RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 5 Mariso

1. Mata Pelajaran : IPS Geografi STANDAR KOMPETENSI

Kelas/Program/Semester : VII/Ganjil

Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6x pertemuan)

1. Memahami lingkungan kehidupan manusia

2. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentuknya dan
dampaknya bagi kehidupan

3. INDIKATOR
Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya
bentuk muka bumi.
Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe
gunung berapi
Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat
yang di timbulkannya
Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya
Mendeskripsikan proses pelapukan
Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya dan
dampaknya
Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi
Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga eksogen dan
endogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya
4. MATERI PEMBELAJARAN
Tenaga eksogen dan endogen
Gejala diastropisme dan vulkanisme
Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi
Jenis-jenis batuan
Proses pelapukan
Proses erosi dan penyebabnya
Proses sedimentasi
Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi
kehidupan serta upaya penanggulangannya
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
siswa diharapkan :
1. Menyebutkan dan menjelaskan relief permukaan bumi daratan dan lautan
2. Mengidentifikasi penggolongan bumi yang dibagi menjadi 4 wilayah kikisan
3. Mengidentifikasi macam-macam pegunungan
4. Menjelaskan pengertian geomorfologi
5. Mengidentifikasi 3 jenis gempa bumi
6. Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme
7. Mendeskripsikan jenis-jenis erupsi magma
8. Menjelaskan pengertian gempa bumi
9. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi
10. Menuliskan beberapa istilah yang berhubungan dengan gempa bumi
11. Mengidentifikasi skala gempa
12. Menjelaskan pengertian batuan
13. Mendeskripsikan siklus batuan
14. Mendeskripsikan tenaga pengubah bentuk muka bumi dari luar (tenaga
eksogen)
15. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif tenaga eksogen dan tenaga
endogen
6. MODEL/ METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran : ceramah, Tanya jawab, diskusi dan tugas
Pendekatan : Bervariasi, pendekatan konsep, praktik.
VII. SKENARIO LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

Fase kegiatan guru-siswa Alokasi

waktu
Kegiatan awal : pada awal kegiatan pembelajaran guru 10
orientasi/motivasi melakukan apersepsi,memotivasi siswa, menit
dan menyampaikan SK, KD, Indikator,
dan materi yang akan di ajarkan, serta
mengecek kesiapan siswa.
Peserta didik melakukan persiapan untuk
belajar dan mempersiapkan literature
sesuai dengan materi yang diajarkan oleh
guru.

Kegiatan inti : Tatap muka :

presentasi/demonstrasi
55
guru memberikan beberapa pertanyaan
menit
sekitar relief muka bumi daratan dan
lautan
guru menjelaskan 4 wilayah kikisan dan
macam-macam pegunungan .

Tugas terstruktur :

siswa mengamati ringkasan materi

tentang relief bentuk muka bumi, 4
wilayah kikisan, dan macam-macam
pegunungan.
Siswa duduk dalam kelompok masing-
masing dan mendiskusikan tentang
bentuk relief bumi, 4 wilayah kikisan, dan
macam-macam pegunungan.
Salah satu kelompok mempresentasikan
 hasil kelompok dan ditanggapi kelompok
lain.
15
Guru mengamati jalannya
menit
diskusi/presentase.

kegiatan akhir : guru dan siswa menyimpulkan materi

refleksi dan pembelajaran.
penugasan Guru mengadakan Tanya jawab untuk
memantapkan pengetahuan yang telah
dipelajari siswa.
Guru member tugas individu (LKS)
kepada siswa.
Guru menutup pelajaran.

Pertemuan II

Fase kegiatan guru-siswa Alokasi

waktu
Kegiatan awal : pada awal kegiatan pembelajaran guru 10
orientasi/motivasi melakukan apersepsi,memotivasi siswa, dan menit
menyampaikan SK, KD, Indikator, dan
materi yang akan di ajarkan, serta
mengecek kesiapan siswa.
Peserta didik melakukan persiapan untuk
belajar dan mempersiapkan literature sesuai
dengan materi yang diajarkan oleh guru.

Kegiatan inti : Tatap muka :

presentasi/demonstrasi
guru memberikan pertanyaan mengenai
55
pengertian geomorfologi
menit

Tugas terstruktur :

siswa mengamati ringkasan materi tentang

 3 jenis gempa, jenis-jenis erupsi magma,
diastropisme dan vulkanisme..
Siswa duduk dalam kelompok masing-
masing dan mendiskusikan tentang 3 jenis
gempa, jenis-jenis erupsi magma,
diastropisme dan vulkanisme..
Salah satu kelompok mempresentasikan
hasil kelompok dan ditanggapi kelompok
lain.
Guru mengamati jalannya
diskusi/presentase.

kegiatan akhir : guru dan siswa menyimpulkan materi 15

refleksi dan pembelajaran. menit
penugasan Guru mengadakan Tanya jawab untuk
memantapkan pengetahuan yang telah
dipelajari siswa.
Guru member tugas individu (LKS) kepada
siswa.
Guru menutup pelajaran.

Pertemuan III

Fase kegiatan guru-siswa Alokasi

waktu
Kegiatan awal : pada awal kegiatan pembelajaran guru 10
orientasi/motivasi melakukan apersepsi,memotivasi siswa, dan menit
menyampaikan SK, KD, Indikator, dan
materi yang akan di ajarkan, serta
mengecek kesiapan siswa.
Peserta didik melakukan persiapan untuk
belajar dan mempersiapkan literature sesuai
dengan materi yang diajarkan oleh guru.
 Kegiatan inti : Tatap muka :
presentasi/demonstrasi
guru memberikan pertanyaan mengenai
pengertian gempa bumi
55
menit

Tugas terstruktur :

siswa mengamati ringkasan materi tentang

faktor-faktor penyebab gempa, beberapa
istilah yang berhubungan dengan gempa,
dan skala gempa
Salah satu kelompok mempresentasikan
hasil kelompok dan ditanggapi kelompok
lain.
Guru mengamati jalannya
diskusi/presentase.
Melakukan refleksi dari hasil diskusi.

kegiatan akhir : guru dan siswa menyimpulkan materi

refleksi dan pembelajaran.
penugasan Guru mengadakan Tanya jawab untuk
memantapkan pengetahuan yang telah 15
dipelajari siswa. menit

Guru member tugas individu (LKS) kepada

siswa.
Guru menutup pelajaran.

Pertemuan IV

Fase kegiatan guru-siswa Alokasi

waktu
Kegiatan awal : pada awal kegiatan pembelajaran guru 10
orientasi/motivasi melakukan apersepsi,memotivasi siswa, dan
 menyampaikan SK, KD, Indikator, dan menit
materi yang akan di ajarkan, serta
mengecek kesiapan siswa.
Peserta didik melakukan persiapan untuk
belajar dan mempersiapkan literature sesuai
dengan materi yang diajarkan oleh guru.

Kegiatan inti : Tatap muka :

presentasi/demonstrasi
guru memberikan pertanyaan mengenai
pengertian batuan
55
menit

Tugas terstruktur :

siswa mengamati ringkasan materi tentang

jenis-jenis batuan dan siklus batuan
salah satu kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok
lain.
Guru mengamati jalannya
diskusi/presentase kelompok.
Melakukan refleksi dari hasil diskusi.

kegiatan akhir : refleksi guru dan siswa menyimpulkan materi

dan penugasan pembelajaran.
Guru mengadakan Tanya jawab untuk
memantapkan pengetahuan yang telah
dipelajari siswa.
Guru member tugas individu (LKS) kepada 15
siswa. menit

Guru menutup pelajaran.

Pertemuan V

Fase kegiatan guru-siswa Alokasi

Kegiatan awal :
orientasi/motivasi
waktu
pada awal kegiatan pembelajaran guru 10 menit
melakukan apersepsi,memotivasi siswa, dan
menyampaikan SK, KD, Indikator, dan
materi yang akan di ajarkan, serta
mengecek kesiapan siswa.
Peserta didik melakukan persiapan untuk
belajar dan mempersiapkan literature sesuai
dengan materi yang diajarkan oleh guru.

Kegiatan inti : Tatap muka :

presentasi/demonstrasi
55 menit
guru memberikan pertanyaan mengenai
tenaga pengubah bentuk muka bumi dari
luar (tenaga eksogen)

Tugas terstruktur :

siswa mengamati ringkasan materi tentang

tenaga pengubah bentuk muka bumi dari
luar (tenaga eksogen)
salah satu kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok
lain.
Guru mengamati jalannya
diskusi/presentase kelompok.
Melakukan refleksi dari hasil diskusi.

kegiatan akhir : refleksi guru dan siswa menyimpulkan materi

dan penugasan pembelajaran.
15 menit
Guru mengadakan Tanya jawab untuk
memantapkan pengetahuan yang telah
 dipelajari siswa.
Guru member tugas individu (LKS) kepada
siswa.
Guru menutup pelajaran.

Pertemuan VI

Fase kegiatan guru-siswa Alokasi

waktu
Kegiatan awal : pada awal kegiatan pembelajaran guru 10 menit
orientasi/motivasi melakukan apersepsi,memotivasi siswa, dan
menyampaikan SK, KD, Indikator, dan
materi yang akan di ajarkan, serta
mengecek kesiapan siswa.
Peserta didik melakukan persiapan untuk
belajar dan mempersiapkan literature sesuai
dengan materi yang diajarkan oleh guru.

Kegiatan inti : Tatap muka :

presentasi/demonstrasi
55 menit
guru memberikan pertanyaan mengenai
tenaga endogen dan tenaga eksogen

terstruktur :

siswa mengamati ringkasan materi tentang

dampak positif dan dampak negatif proses
pembentukan muka bumi bagi kehidupan
manusia
salah satu kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok
lain.
Guru mengamati jalannya
diskusi/presentase kelompok.
Melakukan refleksi dari hasil diskusi.
 kegiatan akhir : guru dan siswa menyimpulkan materi
refleksi dan pembelajaran.
15 menit
penugasan Guru mengadakan Tanya jawab untuk
memantapkan pengetahuan yang telah
dipelajari siswa.
Guru member tugas individu (LKS) kepada
siswa.
Guru menutup pelajaran.

VIII . SUMBER/ALAT BANTU

1. Buku : geografi untuk SMP/MTs kelas VII

2. LKS geografi kelas VII
3. Media : Koran
4. Gambar-gambar yang relevan

IX. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT

Prosedur penilaian :
1. Penilaian kongnitif :
Jenis : tes tertulis (Ulangan KD/Ulangan Harian),
Tugas individu
kelompok
Bentuk : pilihan ganda dan uraian ( terlampir dalam LKS
).

2. Penilaian afektif :
Bentuk : Lembar pengamatan sikap siswa.
Instrumen penilaian :
Instrument kongnitif/ soal (terlampir)
Lembar pengamatan sikap siswa.

Program tindak lanjut :

1. Remedial untuk siswa yang memperoleh nilai KD<KKM :
 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan
pembahasan soal-soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali
penyelesaian soal-soal).
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau
kompetensi dasar yang sudah tuntas.
Melakukan uji pemahaman ulang ( ujian perbaikan ) sesuai
dengan indikator/ kompetensi yang belum tuntas.
2. Pengayaan, bagi siswa yang memperoleh nilai KD >KKM :
Memberikan program pembelajaran tambahan berupa
pembahasan soal-soal dengan variasi memberikan pembahasan
soal-soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian
soal-soal )

Makassar,
Agustus 2010

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL

( S a b i a, S,pd ) Yunita Yulianti Ali

Nip. 19621231 198512 2 045 Nim 10538 0498 07

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

SMP Muhamadiyah 5 Mariso

Drs. H. Abd Hamid Muhammad Drs. Masud Ibrahim, M.Si

NMB: 450525