Perencanaan Kegiatan Triwulan Ketiga

Nama : PUNGKI RUDIANTO, S.Pd.

Perguruan Tinggi Asal : UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Sekolah Penempatan : SMA N 1 WEWEWA TIMUR
Kabupaten Sasaran : SUMBA BARAT DAYA, NTT
Format 6 Pengembangan Program Pembelajaran dan Penilaian

Waktu
No Nama Kegiatan Deskripsi Hasil
Pelaksanaan
1 Peningkatan Mutu Awal semester Kegiatan berupa RPP
dalam Menyusun genap dalam pelatihan dalam
RPP kegiatan IHT pengembangan RPP
bersama guru-guru di
SMA N 1 Wewewa
Timur.
2 Peningkatan Mutu 3 bulan sekali Kegiatan peningkatan Perbaikan
Teknik dan Strategi mutu teknik dan pada RPP,
Mengajar strategi mengajar teknik dan
dilakukan pada saat strategi
supervisi oleh kepala pembelajaran.
sekolah guna
mengetahui dan
mengevaluasi
kekurangan serta
kelebihan pada saat
mengajar.
3 Peningkatan Mutu Sepanjang Mengembangkan dan Pembelajaran
Media Pembelajaran semester 2 menginovasi media menjadi lebih
pembelajaran dengan bermakna.
memanfaatkan
fasilitas, alat
peraga/KIT dan
perpustakaan yang
tersedia di sekolah.
4 Peningkatan mutu Sepanjang Kegiatan ini di Istrumen dan
penilaian pada semester 1 dan lakukan dengan cara format hasil
kurikulum 2013 2 mengajak guru-guru belajar
kelas X untuk kurikulum
berdiskusi bersama 2013
untuk membahas dan
mempelajari format
penilaian sampai
pembikinan raport
kurikulum 2013.
5 Pengembangan Semester 2 Melatih anak-anak Siswa
kegiatan kelas yang kedapatan berkembang
intrakurikuler psikomotornya

1|Page
 tugas saat upacara dan lebih
bendera di hari senin. mencintai
Mengenalkan dan tanah air.
melatih anak-anak
lagu daerah, nasional,
dan lagu-lagu anak di
tiap kali kesempatan.
6 Pengembangan Mendekati Ekstrakurikuler hanya Minat dan
kegiatan OSN (Bulan aktif jika akan Bakat anak
ekstrakurikuler Februari) mendekati kegiatan tersalurkan
lomba-lomba OSN
saja. Ekstrakurikuler
berupa pendampingan
belajar pada mata
pelajaran yang di
lombakan .
*) Contoh deskripsi pengembangan kegiatan triwulan ketiga untuk kegiatan peningkatan mutu
pembelajaran (bisa lebih dari satu kegiatan tergantung hasil analisis/evaluasi diri, program
prioritas dan rekomendasi monev dan pendampingan)
**) Contoh penetapan waktu/jadwal pelaksanaan salah satu poin dari kegiatan peningkatan
mutu pembelajaran dan penilaian.

2|Page
 Format 7 Peningkatan Mutu Kegiatan Kemasyarakatan

No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Deskripsi Hasil

1 Ikut serta dalam Maret, Februari, Ikut serta jika ada Lebih
upacara adat yang Juni undangan di mengetahui
berada di lingkungan upacara adat kebudayaan
sekitar tempat tinggal masyarakat sekitar masyarakat
tempat tinggal, sumba dan
seperti upacara terjalinnya
penguburan orang silaturahmi
meninggal, upacara yang lebih
adat pindah rumah, baik dengan
pesta pernikahan. masyarakat
sekitar.
2. Ikut serta dalam Februari Menyaksikan Lebih
budaya khas Sumba pertunjukkan mengetahui
yang di Pasola secara kebudayaan
selenggarakan langsung masyarakat
setahun sekali sumba.
(Pasola).

3|Page
 Format 8 Evaluasi Diri

Rekomendasi Dekripsi Tindak

N Perbaikan dan Lanjut
Indikator Keterangan
o Pengembangan Rekomendasi
oleh Tim Monev oleh Peserta
1 Proses Lebih menekankan Mengupayakan Perlu
pembelajaran pembelajaran dengan yang terbaik pada Pengembangan
saintifict method karena proses pembelajaran (Belum bisa
kurikulum yang mesikipun minim optimal karena
digunakan sudah fasilitas (seperti kendalanya belum
Kurikulum 2013 buku siswa dan guru terpecahkan,
yang belum ada, minimal buku guru
belum ada LCD, dll) dan buku siswa).
2 Penilaian proses Perlu pengembangan Peserta membuat Sudah berhasil dan
dan hasil belajar instrumen penilaian format penilaian dan perlu
siswa untuk mengukur tiap KD instrumen penilaian dikembangembang
yang akan dicapai dalam yang mudah kan lagi.
Kurikulum 2013. dipahami oleh guru-
guru.
Peserta sering
mengajak diskusi
atau memberikan
contoh kepada guru-
guru berkaitan
dengan penilaian
proses dan hasil
belajar siswa dalam
Kurikulum 2013.
3 Motivasi belajar Perlu ditingkatkan dalam Memberikan Berhasil.
siswa memotivasi siswa, pengarahan dan
terutama supaya siswa memperbaiki
datang ke sekolah setiap strategi
hari. pembelajaran agar
lebih menyenangkan
sehingga siswa
mempunyai
keinginan/termotiva
si untuk datang lagi
di keesokan hari.
4 Pemanfaatan Meskipun terbatas Memanfaatkan alam Berhasil.
media dan fasilitas dan sumber sebagai media dan
sumber belajar belajar, masih ada alam sumber belajar
yang dapat dimanfaatkan siswa.
sebagai media dan
sumber belajar siswa.
5 Pemanfaatan Peserta sesekali Dalam sesekali Berhasil
ICT dalam mengenalkan/mengguna kesempatan, peserta
pembelajaran kan ICT dalam menggunakan
pembelajaran. speaker, leptop, dan

4|Page
 LCD untuk
menayangkan
video/teks bacaan
yang berkaitan
dengan
pembelajaran yang
sedang berlangsung.
6 Capaian prestasi Setidaknya 75% siswa Mengajar dengan Berhasil
belajar mencapai batas KKM maksimal dan
dari tiap-tiap KD. memberikan
bimbingan pada
siswa yang belum
tuntas (remidial) dan
siswa yang sudah
tuntas (pengayaan)
7 Kegiatan Kegiatan intrakurikuler Guru membimbing Berhasil
intrakurikuler yang sudah ada siswa agar aktif dan
dikembangkan lagi. kreatif dalam KBM.
Guru menanamkan
nilai-nilai sikap dan
spiritual dalam diri
setiap siswa agar
siswa tidak hanya
pintar dalam
pelajaran tetapi juga
berakhlak mulia,
sopan, dan santun.
8 Kegiatan Perlu ditambah lagi Tidak ada guru yang Belum berhasil
ekstrakurikuler kegiatan ekstrakurikuler kompeten untuk
di sekolah untuk mendampingi
menunjang bakat dan kegiatan
minat siswa. ekstrakurikuler di
sekolah, dan
kebanyakan siswa
pada sore hari
mengikuti kegiatan
Pendalaman Iman di
Gereja (PPA)
9 Pengembangan Mempromosikan kain Menjadi perantara Belum berhasil
kegiatan khas sumba dalam menjualkan
kemasyarakatan menggunakan media kain ke rekan-rekan
sosial supaya lebih go yang berada di luar
nasional. sumba. Masyarakat
sumba belum bisa
membaca peluang
jika berjualan lewat
online shop.
10 Pengembangan Mempromosikan potensi Guru bersama tim Berhasil
potensi alam untuk dijadikan mengunjungi
tempat pariwisata di daerah-daerah

5|Page
 keunggulan Sumba Barat Daya agar wisata yang masih
lokal dapat membantu eksotis kemudian
perekonomian dipromosikan
masyarakat lokal sebagai wisata baru
melalui akun media
sosial yang dimiliki
masing-masing
11 Kerjasama Peserta perlu Peserta lebih aktif Berhasil.
dengan guru meningkatkan koordinasi bertanya dan banyak
dengan rekan kerja. melakukan
Koordinasi bisa komunikasi dengan
dilakukan peserta dengan teman-teman guru
membantu guru yang dalam
sedang menyelesaikan
kesulitan/kebingungan permasalahan yang
dalam membuat sedang dihapai
perangkat pembelajaran berkaitan dengan
Kurikulum 2013. Selain tupoksi guru di
itu, peserta juga bisa sekolah.
saling bertukar pikiran
dengan teman guru
mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan
mendisiplinkan anak
yang karakternya sulit
untuk ditangani oleh
peserta sendiri.
12 Hubungan Perserta dan kepala Peserta akan lebih Berhasil
profesional sekolah juga harus meningkatkan
dengan kepala berkoordinasi dengan koordinasi dengan
sekolah baik dalam rangka kepala sekolah demi
mengingkatkan mutu kemajuan sekolah.
sekolah. Peserta harus
bisa memberikan
pendapatnya jika
sewaktu-waktu kepala
sekolah memerlukannya.
Peserta juga bisa
mengemukakan ide-ide
yang kreatif dan inovatif
demi kemajuan sekolah
13 Kerjasama - - -
dengan DU/DI

Petunjuk:
Kolom 1: Jelas.
Kolom 2: Diisi dengan indikator dari kegiatan prioritas yang ditetapkan pada awal triwulan 2.
Kolom 3: Diisi dengan rekomendasi yang disampaikan oleh tim monev/pendampingan pada
saat monev.

6|Page
Kolom 4: Diisi dengan deskripsi mengenai pelaksanaan rekomendasi yang dituliskan oleh
peserta sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya.
Kolom 5: Diisi dengan keterangan capaian meurut persepsi peserta didasarkan atas kesuaian
rekomendasi dengan tindak lanjutnya. Untuk keterangan dimaksud, menggunakan 3
kategori sebagai berikut.
Belum berhasil jika rekomendasi sama sekali belum ditindak lanjuti atau tindak
lanjut rekomendasi sama sekali tidak sesuai dengan rekomendasi.
Perlu pengembangan jika rekomendasi telah ditindak lanjuti namun masih belum
sepenuhnya sesuai dengan yang seharusnya.
Berhasil jika tindak lanjut sesuai dengan rekomendasi atau tindak lanjut tidak
merupakan ide yang baru dan tidak benar-benar manjawab rekomendasi namun
memberikan solusi terhadap capaian yang dirujuk oleh indikator.
*) contoh pengisian format evaluasi diri untuk indikator penilaian proses dan hasil belajar
siswa.

7|Page