SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
toleransi antar umat
beragama dan
mengamalkannya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam kehidupan
sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap

tanggung jawab,
peduli terhadap
berbagai hasil
budaya pada zaman
pra aksara, Hindu-
Buddha dan Islam

2.2 Meneladani sikap

dan tindakan cinta
damai, responsif dan
pro aktif yang
ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah
sosial dan
lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

3.1 Memahami dan Cara Berfikir Mengamati: Tugas: 6 jp Buku Sejarah

menerapkan konsep Kronologis dan Indonesia
berpikir kronologis Sinkronik Membaca buku teks tentang cara Membuat ringkasan kelas X.
(diakronik), berfikir kronologis, sinkronik, dan laporan dalam Buku-buku
dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sinkronik, ruang dan mempelajari konsep ruang dan waktu dalam bentuk lainya
waktu dalam sejarah Sejarah sejarah. tulisantentang cara Internet (jika
berfikir kronologis, tersedia)
4.1 Menyajikan informasi Cara berfikir
Menanya: sinkronik, ruang
mengenai keterkaitan kronologis
antara konsep dan waktu dalam
dalam
berpikir kronologis mempelajari Menanya dalam kegiatan diskusi sejarah.
( diakronik ), sejarah untuk mendapatkan pendalaman
sinkronik, ruang dan Cara berfikir pengertian tentang cara berfikir
waktu dalam sejarah sinkronik kronologis, sinkronik, dan konsep
ruang dan waktu dalam sejarah. Observasi:
dalam
mempelajari Mengamati kegiatan
sejarah peserta didik dalam
Mengeksplorasi:
Konsep
proses
ruang dan Mengumpulkan informasi terkait
waktu mengumpulkan
dengan pertanyaan mengenai cara data, analisis data
berfikir kronologis, sinkronik,
dan pembuatan
konsep ruang dan waktu dari
sumber tertulis, sumber lainnya laporan tentang cara
dan atau internet. berfikir kronologis,
sinkronik, ruang
Mengasosiasi: dan waktu dalam
Menganalisis hasil informasi yang sejarah.
didapat dari sumber tertulis dan
atau internet untuk mendapatkan
kesimpulan tentang cara berfikir
kronologis dan sinkronik serta Portofolio:
keterkaitan antara cara berfikir
kronologis, sinkronik dengan menilai laporan-
konsep ruang dan waktu dalam laporan dan karya
sejarah. peserta didik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berkaitan dengan
materi
Mengomunikasikan:
cara berfikir
Menyajikan secara tertulis hasil kronologis,
analisis dan kesimpulan tentang sinkronik, ruang
cara berfikir kronologis dan
dan waktu dalam
sinkronik serta keterkaitannya
dengan konsep ruang dan waktu sejarah.
dalam sejarah.

Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami dan
menerapkan cara
berfikir kronologis,
sinkronik serta
keterkaitannya
dengan konsep
ruang dan waktu
dalam sejarah.

3.2 Memahami corak Indonesia Mengamati: Tugas: 16 jp Buku Sejarah

kehidupan Zaman Indonesia
masyarakat pada Praaksara: Membaca buku teks dan melihat Membuat laporan kelas X.
zaman praaksara gambar-gambar tentang aktivitas dalam bentuk Buku-buku
awal
kehidupan masyarakat zaman tulisan lainya
3.3 Menganalisis asal- kehidupan praaksara, peta persebaran asal- mengenaikehidupan Internet (jika
usul nenek moyang Manusia usul nenek moyang bangsa tersedia)
zaman praaksara di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bangsa Indonesia Indonesia. Indonesia dan peninggalan hasil Indonesia. Gambar
(Proto, Deutero Awal kebudayaan pada zaman aktifitas
Melayu dan kehidupan praaksara. kehidupan
Melanesoid) masyarakat manusia
Indonesia Observasi: praaksara
3.4 Menganalisis Asal-usul Menanya: Gambar
Mengamati kegiatan
berdasarkan tipologi nenek hasil-hasil
hasil budaya Moyang Menanya melalui kegiatan diskusi peserta didik dalam peninggalan
Praaksara Indonesia bangsa untuk mendapatkan klarifikasi proses kebudayaan
termasuk yang Indonesia tentang kehidupan masyarakat mengumpulkan, praaksara
berada di lingkungan Kebudayaan zaman praaksara, persebaran menganalisis data Peta
terdekat. zaman asal-usul nenek moyang bangsa penyebaran
dan membuat
praaksara Indonesia dan peninggalan hasil- nenek
hasil kebudayaan pada zaman laporan tentang
4.2 Menyajikan hasil moyang
penalaran mengenai praaksara. kehidupan zaman
bangsa
corak kehidupan praaksara di Indonesia
masyarakat pada Indonesia.
zaman praaksara Mengeksplorasi:
dalam bentuk Portofolio:
Mengumpulkan informasi terkait
tulisan.
dengan pertanyaan mengenai Menilai laporan-
masyarakat Indonesia zaman laporan dan karya
4.3 Menyajikan
praaksara melalui bacaan, peserta didik
kesimpulan-
pengamatan terhadap sumber-
kesimpulan dari berkaitan dengan
sumber praaksara yang ada di
informasi mengenai materi kehidupan
museum atau peninggalan-
asal-usul nenek zaman praaksara di
peninggalan yang ada di
moyang bangsa
lingkungan terdekat. Indonesia.
Indonesia (Proto,
Deutero Melayu dan
Melanesoid) dalam Mengasosiasi:
bentuk tulisan. Tes tertulis/lisan:
Menilai kemampuan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menganalisis informasi dan data- peserta didik dalam
4.4 Menalar informasi data yang didapat baik dari memahami dan
mengenai hasil bacaan maupun dari sumber-
menganalisis
budaya Praaksara sumber lain yang terkait untuk
Indonesia termasuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia
yang berada di tentang kehidupan masyarakat pada zaman
lingkungan terdekat Indonesia pada zaman praaksara. praaksara.
dan menyajikannya
dalam bentuk
tertulis. Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis hasil
analisis dan kesimpulan tentang
kehidupan di Indonesia pada
zaman praaksara.

3.5 Menganalisis Indonesia Mengamati: Tugas: 24 jp Buku Sejarah

berbagai teori tentang Zaman Hindu- Indonesia
proses masuk dan Buddha: Silang Membaca buku teks dan melihat Membuat laporan kelas X.
berkembangnya gambar-gambar tentang dalam bentuk Buku-buku
Budaya Lokal
agama dan Indonesia pada zaman Hindu- tulisan mengenai lainya
kebudayaan Hindu- dan Global Buddha. nilai-nilai dan Internet
Buddha di Indonesia. Tahap Awal ( jika
unsur-unsur budaya
tersedia)
3.6 Menganalisis Teori -teori Menanya: yang berkembang
Gambar
karakteristik masuk dan pada zaman Hindu-
hasil-hasil
kehidupan berkembangn Menanya melalui kegiatan diskusi Buddha yang masih peninggalan
masyarakat, ya Hindu- untuk mendapatkan klarifikasi berkelanjutan dalam zaman
pemerintahan dan Buddha tentang kehidupan masyarakat
kehidupan Hindu-
kebudayaan pada Kerajaan- Indonesia pada zaman Hindu-
masyarakat Buddha
masa kerajaan- kerajaan Buddha.
Indonesia masa kini. Peta letak
kerajaan Hindu- Hindu-
kerajaan-
Buddha di Indonesia Buddha di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
serta menunjukan Indonesia Mengeksplorasi: kerajaan
contoh bukti-bukti Bukti-bukti Hindu
yang masih berlaku Kehidupan Mengumpulkan informasi terkait Observasi: Buddha di
pada kehidupan dan hasil- dengan pertanyaan tentang Indonesia
masyarakat hasil Indonesia pada zaman Hindu- Mengamati kegiatan
Indonesia masa kini. kebudayaan Buddha melalui bacaan, internet, peserta didik dalam
pengaruh pengamatan terhadap sumber- mengumpulkan,
4.5 Mengolah informasi Hindu- sumber sejarah yang ada di menganalisis data
mengenai proses Buddha yang museum dan atau peninggalan- dan membuat
masuk dan masih ada peninggalan yang ada di
laporan tentang
perkembangan pada saat ini lingkungan terdekat
kerajaan Hindu- kehidupan
Buddha dengan masyarakat di
menerapkan cara Mengasosiasi: Indonesia pada
berpikir kronologis, zaman Hindu-
dan pengaruhnya Menganalisis informasi dan data-
Buddha
pada kehidupan data yang didapat baik dari
masyarakat bacaan maupun dari sumber-
Indonesia masa kini sumber terkait untuk
serta mendapatkan kesimpulan Portofolio:
mengemukakannya tentang Indonesia pada zaman
dalam bentuk Hindu-Buddha. Menilai laporan-
tulisan. laporan dan karya
peserta didik
Mengomunikasikan:
4.6 Menyajikan hasil berkaitan dengan
penalaran dalam
Menyajikan dalam bentuk tulisan materi kehidupan
bentuk tulisan
hasil analisis dan kesimpulan masyarakat di
tentang nilai-nilai
tentang Indonesia pada zaman Indonesia pada
dan unsur budaya
Hindu-Buddha. zaman Hindu-
yang berkembang
pada masa kerajaan Buddha
Hindu-Buddha dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masih berkelanjutan
dalam kehidupan
bangsa Indonesia Tes tertulis/lisan:
pada masa kini.
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
tentang kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
zaman Hindu-
Buddha.

3.7 Menganalisis Perkembangan Mengamati: Tugas: 24 jp Buku Paket

berbagai teori tentang Kerajaan- Sejarah
proses masuk dan Kerajaan Islam Membaca buku teks dan melihat Membuat laporan Indonesia
berkembangnya gambar-gambar peninggalan dalam bentuk kelas X.
di Indonesia
agama dan zaman perkembangan kerajaan- tulisan Buku-buku
kebudayaan Islam di kerajaan Islam di Indonesia lainya
Teori-teori mengenaiperkemban
Indonesia. masuk dan Internet
gan kerajaan-
berkembangn ( jika
3.8 Menganalisis Menanya: kerajaan Islam dan
ya Islam tersedia)
karakteristik hasil-hasil
Kerajaan- Gambar
kehidupan Menanya untuk mendapatkan kebudayaannya di
kerajaan hasil-hasil
masyarakat, klarifikasi tentang zaman Indonesia
Islam di peninggalan
pemerintahan dan perkembangan kerajaan-kerajaan
Indonesia zaman Islam
kebudayaan pada Islam di Indonesia. Observasi:
Bukti-bukti Peta letak
masa kerajaan- kerajaan-
Kehidupan Mengamati kegiatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kerajaan Islam di dan hasil- Mengeksplorasi: peserta didik dalam kerajaan
Indonesia dan hasil budaya proses Islam di
menunjukan contoh pengaruh Mengumpulkaninformasi terkait mengumpulkan Indonesia
bukti-bukti yang Islam yang dengan pertanyaan dan materi
data, analisis data
masih berlaku pada masih ada tentang zaman perkembangan
kehidupan pada saat ini kerajaan-kerajaan Islam di dan pembuatan
masyarakat Indonesia melalui bacaan, laporan tentang
Indonesia masa kini. internet, pengamatan terhadap perkembangan
sumber-sumber sejarah yang ada kerajaan-kerajaan
4.7 Mengolah informasi di museum dan atau Islam dan hasil-hasil
mengenai proses peninggalan-peninggalan yang ada kebudayaannya di
masuk dan di lingkungan terdekat.
Indonesia
perkembangan
kerajaan Islam
dengan menerapkan
cara berpikir Portofolio:
kronologis, dan Mengasosiasi:
pengaruhnya pada Menilai laporan-
Menganalisis informasi dan data-
kehidupan laporan dan karya
data yang didapat baik dari
masyarakat peserta didik
bacaan maupun dari sumber-
Indonesia masa kini
sumber terkait untuk berkaitan dengann
serta
mendapatkan kesimpulan materi
mengemukakannya
tentang zaman perkembangan perkembangan
dalam bentuk
kerajaan-kerajaan Islam di kerajaan-kerajaan
tulisan.
Indonesia.
Islam di Indonesia.
4.8 Menyajikan hasil
penalaran dalam Mengomunikasikan:
bentuk tulisan
tentang nilai-nilai Tes tertulis/lisan:
Melaporkan dalam bentuk tulisan
dan unsur budaya Menilai kemampuan
hasil analisis dan kesimpulan
yang berkembang peserta didik dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada masa kerajaan tentang Indonesia pada zaman menganalisis konsep
Islam dan masih perkembangan kerajaan-kerajaan tentang
berkelanjutan dalam Islam.
perkembangan
kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan
kini Islam dan hasil-hasil
kebudayaannya di
Indonesia