Rbtbab1 170125101326 PDF
Rbtbab1 170125101326 PDF
2015
MODUL 1
Standard 1.1 Dunia reka bentuk
kandungan:
Standard 1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi.
pembelajaran:
1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk
berdasarkan produk yang dipilih.
1
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
NOTA RUJUKAN
Takrif teknologi
2
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
3
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Terdapat 6 elemen
reka bentuk iaitu:
1. Garisan (line)
2. Bentuk (Shape)
3. Tekstur (Texture)
4. Saiz (Size)
5. Warna (Colour)
6. Arah (Direction)
4
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
1. Garisan
5
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
2. Bentuk
Memperlihatkan keseluruhan
pandangan sesuatu objek agar
Contoh bentuk 3D
lebih mudah difahami.
Bentuk 2D Bentuk 3D
6
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
3. Tekstur
7
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
4. Saiz
8
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
5. Warna
9
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
6. Arah
10
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
1. Keseimbangan (balance)
2. Berdekatan (proximity)
3. Ruang (space)
4. Kesejajaran
5. Kontras
6. Pengulangan
7. Pergerakan
Keseimbangan
Berdekatan Pengulangan
Prinsip
Reka
Bentuk
Ruang Kontras
Pergerakan Kesejajaran
11
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
a. Keseimbangan (balance)
BALANCE
12
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
b. Berdekatan (proximity)
13
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
c. Ruang (space)
sela
sela
Tanpa sela
14
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
d. Kesejajaran (alignment)
15
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
e. Kontras
16
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
f. Pengulangan
17
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Reka bentuk yang baik adalah reka bentuk yang dihasilkan dengan
menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk iaitu:
1. keseimbangan (balance)
2. berdekatan (proximity)
3. ruang (space)
4. kesejajaran (alignment)
5. kontras (contras)
6. pengulangan (repetition)
7. pergerakan (movement).
Murid perlu mahir dengan kesemua prinsip reka bentuk tersebut untuk
membolehkan murid mengaplikasikannya ketika menghasilkan satu
reka bentuk.
18
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
https://www.italki.com/question/92561
http://www.bayt.com/en/specialties/q/38505/what-is-the-difference-between-the-principles-of-design-amp-
the-elements-of-design/
http://www.answers.com/Q/What_is_the_difference_between_design_elements_and_design_principles
19
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Reka bentuk yang baik bukan hanya kelihatan cantik. Ia mestilah boleh
berfungsi, memenuhi tujuan ia direka dan membuatkan orang terpegun
melihatnya. Sesebuah reka bentuk boleh jadi hasil inovasi atau hanya
untuk menjalankan sesuatu kerja.
1. Inovasi
Reka bentuk inovatif boleh jadi satu reka bentuk baru atau
pengubahsuaian kepada reka bentuk sedia ada. Sebuah reka
bentuk baru menambah nilai dan fungsi baru dalam pasaran
kepada penguna. Manakala reka bentuk yang diubahsuai
menambahbaik produk sedia ada.
2. Berfungsi
Reka bentuk yang berfungsi memenuhi kehendak mengapa ia
direka bentuk. Ia menyelesaikan masalah dan menjalankan
fungsi yang telah ditetapkan.
3. Berguna
Reka bentuk yang baik bukan hanya berfungsi dengan baik
tetapi memenuhi beberapa kriteria lain seperti estetik dan
memberi kesan psikologi kepada pengguna.
4. Estetik
Reka bentuk yang estetik mampu membuatkan orang kagum
padanya.
5. Intuitif
Sebuah reka bentuk yang baik menerangkan fungsinya dengan
mudah tanpa memerlukan manual.
20
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
6. Boleh dipasarkan
Sebuah reka bentuk yang baik bukan sahaja boleh dipasarkan,
tetapi ia mampu bersaing dengan reka bentuk yang lain dan
menonjol dalam pasaran yang kompetitif. Reka bentuk yang
baik adalah reka bentuk yang mendatangkan keuntungan.
7. Keaslian (Original)
Sebuah reka bentuk yang baik bersifat asli. Ia bersifat jujur dan
hanya menjalankan fungsi yang ditetapkan.
8. Tahan lama
Sebuah reka bentuk yang baik bersifat tahan lama dan bukanlah
sekadar trend semata-mata.
9. Mesra pengguna
Reka bentuk yang baik adalah mesra pengguna. Ia mudah
difahami serta mudah digunakan dan ini memberikan kepuasan
kepada pengguna.
10. Ringkas
Reka bentuk yang baik adalah reka bentuk yang ringkas. Ini
bermakna produk yang direka bentuk berfokus kepada aspek-
aspek penting sahaja, tanpa dibebani dengan perkara-perkara
lain yang kurang penting.
11. Fokus
Sebuah reka bentuk yang baik sangat efisien memenuhi
tujuannya secara efektif.
http://ui-patterns.com/blog/What-is-good-design
21
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Idea boleh dizahirkan dalam bentuk lukisan atau model. Model boleh
diperolehi melalui prinsip dan elemen reka bentuk. Bentuk-bentuk asas
(geometri) ini jika digabungkan boleh membentuk objek baru. Gabungan
ini boleh dilakukan sama ada bentuk alami atau asas (geometri) yang
sama atau berlawanan.
22
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
1) Pembenaman ( intersect )
2) Pembuangan ( substract )
3) Penyatuan ( union )
4) Peleraian ( explode )
Pembenaman ( intersect )
Apabila sesuatu objek asas dimasukkan ke dalam objek yang lain
terbentuklah satu objek baru.
23
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Pembuangan ( substract )
Penyatuan ( union)
Objek-objek asas jika dicantumkan secara terus dengan objek asas
yang lain pada mana-mana bahagian boleh membentuk satu
objek baru.
24
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Peleraian ( explode )
Sebahagian daripada bentuk objek asas dileraikan akan
membentuk objek baru.
Rumusan
25
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
KEPERLUAN BAHAN
1. Contoh produk
2. Lembaran kerja
3. Kertas Mahjong
4. Pen Marker
5. Blue tack
KEPERLUAN PERALATAN
1. LCD
2. Komputer
AKTIVITI
Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi. Mengenal pasti elemen reka bentuk
berdasarkan produk yang dipilih. Menjelaskan prinsip reka bentuk.
Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas.
Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk. Meneroka kriteria reka
bentuk yang baik. Membina objek asas.
26
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Rujuk Aktiviti 1
Langkah 1 1. Guru menunjukkan pelbagai gambar reka bentuk
(15 minit) produk dari pelbagai bidang melalui paparan LCD
dan menampal gambar pada papan putih.
2. Guru meminta setiap murid menulis beberapa contoh
bidang reka bentuk yang mereka ketahui dari
paparan.
3. Murid diminta menulis di hadapan kelas.
4. Guru dan murid bersama-sama memilih contoh
bidang reka bentuk yang betul.
Rujuk Aktiviti 2 Lampiran 1
Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
(20 minit) 2. Guru meminta murid mencari elemen reka bentuk
berdasarkan satu objek yang dipilih dalam bilik darjah.
3. Murid diminta untuk memaparkan hasil dapatan di
hadapan kelas.
4. Guru membuat rumusan berdasarkan hasil yang
didapati mengenai elemen reka bentuk.
Rujuk Aktiviti 3
Langkah 3 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
(15 minit) 2. Setiap kumpulan diberikan keratan nota prinsip reka
bentuk.
3. Guru memaparkan peta bulatan dan setiap kumpulan
dikehendaki memadankan keratan nota pada peta
bulatan
27
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Rujuk Aktiviti 4
AKTIVITI 1
AKTIVITI 2
29
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Langkah 2: Setiap murid menulis satu contoh bidang reka bentuk yang
mereka tahu dari paparan.
AKTIVITI 3
AKTIVITI 4
30
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Kerja Berkumpulan
Arahan: Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Murid diberi masa selama 15 minit .
AKTIVITI 5
Kerja Berkumpulan
Arahan: Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Murid diberi masa selama 20 minit .
31
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
AKTIVITI 6
Kerja Berkumpulan
AKTIVITI 7
Kerja Berkumpulan
32
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
PENILAIAN 1
33
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
a. Reka bentuk:
b. Teknologi:
PENILAIAN 2
34
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________
PENILAIAN 3
Kerja Berkumpulan
35
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Nama Murid:
Tingkatan:
Standard
1.1 Asas reka bentuk dan teknologi
Kandungan:
36
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
37
Bahagian Pembangunan Kurikulum Januari
2015
Rujukan:
38