CONTOH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

ASPEK 1 : KEMAHIRAN PERGERAKAN

KSSR
TAHUN SATU
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Modul : Kemahiran
Aspek : 1 Kemahiran Pergerakan
Standard Kandungan : Konsep Pergerakan
1.1 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan
Standard Pembelajaran : 1.1.3 Melakukan pergerakan mengikut arah depan dan belakang, sisi kiri dan kanan
berdasarkan isyarat.
2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan dan kakalahan dalam permainan.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat;

1. Psikomotor.
- melakukan pergerakan kekiri, kanan, hadapan dan belakang mengikut isyarat
dari guru.
2. Kognitif.
- menyatakan perbezaan bergerak kekanan dan kekiri serta kehadapan dan
kebelakang.
3. Afektif.
- menunjukkan rasa gembira melalui riak wajah semasa melakukan aktiviti polis
trafik.

Tarikh : 26 Mac 2015

Masa : 8.10 pagi 8.40 pagi
Tahun : 1 Cergas
Bilangan Murid : L - 20
P - 20
Penerapan nilai : Memberi kerjasama kepada rakan dan guru.
Kemahiran berfikir : Memberi sebab terhadap kejayaan dalam permainan.
Strategi utama : Kontekstual
Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran

Bahan Sumber P & P Bilangan Bahan Sumber P & P Bilangan

Skitel besar 8 Tag simbol lalu lintas 36
Skitel kecil 14 Bola 36
Bola besar (Fitball) 2 Radio 1
Papan tanda berwarna 3 Kad merah 1
Dadu lalu lintas 4 Papan skor 1
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa
Permulaan 1. Kehadiran Kehadiran murid direkodkan.
( 5 minit ) 2. Kesihatan Guru memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat.
3. Pakaian Guru memastikan pakaian murid seragam dan kemas.

Lampu Isyarat Fokus Pembelajaran Ciri Strategi

Memanaskan badan dan regangan untuk mewujudkan Menghubungkait
kesediaan diri. (Relating)

Organisasi Kelas
Guru memperkenalkan warna-warna lampu isyarat. BSPP:
Murid-murid berdiri berselerak dalam kawasan yang 1. Skitel besar
ditetapkan. 2. Papan tanda
Apabila wisel ditiup dan papan tanda berwarna hijau berwarna
dipamerkan, murid-murid mula berlari anak bebas dalam (Hijau, Kuning dan
kawasan aktiviti. Merah)
Apabila wisel ditiup dan papan tanda berwarna kuning 3. Wisel
dipamerkan, murid-murid mula berhenti berlari, berdiri
kaki kangkang dan mengangkat tangan ke atas.
Apabila wisel ditiup dan papan tanda merah dipamerkan, Catatan:
murid-murid segera membongkok. Menerusi aktiviti ini
Aktiviti diulang beberapa kali dalam masa 3 minit. murid-murid dapat
menghubungkaitkan
kepentingan perkara-
perkara berikut:
a. mewujudkan
kesediaan diri.
b. mematuhi lampu
isyarat jalan
raya

Murid-murid berlari bebas

Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Murid-murid berdiri kaki kangkang

dan mengangkat tangan

Murid-murid membongkok
 Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa
Perkembangan Aktiviti 1 Fokus Pembelajaran Ciri Strategi
( 10 minit ) Bergerak ke arah depan, pergi dan balik berdasarkan isyarat. Mengalami
Polis Trafik (Experiencing)
Organisasi Kelas
Murid-murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.
Setiap murid dalam kumpulan perlu menggantungkan tag BSPP
simbol lalu lintas pada tengkok masing-masing. Antara 1. Skitel besar
simbol lalu lintas adalah seperti berikut: 2. Bola
i. Berhenti
3. Dadu Lalu Lintas
ii. Kanak-kanak Melintas Jalan
iii. Dilarang Masuk
iv. Dilarang Memotong
Catatan:
v. Dilarang Berpusing Balik
Menerusi aktiviti ini
vi. Dilarang Meletak Kenderaan murid-murid dapat
Murid-murid berdiri dalam bentuk bulatan besar, mengalami :
menghadap skitel besar. perlakuan bergerak
ke arah depan
berdasarkan isyarat.
situasi semasa
bergerak ke arah
skitel berdasarkan
isyarat dan balik ke
tempat asal.
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Salah seorang daripada murid-murid diberi peranan

sebagai polis trafik.
Polis Trafik menggolekkan dadu lalu lintas.
Murid-murid yang memakai tag simbol lalu lintas yang
sama seperti simbol pada dadu yang menghadap ke
atas, akan bergerak (berlari/berjalan) ke arah skitel besar
di tengah bulatan dan balik semula ke tempat asal.
Aktiviti diulang beberapa kali selama 5 minit.
Murid-murid secara bergilir memainkan peranan sebagai
Polis Trafik.
Ciri Strategi
Fokus Pembelajaran Mengalami
Aktiviti 2 Bergerak dengan pantas ke pelbagai arah. (Experiencing)
Traffic Jam
Organisasi Kelas BSPP
Murid-murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. 1. Skitel besar
Murid-murid berdiri dalam bulatan besar. 2. Skitel kecil
Setiap kumpulan dibekalkan dua biji bola. 3. Bola
Bola diletakkan di tengah bulatan.
3. Radio
Apabila muzik dimainkan, murid-murid dikehendaki
berjalan mengikut arah lawan jam. Catatan
Apabila muzik diberhentikan, murid-murid bergerak ke Menerusi aktiviti ini
arah sisi dengan pantas untuk memperolehi bola di murid-murid dapat
tengah bulatan. mengalami :
Dua orang murid yang berjaya memperolehi bola akan perlakuan bergerak
bergerak pantas dari tengah bulatan ke arah pintu yang sisi kiri dan kanan
ditandakan dengan dua skitel kecil. berdasarkan isyarat.
Aktiviti diulang beberapa kali selama 5 minit. situasi semasa
bergerak sisi kiri dan
kanan dengan
memberi fokus
kepada arah yang
dituju, serta
kepantasan semasa
bergerak.
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Kemuncak Saman Fokus Pembelajaran Ciri Strategi

( 8 minit ) Permainan bersyarat Memindahkan
(Transfering)
Organisasi Kelas
Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan (Hijau
dan Kuning) BSPP
Kawasan permainan dibahagikan kepada tiga iaitu Zon 1. Bola
A, Zon B dan Zon C. 2. Skitel besar
Zon A dan C mengandungi dua orang pemain Hijau dan 3. Kad merah
dua orang pemain Kuning. 4. Papan skor
Zon B pula mengandungi empat orang pemain Hijau dan
empat orang pemain Kuning.
Murid-murid mula menggunakan kemahiran bergerak
pelbagai arah semasa membawa bola ke arah pintu
gerbang yang ditandakan dua skitel besar.
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Catatan:
Menerusi aktiviti ini
murid-murid dapat
memindahkan:
kemahiran bergerak
ke pelbagai arah.
kemahiran yang

ZON C
ZON A

ZON B
dikuasai dalam
situasi permainan
bersyarat
berkomunikasi
dengan rakan dan
mengamalkan nilai
kerjasama dalam
kumpulan.
Bahagian/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas Catatan
Masa

Penutup Speed Trap Fokus Pembelajaran Ciri Strategi

(7 minit ) Kualiti pergerakan semasa menyejukkan badan. Menghubungkait
(Relate)
Organisasi Kelas
Murid-murid berbaris dalam kumpulan
(Empat orang setiap kumpulan). BSPP
Setiap murid memakai tag simbol lalu lintas. 1. Skitel besar
Dengan iringan muzik, murid-murid berjalan mengikut 2. Dadu lalu lintas
laluan yang disediakan sambil memegang bahu rakan di 3. Radio
hadapan.
Empat orang murid dilantik sebagai polis trafik.
Keempat-empat Polis Trafik berdiri di lokasi yang Catatan:
ditetapkan sambil memegang dadu lalu lintas.
Menerusi aktiviti ini
Polis Trafik akan menggolekkan dadu lalu lintas apabila
murid dapat
kumpulan murid-murid tiba di lokasi berkenaan.
menghubungkaitkan
Murid yang memakai simbol lalu lintas yang sama seperti
pengetahuan dan
simbol pada dadu yang menghadap ke atas, dikehendaki
pengalaman sedia ada
keluar dari kumpulan.
mengenai:
Murid yang terkeluar dari kumpulan dikehendaki
mengambil alih peranan sebagai Polis Trafik kualiti pergerakan
Aktiviti diteruskan selama 3 minit. semasa
menyejukkan
badan.
had kelajuan
semasa di jalan
raya
 Bahagian/ BSPP/
Aktiviti Fokus Pembelajaran & Organisasi Kelas
Masa Catatan

Soal-jawab dan Murid-murid memberi pandangan dan menjawab soalan- Catatan:

rumusan isi soalan bertumpu dan bercapah mengenai kemahiran
Menerusi aktiviti ini
pelajaran bergerak ke arah depan dan belakang, sisi kiri dan kanan
murid dapat
di dalam aktiviti.
menghubungkaitkan
Antara soalan-soalan yang dilontarkan adalah seperti
pengetahuan dan
berikut:
pengalaman sedia ada
i. Apakah yang anda lakukan apabila isyarat
dengan kemahiran
diberikan?
yang dipelajari.
ii. Kenapa anda bergerak ke pelbagai arah?
iii. Apakah jenis arah semasa anda bergerak?
iv. Ke mana bola di bawa semasa di dalam
permainan tadi?
v. Kenapa anda dilarang memasuki
pintu gerbang yang ditutup dengan skitel?
vi. Apa yang berlaku apabila anda melanggar
peraturan permainan tadi?
vii. Kalau di jalan raya, apa yang anda terima
daripada Polis Trafik sekiranya anda tidak
mematuhi peraturan jalan raya?
Isi pelajaran mengenai kemahiran bergerak ke pelbagai
arah dihuraikan.

lrm/pjk/Jun2013