Eds Kosong

DAFTAR ISI
0 TABEL REFERENSI
1 ISIAN DATA DASAR
2 ANGKET KEPSEK
3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR
4 ANGKET GURU
5 ANGKET SISWA
6 ANGKET KOMITE SEKOLAH
7 REKAPITULASI
8 GRAFIK
TABEL REFERENSI
A KUALIFIKASI D
0 <SMA/SMK 1
1 SMA/SMK 2
2 D1
3 D2
4 D3
5 S1/D4
6 S2
7 S3
8 <SMA/SMK
B Jurusan
101 Ilmu Pengetahuan Alam
102 Matematika/Statistika
103 Fisika
104 Biologi
105 Kimia
106 Geograf
107 Geologi
201 Ilmu Pengetahuan Sosial
202 Antropologi
203 Sosiologi
204 Sejarah
205 Hubungan Internasional
206 Filsafat
207 PPKn
301 Ekonomi
302 Administrasi
303 Akuntansi
304 Manajemen
305 Pemasaran
306 Administrasi Perkantoran
401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur
402 Teknik Listrik/Elektro
403 Teknik Mesin/Otomotif
404 Teknik Industri
405 Teknik Gas/Kimia
501 Psikologi
601 Bahasa/sastra Daerah
602 Bahasa/sastra Indonesia
603 Bahasa Inggris
604 Bahasa/sastra Arab
605 Bahasa/sastra Jepang
606 Bahasa/sastra China
607 Bahasa/sastra Perancis
608 Bahasa/sastra Rusia
609 Bahasa/sastra Jerman
699 Bahasa Asing Lainnya
701 Kedokteran Umum
702 Kedokteran Gigi
703 Kedokteran Anak
901 Informatika
902 Teknik Komputer
903 Akuntansi Komputer
1101 Pendidikan Agama Islam
1102 Pendidikan Agama Protestan
1103 Pendidikan Agama Katholik
1104 Pendidikan Agama Hindu
1105 Pendidikan Agama Budha
1106 Filsafat Islam
1107 Syariah
1108 Ilmu Hadits
1109 Sejarah Islam
1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian
1202 Keahlian Peternakan
1203 Keahlian Perikanan
1301 Pendidikan Jasmani
1401 Hukum
1402 Hukum Pidana
1403 Hukum Perdata
1501 Pariwisata/Perhotelan
1502 Pend. Kesenian & Kerajinan
1601 Tata Busana
1602 Tata Boga
1603 Tata Rias
1701 PLB A
1702 PLB B
1703 PLB C
1704 PLB D
1705 PLB E
1706 PLB F
1801 Farmasi
1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical
1902 Ilmu Kelautan
2001 PGTK
2002 PGSD
2101 Bimb.& Konseling
2102 Administrasi Pendidikan
2103 Pendidikan Luar Sekolah
2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan
2105 Teknologi Pendidikan
2106 PPKn
9999 Lainnya
C Mata Pelajaran
20 Guru Kelas PAUD/TK
27 Guru Kelas SD/SDLB
62 Bahasa Daerah
63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah
97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB
100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB
127 Pendidikan Agama Islam
130 Pendidikan Agama Katholik
134 Pendidikan Agama Kristen
137 Pendidikan Agama Hindu
140 Pendidikan Agama Budha
143 Pendidikan Agama Konghucu
154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
156 Bahasa Indonesia
157 Bahasa Inggris
160 Bahasa Jerman
164 Bahasa Perancis
167 Bahasa Arab
170 Bahasa Jepang
174 Bahasa Mandarin
180 Matematika
184 Fisika
187 Kimia
190 Biologi
204 Sejarah
207 Geograf
210 Ekonomi
214 Sosiologi
215 Antropologi
217 Seni Budaya
220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
227 Keterampilan SMP/SMA
330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
331 Kewirausahaan
401 Teknik Konstruksi Baja
402 Teknik Konstruksi Kayu
403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton
406 Teknik Gambar Bangunan
407 Teknik Plambing dan Sanitasi
414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik
415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik
421 Teknik Pengelasan
422 Teknik Fabrikasi Logam
423 Teknik Pengecoran Logam
424 Teknik Pemesinan
425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin
426 Teknik Gambar Mesin
428 Teknik Alat Berat
429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
430 Teknik Ototronik
434 Patiseri
437 Kecantikan Kulit
438 Kecantikan Rambut
445 Agribisnis Ternak Ruminansia
446 Agribisnis Ternak Unggas
449 Agribisnis Perikanan
453 Agribisnis Rumput Laut
456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
458 Pengawasan Mutu
460 Desain dan Produksi Kria Tekstil
461 Desain dan Produksi Kria Kulit
462 Desain dan Produksi Kria Keramik
463 Desain dan Produksi Kria Logam
464 Desain dan Produksi Kria Kayu
467 Pemesinan Pesawat Udara
468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara
469 Konstruksi Badan Pesawat Udara
470 Air Frame dan Power Plant
471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and
472 Kelistrikan Pesawat Udara
473 Elektronika Pesawat Udara
476 Teknik Konstruksi Kapal Baja
477 Teknik Pengelasan Kapal
478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
479 Kelistrikan Kapal
480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu
484 Teknik Pemintalan Serat Buatan
485 Teknik Pembuatan Benang
486 Teknik Pembuatan Kain
491 Produksi Grafka
492 Persiapan Grafka
495 Geologi Pertambangan
499 Kontrol Proses
500 Kontrol Mekanik
501 Teknik Instrumentasi Logam
502 Teknik Instrumentasi Gelas
505 Kimia Industri
506 Kimia Analisis
509 Nautika Kapal Niaga
510 Teknika Kapal Niaga
511 Nautika Kapal Penangkap Ikan
512 Teknika Kapal Penangkap Ikan
517 Teknik Suitsing
521 Teknik Survey dan Pemetaan
524 Rekayasa Perangkat Lunak
525 Teknik Komputer dan Jaringan
526 Multi Media
529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio
530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian
533 Teknik Audio-Video
534 Teknik Elektronika Industri
536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara
539 Administrasi Perkantoran
540 Akuntansi
543 Perbankan
549 Akomodasi Perhotelan
553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
558 Agribisnis Tanaman Perkebunan
560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman
565 Animasi
568 Seni Musik Klasik
569 Seni Musik Non Klasik
570 Seni Tari
571 Seni Karawitan
572 Seni Pedalangan
573 Seni Teater
575 Keperawatan
577 Keperawatan Gigi
580 Analisi Kesehatan
582 Farmasi
586 Teknik Kendaraan Ringan
587 Teknik Sepeda Motor
588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
589 Interior Kapal
590 Teknik Penyempurnaan Tekstil
591 Garmen
592 Teknik dan Manajemen Produksi
593 Teknik dan Manajemen Pergudangan
594 Teknik dan Manajemen Transportasi
595 Teknik Produksi Perminyakan
596 Teknik Pemboran Minyak
597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia
598 Teknik Mekatronika
599 Teknik Transmisi Telekomunikasi
600 Teknik Jaringan Akses
601 Farmasi Industri
602 Perawatan Sosial
603 Seni Lukis
604 Seni Patung
605 Desain Komunikasi Visual
606 Desain Produksi Interior dan Landscaping
607 Usaha Perjalanan Wisata
608 Jasa Boga
609 Busana Butik
610 Agribisnis Aneka Ternak
611 Perawatan Kesehatan Ternak
612 Mekanisasi Pertanian
613 Penyuluhan Pertanian
614 Kehutanan (4 Tahun)
615 Pemasaran
616 Teknik Furnitur
617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik
618 Teknik Otomasi Industri
810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
900 Pengawas PAUD/TK/RA
910 Pengawas SD/MI
911 MIPA dan TIK - SMP/MTs
912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs
913 Bahasa - SMP/MTs
914 Olah Raga - SMP/MTs
915 Seni dan Budaya - SMP/MTs
921 MIPA dan TIK - SMA/MA
922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA
923 Bahasa - SMA/MA
924 Olah Raga - SMA/MA
925 Seni dan Budaya - SMA/MA
931 MIPA dan TIK - SMK/MAK
932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK
933 Bahasa - SMK/MAK
934 Olah Raga - SMK/MAK
935 Seni Budaya- SMK/MAK
936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK
937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK
938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK
939 Pariwisata - SMK/MAK
940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK
941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK
950 Pengawas SLB
953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor
D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN
E HASIL AKREDITASI
A Terakrediasi A
B Terakrediasi B
C Terakrediasi C
TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)
BT Belum Diakrediasi
EFERENSI
STATUS SEKOLAH
NEGERI
SWASTA
ctronic Instrumentation Maintenance and Repair)
INSTRUKSI
1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait
2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket
3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung
4 Gunakan kode dalam sheet tabel referensi
untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan
mata pelajaran yang
diampu
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN :
Nama Sekolah :
Alamat :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten :
Provinsi :
jenjang :
status :
Hasil Akreditasi *) :
*) diisi dengan A/B/C/TT/BT
KEPALA SEKOLAH
NUPTK :
Nama Kepala Sekolah :

Ijazah tertinggi : #N/A
Jurusan : #N/A
Bidang Sertifikasi : #N/A
Tahun Sertifikat :
No. Sertifikat :
Memiliki Sertifikat Diklat Kepala :
Sekolah
Tahun Mulai Menjabat :
Lama Mengajar : TAHUN
RESPONDEN
Responden
Komite Sekolah : orang
Guru : orang
Siswa : orang
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
X XI XII
IPA IPS IPA
ROMBEL
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL
A. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,
MATA PELAJARAN KKM UJIAN RAPOR SISWA KKM
SEKOLAH KELAS IX
Pendidikan Agama 1
PPKn 1
Bahasa Indonesia 1
Bahasa Inggris 1
Matematika 1
Fisika 1
Kimia 1
Biologi 1
Sejarah 1
Geografi 1
Ekonomi 1
Sosiologi 1
Seni dan Budaya 1
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 1
Kesehatan
Keterampilan 1
Teknologi Komunikasi dan Informasi 1
Bahasa Asing 1
Muatan lokal 1
RATA-RATA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0
JUMLAH PESERTA
JUMLAH PESERTA LULUS
% LULUS #DIV/0!
*nilai skala1-100
Jumlah Mapel= 18
NILAI MINIMAL DALAM SNP 75
B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

UJIAN NASIONAL NILAI
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Ekonomi
Sosiologi
Geografi
Bahasa Asing
Antropologi
Sastra Indonesia
RATA-RATA #DIV/0!
JUMLAH PESERTA
JUMLAH PESERTA LULUS
% LULUS #DIV/0!
*nilai skala1-100
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
A. GURU
S TOTAL No Nama guru
XII 1
IPS BAHASA 2
0 3
0 4
0 5
0 0 0 6
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 7
8
9
10
11
N NASIONAL 12
13
UJIAN RAPOR SISWA 14
SEKOLAH KELAS IX
1 1 15
1 1 16
1 1 17
1 1 18
1 1 19
1 1 20
1 1 21
1 1 22
1 1 23
1 1 24
1 1 25
1 1 26
1 1 27
1 1 28
1 1 29
1 1 30
1 1 31
1 1 32
0 0 33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
B. TENAGA ADMINISTRASI
No Nama
1 Rudi
2 Bambang
3 Rina
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi
C. TENAGA PUSTAKAWAN
No Nama
1 Rudi
2 Bambang
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan
D. KONSELOR
No Nama
1 Rudi
2 Bambang
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NDIDIKAN
NUPTK Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Mata pelajaran

Prodi yang diampu
REKAP GURU
1 TOTAL GURU 0
2 KUALIFIKASI GURU
a < S1 0
b S1 0
c S2/S3 0
3 GURU BERSERTIFIKAT 0
a Belum Sertifikat 0
b Sudah Sertifikat 0
Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

tertinggi
5 01
6 02
4 03
administrasi
REKAP TENAGA ADMINISTRASI
1 TOTAL 3
2 KUALIFIKASI
a < SMA/SMK 0
b >SMA/SMK 3

tertinggi
5 01
6 02
REKAP TENAGA PUSTAKAWAN
1 JUMLAH TENAGA 2
PUSTAKAWAN
2 KUALIFIKASI
a < SMA/SMK 0
b >SMA/SMK 2

tertinggi
5 01
5 02
REKAP KONSELOR
1 JUMLAH KONSELOR 2
2 KUALIFIKASI
a < S1 0
b S1 2
c > S1 0
SARANA DAN PRASARANA
A.
Bidang Tahun No. Sertifikat No
Sertifikasi Sertifikat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
I
FUNGSI:
NO
A
B
C
D
E
F
1
a
b
c
d
e
f
g
2
a
3
a
4
a
b
c
d
II
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
D
1
E
1
2
3
4
III
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
D
1
E
1
2
3
4
5
IV
FUNGSI:
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
6
7
V
FUNGSI:
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
VI
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
C
1
2
VII
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
VIII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
IX
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
X
FUNGSI:
NO
A
1
XI
NO
A
1
XII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1
E
1
2
3
XIII
FUNGSI:
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
D
1
E
1
2
3
XIV
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
C
1
2
3
4
5
XV
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
D
1
E
1
2
3
4
5
XVI
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
E
1
F
1
2
3
4
5
B.
II
SARANA DAN PRASARANA PEMBIAYAAN
PRASARANA A.
PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status NO
RUANG KELAS #DIV/0! A.1

RUANG PERPUSTAKAAN 0% 1
LABORATORIUM FISIKA #DIV/0! 2
LABORATORIUM KIMIA #DIV/0! 3

LABORATORIUM BIOLOGI #DIV/0! 4
RUANG PIMPINAN 0% a
RUANG GURU 22% b
TEMPAT BERIBADAH 0% c
RUANG UKS 0% A.2
JAMBAN #DIV/0! 1
GUDANG 0% 2
RUANG SIRKULASI 0% 3
TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 0% 4
LABORATORIUM KOMPUTER #DIV/0! 5
LABORATORIUM BAHASA #DIV/0! 6

RUANG KONSELING 0% 7
8
RUANG KELAS 9
FUNGSI: 10
tempat kegiatan pembelajaran 11
teori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus 12
KRITERIA DATA SAT a

JUMLAH RUANG KELAS KELAS b
KAPASITAS MAKSIMUM ORANG c
RASIO LUAS RUANG KELAS #DIV/0! M2
LUAS RATA-RATA RUANG KELAS M2
LEBAR RATA-RATA RUANG KELAS M
SARANA No
PERABOT 1
Kursi peserta didik buah
Meja peserta didik buah
Kursi guru buah
Meja guru buah
Lemari buah 2
Rak hasil karya peserta didik buah
Papan pajang buah
PERALATAN PENDIDIKAN
Alat Peraga buah 3
MEDIA PENDIDIKAN
Papan Tulis buah
PERLENGKAPAN LAIN
Tempat sampah buah 4
Tempat cuci tangan buah
Jam Dinding buah
Kotak Kontak buah
PERPUSTAKAAN 5
FUNGSI:
Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan
peserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan M2
BUKU ANALISIS BIAYA

Buku teks pelajaran eksemplar 1
Buku panduan pendidik eksemplar 2
Buku pengayaan 3
jumlah judul judul 4
Buku referensi judul 5
Sumber belajar lain judul 6
PERABOT 7
Rak Buku set 8
Rak Majalah buah 9
Rak Surat Kabar buah 9.1
Meja baca buah 9.2
Kursi baca buah 9.3
Kursi kerja buah 9.4
Meja kerja/sirkulasi buah 9.5
Lemari katalog buah 9.6
Lemari buah 9.7
Papan pengumuman buah 9.8
Meja multimedia buah 9.9
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah
PERLENGKAPAN LAINNYA ANALISIS BIAYA

Buku inventaris buah 1
Tempat sampah buah 2
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM FISIKA
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran fisika secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus.
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja demonstrasi buah
Meja persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari bahan buah
Bak cuci buah
Mistar buah
Rolmeter buah
Jangka sorong buah
Mikrometer buah
Kubus massa sama buah
Silinder massa sama buah
Plat buah
Beban bercelah buah
Neraca buah
Pegas buah
Dinamometer (pegas presisi) buah
Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum buah
Gelas ukur buah
Stopwatch buah
Termometer buah
Gelas Beaker buah
Garputala buah
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah

Kotak poten-siometer buah
Osiloskop buah
Generator frekuensi buah
Pengeras suara buah
Kabel penghubung buah
Komponen elektronika buah
Catu daya buah
Trans-formator buah
Magnet U buah
Percobaan Atwood buah
Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik buah
Percobaan Papan Luncur buah
Percobaan Ayunan Sederhana buah
Percobaan Getaran pada Pegas buah
Percobaan Hooke buah
Percobaan Kalorimetri buah
Percobaan Optik buah
Percobaan Resonansi Bunyi buah
Percobaan Sonometer buah
Percobaan Hukum Ohm buah
Manual percobaan buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Alat pemadam kebakaran buah
Peralatan P3K buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
RUANG PIMPINAN
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite seko
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah

PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
Telepon buah
RUANG GURU
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah
kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Rasio minimum m2/pendidik
luas minimum m2
PERABOT
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Penandawaktu buah
Telepon buah
TEMPAT BERIBADAH
FUNGSI:
tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-
masing pada waktu sekolah
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas minimum m2
PERABOT
Rak buah
Perlengkapan ibadah
Jam dinding buah
RUANG UKS
FUNGSI:
tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di
sekolah/madrasah.
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m2
PERABOT
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Telepon buah
JAMBAN
FUNGSI:
Tempat buang air besar atau kecil
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Rasio jumlah laki2 thd jamban #DIV/0! siswa per jamban
Rasio jumlah perempuan thd jamban #DIV/0! siswa per jamban
Jumlah jamban untuk Guru guru per jamban
jumlah jamban untuk siswa jamban
luas m2/jamban
Kloset jongkok buah
Tempat air buah
Gayung buah
Gantungan pakaian buah

Tempat sampah buah
GUDANG
FUNGSI:
tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat
pembelajaran diluar kelas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
luas m2
Lemari buah
Rak buah
RUANG SIRKULASI
FUNGSI:
tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran,
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN 1
luas m
lebar m
tinggi m
Tempat Bermain/Berolahraga
KRITERIA DATA SAT
LAHAN
Luas lahan m2
LABORATORIUM KOMPUTER
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Rasio #DIV/0! m2/peserta didik
Lebar m
PERABOT
Kursi guru buah

Meja guru buah
Komputer peserta didik buah
Komputer guru buah
Printer buah
Scanner buah
Titik akses internet buah
LAN buah
Modul praktik buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM BAHASA
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
Rasio #DIV/0! m2/siswa
Lebar m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja guru buah
Perangkat multimedia set
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
RUANG KONSELING
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah
kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas m2
PERABOT
Meja kerja buah
Kursi kerja buah
Kursi dan meja tamu buah
Lemari buah
Papan kegiatan buah
Peralatan Konseling
Instrumen konseling buah
Buku sumber buah
Media pengembangan kepribadian buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Penandawaktu buah
Telepon buah
LABORATORIUM KIMIA
FUNGSI:
empat berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari bahan buah
Bak cuci buah
Botol zat buah
Pipet tetes buah
Batang pengaduk buah
Gelas kimia buah
Gelas kimia buah
Labu erlenmeyer buah
Labu takar buah
Pipet volume buah

Pipet seukuran buah
Corong buah
Mortar buah
Botol semprot buah
Gelas ukur buah
Buret + klem buah
Kaca arloji buah
Corong pisah buah
Alat destilasi buah
Neraca buah
pHmeter buah
Centrifuge buah
Barometer buah
Termometer buah
Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt buah
Pembakar spiritus buah
Kaki tiga + alas kasa kawat buah
Stopwatch buah
Kalorimeter tekanan tetap buah
Tabung reaksi buah
Rak tabung reaksi buah
Sikat tabung reaksi buah
Tabung centrifuge buah
Tabel Periodik Unsur Unsur buah
Model molekul buah
Petunjuk percobaan buah
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Peralatan P3K buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LABORATORIUM BIOLOGI
FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran IPA secara praktik yang memerlukan
peralatan khusus
KRITERIA DATA SAT
BANGUNAN
Luas Bangunan m2
PERABOT
Kursi guru buah
Meja persiapan buah
Lemari alat buah
Lemari bahan buah
Bak cuci buah
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Preparat mitosis buah
Preparat meiosis buah
Preparat anatomi tumbuhan buah
Preparat anatomi hewan buah
Gambar kromosom buah
Gambar DNA buah
Gambar RNA buah
Gambar pewarisan Mendel buah
Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi buah
Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum buah
Gambar/model sistem pencernaan manusia buah
Gambar/model sistem pernapasan manusia buah
Gambar/model sistem peredaran darah manusia buah
Gambar/model sistem pengeluaran manusia buah
Gambar/model sistem reproduksi manusia buah
Gambar/model sistem syaraf manusia buah
Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah buah
Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah buah
Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tan buah
Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah buah
Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. buah
Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. buah
Gambar pohon evolusi buah
Mikroskop monokuler buah
Mikroskop stereo binokuler buah
Perangkat pemeliharan mikroskop (kertas pembersih lensa, sikat halus, kunci buah
Gelas Benda buah
Gelas penutup buah
Gelas arloji buah
Cawan petri buah
Gelas kimia buah
Corong buah
Pipet ukur buah
Tabung reaksi buah

Sikat tabung reaksi buah
Penjepit tabung reaksi buah
Labu Erlenmeyer buah
Kotak preparat buah
Lumpang dan alu buah
Gelas ukur buah
Stop watch buah
Kaki tiga buah
Perangkat batang statif (panjang dan pendek) buah
Klem universal buah
Bosshead (penjepit) buah
Pembakar spiritus buah
Kasa buah
Aquarium buah
Neraca buah
Sumbat karet 1 lubang buah
Sumbat karet 2 lubang buah
Termometer buah
Potometer buah
Respirometer buah
Perangkat bedah hewan buah
Termometer suhu tanah buah
Higrometer putar buah
Kuadrat buah
Petunjuk percobaan buah
BAHAN HABIS PAKAI

Asam sulfat mcl
HCL cc
Acetokarmin gram
Eosin gram
Etanol ml
Glukosa gram
Indikator universal rol
Iodium gram
KOH gram
Mn SO4 gram
NaOH gram
Vaseline gram
Kertas saring pak
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis buah
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak buah
Peralatan P3K buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
LAHAN DAN BANGUNAN
LAHAN
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 0
JUMLAH SISWA 0 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0
BANGUNAN
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN 0 TINGKAT
JUMLAH ROMBEL 0
JUMLAH SISWA 0 ORANG
RASIO LAHAN THD SISWA #DIV/0!
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 0
PEMBIAYAAN
BIAYA OPERASIONAL
Jenis Pembiayaan Sumber Dana Jumlah Dana
BIAYA PERSONIL -
Gaji dan tunjangan
Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
Honor/insentif
Lainnya, sebutkan!
BIAYA NON PERSONIL -

Alat Tulis Sekolah (ATS)
Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
Pemeliharaan dan perbaikan ringan
Daya dan jasa
Transport/perjalanan dinas
Konsumsi dinas dan harian

Asuransi
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
Tes dan Ujian l
Pelaporan pengelolaan keuangan
Beasiswa untuk siswa kurang mampu
Lainnya, sebutkan!
Jumlah Total -
Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana

(rupiah)
Pemerintah Pusat Jumlah -
APBN
Pemerintah Propinsi Jumlah -

APBD PROVINSI
Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah -

APBD KAB/KOTA
Orang tua siswa Jumlah -

SUMBANGAN SUKARELA
Masyarakat dan lainnya, Jumlah -

BANK MANDIRI
Jumlah Total -
ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

JUMLAH SISWA -
JUMLAH ROMBEL -
TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL -
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH 97,440,000 -
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL 16,240,000 #DIV/0!
BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA 580,000 #DIV/0!
% ALOKASI ATS 10% #DIV/0!
% ALOKASI BAHP 10% #DIV/0!
MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYA
Pemeliharaan dan perbaikan ringan -
Daya dan jasa -
Transport/perjalanan dinas -
Konsumsi dinas dan harian -
Asuransi -
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler -
Tes dan Ujian l -
Pelaporan pengelolaan keuangan -
Beasiswa untuk siswa kurang mampu -
JUMLAH 9 -
ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

TOTAL BIAYA SEKOLAH -
TOTAL DANA YANG MASUK -
, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya
No. Pertanyaan/Pernyataan
I STANDAR ISI
1 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

2 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu?

3 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
a.
b.
c.
d.
e.
4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

II STANDAR PROSES
1 [KELAS X] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

2 [KELAS XI-IPA] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

3 [KELAS XII - IPA ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

4 [KELAS XI-IPS] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

5 [KELAS XII - IPS ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

6 [KELAS XI - Bahasa ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

7 [KELAS XII - Bahasa ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
a.
b.
2 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

3 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya,
terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah .. siswa
4 Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:

5 Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di sekolah:

IV STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Sekolah memiliki penjaga sekolah
a.
b.
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan

VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

3 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

4 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

5 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

6 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

7 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

8 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

9 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

10 Status akreditasi sekolah:
a.
b.
c.
d.
VIII STANDAR PENILAIAN
1 Sekolah menyiapkan soal ulangan/penilaian dengan langkah-langkah :

2 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah melakukan hal-hal berikut.

3 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

4 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ..

5 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Kepala sekolah
Guru
Konselor atau unsur perguruan tinggi
Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Dinas Pendidikan
Pengawas Sekolah
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu?
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar proses
Standar penilaian
Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?
Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam
Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu
Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 45 menit.
STANDAR PROSES
[KELAS X] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Seni budaya
Ketrampilan/Bahasa Asing
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XI-IPA] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Seni budaya
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XII - IPA ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Seni budaya
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XI-IPS] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Seni Budaya
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XII - IPS ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Seni Budaya
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XI - Bahasa ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sastra Indonesia
Bhs Asing
Antropologi
Sejarah
Seni Budaya
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
[KELAS XII - Bahasa ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Pendidikan Agama
PKn
Bhs Indonesia
Bhs Inggris
Matematika
Sastra Indonesia
Bhs Asing
Antropologi
Sejarah
Seni Budaya
Penjasorkes
TIK
Muatan lokal
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
Guru BK
Guru selain guru BK
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
pengembangan diri
pribadi
prestasi
studi lanjut/karir
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya,
terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah .. siswa
Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi:
pramuka
keagamaan
seni
olahraga
lainnya, yaitu ..
Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di sekolah:
Agama & akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Pendidikan Jasmani, olah raga, dan kesehatan
STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN
Sekolah memiliki penjaga sekolah
Ya
Tidak
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Kenyamanan ruang kerja pimpinan
Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Penataan ruang baik
Ukuran ruang memadai
Perabot lengkap
Peralatan memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Visi, misi, dan tujuan sekolah
KTSP yang disusun oleh sekolah
Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
Peningkatan sarana dan prasarana sekolah
Peningkatan kualitas pembelajaran
Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah
Peningkatan pencapaian kelulusan
Peningkatan iklim akademik
Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti
Lainnya, sebutkan ..
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Hasil evaluasi diri sekolah
Hasil kelulusan
Hasil akreditasi sekolah
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
Struktur organisasi sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan
Peraturan tata tertib sekolah
Kode etik warga sekolah
Pedoman pembiayaan sekolah
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
Sekolah mitra
Perguruan tinggi
Puskesmas
Lembaga kepolisian
Dunia usaha/industri
Lembaga layanan konseling anak
Sister school di negara maju *)
Lainnya ..
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
Supervisi pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan program sekolah
Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah
Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
Evaluasi kinerja pendidik
Evaluasi kinerja tenaga kependidikan
Status akreditasi sekolah:
Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO
Terakreditasi BAN-SM
Tidak terakreditasi BAN-SM
Belum pernah mengikuti akreditasi
STANDAR PENILAIAN
Sekolah menyiapkan soal ulangan/penilaian dengan langkah-langkah :
Mengacu indkator pencapaian kompetensi
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal
Melakukan uji coba
Menganalisis hasil uji coba
Mengacu pada soal berkualitas dari negara maju
Dalam tahun pelajaran ini, sekolah melakukan hal-hal berikut.
Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket
menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
(misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)
Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ..
tengah semester sesuai kalender akademik
akhir semester sesuai kalender akademik
kenaikan kelas sesuai kalender akademik
Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
Pengayaan materi yang harus diberikan
Perbaikan pembelajaran
Pemberian umpan balik pada siswa
JAWABAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RUANG KONSELING
32 32
870
20
20
15 15
15 15
Mistar 6
Jangka sor 6
Timbangan 3
Stopwatch 6
Rol meter 1
Termometer 6
Gelas ukur 6
Massa loga 3
Multimeter 6
Batang mag 6
Globe 1
Model tata 1
Garpu tala 6
Bidang miri 1
Dinamomet 6
Katrol tetap 2
Katrol berg 2
Balok kayu 3
Percobaan 1
Percobaan o 1
Percobaan r 1
Gelas kimia 30
Model mole 6
Pembakar sp 6
Cawan pen 6
Kaki tiga 6
Plat tetes 6
Pipet tetes 100
Mikroskop 6
Kaca pembe 6
Poster gene 1
Model kera 1
Model tubu 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Gambar/mo 1
Gambar/mod 1
Gambar/mod 1
Petunjuk p 6
I. TELAAH SILABUS
A JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
KELAS NO Mapel ISIAN

Semester 1
SK KD
X 1 Bhs Indonesia
2 Bhs Inggris
3 Biologi
4 Ekonomi
5 Fisika
6 Geografi
7 Keterampilan
8 Kimia
9 Matematika
10 PA Budha
11 PA Hindu
12 PA Islam
13 PA Katolik
14 PA Kristen
15 Penjas
16 PKn
17 Sejarah
18 Seni Budaya
19 Sosiologi
20 TIK
XI-IPA 1 Bhs Indonesia
2 Bhs Inggris
3 Biologi
4 Fisika
5 Keterampilan
6 Kimia
7 Matematika
8 PA Budha
9 PA Hindu
10 PA Islam
11 PA Katolik
12 PA Kristen
13 Penjas
14 PKn
15 Sejarah
16 Seni Budaya
17 TIK
XII-IPA 1 Bhs Indonesia
2 Bhs Inggris
3 Biologi
4 Fisika
5 Keterampilan
6 Kimia
7 Matematika
8 PA Budha
9 PA Hindu
10 PA Islam
11 PA Katolik
12 PA Kristen
13 Penjas
14 PKn
15 Sejarah
16 Seni Budaya
17 TIK
XI-IPS 1 Antropologi
2 Bhs Indonesia
3 Bhs Inggris
4 Ekonomi
5 Geografi
6 Keterampilan
7 Matematika
8 PA Budha
9 PA Hindu
10 PA Islam
11 PA Katolik
12 PA Kristen
13 Penjas
14 PKn
15 Sejarah
16 Seni Budaya
17 Sosiologi
18 TIK
XII-IPS 1 Antropologi
2 Bhs Indonesia
3 Bhs Inggris
4 Ekonomi
5 Geografi
6 Keterampilan
7 Matematika
8 PA Budha
9 PA Hindu
10 PA Islam
11 PA Katolik
12 PA Kristen
13 Penjas
14 PKn
15 Sejarah
16 Seni Budaya
17 Sosiologi
18 TIK
XII-BAHASA 1 Arab
2 Bhs Indonesia
3 Bhs Inggris
4 Jepang
5 jerman
6 Keterampilan
7 Mandarin
8 Matematika
9 PA Budha
10 PA Hindu
11 PA Islam
12 PA Katolik
13 PA Kristen
14 Penjas
15 Perancis
16 PKn
17 Sastra
18 Sejarah
19 Seni Budaya
15 TIK
B KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
KELAS NO ASPEK
Bhs Indonesia Bhs Inggris
X A KOMPONEN SILABUS 0 0
1 Identitas/tema pelajaran
2 Materi pelajaran
3 Kegiatan pembelajaran
4 Indikator pencapaian kompetensi
5 Penilaian
6 Alokasi waktu
7 Sumber Belajar
8 Disusun dalam bahasa Inggris
XI A KOMPONEN SILABUS 0 0
2 Materi pelajaran
5 Penilaian
6 Alokasi waktu
7 Sumber Belajar
XII A KOMPONEN SILABUS 0 0
2 Materi pelajaran
5 Penilaian
6 Alokasi waktu
7 Sumber Belajar
b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
PETUNJUK
KELAS NO ASPEK
X B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 0 0
1 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi
dengan materi pelajaran
2 Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi,
materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran
3 Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan

pembelajaran dengan penilaian
pembelajaran dengan alokasi waktu
pembelajaran dengan sumber belajar
6 Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus
dari sekolah mitra dari luar negeri
XI B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 0 0

XII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 0 0

B. TELAAH RPP
NO ASPEK
A KOMPONEN RPP 0 0
1 Identitas mata pelajaran
2 Standar kompetensi
3 Kompetensi dasar
5 Tujuan pembelajaran
6 Materi ajar
7 Alokasi waktu
8 Metode pembelajaran
9 Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan
penutup)
10 Penilaian hasil belajar
11 Memuat nillai karakter budaya bangsa
12 Sumber belajar
13 Disusun dalam bahasa Inggris (x)
B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 0 0
1 Kesesuaian SK, KD dengan indikator
2 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan
3 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi
4 keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik
5 Keluasan dan kedalaman materi memungkinkan dicapai
dalam waktu yang disediakan
6 Kesesuaian metode dengan tujuan dan materi
pembelajaran
7 Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran
8 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran
9 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran
10 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran
11 Kesesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan

komponen dalam silabus
C Kelayakan kegiatan pembelajaran 0 0
1 Kelayakan kegiatan pendahuluan
2 Memuat kegiatan eksplorasi
3 Memuat kegiatan elaborasi
4 Memuat kegiatan konfirmasi
5 Kelayakan kegiatan Penutup
C. OBSERVASI PEMBELAJARAN
PETUNJUK
1. Kualitas Pengelolaan Kelas

NO ASPEK
1. Kualitas Pengelolaan Kelas 0 0
1 Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran
2 Kejelasan suara guru dalam pembelajaran
3 Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas
4 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai)
5 Menggunakan media berbasis teknologi informasi dan
komunikasi
6 Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa
asing
2. Kegiatan Pembelajaran
NO ASPEK
1 Pendahuluan 0 0
a Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik
terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap
mengikuti proses pembelajaran,
b Mencatat kehadiran peserta didik

c Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang
akan dicapai,
d Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
e Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan
yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
2 Kegiatan inti
2.1 Eksplorasi 0 0
a Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan
pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang
akan dipelajari
b Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan

mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari
berbagai sumber belajar
c Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,

metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain,
d Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta

antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya,
e Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaran
f Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan
2.2 Elaborasi 0 0
a Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
b Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis
c Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,
d Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif

dan kolaboratif
e Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar
f Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok
g Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok
h Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
2.3 Konfirmasi 0 0
a Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
b Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
c Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
d Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh

pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar
e Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan

fasilitator bagi siswa
f Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap
peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai
materi pembelajaran
3 Penutup 0 0
a Bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman/ kesimpulan pelajaran
b Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
c Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
d Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
e Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui
pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan
konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
f Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi

pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri
g Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL
PETUNJUK
1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda

NO ASPEK
A Aspek materi 0 0
1 Soal sesuai dengan indikator;
2 Distraktor berfungsi;
3 Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat
B Aspek konstruksi 0 0
1 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas;
2 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan

pertanyaan yang diperlukan
3 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban;
4 Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif

ganda;
5 Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya
yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;
6 Panjang pilihan jawaban relatif sama;

7 Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan Semua
jawaban di atas salah atau Semua pilihan jawaban di
atas benar dan sejenisnya;
8 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka tersebut
atau kronologis;
9 Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal

sebelumnya;
C Aspek bahasa/budaya 0 0
1 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia;
2 Menggunakan bahasa yang komunikatif;
3 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias
budaya);
4 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang
sama.
2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Uraian

NO ASPEK
A Aspek materi 0 0
1 Soal harus sesuai dengan indikator
2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang
lingkup) harus jelas
3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran
Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang,
jenis sekolah, atau tingkat kelas
1 Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan
kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai
seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan,
hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah.
2 Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan

soal
3 Buatlah pedoman penyekoran segera setelah soalnya
ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan
dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi
setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat
diperoleh untuk soal yang bersangkutan.
4 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar,

grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda.
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan

benar.
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.
4 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika

soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
5 Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat

menyinggung pearasaan siswa
3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor

NO ASPEK
A Aspek materi 0 0
1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator
2 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran
3 Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang,
jenis sekolah, atau tingkat kelas.
1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas
2 Ada pedoman penyekoran
3 Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar,
grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda
1 Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata
yang sudah dikenal siswa.
2 Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan

benar.
3 Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
ISIAN STANDAR
Semester 2 SKTotal KDTotal Semester 1
SK KD SK KD
0 8 18
0 6 12
0 2 6
0 3 13
0 2 5
0 2 6
0 8 19
0 2 4
0 3 14
0 2 7
0 4 14
0 6 17
0 1 4
0 1 2
0 7 18
0 3 12
0 1 3
0
0 1 3
0
0 8 17
0 6 12
0 3 7
0 1 7
0 8 19
0 3 12
0 3 11
0 2 8
0 4 12
0 6 17
0 1 4
0 1 2
0 6 15
0 3 11
0 1 4
0 8 20
0 1 5
0 8 8
0 6 6
0 4 3
0 4 2
0 3 8
0 2 3
0 3 3
0 9 2
0 1 3
0 1 6
0 6 1
0 3 1
0 8 5
0 1 2
0 8 1
0 9 8
0 10 1
0 2 9
0 8 17
0 6 12
0 4 14
0 2 7
0 8 19
0 1 6
0 2 8
0 4 12
0 6 17
0 1 4
0 1 2
0 6 15
0 3 11
0 1 5
0 2 6
0 1 3
0 1 5
0 2 7
0 8 18
0 6 12
0 2 8
0 2 5
0 8 19
0 3 9
0 2 7
0 3 11
0 6 18
0 1 3
0 1 2
0 5 14
0 2 6
0 2 7
0 2 5
0 2 5
0 1 3
0 4 11
0 5 17
0 10 20
0 4 11
0 4 11
0 8 19
0 5 12
0 2 6
0 2 7
0 3 11
0 6 18
0 1 3
0 1 2
0 5 14
0 4 11
0 2 6
0 5 10
0 1 3
0 2 5
0 1 3
ban TIDAK
MAT
Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografis Ekonomi
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
ban TIDAK
MAT
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MAT
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
ban TIDAK
MAT
0 0 0 0 0 0
MAT
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
ban TIDAK
MAT
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MAT
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MAT
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
STANDAR SKORING
Semester 2 Semester 1 Semester 2
SK KD SK KD SK KD
8 18 1 1 1 1
6 12 1 1 1 1
2 8 1 1 1 1
4 11 1 1 1 1
4 10 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
8 19 1 1 1 1
2 6 1 1 1 1
3 10 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
3 11 1 1 1 1
6 17 1 1 1 1
1 5 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
6 17 1 1 1 1
3 10 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
2 2 2 2
1 3 1 1 1 1
2 2 2 2
8 17 1 1 1 1
6 12 1 1 1 1
1 6 1 1 1 1
2 4 1 1 1 1
8 18 1 1 1 1
2 8 1 1 1 1
3 10 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
3 7 1 1 1 1
7 18 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
7 17 1 1 1 1
2 10 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
8 25 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
18 8 16 1 1 1
12 6 11 1 1 1
11 2 5 1 1 1
6 2 5 1 1 1
19 8 18 1 1 1
9 1 4 1 1 1
13 2 7 1 1 1
7 2 8 1 1 1
11 2 7 1 1 1
18 6 16 1 1 1
3 1 2 1 1 1
2 1 2 1 1 1
14 7 19 1 1 1
6 2 7 1 1 1
2 1 2 1 1 1
21 8 26 1 1 1
3 1 3 1 1 1
1 5 1 1 1 1
8 17 1 1 1 1
6 12 1 1 1 1
1 7 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
8 18 1 1 1 1
2 8 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
3 7 1 1 1 1
7 18 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
7 17 1 1 1 1
2 10 1 1 1 1
2 5 1 1 1 1
2 6 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
1 5 1 1 1 1
8 16 1 1 1 1
6 11 1 1 1 1
2 6 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
8 18 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
2 8 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
6 16 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
7 19 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
4 11 1 1 1 1
5 13 1 1 1 1
10 19 1 1 1 1
4 11 1 1 1 1
4 11 1 1 1 1
8 18 1 1 1 1
5 12 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
2 8 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
6 16 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
7 19 1 1 1 1
4 11 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
5 11 1 1 1 1
1 2 1 1 1 1
2 7 1 1 1 1
1 3 1 1 1 1
110
RATA-RATA TOTAL
1 SK 9.5%
2 KD 1.8%
MATA PELAJARAN
Sosiologi Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam PA Katolik
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK Bahasa Asing
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
RATA-RATA: 0%
I STANDAR ISI
1 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
a
b
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?

2.a Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja y
Bapak/Ibu bahas?

2.b Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi
saja yang Bapak/Ibu bahas?

2.c Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi ap
yang Bapak/Ibu bahas?

2.d Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu b

2.e Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/
bahas?

II STANDAR PROSES
1 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu
2 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
a
b
c
3 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

4 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

5 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

6 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

7 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
a
b
c
8 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi laboratorium Fisika dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

1 Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

1 Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

2 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

3 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

4 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

5 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

6 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

7 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

VI STANDAR PENGELOLAAN
1 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

2 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

3 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

4 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

5 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

6 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

7 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

8 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

9 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

10 Kepala sekolah memiliki kemampuan:

11 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

1 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

2 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

3 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
a
b
Bila Ya, instrumen yang digunakan

4 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
a
b

5 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
a
b

6 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian
a
b
7 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
a
b
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:

8 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
a
b
c
9 Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian akhlak kepada guru Agama?
a
b
Bila YA, cara melaporkan melalui:

10 Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru PKn?
a
b

11 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

Pertanyaan/Pernyataan
STANDAR ISI
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
Ya
Tidak
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
Agama dan akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Jasmani, olahraga dan kesehatan
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, cakupan materi apa saja yang
Bapak/Ibu bahas?
Keimanan
Ketakwaan
Etika, budi pekerti, atau moral
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, cakupan materi apa
saja yang Bapak/Ibu bahas?
Kemajemukan bangsa
Pelestarian lingkungan hidup
Hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, cakupan materi apa saja
yang Bapak/Ibu bahas?
Berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis
Berperilaku kreatif
Berperilaku mandiri
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
Peningkatan sensitivitas terhadap keindahan dan harmoni
Kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni (menikmati karya seni)
Kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni (mencipta karya seni)
Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu
bahas?
Peningkatan potensi fisik
Pembudayaan sportivitas
Pembudayaan kesadaran hidup sehat
Pembudayaan disiplin
Pembudayaan kerjasama
STANDAR PROSES
Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
Semua sesuai
Sebagian sesuai
Tidak sesuai
Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
Buku panduan
Ensiklopedi
Kamus
Majalah
Koran
Internet
Buku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri
Lainnya .
Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolah
Mengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolah
Menentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Mengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Menyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik
Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
perencanaan (silabus & RPP)
pelaksanaan
penilaian
Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
pemberian contoh
diskusi kelompok terfokus
pengamatan
pencatatan
perekaman
wawancara
dokumentasi.
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
dua kali atau lebih
satu kali
tidak pernah
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:
perencanaan pembelajaran
proses pembelajaran
penilaian hasil belajar
Kondisi laboratorium Fisika dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kelengkapan perabot mencukupi
Sambungan internet
Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Peralatan multimedia
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
Penataan ruang baik
Peralatan Memadai
Sambungan internet
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Ukuran memadai
Ada saluran pembuangan air (drainase)
Lahan tanahnya datar
Bersih dari benda-benda pengganggu
Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
Penataan ruang baik
Peralatan (alat peraga) memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)
Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)
Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)
Motivasi belajar siswa
Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
Pengembangan kompetensi dan karir pendidik
Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
Program pembelajaran
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan
Lainnya, .
Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
Berkunjung ke perpustakaan
Senang membaca
Disiplin
Kerja keras
Jujur
Peduli
Lainnya, .
Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah
Mengikuti sosialisasi rencana kerja sekolah
Menjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah
Lainnya,
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
Akhlak mulia: Kejujuran
Kepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka
Kerja keras
Pendekatan dan teknik supervisi
Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
Lainnya, .
Kepala sekolah memiliki kemampuan:
mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepat
mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah
memberikan penghargaan dan sanksi secara adil
mendelegasikan kewenangannya secara tepat
Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah
melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah
berkomunikasi antarwarga sekolah
STANDAR PENILAIAN
Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
Tes (untuk hasil belajar)
Lembar pengamatan (untuk perilaku)
Lembar observasi (untuk keterampilan proses)
Portofolio (untuk bukti kinerja)
Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal ulangan
Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
Ya
Tidak
Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Valid, mengukur akhlak
Mudah menggunakannya
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
Ya
Tidak
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
Ya
Tidak
Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?
Ya
Tidak
Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
Ya
Tidak
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
Kemajuan belajar,
Kesulitan belajar siswa , dan
Perbaikan pembelajaran
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebas
Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi
Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.
Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian akhlak kepada guru Agama?
Ya
Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
Apakah Bapak/Ibu memberikan laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru PKn?
Ya
Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
Menggunakan nilai UASBN
Sesuai daya tampung
Tes IPA dan Matematika
Sesuai lokasi
Tes psikologi
RESPONDEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a a a a a a a a a a a a a a a a
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 18
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
a a
0 0
0 0
0 0
I STANDAR ISI
1 Berapa banyak gurumu yang mengajarnya mudah dipahami
a Semua guru
b Sebagian besar guru
c Sebagian kecil guru
2 Apakah contoh-contoh dalam pelajaran yang diajarkan gurumu dapat kamu temukan dalam kehidupan
sehari-hari?
a Ya
b Tidak
3 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
a Semua guru
4 Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu?
a Semua guru
5 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang
kamu hadapi?
a Ya
b Tidak
Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?
masalah pribadi
masalah belajar
masalah pergaulan
masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)

6 Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?
a Ya
b Tidak
Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?
Pramuka
Olahraga
Seni
Palang merah remaja (PMR)
Pleton inti (tonti)
Keagamaan
Karya ilmiah remaja (KIR)/mading

7 Apakah sekolah memberikan pilihan kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?
a Ya
b Tidak
II STANDAR PROSES
1 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
a Semua guru
2 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?
a Semua guru
3 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?
a Semua guru
4 Banyaknya guru yang mengajak siswa berkonsentrasi pada pembelajaran yang akan berlangsung
a Semua guru
5 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan
materi yang akan dipelajari?
a Semua guru
6 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?
a Semua guru
7 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan
a Semua guru
8 Guru yang penjelasan mata pelajarannya mudah kamu pahami
a Semua guru
9 Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya
a Semua guru
10 Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi
a Semua guru
11 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
a Semua guru
12 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu
Matematika
Biologi
Fisika
Kimia
13 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan,
masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)
a Semua guru
14 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
a Semua guru
15 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik
a Semua guru
16 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
a Semua guru
17 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok
a Semua guru
18 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas
a Semua guru
19 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
a Semua guru
20 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran
hampir berakhir
a Semua guru
21 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?
a Semua guru
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:
bakti sosial
bazar/pasar murah
menyalurkan zakat/infaq
menyalurkan qurban
kegiatan sosial lainnya, yaitu .

2 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran
melalui:
kunjungan ke perpustakaan
kunjungan ke kebun binatang
wisata alam
internet
kunjungan ke museum
kelompok ilmiah remaja
kegiatan lainnya
3 Guru mengajarkan:
hemat energi (listrik, bensin, dll.)
hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)
berkebun/bertaman
penanaman pohon/reboisasi
cara membuat prakarya dari bahan bekas pakai
mengunjungi proses pengolahan limbah
kegiatan lainnya, yaitu

4 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui
kegiatan:
kerja bakti
senam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kali
lomba olahraga antarkelas
lomba kebersihan antarkelas
cuci tangan sebelum makan
membuang sampah pada tempatnya

5 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:
mata pelajaran
olah raga
seni
agama
lainnya, .
6 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke Perguruan tinggi melalui kegiatan:
tambahan pelajaran
Tes Hasil Belajar (THB)
latihan Ujian Sekolah
latihan tes masuk PT
latihan Ujian Nasional

7 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:
membuat karya tulis
membuat gambar/lukisan
membuat laporan kegiatan
latihan pidato/bercerita di depan kelas
memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
membuat karya multimedia
lainnya, .
8 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:
berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
melakukan ibadah bersama
menghormati guru dan orang tua
memperingati hari-hari besar agama
membantu warga sekolah yang memerlukan
menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

9 Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:
peringatan hari besar nasional
peringatan hari besar keagamaan
pentas seni budaya
peringatan hari besar internasional

10 Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:
datang tepat waktu
memakai seragam
tidak berkelahi
tidak merokok
11 Guru menyuruh kamu belajar berkelompok:
a Selalu
b Kadang-kadang
c Tidak pernah
12 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:
pengambilan keputusan kelas secara musyawarah
upacara hari besar kenegaraan
bakti sosial
kegiatan OSIS/M

13 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada
kamu diskusi
dengantentang
cara: keberagaman budaya

peringatan hari besar nasional
peringatan hari besar keagamaan
pentas seni budaya
kunjungan ke museum/tempat bersejarah

14 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:
Kunjungan perpustakaan
Praktik di laboratorium
Penggunaan internet
lainnya,
15 Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
a Semua guru
16 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:
a 4 kali atau lebih
b 2 - 3 kali
c 0 1 kali
17 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:
a Semua guru
18 Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:
Pengamatan lingkungan sekitar
Membuat laporan pengamatan gejala alam sekitar
Diskusi hasil pengamatan gejala alam sekitar
Menerapkan prinsip-prinsip IPA
Menerapkan prinsip-prinsip Matematika

19 Guru membimbing kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:
Pengamatan lingkungan sosial
Pemungutan suara untuk menentukan pilihan
Musyawarah
Diskusi
Kerja sama
Penerapan prinsip-prinsip IPS
20 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:
pentas seni
lomba seni
pawai budaya
lainnya,
21 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:
melukis
membuat kerajinan tangan
membuat karya tulis/sastra
membuat karya teknologi tepat guna
lainnya,
22 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:
mata pelajaran pendidikan jasmani/olahraga
ekstra kulikuler olahraga
kegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)
lomba olah raga antarkelas
area bermain yang cukup luas

23 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:
lingkungan sekolah asri
lingkungan sekolah bersih
lingkungan sekolah sehat
pengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannya
penyuluhan narkoba/obat terlarang

V SARANA DAN PRASARANA
1 Kondisi ruang kelasmu yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
2 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia peralatan multimedia

3 Kondisi laboratorium Fisika yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
4 Kondisi laboratorium Kimia yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
5 Kondisi laboratorium Biologi yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
6 Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup

7 Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia sambungan internet

8 Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
9 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:
Ruangan bersih
Ketersediaan air cukup
Pencahayaan cukup
10 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
11 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
12 Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
13 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?
Tenang
Indah
Bersih
Aman
Rindang
1.a Apakah guru Agama mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
b pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
c pernah mengembalikan dan diberi komentar
1.b Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.c Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.d Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.e Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.f Apakah guru Fisika-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.g Apakah guru Kimia-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.h Apakah guru Biologi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.i Apakah guru Sejarah-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.j Apakah guru Geografi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.k Apakah guru Ekonomi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.l Apakah guru Sosiologi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.m Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.n Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.o Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.p Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
1.q Apakah guru Bahasa Asing mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
a tidak pernah
2 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:
a Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentu
b Deskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajar
c Satu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai
3.a Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?
a Tidak melakukan apa-apa
b Memberi tes ulang
c Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
d Membimbing kemudian memberi tes ulang
3.b Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?
b Memberi tes ulang
3.c Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?
b Memberi tes ulang
3.d Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?
b Memberi tes ulang
3.e Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?
b Memberi tes ulang
3.f Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Fisika mu?
b Memberi tes ulang
3.g Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Kimia mu?
b Memberi tes ulang
3.h Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Biologi mu?
b Memberi tes ulang
3.i Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Sejarah mu?
b Memberi tes ulang
3.j Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Geografi mu?
b Memberi tes ulang
3.k Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ekonomi mu?
b Memberi tes ulang
3.l Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Sosiologi mu?
b Memberi tes ulang
3.m Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?
b Memberi tes ulang
3.n Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?
b Memberi tes ulang
3.o Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?
b Memberi tes ulang
3.q Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?
b Memberi tes ulang
3.r Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Asing mu?
b Memberi tes ulang
4.a Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu

Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
4.b Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

4.c Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

4.d Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

4.e Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Fisika)

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Kimia)

4.f Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Biologi)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Sejarah)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Geografi)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ekonomi)

4.g Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Sosiologi)

4.h Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

4.i Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

4.j Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

4.k Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

4.k Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Asing)

5.a Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.b Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.c Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian
yang masih salah)?
a Ya
b Tidak
5.d Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian
yang masih salah)?
a Ya
b Tidak
5.e Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Fisika tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Kimia tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.f Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Biologi tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Sejarah tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Geografi tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ekonomi tentang hasil ulangan kamu(misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
5.g Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Sosiologi tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
5.h Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.i Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjasorkes tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
5.j Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ketrampilan tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
5.k Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru TIK tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
a Ya
b Tidak
5.k Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Asing tentang hasil ulangan kamu (misal: bagian yang
masih
a Yasalah)?
b Tidak
6 Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport:
a setiap semester
b setiap akhir tahun
c setiap akhir jenjang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
a a a a a a a a a a a a a
4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
7 7
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RESPONDEN
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 54 55 56 57 58 59 60
a a a a a a a a
a a a a a a a a
a a a a a a a a
a a a a a a a a
a a a a a a a a
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
No. Pertanyaan/Pernyataan RESPONDEN
1 2 3
VII STANDAR PEMBIAYAAN
1 Apakah sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKA-S) telah melibatkan Komite Sekolah?
a Ya
b Tidak
2 Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional?
a Ya
b Tidak
3 Apakah sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa
dalam menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua
siswa?
a Ya
b Tidak
4 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang
pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?
a Ya
b Tidak
5 Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang
ditujukan kepada pihak yang berwewenang?
a Ya
b Tidak
6 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang
pengelolaan keuangan sekolah?
a Ya
b Tidak
RESPONDEN
4 5
Kode_per Indikator RATING
###
RATA-RATA #DIV/0!
1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0! ###
1.1.0.0.0 Kerangka dasar, dan struktur kurikulum #DIV/0! ###

1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum #DIV/0! ###
1.1.1.1.0 Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur #DIV/0! ###
guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan
pihak-pihak lain yang terkait.
1.1.1.1.1 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu? 1.00 1.0
1.1.1.1.2 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP? #DIV/0! ###
1.1.1.2.0 Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan pengembangan #DIV/0! ###
kurikulum dalam Standar Isi.
1.1.1.2.1 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP 1.00 1.0
di sekolah Bapak/Ibu?
1.1.1.2.2 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP? 1.00 1.0
1.1.1.2.3 Apakah contoh-contoh dalam pelajaran yang diajarkan gurumu dapat kamu #DIV/0! ###
temukan dalam kehidupan sehari-hari?
1.1.1.2.4 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan #DIV/0! ###
(remedial)?
1.1.1.2.5 Apakah kamu mendapat pelajaran tambahan dari gurumu? #DIV/0! ###
1.1.2.0.0 Struktur kurikulum #DIV/0! ###
1.1.2.1.0 Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan #DIV/0! ###
karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.
1.1.2.1.1 Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran agama dan akhlak #DIV/0! ###
mulia, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
1.1.2.1.2 Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan #DIV/0! ###
kepribadian, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
1.1.2.1.3 Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan #DIV/0! ###
teknologi, cakupan materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
1.1.2.1.4 Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran estetika, cakupan materi #DIV/0! ###
apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
1.1.2.1.5 Dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran penjasorkes, cakupan #DIV/0! ###
materi apa saja yang Bapak/Ibu bahas?
1.1.3.0.0 Beban belajar 1.00 1.0
1.1.3.1.0 Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi 1.00 1.0
1.1.3.1.1 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP? 1.00 1.0
1.2.0.0.0 Pengembangan diri peserta didik #DIV/0! ###
1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling #DIV/0! ###
1.2.1.1.0 Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi #DIV/0! ###
semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
1.2.1.1.1 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk #DIV/0! ###
memecahkan masalah yang kamu hadapi?
1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler #DIV/0! ###
1.2.2.2.0 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai #DIV/0! ###
dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah
1.2.2.2.1 Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti? (diisi apabila kamu #DIV/0! ###
mengikuti kegiatan ektrakulikuler)
1.2.2.2.2 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu? #DIV/0! ###
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0! ###
2.1.0.0.0 Perencanaan #DIV/0! ###

2.1.1.0.0 Kualitas silabus #DIV/0! ###
2.1.1.1.0 Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan #DIV/0! ###
2.1.1.1.2 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan #DIV/0! ###
pembelajaran antara lain
2.1.1.2.0 Kepemilikan silabus 1.00 1.0
2.1.1.2.1 [KELAS X] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran 1.00 1.0
2.1.1.2.2 [KELAS XI-IPA] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran 1.00 1.0
2.1.1.2.3 [KELAS XII-IPA ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran 1.00 1.0
2.1.1.2.4 [KELAS XI-IPS] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran 1.00 1.0
2.1.1.2.5 [KELAS XII-IPS] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran 1.00 1.0
2.1.1.2.6 [KELAS XII-BAHASA] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran 1.00 1.0
2.1.1.3.0 Komponen silabus 1.00 1.0
2.1.1.3.1 Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP 1.00 1.0
2.1.1.3.2 Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP 1.00 1.0
2.1.1.3.3 Komponen silabus minimal sesuai SNP 1.00 1.0
2.1.1.4.0 Keterkaitan antar komponen dalam silabus 1.00 1.0
2.1.1.4.1 Keterkaitan Antar Komponen Silabus 1.00 1.0
2.1.2.0.0 Kualitas RPP #DIV/0! ###
2.1.2.1.0 Kepemilikan RPP #DIV/0! ###
2.1.2.1.1 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu #DIV/0! ###
2.1.2.2.0 Komponen RPP 1.00 1.0
2.1.2.1.1 Komponen RPP 1.00 1.0
2.1.2.3.0 Keterkaitan RPP dengan silabus 1.00 1.0
2.1.2.1.1 Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 1.00 1.0
2.1.2.4.0 Kelayakan kegiatan pembelajaran 1.00 1.0
2.1.2.1.1 Kelayakan kegiatan pembelajaran 1.00 1.0
2.1.3.0.0 Sumber Belajar #DIV/0! ###
2.1.3.1.0 Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain #DIV/0! ###
2.1.3.1.1 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus #DIV/0! ###
2.1.3.2.0 Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain #DIV/0! ###
2.1.3.2.1 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran #DIV/0! ###
2.1.3.2.2 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan #DIV/0! ###
2.2.0.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran #DIV/0! ###
2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas #DIV/0! ###
2.2.1.1.0 Pengelolaan kelas #DIV/0! ###
2.2.1.1.1 Guru yang mengarahkan siswa untuk tenang dan menyiapkan diri pada #DIV/0! ###
pembelajaran yang akan berlangsung
2.2.1.1.2 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran? #DIV/0! ###
2.2.1.1.3 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan #DIV/0! ###
2.2.1.1.4 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik #DIV/0! ###
2.2.1.1.5 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, #DIV/0! ###
turnamen, festival, dll.
2.2.1.1.6 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok #DIV/0! ###
2.2.1.1.7 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas #DIV/0! ###
2.2.1.1.8 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu #DIV/0! ###
2.2.1.1.9 Guru yang penjelasannya mudah kamu pahami #DIV/0! ###
2.2.1.1.10 Guru yang mendorong siswa untuk bertanya #DIV/0! ###
2.2.1.1.11 Guru yang memberi hadiah atau pujian bagi siswa yang berprestasi #DIV/0! ###
2.2.1.1.12 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang #DIV/0! ###
telah dipelajari
2.2.1.1.13 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu #DIV/0! ###
2.2.1.1.14 Guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas (misalnya kebun, lapangan, #DIV/0! ###
masyarakat, perpustakaan, laboratorium,tempat ibadah, dll)
2.2.1.1.15 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi #DIV/0! ###
2.2.1.1.16 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan #DIV/0! ###
ketika pembelajaran hampir berakhir
2.2.1.1.17 Kualitas Pengelolaan Kelas 1.00 1.0
2.2.1.1.18 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan #DIV/0! ###
multimedia?
2.2.1.1.19 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ? #DIV/0! ###
2.2.1.1.20 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu #DIV/0! ###
ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?
2.2.1.1.21 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu #DIV/0! ###
ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?
2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 1.00 1.0
2.2.2.1.0 Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan 1.00 1.0
2.2.2.1.1 Pendahuluan 1.00 1.0
2.2.2.2.0 Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk inti 1.00 1.0
2.2.2.2.1 Eksplorasi 1.00 1.0
2.2.2.2.2 Elaborasi 1.00 1.0
2.2.2.2.3 Konfirmasi 1.00 1.0
2.2.2.3.0 Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup 1.00 1.0
2.2.1.1.16 Penutup 1.00 1.0
2.3.0.0.0 Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi #DIV/0! ###
2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi #DIV/0! ###
2.3.1.1.0 Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, #DIV/0! ###
penilaian)
2.3.1.1.1 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun #DIV/0! ###
2.3.1.1.2 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap #DIV/0! ###
2.3.1.1.3 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara #DIV/0! ###
2.3.1.2.0 Tindak Lanjut #DIV/0! ###
2.3.1.2.1 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki #DIV/0! ###
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - 0.0
3.1.0.0.0 Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak mulia, - 0.0

serta siap hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung - 0.0

3.1.1.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan - 0.0
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab
3.1.1.1.1 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh 1.00 1.0
3.1.1.1.2 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah 1.00 1.0
3.1.1.1.3 Ekstrakulikuler yang terselenggara di sekolah meliputi 1.00 1.0
3.1.1.1.4 Guru membiasakan kegiatan sosial melalui #DIV/0! ###
3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar - 0.0
3.1.2.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk - 0.0
mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
3.1.2.1.1 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang #DIV/0! ###
materi pelajaran melalui
3.1.3.0.0 Berprestasi - 0.0
3.1.3.1.0 Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan - 0.0
rata-rata nilai US/UN yang tinggi
3.1.3.1.1 Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah #DIV/0! ###
3.1.3.1.2 Tingkat Kelulusan Ujian Nasional #DIV/0! ###
3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab - 0.0
3.1.4.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan - 0.0
lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
3.1.4.1.1 Guru mengajarkan pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan #DIV/0! ###
3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif - 0.0
3.1.5.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup - 0.0
bersih, sehat, bugar dan aman
3.1.5.1.1 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, #DIV/0! ###
dan aman melalui kegiatan
3.1.5.1.2 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam #DIV/0! ###
3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih - 0.0
3.1.6.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai - 0.0
pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi
3.1.6.1.1 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan #DIV/0! ###
3.1.6.1.2 Tersedia panduan penilaian kelompok mata pelajaran sbb 1.00 1.0
3.1.6.1.3 KKM mata pelajaran 1.00 1.0
3.1.6.1.4 Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran 1.00 1.0
3.1.6.1.5 Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas IX 1 tahun terakhir 1.00 1.0
3.1.8.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun - 0.0
3.1.8.1.0 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun - 0.0
tulisan secara efektif dan santun
3.1.8.1.1 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan #DIV/0! ###
3.2.0.0.0 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta - 0.0
berakhlak mulia
3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama - 0.0
3.2.1.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk melaksanakan ajaran agama - 0.0
dan akhlak mulia
3.2.1.1.1 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara #DIV/0! ###
3.2.2.0.0 Berakhlak mulia 1.00 1.0
3.2.2.1.0 Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik setelah belajar 1.00 1.0
akhlak mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya
3.2.2.1.1 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, 1.00 1.0
dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam
1 tahun terakhir .. siswa
3.3.0.0.0 Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air - 0.0
3.3.1.0.0 Menghargai keberagaman - 0.0
3.3.1.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman - 0.0
agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.
3.3.1.1.1 Guru mengajarkan kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui #DIV/0! ###
kegiatan
3.3.2.0.0 Menegakkan aturan - 0.0
3.3.2.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam - 0.0
penegakan aturan-aturan sosial.
3.3.2.1.1 Guru mengajar kamu untuk mentaati aturan dengan cara #DIV/0! ###
3.3.3.0.0 Bekerjasama dan tolong-menolong - 0.0
3.3.3.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok, - 0.0
tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan
teman sebaya (hanya untuk SD).
3.3.3.1.1 Guru menyuruh kamu belajar berkelompok #DIV/0! ###
3.3.4.0.0 Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat - 0.0
3.3.4.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi - 0.0
siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah NKRI.
3.3.4.1.1 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan #DIV/0! ###
berbangsa melalui
3.3.5.0.0 Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia - 0.0
3.3.5.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menunjukkan kecintaan - 0.0
dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia.
3.3.5.1.1 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah #DIV/0! ###
air Indonesia kepada kamu dengan cara
3.4.0.0.0 Berfikir logis dan analisis - 0.0
3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif - 0.0
3.4.1.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif. - 0.0
3.4.1.1.1 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui #DIV/0! ###
3.4.1.1.2 Guru yang memberi tugas siswa ke perpustakaan dalam 1 bulan terakhir #DIV/0! ###
3.4.1.1.3 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir #DIV/0! ###
3.4.1.1.4 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan #DIV/0! ###
terakhir
3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial - 0.0
3.4.2.1.0 Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis - 0.0
gejala alam dan sosial.
3.4.2.1.1 Guru mengajarkan kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui #DIV/0! ###
3.4.2.1.2 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb #DIV/0! ###
3.5.0.0.0 Memiliki rasa seni dan memahami budaya - 0.0
3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya - 0.0
3.5.1.1.0 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni - 0.0
dan budaya.
3.5.1.1.1 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk #DIV/0! ###
3.5.1.1.2 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara #DIV/0! ###
3.6.0.0.0 Sehat jasmani dan rohani serta sportif - 0.0
3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat - 0.0
3.6.1.1.0 Mengembangkan dan memelihara kebugaran jasmani serta pola hidup sehat - 0.0
3.6.1.1.1 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui #DIV/0! ###
3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan - 0.0
3.6.2.1.0 Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai - 0.0
penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba
3.6.2.1.1 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui #DIV/0! ###
4.0.0.0.0 STANDAR PTK - 0.0
4.1.0.0.0 Guru - 0.0

4.1.1.0.0 Kualifikasi guru - 0.0
4.1.1.1.0 Guru mempunyai kualifikasi minimal - 0.0
4.1.1.1.1 Persentase Guru S1/D4 #DIV/0! ###
4.1.1.2.0 Jumlah guru memenuhi persyaratan minimal - 0.0
4.1.1.2.1 Rasio Guru terhadap siswa #DIV/0! ###
4.1.2.0.0 Kompetensi guru - 0.0
4.1.2.1.0 Guru mempunyai kompetensi yang dipersyaratkan - 0.0
4.1.2.1.6 Persentase Guru bersertifikat #DIV/0! ###
4.2.0.0.0 Tenaga kependidikan 2.00 2.0
4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan 2.00 2.0
4.2.1.1.0 Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan minimal 3.00 3.0
4.2.1.1.1 Kepala sekolah memiliki kualifikasi S1/D4 3.00 3.0
4.2.1.2.0 Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan minimal 2.00 2.0
4.2.1.2.1 Tenaga administrasi memiliki kualifikasi S1/D4 2.00 2.0
4.2.1.3.0 Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan minimal 2.00 2.0
4.2.1.3.1 Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi S1/D4 2.00 2.0
4.2.1.4.0 Sekolah mempunyai penjaga sekolah 1.00 1.0
4.2.1.4.1 Sekolah memiliki penjaga sekolah 1.00 1.0
4.2.1.5.0 Sekolah mempunyai penjaga sekolah 2.00 2.0
4.2.1.5.1 Konselor memiliki kualifikasi S1/D4 2.00 2.0
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA - 0.0
5.1.0.0.0 Satuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan - 0.0

5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan 1.00 1.0
5.1.1.1.0 Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang 1.00 1.0
dapat melayani minimum 6 rombongan belajar dan maksimum 24
rombongan belajar
5.1.1.1.1 Jumlah rombel sesuai SNP 1.00 1.0
5.1.2.0.0 Lahan - 0.0
5.1.2.1.0 Lahan memenuhi ketentuan SNP - 0.0
5.1.2.1.1 Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP #DIV/0! ###
5.1.3.0.0 Bangunan - 0.0
5.1.3.1.0 Bangunan sesuai ketentuan SNP - 0.0
5.1.3.1.1 Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP #DIV/0! ###
5.2.0.0.0 Ketentuan Sarana dan Prasarana - 0.0
5.2.1.0.0 ruang kelas - 0.0
5.2.1.1.0 Kelengkapan ruang kelas - 0.0
5.2.1.1.1 Kelengkapan Ruang Kelas #DIV/0! ###
5.2.1.2.0 Kenyaman ruang kelas - 0.0
5.2.1.2.1 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.1.2.2 Kondisi ruang kelasmu dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.2.0.0 ruang perpustakaan - 0.0
5.2.2.1.0 Kelengkapan ruang perpustakaan 1.00 1.0
5.2.2.1.1 Kelengkapan Ruang Pepustakaan 1.00 1.0
5.2.2.2.0 Kenyamanan ruang perpustakaan - 0.0
5.2.2.2.1 Kondisi perpustakaan dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.3.0.0 laboratorium Fisika - 0.0
5.2.3.1.0 Kelengkapan laboratorium Fisika - 0.0
5.2.3.1.1 Kelengkapan laboratorium Fisika #DIV/0! ###
5.2.3.2.0 Kenyaman laboratorium Fisika - 0.0
5.2.3.2.1 Kondisi laboratorium Fisika dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.3.2.2 Kondisi laboratorium FIsika dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.4.0.0 ruang pimpinan 1.00 1.0
5.2.4.1.0 Kelengkapan ruang pimpinan 1.00 1.0
5.2.4.1.1 Kelengkapan ruang pimpinan 1.00 1.0
5.2.4.2.0 Kenyaman ruang pimpinan 1.00 1.0
5.2.4.2.1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan 1.00 1.0
5.2.5.0.0 ruang guru - 0.0
5.2.5.1.0 Kelengkapan ruang guru 1.00 1.0
5.2.5.1.1 Kelengkapan ruang guru 1.00 1.0
5.2.5.2.0 Kenyaman ruang guru - 0.0
5.2.5.2.1 Kondisi kerja di ruang kerja guru #DIV/0! ###
5.2.6.0.0 tempat beribadah - 0.0
5.2.6.1.0 Kelengkapan tempat beribadah 1.00 1.0
5.2.6.1.1 Kelengkapan tempat beribadah 1.00 1.0
5.2.6.2.0 Kenyaman tempat beribadah - 0.0
5.2.6.2.1 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.6.2.2 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.7.0.0 ruang UKS - 0.0
5.2.7.1.0 Kelengkapan ruang UKS 1.00 1.0
5.2.7.1.1 Kelengkapan Ruang UKS 1.00 1.0
5.2.7.2.0 Kenyaman ruang UKS - 0.0
5.2.7.2.1 Kondisi ruang UKS dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.8.0.0 Jamban - 0.0
5.2.8.1.0 Kelengkapan jamban - 0.0
5.2.8.1.1 Kelengkapan Jamban #DIV/0! ###
5.2.8.2.0 Kenyaman jamban - 0.0
5.2.8.2.1 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.9.0.0 gudang 1.00 1.0
5.2.9.1.0 Kelengkapan gudang 1.00 1.0
5.2.9.1.1 Kelengkapan gudang 1.00 1.0
5.2.10.0.0 ruang sirkulasi - 0.0
5.2.10.1.0 Kelengkapan ruang sirkulasi 1.00 1.0
5.2.10.1.1 Kelengkapan ruang sirkulasi 1.00 1.0
5.2.10.2.0 Kenyaman ruang sirkulasi - 0.0
5.2.10.2.1 Kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu #DIV/0! ###
5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga - 0.0
5.2.11.1.0 Kelengkapan tempat bermain/berolahraga 1.00 1.0
5.2.11.1.1 Kelengkapan tempat bermain/berolahraga 1.00 1.0
5.2.11.2.0 Kenyaman tempat bermain/berolahraga - 0.0
5.2.11.2.1 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.11.2.2 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa - 0.0
5.2.12.1.0 Kelengkapan laboratorium Bahasa - 0.0
5.2.12.1.1 Kelengkapan laboratorium Bahasa #DIV/0! ###
5.2.12.2.0 Kenyaman laboratorium Bahasa - 0.0
5.2.12.2.1 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.12.2.2 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.13.0.0 laboratorium TIK - 0.0
5.2.13.1.0 Kelengkapan laboratorium TIK - 0.0
5.2.13.1.1 Kelengkapan laboratorium TIK #DIV/0! ###
5.2.13.2.0 Kenyaman laboratorium TIK - 0.0
5.2.13.2.1 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.13.2.2 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.14.0.0 Ruang Konseling - 0.0
5.2.14.1.0 Kelengkapan Ruang Konseling 2.00 2.0
5.2.14.1.1 Kelengkapan Ruang Konseling 2.00 2.0
5.2.14.2.0 Kenyaman Ruang Konseling - 0.0
5.2.14.2.1 Kondisi Ruang Konseling dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.15.0.0 laboratorium Kimia - 0.0
5.2.15.1.0 Kelengkapan laboratorium Kimia - 0.0
5.2.15.1.1 Kelengkapan laboratorium Kimia #DIV/0! ###
5.2.15.2.0 Kenyaman laboratorium Kimia - 0.0
5.2.15.2.1 Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.15.2.2 Kondisi laboratorium Kimia dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.16.0.0 laboratorium Biologi - 0.0
5.2.16.1.0 Kelengkapan laboratorium Biologi - 0.0
5.2.16.1.1 Kelengkapan laboratorium Biologi #DIV/0! ###
5.2.16.2.0 Kenyaman laboratorium Biologi - 0.0
5.2.16.2.1 Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
5.2.16.2.2 Kondisi laboratorium Biologi dan perlengkapan yang dimiliki #DIV/0! ###
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN - 0.0
6.1.0.0.0 Perencanaan Program - 0.0

6.1.1.0.0 Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP - 0.0
6.1.1.1.0 Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga - 0.0
sekolah.
6.1.1.1.1 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami #DIV/0! ###
secara utuh adalah
6.1.1.2.0 Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah - 0.0
6.1.1.2.1 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal #DIV/0! ###
berikut?
6.1.2.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.00 1.0
6.1.2.1.0 Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS 1.00 1.0
(Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)
6.1.2.1.1 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa 1.00 1.0
6.1.2.1.2 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah 1.00 1.0
berupa
6.1.2.2.0 Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan 1.00 1.0
Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya
oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi
sekolah swasta
6.1.2.2.1 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan 1.00 1.0
cara
6.1.3.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 1.00 1.0
6.1.3.1.0 Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah 1.00 1.0
6.1.3.1.1 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, 1.00 1.0
meliputi
6.1.3.2.0 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah mendasarkan pada: hasil 1.00 1.0
evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan siswa.
6.1.3.2.1 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada 1.00 1.0
6.2.0.0.0 Pelaksanaan Rencana Kerja - 0.0
6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah - 0.0
6.2.1.1.0 Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan - 0.0
pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
6.2.1.1.1 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan #DIV/0! ###
6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00 1.0
6.2.2.1.0 Sekolah menyusun pedoman-pedoman pengelolaan sekolah 1.00 1.0
6.2.2.1.1 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki 1.00 1.0
6.2.3.0.0 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan - 0.0
pembelajaran
6.2.3.1.0 Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk pembelajaran. - 0.0
6.2.3.1.1 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah #DIV/0! ###
6.2.4.0.0 Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah - 0.0
secara transparan dan akuntabel
6.2.4.1.0 Warga sekolah dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah - 0.0
secara transparan dan akuntabel
6.2.4.1.1 Frekuensi Bapak/Ibu memperoleh informasi pengelolaan keuangan sekolah #DIV/0! ###
6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00 1.0
6.2.5.1.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung 1.00 1.0
implementasi rencana kerja sekolah
6.2.5.1.1 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain 1.00 1.0
6.3.0.0.0 Pengawasan dan Evaluasi - 0.0
6.3.1.0.0 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun - 0.0
6.3.1.2.0 Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak 1.00 1.0
lanjut
6.3.1.2.1 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah 1.00 1.0
meliputi
6.3.1.4.0 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan - 0.0
program/kegiatan sekolah.
6.3.1.4.1 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan #DIV/0! ###
sekolah terkait dengan
6.3.2.0.0 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00 1.0
6.3.2.1.0 Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga 1.00 1.0
kependidikan pada setiap akhir semester
6.3.2.1.1 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya 1.00 1.0
satu kali
6.3.3.0.0 Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang 1.00 1.0
berlaku
6.3.3.1.0 Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk menentukan status 1.00 1.0
akreditasi sekolah
6.3.3.1.1 Status akreditasi sekolah 1.00 1.0
6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah - 0.0
6.3.4.1.0 Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta penyusunan - 0.0
rencana kerja sekolah.
6.3.4.1.1 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah #DIV/0! ###
6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif - 0.0
6.3.5.1.0 Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi semua - 0.0
warga sekolah
6.3.5.1.1 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga #DIV/0! ###
sekolah?
6.3.5.2.0 Kepemimpinan sekolah mampu menerapkan cirri-ciri kepemimpinan yang - 0.0
efektif.
6.3.5.2.1 Kepala sekolah memiliki kemampuan #DIV/0! ###
6.4.0.0.0 Sistem informasi manajemen - 0.0
6.4.1.0.0 Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah - 0.0
diakses oleh warga sekolah
6.4.1.1.0 Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan - 0.0
pengelolaan sekolah.
6.4.1.1.1 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam mengakses informasi dan pengaduan #DIV/0! ###
terkait dengan pengelolaan sekolah
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN - 0.0
7.1.0.0.0 Penyusunan Program Pembiayaan - 0.0

7.1.1.0.0 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah - 0.0
dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa
7.1.1.1.0 Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran - 0.0
pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid
7.1.1.1.1 Sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) telah #DIV/0! ###
melibatkan Komite Sekolah?
7.1.1.1.2 Dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi #DIV/0! ###
dan operasional yang di susun oleh sekolah?
7.1.1.1.3 Sekolah telah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa dalam #DIV/0! ###
menetapkan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua siswa?
7.2.0.0.0 Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan - 0.0
BAHP
7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia - 0.0
7.2.1.1.0 Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya 1.00 1.0
per sekolah/program keahlian
7.2.1.1.1 Biaya operasional per sekolah 1.00 1.0
7.2.1.2.0 Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya - 0.0
per rombongan belajar
7.2.1.2.1 Biaya operasional per rombel #DIV/0! ###
7.2.1.3.0 Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya - 0.0
per peserta didik
7.2.1.3.1 Biaya operasional per siswa #DIV/0! ###
7.2.1.4.0 Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya ATS berdasarkan 1.00 1.0
standar pembiayaan
7.2.1.4.1 % Biaya operasional ATS 1.00 1.0
7.2.1.5.0 Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya BAHP berdasarkan 1.00 1.0
standar pembiayaan
7.2.1.5.1 % Biaya operasional BAHP 1.00 1.0
7.2.3.0.0 Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS 1.00 1.0
dan BAHP
7.2.3.1.0 Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain biaya operasi 1.00 1.0
nonpersonalia, ATS dan BAHP
7.2.3.1.0 Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat ATS dan BAHP 1.00 1.0
7.2.4.0.0 Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia - 0.0

7.2.4.1.0 Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan sekolah - 0.0
7.2.4.1.1 Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah dokumen/informasi tentang #DIV/0! ###
pengelolaan (pembukuan) pembiayaan sekolah?
7.2.5.0.0 Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00 2.0
7.2.5.1.0 Besaran peroleh dana yang bersumber dari Pemerintah Pusat, Pemerintah 2.00 2.0
Propinsi, Pemerintah Kabupaten/Kota, orang tua siswa, dan masyarakat
7.2.4.1.1 Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah 2.00 2.0
7.3.0.0.0 Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan - 0.0

7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia - 0.0
7.3.1.1.0 Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan - 0.0
7.3.1.1.1 Sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan #DIV/0! ###
kepada pihak yang berwewenang?
7.3.1.2.0 Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan - 0.0
7.3.1.2.1 Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang #DIV/0! ###
pengelolaan keuangan sekolah?
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN - 0.0
8.1.0.0.0 Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian - 0.0

8.1.1.0.0 Teknik-teknik penilaian - 0.0
8.1.1.1.0 Guru membuat rancangan penilaian yang menggunakan berbagai teknik - 0.0
penilaian
8.1.1.1.1 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, #DIV/0! ###
antara lain:
8.1.2.0.0 Mekanisme dan prosedur - 0.0
8.1.2.1.0 Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan - 0.0
bahasa
8.1.2.1.1 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah: #DIV/0! ###
8.1.2.1.2 Sekolah menyiapkan soal ulangan umum dengan melakukan kegiatan 1.00 1.0
8.1.2.2.0 Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument 1.00 1.0
penilaian
8.1.2.2.1 Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda 1.00 1.0
8.1.2.2.2 Telaah Butir Untuk Soal Uraian 1.00 1.0
8.1.2.2.3 Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor 1.00 1.0
8.2.0.0.0 Pelaksanaan penilaian - 0.0
8.2.1.0.0 Penilaian oleh pendidik - 0.0
8.2.1.1.0 Siswa menerima informasi hasil ulangan harian - 0.0
8.2.1.1.1 Apakah guru agamamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.2 Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.3 Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah #DIV/0! ###
(PR) yang diberikan?
8.2.1.1.4 Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) #DIV/0! ###
yang diberikan?
8.2.1.1.5 Apakah guru Fisika-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.6 Apakah guru Sejarah-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.7 Apakah guru SBK-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.8 Apakah guru Penjas dan Orkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah #DIV/0! ###
(PR) yang diberikan?
8.2.1.1.9 Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) #DIV/0! ###
yang diberikan?
8.2.1.1.10 Apakah guru Bahasa Inggris mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) #DIV/0! ###
yang diberikan?
8.2.1.1.11 Apakah guru TIK-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.12 Apakah guru Kimia-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.13 Apakah guru Biologi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.14 Apakah guru Geografi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.15 Apakah guru Ekonomi-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.16 Apakah guru Sosiologi mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang #DIV/0! ###
diberikan?
8.2.1.1.17 Apakah guru Bahasa Asing mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) #DIV/0! ###
yang diberikan?
8.2.1.2.0 Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam - 0.0
bentuk satu nilai disertai deskripsi
8.2.1.2.1 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk: #DIV/0! ###
8.2.1.3.0 Guru memberikan remidi pada siswa yang belum mencapai KKM - 0.0
8.2.1.3.1 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.2 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.3 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia #DIV/0! ###
mu?
8.2.1.3.4 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.5 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Fisika mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.6 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Sejarah mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.7 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.8 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjas dan Orkes #DIV/0! ###
mu?
8.2.1.3.9 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.10 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.11 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIK mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.12 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Kimia mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.13 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Biologi mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.14 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Geografi mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.15 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Sosiologi mu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.16 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Asingmu? #DIV/0! ###
8.2.1.3.17 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu? #DIV/0! ###
8.2.1.4.0 Guru menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai hasil belajar - 0.0
kognitif, keterampilan, dan afektif
8.2.1.4.1 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak #DIV/0! ###
8.2.1.4.2 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa #DIV/0! ###
8.2.1.4.3 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama #DIV/0! ###
pembelajaran
8.2.1.5.0 Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai hasil belajar kognitif - 0.0
siswa
8.2.1.5.1 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama) #DIV/0! ###
8.2.1.5.2 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn) #DIV/0! ###
8.2.1.5.3 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa #DIV/0! ###
Indonesia)
8.2.1.5.4 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran #DIV/0! ###
Matematika)
8.2.1.5.5 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Fisika) #DIV/0! ###
8.2.1.5.6 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Sejarah) #DIV/0! ###
8.2.1.5.7 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran SBK) #DIV/0! ###
8.2.1.5.8 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjas #DIV/0! ###
dan Orkes)
Ketrampilan)
Inggris)
8.2.1.5.11 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK) #DIV/0! ###
8.2.1.5.12 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Kimia) #DIV/0! ###
8.2.1.5.13 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Biologi) #DIV/0! ###
8.2.1.5.14 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Geografi) #DIV/0! ###
8.2.1.5.15 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ekonomi) #DIV/0! ###
Sosiologi)
Asing)
8.2.1.6.0 Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan - 0.0
dan kesulitan belajar siswa
8.2.1.6.1 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ #DIV/0! ###
menganalisis hasil penilaian?
8.2.1.7.0 Guru memanfaatkan hasil penilaian - 0.0
8.2.1.7.1 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru agama tentang hasil ulangan kamu #DIV/0! ###
(misal,
Apakahbagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak hasil
bisa)?ulangan kamu (misal,
8.2.1.7.2 kamu pernah diberitahu oleh guru PKn tentang #DIV/0! ###
bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
8.2.1.7.3 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Indonesia tentang hasil ulangan #DIV/0! ###
kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
8.2.1.7.4 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Matematika tentang hasil ulangan kamu #DIV/0! ###
(misal,
Apakahbagian mana saja yang kebanyakan kamutentang
tidak bisa)?
8.2.1.7.5 kamu pernah diberitahu oleh guru Fisika hasil ulangan kamu (misal, #DIV/0! ###
8.2.1.7.6 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Sejarah tentang hasil ulangan kamu #DIV/0! ###
(misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
8.2.1.7.7 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru SBK tentang hasil ulangan kamu (misal, #DIV/0! ###
8.2.1.7.8 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Penjas dan Orkes tentang hasil ulangan #DIV/0! ###
8.2.1.7.9 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Ketrampilan tentang hasil ulangan kamu #DIV/0! ###
8.2.1.7.10 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris tentang hasil ulangan #DIV/0! ###
8.2.1.7.11 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru TIK tentang hasil ulangan kamu (misal, #DIV/0! ###
8.2.1.7.12 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian? #DIV/0! ###
8.2.1.7.13 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Kimia tentang hasil ulangan kamu (misal, #DIV/0! ###
8.2.1.7.14 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Kimia tentang hasil ulangan kamu (misal, #DIV/0! ###
8.2.1.7.15 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Geografi tentang hasil ulangan kamu #DIV/0! ###
8.2.1.7.16 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Inggris Ekonomi tentang hasil #DIV/0! ###
ulangan kamu (misal, bagian mana saja yang kebanyakan kamu tidak bisa)?
8.2.1.7.17 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Sosiologi tentang hasil ulangan kamu #DIV/0! ###
8.2.1.7.18 Apakah kamu pernah diberitahu oleh guru Bahasa Asing tentang hasil ulangan #DIV/0! ###
8.2.1.8.0 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan hasil penilaian - 0.0
8.2.1.8.1 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada : #DIV/0! ###
8.2.1.9.0 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru agama - 0.0
8.2.1.9.1 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata #DIV/0! ###
pelajaran lain?
8.2.1.10.0 Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada guru PKN - 0.0
8.2.1.10.1 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata #DIV/0! ###
pelajaran lain?
8.2.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan - 0.0
8.2.2.1.0 Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk menentukan nilai 1.00 1.0
akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)
8.2.2.1.1 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk 1.00 1.0
8.2.2.2.0 Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan kelas, KKM 1.00 1.0
8.2.2.2.1 Selama ini, sekolah menyelenggarakan ulangan .. 1.00 1.0
8.2.2.2.2 Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP 1.00 1.0
8.2.2.3.0 Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada - 0.0
8.2.2.3.1 Apakah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport pada #DIV/0! ###
8.2.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah - 0.0
8.2.3.1.0 Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk, - 0.0
8.2.3.1.1 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini? #DIV/0! ###
8.2.3.2.0 Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya serap 1.00 1.0
8.2.3.2.1 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap 1.00 1.0
MUTU PENDIDIKAN
KODE STANDAR RATING

1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0!
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0! STANDAR PENILAIAN
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -

4.0.0.0.0 STANDAR PTK -
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA -
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN -
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN -
STANDAR PEMBIAYAAN
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN -
RATA-RATA #DIV/0!
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR
A STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING
1.0.0.0.0 STANDAR ISI #DIV/0! Kegiatan ekstra kurikuler
1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum #DIV/0!
1.1.2.0.0 Struktur kurikulum #DIV/0! Layanan bimbingan dan konseling
1.1.3.0.0 Beban belajar 1.00
1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling #DIV/0! Beban belajar
1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler #DIV/0!
Struktur kurikulum
Pengembangan kurikulum
STANDAR ISI
Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evalua

B STANDAR PROSES
KODE STANDAR RATING Pelaksanaan Pembelajar
2.0.0.0.0 STANDAR PROSES #DIV/0!
2.1.1.0.0 Kualitas silabus #DIV/0! Kualitas Pengelolaan kel
2.1.2.0.0 Kualitas RPP #DIV/0!
Sumber Belaj
Kualitas R
Kualitas silab
Pelaksanaan Pembelajar
Kualitas Pengelolaan kel
Sumber Belaj
2.1.3.0.0 Sumber Belajar #DIV/0!
2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas #DIV/0! Kualitas R
2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 1.00
2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi Kualitas silab
#DIV/0!
STANDAR PROS
C STANDAR ISI
KODE STANDAR RATING
Menjaga tubuh serta ling
3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN -
3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung - Bugaran jasmani serta hidu
3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar - Mengekspresikan seni dan
3.1.3.0.0 Berprestasi - Mengenali dan menganalisis gejala alam da

3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab - Belajar iptek seca
3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif - Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air Ind
3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih -
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan berma
3.1.8.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun -
Bekerjasama dan tolong-me
3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama -
3.2.2.0.0 Berakhlak mulia Menegakkan
1.00
3.3.1.0.0 Menghargai keberagaman - Menghargai keber
3.3.2.0.0 Menegakkan aturan - Berakhla

3.3.3.0.0 Bekerjasama dan tolong-menolong - Melaksanakan ajaran
3.3.4.0.0 Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat Berkomunikasi secara efektif dan
-
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yan
3.3.5.0.0 Cinta dan bangga terhadap bangsa, negara dan tanah air
Indonesia Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan
-
Produktif dan bertanggun
3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif -
3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial Ber
- Biasa berbagai sumber
3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya - Percaya diri dan berta

3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat - STANDAR KOMPETENSI LU
3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan -
D STANDAR PTK
KODE STANDAR RATING Kompetensi tenaga kependidikan-
4.0.0.0.0 STANDAR PTK -
4.1.1.0.0 Kualifikasi guru - Kualifkasi tenaga kependidikan
4.1.2.0.0 Kompetensi guru -
Kompetensi guru-
4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan 2.00
Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
Kualifkasi tenaga kependidikan
Kompetensi guru-
4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan - Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
E STANDAR SARANA DAN PRASARANA laboratorium Biologi-

KODE STANDAR RATING
laboratorium Kimia-
5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA -
5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan laboratorium TIK-
1.00
5.1.2.0.0 Lahan laboratorium Bahasa-
-
5.1.3.0.0 Bangunan - tempat bermain/berolahraga-
5.2.1.0.0 ruang kelas - ruang sirkulasi-
5.2.2.0.0 ruang perpustakaan - gudang
5.2.3.0.0 laboratorium Fisika - Jamban-
5.2.4.0.0 ruang pimpinan 1.00 ruang UKS-
5.2.5.0.0 ruang guru - tempat beribadah-
5.2.6.0.0 tempat beribadah - ruang guru-
5.2.7.0.0 ruang UKS - ruang pimpinan
5.2.8.0.0 Jamban -
laboratorium Fisika-
5.2.9.0.0 gudang 1.00
ruang perpustakaan-
5.2.10.0.0 ruang sirkulasi -
ruang kelas-
5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga -
Bangunan-
5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa -
5.2.13.0.0 laboratorium TIK Lahan-
-
5.2.15.0.0 laboratorium Kimia - Satuan Pendidikan
5.2.16.0.0 laboratorium Biologi - STANDAR SARANA DAN PRASARANA-
F STANDAR PENGELOLAAN
KODE STANDAR RATING Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yan
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN -
6.1.1.0.0 Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP - Kepala sekolah me
6.1.2.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.00
6.1.3.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 1.00
6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah Sekolah sudah melakukan akreditasi s
-
6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah Kepala sekolah melakuka
1.00
6.2.3.0.0 Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk Sekolah melakukan evaluasi
kegiatan pembelajaran -
Sekolah men
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan seko
Sekolah menciptakan lingkungan yg ko
Sekolah meny
Kepala sekolah melakuka
Sekolah melakukan evaluasi
6.2.4.0.0 Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan Sekolah men

keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan seko
-
6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00 Sekolah menciptakan lingkungan yg ko
6.3.1.0.0 Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali
setahun Sekolah meny
-
6.3.2.0.0 Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan Realisasi visi dan
pendidik 1.00
6.3.3.0.0 Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku 1.00
6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah -
6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif Sosialisas
-
6.4.1.0.0 Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga sekolah -
G STANDAR PEMBIAYAAN
KODE STANDAR RATING Dok
7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN -
7.1.1.0.0 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan
Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa Realisa
-
7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia - Realisasi Besaran Pembia
7.2.3.0.0 Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi
Nonpersonalia, ATS dan BAHP
1.00
7.2.4.0.0 Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempe
-
7.2.5.0.0 Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia
-
H STANDAR PENILAIAN
KODE STANDAR RATING
Penilaian oleh Pemerintah-
8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN -
8.1.1.0.0 Teknik-teknik penilaian - Penilaian oleh satuan pendidikan-
8.1.2.0.0 Mekanisme dan prosedur - Penilaian oleh pendidik-
8.2.1.0.0 Penilaian oleh pendidik -
8.2.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan - Mekanisme dan prosedur-
8.2.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah - Teknik-teknik penilaian-
STANDAR PENILAIAN-
-
Teknik-teknik penilaian-
STANDAR PENILAIAN-
-
STANDAR ISI
RATA-RATA
3.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
STANDAR PENILAIAN-
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN-
1.00 STANDAR PENGELOLAAN-
STANDAR SARANA DAN PRASARANA-

EMBIAYAAN - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK-
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-
STANDAR PROSES
STANDAR ISI
NDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
- 1.00
giatan ekstra kurikuler
mbingan dan konseling
Beban belajar 1.00
Struktur kurikulum
gembangan kurikulum
STANDAR ISI
- 1.00 2.00 3.00
anaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi
Pelaksanaan Pembelajaran 1.00
Kualitas Pengelolaan kelas
Sumber Belajar
Kualitas RPP
Kualitas silabus
Pelaksanaan Pembelajaran 1.00
Kualitas Pengelolaan kelas
Sumber Belajar
Kualitas RPP
Kualitas silabus
STANDAR PROSES
- 1.00 2.00 3.00
Menjaga tubuh serta lingkungan-
Bugaran jasmani serta hidup sehat-
Mengekspresikan seni dan budaya-
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial-
Belajar iptek secara efektif-
angga terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia-
Berpartisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat-
Bekerjasama dan tolong-menolong-
Menegakkan aturan-
Menghargai keberagaman-
Berakhlak mulia 1.00

Melaksanakan ajaran agama-
Berkomunikasi secara efektif dan santun-
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih-
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif-
Produktif dan bertanggung jawab-
Berprestasi-
Biasa berbagai sumber belajar-
Percaya diri dan bertanggung-
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN-
- 1.00 2.00 3.00
si tenaga kependidikan-
si tenaga kependidikan 2.00
Kompetensi guru-
Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
si tenaga kependidikan 2.00
Kompetensi guru-
Kualifkasi guru-
STANDAR PTK-
- 1.00 2.00 3.00
laboratorium Biologi-
laboratorium Kimia-
laboratorium TIK-
laboratorium Bahasa-
mpat bermain/berolahraga-
ruang sirkulasi-
gudang 1.00
Jamban-
ruang UKS-
tempat beribadah-
ruang guru-
ruang pimpinan 1.00
laboratorium Fisika-
ruang perpustakaan-
ruang kelas-
Bangunan-
Lahan-
Satuan Pendidikan 1.00
R SARANA DAN PRASARANA-
- 1.00 2.00 3.00
ah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah-
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif-
Partisipasi Warga sekolah-
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku 1.00
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun-
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00
diakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel-
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran-
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik 1.00
Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun-
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 1.00
diakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel-
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran-
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 1.00
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah-
Program peningkatan mutu sekolah 1.00
Kepemilikan rencana kerja sekolah 1.00
Sosialisasi visi, misi, tujuan sekolah dan KTSP-
STANDAR PENGELOLAAN-
- 1.00 2.00 3.00
Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia-
Realisasi Perolehan Dana Pembiayaan Sekolah 2.00
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia-
Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP 1.00
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia-
isusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa-
STANDAR PEMBIAYAAN-
- 1.00 2.00 3.00
aian oleh Pemerintah-
eh satuan pendidikan-
ilaian oleh pendidik-
anisme dan prosedur-
knik-teknik penilaian-
STANDAR PENILAIAN-
- 1.00 2.00 3.00

knik-teknik penilaian-
STANDAR PENILAIAN-
- 1.00 2.00 3.00

RATA-RATA
PENILAIAN-
MBIAYAAN-
GELOLAAN-
RASARANA-
NDAR PTK-
I LULUSAN-
AR PROSES
ANDAR ISI
- 1.00 2.00 3.00

Eds Kosong

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds Kosong

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR ISI

1 ISIAN DATA DASAR

3 TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

6 ANGKET KOMITE SEKOLAH

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

Nama Kepala Sekolah :

B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

NUPTK Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Mata pelajaran

Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

Ijazah Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

RUANG KELAS #DIV/0! A.1

LABORATORIUM KIMIA #DIV/0! 3

LABORATORIUM BAHASA #DIV/0! 6

KRITERIA DATA SAT a

LUAS RATA-RATA RUANG KELAS M2

LEBAR RATA-RATA RUANG KELAS M

Meja peserta didik buah

Kursi guru buah

Meja guru buah

Papan pajang buah

Jam Dinding buah

Kotak Kontak buah

BUKU ANALISIS BIAYA

PERLENGKAPAN LAINNYA ANALISIS BIAYA

Jam dinding buah

Kursi guru buah

Meja peserta didik buah

Meja demonstrasi buah

Meja persiapan buah

Lemari alat buah

Lemari bahan buah

Bak cuci buah

Jangka sorong buah

Kubus massa sama buah

Silinder massa sama buah

Beban bercelah buah

Dinamometer (pegas presisi) buah

Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum buah

Gelas ukur buah

Gelas Beaker buah

Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt buah

Generator frekuensi buah

Pengeras suara buah

Kabel penghubung buah

Komponen elektronika buah

Catu daya buah

Percobaan Atwood buah

Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik buah

Percobaan Papan Luncur buah

Percobaan Ayunan Sederhana buah

Percobaan Getaran pada Pegas buah

Percobaan Hooke buah

Percobaan Kalorimetri buah

Percobaan Optik buah

Percobaan Resonansi Bunyi buah

Percobaan Sonometer buah

Percobaan Hukum Ohm buah

Manual percobaan buah

KRITERIA DATA SAT

Meja pimpinan buah

Kursi dan meja tamu set

Papan statistik buah