan Kesehatan dan Keselamatan dan Keselamatan Kerja
Kesehatan dan Keselamatan Kerja Tugas Kelompok
Keselamatan Kerja : Membuat
Kerja (K3) Tulisan tentang
penyakit yang
timbul akibat
3.2.2 Guru : Menunjukkan posisi Memperagakan posisi kesalahan posisi
Memperagakan duduk yang baik dan benar duduk, tangan dan kaki tubuh
posisi duduk sewaktu bekerja di depan penggunaan
dengan baik dan komputer perangkat
benar komputer

3.2.3 Guru: Mendemonstrasikan cara Memperagakan cara

Mendemonstrasik menggunakan komputer dengan menggunakan komputer
an cara memperhatikan Kesehatan dan dengan memperhatikan
menggunakan Keselamatan Kerja (K3) Kesehatan dan
komputer dengan Keselamatan Kerja (K3)
memperhatikan
Kesehatan dan
Keselamatan
Kerja (K3)
3.3. Menghargai 3.3.1 Menjelaskan Guru dan siswa : Mendiskusikan Mengidentifikasi HAKI
pentingnya hak tentang undang- tentang HAKI
cipta atas undang hak
Kekayaan kekayaan
intelektual (HAKI) intelektual Membuat tulisan
singkat kutipan
HAKI
3.3.2 Menjelaskan Menunjukkan hak cipta dari Menyebutkan contoh
contoh hak cipta sebuah software pelanggaran HAKI
dari perangkat
lunak

Mengetahui Semarang, Juli 2008

Kepala Sekolah Pengajar

Anjar Tri Astuti, S.Pd.