PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 SAMBI
Sekolah Standart Nasional (SSN) Terakreditasi A
Jln. Bangak Simo Km.7 Sambi, Boyolali Kp.57376 Telp. (0276) 3294443

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Sambi.

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2013/2014

Waktu
Semester Kompetensi Dasar (Jam
Pelajaran)
1.1. Menjelaskan pengertian internet/Intranet 4 Jam Pelajaran
I 1.2. Memahami dasar-dasar sistem jaringan di Internet/
6 Jam Pelajaran
Intranet
1.3. Mengenal ukuran kecepatan akses Internet 4 Jam Pelajaran
1.4. Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan
6 Jam Pelajaran
dalam akses internet.
1.5. Melakukan berbagai cara untuk memperoleh
6 Jam Pelajaran
sambungan internet / intranet.

II 2.1. Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan

8 Jam Pelajaran
prosedur
2.2. Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang
6 Jam Pelajaran
ada di internet
2.3. Mengakses beberapa situs untuk memperoleh
4 Jam Pelajaran
informasi yang ada di internet
2.4. Mengakses beberapa situs untuk komunikasi lewat
4 Jam Pelajaran
internet
22 Jam

Boyolali, 2 Januari 2014

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Sambi. Guru Mata Pelajaran TIK

Marsum,S.Pd. Daryono, Kom.

NIP. 19560323 198112 1 001 NIP: --
 PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 1 SAMBI
Sekolah Standart Nasional (SSN) Terakreditasi A
Jln. Bangak Simo Km.7 Sambi, Boyolali Kp.57376 Telp. (0276) 3294443

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : TIK.

Kelas : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2013/2014

Perhitungan alokasi waktu dan banyak pecah dalam satu semester (semester genap)

BANYAK PEKAN YANG PEKAN YANG

NO BULAN
PEKAN TIDAK EFEKTIF EFEKTIF

1 Januari 2011 4 0 4

2 Pebruari 2011 4 0 4

3 Maret 2011 4 0 4

4 April 2011 5 0 5

5 Mei 2011 4 4 0

6 Juni 2011 3 3 0

JUMLAH 24 7 17

Rincian jumlah jam pelajaran efektif

17 minggu x 2 jumlah jam pelajaran = 34 jam pelajaran
Distribusi Alokasi Waktu

Waktu
Semester Kompetensi Dasar (Jam
Pelajaran)
II Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan
2.1. 8 Jam Pelajaran
prosedur
Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang
2.2. 6 Jam Pelajaran
ada di internet
Mengakses beberapa situs untuk memperoleh
2.3. 4 Jam Pelajaran
informasi yang ada di internet
Mengakses beberapa situs untuk komunikasi lewat
2.4. 4 Jam Pelajaran
internet
22 Jam

Mengetahui Boyolali, 2 Januari 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Marsum,S.Pd. Daryono, Kom.

NIP. 19560323 198112 1 001 NIP: --
 STANDAR ALOKASI BULAN
KOMPETENSI DASAR KET.
KOMPETENSI WAKTU
Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3
Menggunakan Mendemonstrasikan akses
Internet untuk internet sesuai dengan 4 x 40 menit
memperoleh prosedur.
informasi. UJI KOMPETENSI 2 x 40 menit
Mengidentifikasi beberapa
layanan informasi yang ada di 6 x 40 menit
internet.
Mengakses beberapa situs
untuk memperoleh informasi 4 x 40 menit
yang ada di internet.
UJI KOMPETENSI 2 x 40 menit
Mengakses beberapa situs
untuk komunikasi lewat 6 x 40 menit
internet
PENGAYAAN 2 x 40 menit
JUMLAH 24 x 40 menit

Boyolali, 2 Januari 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Marsum,S.Pd. D A R Y O N O,S.Kom
NIP. 19560323 198112 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 1 SAMBI
Sekolah Standart Nasional (SSN) Terakreditasi A
Jln. Bangak Simo Km.7 Sambi, Boyolali Kp.57376 Telp. (0276) 3294443

PEMETAAN KKM
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : IX (Sembilan) /2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2013/2014

KRITERIA KKM

SEMESTER
INDIKATOR
KOMPLEK
STANDAR

DUKUNG

INTAKE
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

DAYA

KD
KOMPETENSI

SK
Mendemonstrasikan Menunjukkan perangkat-perangkat lunak yang 75 75 75
digunakan untuk mengakses internet.
akses internet sesuai
Menggunakan Internet dengan prosedur Mengidentifikasi letak icon, nama dan fungsi
74 76 75
untuk memperoleh icon pada Internet Explorer. 75 75 75 75
informasi. Menemukan berbagai nama domain internet. 73 77 75
Mempraktekkan browsing Internet dengan 72 78 75
mengetikkan alamat situs pada address bar.

Mengidentifikasi beberapa Mendeskripsikan secara umum manfaat 74 76 75

layanan internet
Menggunakan Internet layanan informasi yang
Menemukan layanan e-mail di internet 70 80 75 75
untuk memperoleh ada di internet 75
informasi. Mendemonstrasikan langkah langkah 73 77 75
membuat e-mail
 KRITERIA KKM

SEMESTER
INDIKATOR
KOMPLEK
STANDAR

DUKUNG

INTAKE
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

DAYA

KD
KOMPETENSI

SK
Mengakses beberapa Melacak situs untuk memperoleh informasi 65 70 75
dari internet
situs untuk memperoleh
Menggunakan Internet informasi yang ada di mengidentifikasi proses download dengan
untuk memperoleh mengambil beberapa informasi yang 65 70 75 75
informasi. internet diperlukan
Mengolah informasi yang diperoleh 65 70 75
mengunakan program pengolah kata

Mengakses beberapa Mengidentifikasi software dalam komputer 65 70 75

yang dapat digunakan untuk berkomunikasi.
Menggunakan Internet situs untuk komunikasi
lewat internet Mendownload software yang dapat digunakan
untuk memperoleh untuk chatting. 65 70 75 75
informasi.
Mencari chanel untuk mendapatkan teman 65 70 75
chatting.

Boyolali, 2 Januari 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Marsum,S.Pd. D A R Y O N O,S.KOM
NIP 19560323 198112 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 1 SAMBI
Sekolah Standart Nasional (SSN) Terakreditasi A
Jln. Bangak Simo Km.7 Sambi, Boyolali Kp.57376 Telp. (0276) 3294443

SILABUS

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas/Semester : IX (Sembilan) /2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2013/2014

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi.

Penilaian
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator Bentuk Contoh Waktu Belajar
Karakter
Dasar Teknik
Instrumen Instrumen
Tatap Muka KMT KMTT

2.1. Mendemon Akses Internet Mengamati dan Menda Mengindentifi Tes Tes Tunjukkanlah 4 x 40 Kompu
Berfikir
strasikan akses menemukan patkan kasi Unjuk identifikasi nama-nama ter, logis,
internet sesuai Perangkat perangkat lunak software perangkat kerja perangkat lunak koneksi kreatif,
lunak yang yang digunakan lunak yang internet inovatif,
dengan akses yang digunakan
digunakan untuk digunakan ,
prosedur untuk mengakses internet untuk untuk lembar mandiri,
mengakses internet yang mengakses mengakses kerja, bertangg
internet terdapat di lab. internet internet! buku ungjawab
Komputer paket, ,menghar
tayang
Penulisan Mengakses Mendata Menuliskan an gai karya
Uji Akseslah nama-
nama domain situs internet nama nama-nama orang lain
prosedur nama domain
dengan situs domain di pada address
mengetikkan yang address bar produk bar
nama domain dapat
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator Bentuk Contoh Belajar
Karakter
Dasar Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Tatap Muka KMT KMTT
pada Address kita
bar pada jelajahi
perangkat lunak
yang digunakan

2.2.Mengidentifi Layanan Mendeskripsikan Membu Mendeskripsi Tes Uraian Jelaskan 6 X 40 Kompu Berfikir
kasi beberapa internet antara secara umum at acont kan manfaat tertulis manfaat ter, logis,
layanan lain e-mail manfaat layanan email layanan layanan internet koneksi
internet internet internet kritis,
informasi yang pada kreatif,
Temukanlah ,
ada di internet Menemukan salah Mengidenti- Unjuk Uji
lembar inovatif,
layanan e-mail di satu web fikasi layanan kerja dan prosedur layanan e-mail
kerja, mandiri,
internet dan me e-mail yang Tes dan uraian yang terdapat di buku
ada di tertulis internet ! bertangg
ngirim paket
internet ungjawab
email ke
email ,menghar
Mendemonstrasi- guru. Membuat Unjuk Uji Buatlah alamat gai karya
kan langkah e-mail kerja prosedur orang lain
e-mail melalui
langkah membuat dan produk
Yahoo.com
e-mail
Kompu Berfikir
2.3. Mengakses Mendownload Melacak situs Mencari Men- Tes Tes Carilah 3 artikel 4 X 40
ter, logis,
beberapa situs informasi dari untuk informa download Unjuk identifikasi pendidikan dari koneksi
untuk memper internet memperoleh si tentng informasi kerja internet kritis,
internet
informasi dari kreatif,
oleh informasi etika ,lembar
internet
yang ada di internet kerja, inovatif,
internet Melakukan dari buku mandiri,
proses download Tes Uji Downloadlah paket
yahoo unjuk prosedur bertangg
dengan mengam informasi yang
dan kerja produk ungjawab
bil beberapa infor telah ditemukan
masi yang diper memin
kemudian sim- ,menghar
lukan dahkan
pan pada media gai karya
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator Bentuk Contoh Belajar
Karakter
Dasar Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Tatap Muka KMT KMTT
ke word penyimpanan orang lain
(hard disk)
Pengolahan Mengolah
Mengolah
informasi dari informasi yang informasi
internet diperoleh mengu- menggunakan
program peng Editlah
nakan program informasi hasil
olah kata dari
pengolah kata
hasil down load
download dengan
program
pengolah kata
dan simpan
pada media
penyimpanan
(hard disk)

2.4. Meng- Pengolahan Melakukan Mencari membua Mengolah Tes Tes Carilah 3 artikel 4 X 40 Kompu Berfikir
akses beberapa informasi dari proses chatting beberpa t laporan informasi Unjuk identifikasi pendidikan dari ter, logis,
situs untuk internet dengan sesama software data menggunaka kerja internet koneksi kritis,
pengguna n program internet kreatif,
komunikasi untuk nama
internet chatting. Sebutkan 4 soft ,lembar
lewat internet chatting chater inovatif,
kerja,
yang ware untuk bertang
buku
telah kita chatting. paket gung
temui jawab,
mengha
rgai
karya
orang
lain
Membuat Melakukan Membu- Mengolah Tes Tes Jelaskan 4 X 40 Kompu Berfikir
 Penilaian
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber
Materi Indikator Bentuk Contoh Belajar
Karakter
Dasar Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Tatap Muka KMT KMTT
website pembuatan web at informasi Unjuk identifikasi langkah-langkah ter, logis,
sederhana site dengan website yang dipubli kerja membuka koneksi kritis,
menggunakan program sekolah. kasikan lewat program MS internet kreatif,
microsof microsoft website publisher dan ,lembar inovatif,
publisher. publisher. static. mendesain web kerja,
bertang
sederhana. buku
paket gung
jawab,
mengha
rgai
karya
orang
lain

Sambi, 2 Januari 2014

Mengetahui Guru Mapal TIK.

Kepala Sekolah

Marsum,S.Pd. D A R Y O N O,S.KOM
NIP. 19560323 198112 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sambi.
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi
Tema : Browser.
Kelas/ Semester : IX/ 2 (Dua)
Waktu : 8 x 40 Menit

Standar Kompetensi:
Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi.

Kompetensi Dasar
Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Indikator
1. Menunjukkan perangkat-perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet.
2. Mengidentifikasi letak icon, nama dan fungsi icon pada Internet Explorer.
3. Menemukan berbagai nama domain internet.
4. Mempraktekkan browsing Internet dengan mengetikkan alamat situs pada address bar

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :

1. Mengenal dan mengetahui bagaian-bagian jendela dari sebuah browser

2. Memahami berbagai istilah yang digunakan di Internet
3. Menjalankan dan menggunakan browser untuk menampilkan alamat URL sebuah
website
4. Menambahkan alamat website ke Favorites
5. Mampu mengatur alamat website di Favorites
6. Menampilkan alamat website yang terdapat di Favorites dan History

B. Materi Pembelajaran
1. Perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet
2. Penulisan nama domain
3. Pemanfaatan Internet
4. Kemanan data dalam transaksi di Internet.

C. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Langsung (D.J.)
2. Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
3. Demonstrasi serta praktikum

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Per- Langkah-langkah Alokasi Aspek

temuan Pembelajaran Waktu K PS PT KS
I A. Pendahuluan

1. Guru hadir tepat waktu.

2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Software yang digunakan untuk mengakses.
Internet.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati tayangan berbagai program
untuk mengakses internet.
b. Mendiskusikan unsur-unsur yang
digunakan untuk akses internet.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan unsur-unsur
yang digunakan untuk akses internet! Apa
nama dan kegunaannya.

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan
ketua dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi software yang ada di
komputer lab.
c. Memilih salah software yang paling
menarik.
d. Menganalisa software dan kegunaan
secara berkelompok, dan
mengutarakan pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.

c. Menerima umpan balik berupa

pujian dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
 mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mencari nama-nama browser dan
kelebihan dan kekurangannya.

II A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Siapa yang pernah mengunjungi website.
Website apa yang pernah dikunjungi.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati tayangan berbagai
browser.
b. Mendiskusikan unsur-unsur yang ada
pada browser.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan unsur-unsur
apa saja yang ada pada browser! Apa nama
dan kegunaannya..

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan
ketua dan sekretaris.
b. Mencari beberapa contoh istilah dan
unsur pada browser.
c. Memilih salah satu contoh browser yang
paling menarik.
d. Menganalisa kelebihan dari contoh
penggunaan browser secara berke
lompok, dan mengutarakan pendapat
secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.
b. Kelompok yang analisanya terpilih
mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.
c. Menerima umpan balik berupa
pujian dan saran dari guru.
 C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan
setelah mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan
setelah mengikuti proses
pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
menggambar salah satu browser serta
nama-nama icon beserta fungsinya dan
nama- nama browser.

III A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan
apersepsi tentang istilah-istilah di Internet.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati istilah apa yang paling
banyak tidak diketahui orang lain dan
paling banyak diketahui oleh orang lain.
b. Mendiskusikan istilah apa yang paling
banyak tidak diketahui orang lain dan
paling banyak diketahui oleh orang lain.
Setelah mencermati istilah Internet tersebut
silahkan Anda mendiskusikan dan mencari
apa artinya.

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan ketua
dan sekretaris.
b. Mencari beberapa istilah internet yang
belum banyak diketahui.
c. Memilih salah satu istilah internet yang
paling menarik.
d. Menganalisa istilah istilah internet secara
berkelompok, dan mengutarakan
 pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.
b. Kelompok yang analisanya terpilih
mempresentasikan didepan kelas, siswa
yang lain menyimak.
c. Menerima umpan balik berupa pujian dan
saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mencari Istilah-istilah internet dan nama-
nama browser.

IV A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan
apersepsi tentang pelajaran sebelumnya
istilah-istilah internet.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati dan mengelompokkan
alamat-alamat website yang sejenis.
b. Mendiskusikan dan mengelompokkan
alamat-alamat website yang sejenis.
Setelah mencermati alamat-alamat website
tersebut silahkan Anda mendiskusikan
website-website yang sejenis.

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
 masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan ketua
dan sekretaris.
b. Mencari dan mengelompokkan alamat
website yang sejenis.
c. Memilih beberapa website yang sejenis
yang paling menarik.
d. Menganalisa istilah istilah internet secara
berkelompok, dan mengutarakan
pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.
b. Kelompok yang analisanya terpilih
mempresentasikan didepan kelas, siswa
yang lain menyimak.
d. Menerima umpan balik berupa pujian dan
saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mencari alamat-alamat website yang sejenis.

E. Penilaian
1. Instrumen Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Skor

menggunakan browser Tes Produk 1. Jelaskan apa kegunaan 20
untuk mengunjungi alamat browser.!
website tertentu 2. sebutkan istilah yang ada 20
di Internet!
3. Sebutkan dampak 20
penggunaan internet!
4. Sebutkan apa yang 20
dapat anda lakukan
dengan internet!
 2. Rubrik Penilaian

No Aspek/ Tingkat Kualitas

Kriteria 4 3 2 1
1 Kelengkapan Lengkap, Tertulis dua Hanya ada Tidak memuat
unsur semua unsur unsur satu unsur unsur
ditulis. browser.
2 Kemenarikan Gagasan Gagasan Gagasan Gagasan tidak
isi bermakna dan bermakna kurang bermakna dan
berkesan kurang kesan bermakna dan tidak berkesan
kurang
berkesan
3 Keutuhan Ide Penggarapan Penggarapan Penggarapan Penggarapan
ide lengkap dan ide kurang ide kurang tidak lengkap
terfokus lengkap, ku lengkap dan dan tidak
rang terfokus kurang terfokus terfokus
4 Ketepatan Makna tepat, Makna kurang Makna kurang Makna tidak
Diksi menggunakan tepat, kata tepat, kata tepat, kata
kata bervariasi kurang kurang tidak variasi
bervariasi bervariasi

Nilai Akhir: Jumlah skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (16)

F. Sumber Pembelajaran
1. Komputer, lembar kerja,
2. koneksi internet
3. buku paket.
4. tayangan.

Mengetahui Boyolali, 2 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Sambi. Guru Mata Pelajaran,

Marsum,S.Pd. D a r y o n o,S.Kom.
NIP. 19560323 198112 1 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
2

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sambi.

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi
Tema : E-mail.
Kelas/ Semester : IX/ 2 (Dua)
Waktu : 6 x 40 Menit

Standar Kompetensi:
Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi.

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Indikator

1. Mendeskripsikan secara umum manfaat layanan internet

2. Mengidentifikasi layanan e-mail yang ada di internet
3. Menemukan layanan e-mail di internet
4. Mendemonstrasikan langkah langkah membuat e-mail
5. Mengirim e-mail dilampiri file

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :

1. Siswa mampu menyebutkan beberapa layanan informasi yang ada di internet.

2. Siswa mengerti apa yang dimaksud dengan email
3. Siswa mampu memanfaatkan email sebagai sarana komunikasi dan menggunakan
fasilitas-fasilitas email yang ada.
4. Siswa memahami etika-etika dalam mengirimkan email.
5. Siswa mengerti apa yang dimaksud dengan mailing list.
6. Mampu menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Email
2. Membuat email
3. Membuka email
4. Membaca email
5. mengirim email
6. Menutup email

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)

2. Metode : Debat
Diskusi Kelompok
Praktikum
D. Langkah-langkah Pembelajaran

Per- Langkah-langkah Alokasi Aspek

temuan Pembelajaran Waktu K PS PT KS
I A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Siapa yang pernah membuat acount e-mail.
Website apa anda membuat webmail.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
c. Mencermati tayangan berbagai
webmail.
d. Mendiskusikan unsur-unsur yang ada
pada e-mail.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan unsur-unsur
apa saja yang ada pada email! Apa nama
dan kegunaannya..

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan
ketua dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi beberapa toll dan icon
pada tayangan email di internet.
c. Memilih salah satu tayangan tayangan
berbagai webmail yang paling menarik.
d. Menganalisa gambar email secara
berkelompok, dan mengutarakan
pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.
 c. Menerima umpan balik berupa
pujian dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Membuat email berbasis web di salah satu
website yang menyediakan layanan email.

II A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Jelaskan klasifikasi e-mail.
Website apa anda membuat webmail.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati klasifikasi email.
b. Mendiskusikan Kasifikasi email.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan klasifikasi
email..

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan ketua
dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi beberapa klasifikasi
email yang ada.
c. Memilih salah satu tayangan tayangan
berbagai webmail yang paling menarik.
d. Menganalisa klasifikasi email secara
berkelompok, dan mengutarakan
pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
 3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.

c. Menerima umpan balik berupa pujian

dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mengirimkan hasil diskusi klasifikasi, terbaik
dari kelompok ke email guru.

III A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Jelaskan klasifikasi e-mail.
Website apa anda membuat webmail.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati klasifikasi email.
b. Mendiskusikan Kasifikasi email.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan klasifikasi
email..
2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan ketua
dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi beberapa klasifikasi
 email yang ada.
c. Memilih salah satu tayangan tayangan
berbagai webmail yang paling menarik.
d. Menganalisa klasifikasi email secara
berkelompok, dan mengutarakan
pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.

c. Menerima umpan balik berupa pujian

dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
c. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
d. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mengirimkan hasil diskusi klasifikasi, terbaik
dari kelompok ke email guru.

E. Penilaian
1. Instrumen Penilaian.

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Skor

menggunakan browser untuk Tes Produk 1. Jelaskan klasifikasi 20
mengunjungi alamat website email!
tertentu 2. Sebutkan web yang yang 20
menyediakan layanan
email gratis!
3. Sebutkan langkah- 20
langkah membuat email!
4. Sebutkan langkah- 20
langkah membuka email!
 2. Rubrik Penilaian

No Aspek/ Tingkat Kualitas

Kriteria 4 3 2 1
1 Kelengkapan Lengkap, Tertulis dua Hanya ada Tidak memuat
unsur semua unsur unsur satu unsur unsur tentang
ditulis. email.
2 Kemenarikan Gagasan Gagasan Gagasan Gagasan tidak
isi bermakna dan bermakna kurang bermakna dan
berkesan kurang kesan bermakna dan tidak berkesan
kurang
berkesan
3 Keutuhan Ide Penggarapan Penggarapan Penggarapan Penggarapan
ide lengkap dan ide kurang ide kurang tidak lengkap
terfokus lengkap, ku lengkap dan dan tidak
rang terfokus kurang terfokus terfokus
4 Ketepatan Makna tepat, Makna kurang Makna kurang Makna tidak
Diksi menggunakan tepat, kata tepat, kata tepat, kata
kata bervariasi kurang kurang tidak variasi
bervariasi bervariasi

Nilai Akhir: Jumlah skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (16)

F. Sumber Pembelajaran
1. Komputer, lembar kerja,
2. koneksi internet
3. buku paket.
4. tayangan.

Mengetahui Boyolali, 2 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Sambi. Guru Mata Pelajaran,

Marsum,S.Pd. D a r y o n o,S.Kom.
NIP. 19560323 198112 1 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sambi.

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi
Tema : SEARCH ENGINE.
Kelas/ Semester : IX/ 2 (Dua)
Waktu : 4 x 40 Menit

Standar Kompetensi:
Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi.

Kompetensi Dasar
Mengakses beberapa situs untuk memperoleh informasi yang bermanfaat.

Indikator

1. Mampu menjalankan mesin pencari untuk mencari informasi

2. Mampu menampilkan halaman hasil pencarian
3. Mampu menyimpan informasi dari internet

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :

1. Siswa mengerti apa yang dimaksud dengan mesin pencari

2. Siswa mampu memanfaatkan mesin pencari untuk mencari informasi
3. Siswa mampu mengatur pencarian untuk menghasilkan pencarian yang optimal.
4. Siswa mampu menyimpan halaman web ke tempat penyimpanan yang diinginkan
5. Siswa mampu mendownload file dari halaman web
6. Siswa mampu mengopi dan menyalin informasi dari halaman web ke jendela word

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Search engine
2. Mesin pencari
3. Mengelola informasi dari halaman web.

C. Metode Pembelajaran
3. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)

4. Metode : Debat
Diskusi Kelompok
Praktikum
D. Langkah-langkah Pembelajaran

Per- Langkah-langkah Alokasi Aspek

temuan Pembelajaran Waktu K PS PT KS
I A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Bagaimana caranya mencari informasi yang tdk
diketahui alamatnya.
Sebutkan nama-nama search engine.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati tayangan berbagai contoh
search engine.
b. Mendiskusikan unsur-unsur yang ada
pada search engine.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan unsur-unsur
apa saja yang ada pada search eingine!
Apa nama dan kegunaannya..

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan
ketua dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi kekurangan dan
kelebihan beberapa search engine.
c. Memilih salah satu tayangan tayangan
berbagai Search engine yang paling
menarik.
d. Menganalisa beberapa gambar search
engine secara berkelompok, dan
mengutarakan pendapat secara tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.
b. Kelompok yang analisanya terpilih
mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.
c. Menerima umpan balik berupa
 pujian dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mencari nama-nama search engine yang
ada di internet.

II A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan: apa yang
dimaksud dengan mesin pencari dan apa yang
dimaksud dengan kata kunci.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
c. Mencermati klasifikasi email.
d. Mendiskusikan Kasifikasi email.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan klasifikasi
email..

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan ketua
dan sekretaris.
b. Mengamati demonstrasi pencarian
dengan menggunakan kata kunci
tertentu.
c. Menganalisa demonstrasi pencarian
dengan menggunakan kata kunci tertentu
dan mengutarakan pendapat secara
tertulis
d. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor.
 3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.

c. Menerima umpan balik berupa pujian

dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
4. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
5. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan setelah
mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
6. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Mencari informasi dengan menggunakan
search engine dengan tema ETIKA
BERINTERNET.

E. Penilaian
1. Instrumen Penilaian.

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Skor

Menjalankan mesin pencari Tes Produk 1. Jelaskan apa yang 20
untuk mencari informasi di dimaksud search engine!
internet. 2. Bagaimana langkah untuk 20
mencari file dengan
format tertentu?
3. Jelaskan langkah-langkah 20
untuk mendown load
suatu file ! 20
4. Jelaskan langkah-langkah
melakukan pencarian
dengan kata frase!
 2. Rubrik Penilaian

No Aspek/ Tingkat Kualitas

Kriteria 4 3 2 1
1 Kelengkapan Lengkap, Tertulis dua Hanya ada Tidak memuat
unsur semua unsur unsur satu unsur unsur tentang
ditulis. search engine.
2 Kemenarikan Gagasan Gagasan Gagasan Gagasan tidak
isi bermakna dan bermakna kurang bermakna dan
berkesan kurang kesan bermakna dan tidak berkesan
kurang
berkesan
3 Keutuhan Ide Penggarapan Penggarapan Penggarapan Penggarapan
ide lengkap dan ide kurang ide kurang tidak lengkap
terfokus lengkap, ku lengkap dan dan tidak
rang terfokus kurang terfokus terfokus
4 Ketepatan Makna tepat, Makna kurang Makna kurang Makna tidak
Diksi menggunakan tepat, kata tepat, kata tepat, kata
kata bervariasi kurang kurang tidak variasi
bervariasi bervariasi

Nilai Akhir: Jumlah skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (16)

F. Sumber Pembelajaran
1. Komputer, lembar kerja,
2. koneksi internet
3. buku paket.
4. tayangan.

Mengetahui Sambi, 2 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Sambi. Guru Mata Pelajaran,

Marsum,S.Pd. D a r y o n o,S.Kom.
NIP. 19560323 198112 1 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
4
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sambi.
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi
Tema : CHATTING.
Kelas/ Semester : IX/ 2 (Dua)
Waktu : 4 x 40 Menit

Standar Kompetensi:
Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi.

Kompetensi Dasar
Mencari dan menemukan informasi serta berkomunikasi melalui Internet.

Indikator
1. Siswa memahami dan mampu menggunakan layanan chatting di Internet.
2. Siswa mampu mencari teman komunikasi lewat chatting.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :

1. Siswa memahami IRC sebagai sebuah aplikasi Internet

2. Siswa mengetahui simbol-simbol dan singkatan yang digunakan di chatting
3. Siswa memahami etika-etika chatting
4. Siswa memahami manfaat dan dampak buruk chatting.
5. Siswa mampu menggunakan program mIRC untuk chatting
6. Siswa mampu menggunakan Yahoo Messenger untuk chatting

B. Materi Pembelajaran
4. IRC sebagai sebuah aplikasi Internet ( Chatting).
5. Symbol-symbol dan singkatan yang digunakan dalam chatting.
6. Etika-etika Chatting.
7. Dampak Chating.

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)

2. Metode : Debat
Diskusi Kelompok
Praktikum

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Per- Langkah-langkah Alokasi Aspek
temuan Pembelajaran Waktu K PS PT KS
I A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Apa yang dimaksud dengan chatting.
Siapa yang sudah pernah chatting.
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati demonstrasi tayangan
chatting.
b. Mendiskusikan unsur-unsur yang ada
pada chatting.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan unsur-unsur
apa saja yang ada pada chatting! Apa nama
dan kegunaannya.

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggota kan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan
ketua dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi beberapa toll dan icon
,server, chanel pada tayangan chatting
di internet.
c. Memilih salah satu tayangan tayangan
berbagai webmail yang paling menarik.
d. Menganalisa langkah-langkah chatting
pada tayangan secara berkelompok,
dan mengutarakan pendapat secara
tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.

c. Menerima umpan balik berupa

pujian dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan
 setelah mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
4. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Membuat laporan langkah-langkah chatting
sampai mendapatkan teman chatting.

II A. Pendahuluan
1. Guru hadir tepat waktu.
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Menyiapkan diri mengikuti proses
pembelajaran.
5. Menanggapi pertanyaan-pertanyaan:
Software untuk chatting.
Siapa yang sudah pernah chatting dengan
yahoo masanger
6. Menerima penjelasan tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran.
7. Menerima penjelasan mengenai cakupan
materi pembelajaran secara singkat.

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mencermati demonstrasi tayangan
chatting.
b. Mendiskusikan dampak baik dan buruk
yang ada pada chatting.
Setelah mencermati tayangan tersebut
silahkan Anda mendiskusikan dampak dari
chatting.

2. Elaborasi
a. Membentuk kelompok. Siswa
dikelompokkan menjadi 8 kelompok,
masing-masing beranggotakan 4-5
orang, tiap kelompok menentukkan
ketua dan sekretaris.
b. Mengidentifikasi berbagai dampak dari
kegiatan chatting.
c. Menganalisa dampak buruk / negatif
dari kegiatan chatting.
d. Menyusun laporan untuk presentsi
dampak chatting secara berkelompok,
dan mengutarakan pendapat secara
tertulis.
e. Melihat tayangan hasil analisa masing-
masing kelompok pada proyektor
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama guru menentukan 3
analisa terbaik.

b. Kelompok yang analisanya terpilih

 mempresentasikan didepan kelas,
siswa yang lain menyimak.

c. Menerima umpan balik berupa

pujian dan saran dari guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan guru membuat
rangkuman/ simpulan sebagai penguatan.
2. Merefleksikan pelajaran yang telah diikuti
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
a. Apa kesan yang Anda dapatkan
setelah mengikuti pembelajaran?
b. Apa saja yang kamu dapat kan setelah
mengikuti proses pembelajaran?
3. Menerima tugas mandiri tak tersetruktur:
Membuat laporan dampak baik dan
dampak buruk chatting.

E. Penilaian
1. Instrumen Penilaian.

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Skor

Mempergunakan fasilitas Tes Produk 1. Jelaskan apa yang 20

chatting untuk melakukan dimaksud dengan
komunikasi lewat internet. mIRC!
2. Sebutkan apa saja yang 20
kita butuhkan agar
dapat chatting!
3. Sebutkan apa saja etika 20
chatting yang harus kita
jaga pada saat kita
chatting!
4. Sebutkan dampak buruk 20
chatting!
 2. Rubrik Penilaian

No Aspek/ Tingkat Kualitas

Kriteria 4 3 2 1
1 Kelengkapan Lengkap, Tertulis dua Hanya ada Tidak memuat
unsur semua unsur unsur satu unsur unsur tentang
ditulis. Chatting.
2 Kemenarikan Gagasan Gagasan Gagasan Gagasan tidak
isi bermakna dan bermakna kurang bermakna dan
berkesan kurang kesan bermakna dan tidak berkesan
kurang
berkesan
3 Keutuhan Ide Penggarapan Penggarapan Penggarapan Penggarapan
ide lengkap dan ide kurang ide kurang tidak lengkap
terfokus lengkap, ku lengkap dan dan tidak
rang terfokus kurang terfokus terfokus
4 Ketepatan Makna tepat, Makna kurang Makna kurang Makna tidak
Diksi menggunakan tepat, kata tepat, kata tepat, kata
kata bervariasi kurang kurang tidak variasi
bervariasi bervariasi

Nilai Akhir: Jumlah skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (16)

F. Sumber Pembelajaran
1. Komputer, lembar kerja,
2. koneksi internet
3. buku paket.
4. tayangan.

Mengetahui Sambi, 2 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Sambi. Guru Mata Pelajaran,

Marsum,S.Pd. D a r y o n o,S.Kom.
NIP. 19560323 198112 1 001 NIP.