LampiranAHBEF2503_02

PANDUANPENULISAN
KERTASCADANGAN(PROPOSAL)KAJIANTINDAKAN(HBEF2503)

1.Kertascadangan(Proposal)KajianTindakan

Kertas cadangan (proposal) kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang
ingin dimaklumkan atau pelan tindakan penyelidik tentang projek kajian tindakan yang akan
dilaksanakan.Penjelasanringkasitumenjawabpersoalanseperti:

Apakahtajukkajianyangakandilaksanakan?
Apakahisuyangdikenalpasti?
Apakahobjektifnya?
Bagaimanakahkitaakanmelaksanakankajian?
Berapalamakahtempohpelaksanaannya?
Berapakahkosyangdiperlukan?

Kertas cadangan (proposal) kajian tindakan disediakan sebelum sesuatu kajian tindakan dijalankan. Ia
bolehdisediakandisepanjangtahun.

2.FungsiKertasCadangan(Proposal)KajianTindakan

Kertas cadangan (proposal) kajian tindakan merupakan satu panduan yang menyatakan objektif kajian,
langkahlangkah menjalankan kajian, peralatan yang akan digunakan atau tempoh pelaksanaan kajian
semasa menjalankan kajian tindakan. Proposal membantu penyelidik menjalankan kajian dengan lebih
terancang.

3.KandunganDalamKertasCadangan(Proposal)KajianTindakan

Kertascadangan(proposal)kajiantindakantidakmempunyaiformatyangkhusus.Namunbegitu,berikut
adalahpanduanasasuntukmemudahkankitamenuliskertascadangan(proposal)kajiantindakan:

PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

PanduanMenyediakanKertasCadangan(Proposal)KajianTindakan

Bahagian Proses/Penjelasan ContohPenulisan

1. Tajuk (a) Tajukditentukandenganmengenal 1. TajukKajian:

Kajian pastikemahiranyangingindikaji.
MemperkayaKosaKataPelajarTingkatan4Bestari
Dengan Menggunakan Program Sehari Selembar
BenangdanProgram2004

Atau:

Program Sehari Selembar Benang: Memperkaya

KosaKataPelajarTingkatan4Bestari.

2. Nama CatatkannamapenuhPenyelidik 2.NamaPenyelidik:SalmiahBtSidek

Penyelidik

3. Nama 3.NamaSekolah:
Sekolah Catatkan nama sekolah berserta
alamatlengkap SMKAiorAkar

JalanTengkuMuhammad

25050,Kuantan

PahangDarulMakmur.

4. TuliskanpengalamanPdPyanglalu. 4. Sewaktu saya menyemak karangan pelajar

Tingkatan4Bestari.sayarasasungguhterkejutkerana
a) Refleksi Menyediakan penulisan berdasarkan saya dapati walaupun mereka telah berada di
Pengajaran bacaan artikelartikel penyelidikan menengah atas, tahap penguasaan kosa kata di
dan berkaitan dengan isuisu yang kalangan pelajar ini sungguh terhad. Isi yang ditulis
Pembelajaran dibincangkan. jugatidakberkembang.Selainitu,masihramaipelajar
yang melakukan kesilapan ejaan. Banyak ayat
Pelajarpelajarperlumenyediakanatau tergantung dibina oleh pelajar. Mereka menggunakan
melakukan pembacaan sekurang perkataan yang biasa mereka gunakan dan berulang
kurangnya LIMA artikel untuk ulangapabilainginmenghuraikantentang
penyediaanpenulisantersebut.
sesuatu perkara. Dalam ujian Topikal 1 iaitu soalan 2
yang hanya meminta pelajar menulis ayat berasaskan
perkataan yang diberi, saya dapati 37% daripada
Gunakan teknik berikut untuk jumlahpelajardarikelasinitidakmenjawabsoalanini.
penulisan: Apabila saya tanyakan kepada para pelajar tentang
keadaan ini, jawapan yang mereka berikan mudah
x SedutanKata(Quotation)
sahaja iaitu "cikgu tak ajar pun perkataan tu...". Ada
x Parafrasa(Paraphrasing) juga di kalangan pelajar yang menanyakan kepada
saya markah bagi bahagian membina ayat itu. Saya
x Ringkasan(Summarising) lihat seolaholah mereka telah patah semangat untuk
memahami dan memperkaya kosa kata mereka.
Apabilasayatanyakankepadamereka,jawapanyang
merekaberikanialah"terlalubanyakperkataanbaru...
susahuntukkamifahammaksudnya."Sayamenyedari
ramai di kalangan pelajar bukan Melayu di kelas ini
PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

mempunyaiasasbahasayangagaklemah.

Perlukah saya ajar semua kosa kata yang terdapat

dalam Kamus Dewan untuk memperkaya kosa kata
pelajar?Adakahcarasayamengajarselamainidapat
membantu pelajar menambahkan kosa kata mereka?
Apakahyangbolehsayalakukanuntukmenarikminat
pelajar memperkaya kosa kata mereka?. Mampukah
saya menjalankan aktiviti secara bersendirian untuk
membantu pelajar saya?. Apabila saya bincangkan
perkara ini dengan rakanrakan dalam mesyuarat
panitia, ada guru mengatakan yang pelajar hari ini
malas membaca dan suka disuapkan apaapa sahaja
ilmu yang diperlukan untuk membolehkan mereka
cemerlang apabila menjawab soalan. Namun begitu,
apakahtindakanyangbolehdilakukanbagimenangani
masalahini?

Saya telah berusaha mempelbagaikan kaedah

pengajaran dan pembelajaran namun masih ramai
pelajar yang mempunyai kosa kata yang amat terhad.
Sayaberpendapatlemahnyapenguasaankosakatadi
kalangan mereka ialah disebabkan kurangnya
penjelasan serta tumpuan terhadap pentingnya aspek
kosakatayangsayaberikansamaadasemasaproses
P&P atau aktiviti sampingan di luar bilik darjah.
Kelemahan ini juga merupakan rentetan daripada
pengabaian guru termasuklah saya terhadap
kepentingan penguasaan kosa kata. Sekiranya saya
tidak membetulkan keadaan ini, saya pasti pelajar
kelas ini tidak dapat menjawab dengan baik soalan
karangandanjugasoalanmembinaayatbagikertas2
yang akhirnya akan menyebabkan kemerosotan nilai
GNPsekolahsaya.

b) Sorotan .... saya juga telah menyentuh perihal kepentingan

Literatur warna dalam kkehidupan sebagaimana yang
dinyatakan oleh Tony Buzan: People are 80% more
likelytorememberwhattheyreadifitsincolour.

5. Isu / Fokus x Tentukan tema / isu keprihatinan 5.Isu/FokusKajian

Kajian kajian/masalah.

x Rumuskan masalah yang Walaupun saya mengesan banyak masalah yang

dikenalpasti daripada refleksi yang dihadapi oleh pelajar saya, saya hanya akan fokuskan
dibuatpadalangkah1. kajian ini kepada masalah penguasaan kosa kata.
Pelajarsayamempunyaikosakatayangsangatterhad.
Mereka hanya mampu menggunakan perkataan yang
biasa mereka temui dan gunakan semasa di sekolah
rendah.

Mereka melakukan banyak kesilapan apabila menulis

ayat.Kesilapanyangseringdilakukanolehpelajarialah:

PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

x Kesilapanpenggunaanperkataandalamayat.

x Pelajarmenggunakankosakatayangberulang

ulangdalamsatuayatmenjadikanayatitutidak

gramatis.

x Pelajartidakmenjawabsoalanbinaayatkerana

tidakfahammaksudperkataanyangdiberi.

Dengan membantu pelajar memperkaya kosa kata.

Sayayakinpelajarbolehmembinaayatyangtepat,jelas
dangramatis.Haliniseterusnyadiharapkanakandapat
membantu mereka lulus dengan baik dalam Kertas
Bahasa Melayu SPM, Keadaan ini juga pasti akan
meningkatkannilaiGNPsekolahsaya.

6. Tentukan x Objektif kajian terdiri daripada 6.ObjektifKajian

ObjektifKajian objektifumumdanobjektifkhusus.
Selepas kajian ini selesai dijalankan, pelajarpelajar
x Objektif hendaklah berkaitan diharapakanmencapaiobjektifberikut:
denganmasalah.
i. ObjektifUmum
x Objektif hendaklah berkaitan
Meningkatan nilai GNP sekolah dengan
denganaktiviti/tindakan.
peningkatanperatuskelulusanBahasaMelayu.
x Objektifhendaklahbolehdiukur. ii. ObjektifKhusus
x Semua objektif khas hendaklah 9 Meningkatkanbilangankosakatabaruyang
diukur / nilai semasa menjalankan
tindakan/aktiviti. diketahuidandifahamiolehparapelajar.

9 Meningkatkankeupayaanmengaplikasi

perkataanbarudalamayatyangdibinaoleh

pelajar.

9 Membantupelajarmengusaikemahiran

belajardenganmerujukkamusbagi

meningkatkanpengusaankosakatamereka.

9 Meningkatkanperatuspelajaryangmendapat

markahyangcemerlangbagibahasadalam

penulisankarangan.

PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

7. Kumpulan x Sebutkanbilanganpelajar 7.KumpulanSasaran

Sasaran
yang dikaji (mestilah kumpulan Kajian ini melibatkan 30 orang pelajar Tingkatan 4
pelajaryangdiajarolehpenyelidik). Bestariyangterdiridaripada10orangpelajarMelayu,2
orangpelajarIndiadan18orangpelajarCina.
x Sebutkankelaspelajaryangdikaji.

8. Tindakan Nyatakan aktivitiaktiviti yang akan 8.Tindakanyangdicadangkan

yang dilaksanakan
dicadangkan

8.1 i. TinjauanMasalah
Perancangan Memperincikan langkahlangkah/aktiviti
tindakanPdPdenganamatjelas. Sebelum langkahlangkah yang seterusnya diambil
Tindakan
dalam menjalankan kajian ini, tinjauan terhadap
Memberi rasional terhadap tindakan masalahyangdikenalpastiakandibuatbertujuanuntuk
yangdicadangkandengaamatjelas. memahamidenganlebihmendalammasalahtersebut.

8.2
Perancangan Merancang kaedah pengumpulan data Tinjauan dilakukan dengan mengutip data seperti yang
Cara yang amat sesuai untuk menjawab berikut:
Mengumpul soalankajiantindakan.
Data 9 Ujian khas membina ayat berasaskan
Instrumen kajian tindakan dijelaskan perkataan yang diberi bagi menganalisis
dengan amat terperinci dan kelemahanpenguasaankosakata.
dilampirkan.
9 Latihan karangan pelajar bagi mengesan
kesilapan penggunaan perkataan dalam ayat
penggunaan kota kata yang berulangulang
dalam satu ayat. Ujian Lisan Berasaskan
Sekolahbagimengesanpenguasaankotakata
pelajar.

8.3
Perancangan Kaedah analisis data amat tepat bagi
ii. ProgramSehariSelembarBenang
Cara jenisdatayangdikumpul
Menganalisis CaraPelaksanaan:
Data
9 Guru mengumumkan sepatah perkataan sehari
Perancangan kaedah analisis data berserta definisi dan contoh ayat dalam
dijelaskandenganamatbaik. perhimpunanpagi.

9 Pelajarmencatatdalambukucatatankhas.

9 Guru menampal perkataan pada papan

kenyataan.

9 Guru meminta pelajar mengaplikasikan

pengunaan perkataan dalam karangan yang
ditulis2minggusekali.

9 Gurumenganalisiskaranganpelajar.

PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

iii. Program2004

CaraPelaksanaan:

9 Guru meminta pelajar mencatat perkataan

sukar daripada teks yang dibaca serta
mencatat perkataan tersebut dalam buku
catatan.

9 Pelajar merujuk kamus untuk mengetahui

maksuddanmencatatkandalambukucatatan.

9 Pelajar membina ayat berasaskan

perkataanyangdicarimaksud.

9 Selepas 4 minggu guru menggabungkan

semua perkataan yang dikumpul oleh 30
orang pelajar serta mencetaknya untuk
diedarkankepadasemuapelajar.

9 Guru menguji ingatan dan pengetahuan

pelajardenganmengadakanujiankhas.

9 Aktivitiaktiviti ini akan diubah suai mengikut

keperluan setelah saya melaksanakan
tinjauanawal.
Menyediakan jadual pelaksanaan /
8.4 cartaganttdenganlengkap. JadualPelaksanaanKajian:
Perancangan
Pelaksanaan x Bolehdibuatdalambentukjadual/ Bil Aktiviti Tarikh
Tindakan cartagantt. Pelaksanaan
x Memasukkan aktiviti yang
1. Mengenal pasti masalah 5Februari2014
dirancangbagimenjalankankajian.
dan pengumpulan data
a) Jadual awal.
Pelaksanaan x Memasukkan tarikh tentatif kajian
Kajian akandijalankan.
2. Menulis kerta cadangan 13 Februari
x Tarikh mungkin berubah mengikut (proposal)kajiantindakan. 2014
keperluan/keadaansemasa.
3. Merancang Tindakan 18 Februari
(individu/panitia). 2014

4. Melaksanakan tindakan 23 Februari

aktiviti1 2014

5. Membincangan masalah 27 Februari

yangtimbuldalamtindakan 2014
1(dalampanitia)

6. Melaksanakan tindakan 5Mac2014

aktiviti2

7. Mengenal pasti masalah 5Februari2014

dan pengumpulan data
awal.

8. Menulis kerta cadangan 13 Februari

(proposal)kajiantindakan. 2014

PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

9. Merancang Tindakan 18 Februari

(individu/panitia). 2014

10. Melaksanakan tindakan 23 Februari

aktiviti1 2014

11. Membincangan masalah 27 Februari

yangtimbuldalamtindakan 2014
1(dalampanitia)

12. Melaksanakan tindakan 2Mac2014

aktiviti2

13. Membincangan masalah 8Mac2014

yangtimbuldalamtindakan
2(dalampanitia)

14. Melaksanakan tindakan 10Mac2014

aktiviti3

15. Membincangan masalah 12Mac2014

yangtimbuldalamtindakan
3(dalampanitia)

16. Ujian untuk mengesan 19Mac2014

pencapaianmurid.

17. RefleksiKajian. 20Mac2014

18. MenulisLaporanKajian 21Mac2014

19. Pembentangan dapatan 28Mac2014

kajian.

Menyediakan anggaran kos kajian

b)Kos denganamatterperinci. KosKajian

x Jelaskan dengan terperinci segala Bil JenisBahan Kuantiti X Jumlah

bahan yang akan digunakan untuk HargaSeunit Kos
menjalankanaktivitiaktivitiseperti: (RM) (RM)

Apakah bahan yang akan 1. KertasA4 10X8 80

digunakan
2. PrinterCatridge 1X65 65
Kuantiti bahan yang akan
digunakan 3. KamusDewan 1X45 45

Harga seunit bahan yang 4. Fotostat Bahan & 50

diperlukan LaporanKajian

Harga keseluruhan bagi bahan 5. Whiteboard(3X2) 1X45 45

yangdipohon.
6. BukuCatatanGuru 1X2 2
Guru boleh mengabaikan item
ini sekiranya guru tidak JUMLAH(RM) 287.00
memerlukan peruntukan
PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

kewangan untuk menjalakan

kajiantindakan.

Guru tidak boleh memasukkan

perbelanjaan perjalanan,
jamuan yang diadakan,
cenderahati dan perkara
perkara lain yang tidak
berkaitan.

Sila simpan semua resit

pembelian bahan/alatan yang
digunakan untuk tujuan
tuntutanperuntukanyangtelah
diluluskan.

9.Bibliografi Rujukan/Bibliografi Penulisan rujukan atau bibliografi yang betul mengikut

formatAPA.

x Perlu memasukkan juga senarai bahan rujukan yang digunakan dan bahan lampirkan yang hendak
dicadangkandalammenjalankankajiantindakanininanti.

PanduanKursus/PEL/Version3.0
 LampiranAHBEF2503_02

SENARAISEMAKKERTASCADANGAN(PROPOSAL)KAJIANTINDAKAN(HBEF2503)

BIL PERKARA SEMAKAN TINDAKAN

1. BilanganMukaSurat
(Maksimum25mukasurat)

2. KulitLuar

3. NamaPenyelidik

4. NamaSekolah

5. TajukKajian

6. Pendahuluan
RefleksiPdPyangLalu
SorotanLiteratur

7. Isu/FokusKajian

8. ObjektifKajian

9. KumpulanSasaran

10. Tindakanyangdicadangkan:
a)PerancanganTindakan
b)PerancanganCaraMengumpulkan
Data
c)PerancanganCaraMenganalisisData
d)PerancanganPelaksanaanKajian
JadualPelaksanaan
KosKajian

11. Bibliografi

PanduanKursus/PEL/Version3.0