Silabus Bina Sma

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (www.aguschandra.
com)
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
87 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (www.aguschandra.com)

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Kegiatan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa
1.1 Menanggapi Siaran Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan berita Menuliskan isi siaran Jenis Tagihan: 4 Radio/ tape/
siaran atau (langsung) komunikatif tentang bencana alam radio/televisi dalam tugas individu Televisi/
informasi dari dari radio/ ( Misal: Gunung beberapa kalimat kaset
Tanggung tugas kelompok
media televisi, Merapi Yogyakarta, dengan urutan yang rekaman
jawab ulangan
elektronik teks yang gempa dan tsunami runtut dan mudah
(berita dan dibacakan, Aceh)* dipahami. Bentuk
nonberita) atau rekaman Instrumen:
Menuliskan isi berita Menyampaikan secara
berita/ performansi
dalam beberapa lisan isi berita yang
nonberita format
kalimat telah ditulis secara
Pokok-pokok runtut dan jelas
Menyampaikan pengamatan
isi berita
secara lisan isi berita Mengajukan uraian bebas
Menanggapi pertanyaan/ tanggapan
isi berita Mendiskusikan isi pilihan ganda
berita yang berdasarkan informasi
yang didengar isian singkat
disampaikan
(menyetujui, menolak,
menambahkan
pendapat)
1.2 Mengidentifikasi Rekaman cerita, Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan cerita Menyampaikan Jenis Tagihan: 4 Kaset
unsur tuturan langsung komunikatif daerah tertentu unsurunsur intrinsik tugas individu rekaman
sastra (intrinsik (kaset, CD, buku (Misalnya: Si ( tema, penokohan, cerita
Tanggung ulangan
dan ekstrinsik) cerita) Kabayan, Roro konflik, amanat, dll.) Buku cerita
jawab Bentuk
suatu cerita Unsur intrinsic Jonggrang, Malin Menyampaikan unsur- Instrumen: uraian
Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Bangsa
yang (tema, alur, Kundang)* unsur ekstrinsik (nilai bebas
disampaikan konflik, Mengidentifikasi moral,kebudayaan, pilihan ganda
secara penokohan, agama, dll.)
unsur intrinsic dan isian singkat
langsung/ sudut ekstrinsik Menanggapi (setuju
melalui pandang, atau tidak setuju)
rekaman amanat) Menyampaikan
unsur-unsur intrinsik unsur-unsur intrinsik
Unsur dan ekstrinsik yang
ekstrinsik dan ekstrinsik
disampaikan teman
(agama, Diskusi dan Tanya
politik, jawab
sejarah,
budaya)
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :


Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Dan Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
2.1 Memperkenal- Contoh kalimat Bersahabat/ Kepemimpinan Mengamati Mengucapkan kalimat Jenis Tagihan: 4 Buku teks
kan untuk komunikatif moderator atau perkenalan (misalnya, tugas individu yang terkait
diri dan memperkenalka Tanggung pembawa acara sebagai moderator dan Media cetak/
orang lain di n diri jawab dalam diskusi atau atau pembawa acara)
Bentuk elektronik
dan orang lain di suatu kegiatan dengan lancar dan
dalam forum Instrumen: Tuturan
langsung atau tak intonasi yang tidak
resmi dengan dalam forum performansi langsung
langsung langsung monoton
intonasi yang resmi
(dilakukan di Menggunakan diksi format
tepat Penggunaan rumah,di kelas, atau (pilihan kata) yang pengamatan
sapaan di luar kelas) tepat
Penggunaan Berperan sebagai Menanggapi
diksi moderator atau kekurangan yang
Penggunaan pembawa acara atau terdapat pada
struktur yang pengucapan kalimat
kalimat memperkenalkan diri perkenalan oleh teman
sendiri dan
Memperbaiki
pembicara dalam
pengucapan kalimat
diskusi.
yang kurang pas
Menanggapi
kekurangan pada
pengucapan kalimat
perkenalan

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Bangsa
2.2 Mendiskusikan Teks berita, Bersahabat/ Kepemimpinan Mencari artikel, atau Mencatat masalah dari Jenis Tagihan: 4 Media
masalah (yang artikel, komunikatif buku tentang berbagai sumber praktik massa/
ditemukan dari buku yang berisi Tanggung lingkungan daerah Menanggapi masalah tugas kelompok koran/
jawab (misalnya, dalam berita, artikel,
berbagai berita, informasi aktual majalah/
AIDS/HIV, SARS, dan buku
artikel, atau (misalnya, Bentuk internet
atau bencana alam
buku) AIDS/HIV, Mengajukan saran dan Instrumen:
yang terkait dengan
SARS, pemecahan masalah
daerah setempat)* format
bencana alam) terhadap masalah yang
Membaca berita, disampaikan pengamatan
Masalah artikel atau buku.
dalam Mendaftar kata-kata
Mengidentifikasi sulit dalam teks bacaan
berita masalah dalam membahas maknanya
Daftar kata Artikel
sulit dan Mendiskusikan
maknanya masalah
Melaporkan hasil
diskusi
2.3 Menceritakan Cerita Bersahabat/ Kepemimpinan Secara bergiliran Menyampaikan secara Jenis Tagihan: 4 Buku cerita
berbagai pengalaman komunikatif siswa bercerita lisan pengalaman praktik lucu/ kaset
pengalaman (yang lucu, Tanggung pengalaman pribadi pribadi (yang lucu, tugas individu cerita
menggembiraka jawab (yang lucu, menyenangkan,
dengan pilihan pengalaman
n, menyenangkan, atau mengharukan, dsb.)
kata dan mengharukan)* dengan pilihan kata dan Bentuk Instrumen: langsung
ekspresi yang mengharukan,
dengan ekspresi yang tepat performansi
dsb.)
tepat menggunakan: Menanggapi format
Penggunaan
- pilihan kata dan pengalaman pribadi
diksi (pilihan
ekspresi secara yang disampaikan pengamatan
kata)
tepat. teman
Penggunaan - Menggunakan
intonasi, jeda, kosakata sesuai
dan ekspresi dengan situasi dan
konteks.
Membahas
Bangsa
pengalaman yang
diceritakan


Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Bangsa
3.1 Menemukan ide Membaca cepat Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca cepat teks Membaca cepat teks Jenis Tagihan: 4 Media
pokok berbagai Teks nonsastra komunikatif tentang kesenian dengan kecepatan 250 tugas individu massa/
teks nonsastra Teknik Tanggung daerah (lenong, kata/menit ulangan koran/
dengan teknik membaca jawab wayang golek, Menemukan ide pokok majalah/
cepat ketoprak, dll) paragraf dalam teks
membaca Bentuk Tagihan: internet
cepat (250 Rumus Menemukan ide Membuat ringkasan isi
uraian bebas Buku yang
membaca pokok paragraf teks dalam beberapa
kata/menit) dalam teks pilihan ganda berkaitan
cepat kalimat yang runtut
Membuat ringkasan dengan
Fungsi
isi teks dalam budaya
membaca
cepat beberapa kalimat. setempat
Membahas ide pokok
dan ringkasan isi
3.2 Mengidentifikasi Teks nonsastra Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca teks berita/ Mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 4 Media
ide pokok dari berbagai komunikatif artikel (lenong, pokok tiap paragraf tugas kelompok massa/
teks nonsastra sumber Tanggung wayang golek, Menuliskan kembali isi koran/
tugas individu
dari berbagai Ide pokok tiap jawab ketoprak, randai, bacaan secara ringkas ulangan majalah/
paragraf dll)* dalam beberapa kalimat
sumber melalui internet
teknik membaca Ide pokok dari Mengidentifikasi ide Mengidentifikasi fakta
berbagai pokok tiap paragraf Bentuk
ekstensif dan pendapat
Instrumen:
sumber Menuliskan kembali
isi bacaan secara uraian bebas
Bangsa
Fakta dan ringkas pilihan ganda
opini Mendiskusikan ide
Ringkasan isi pokok dan ringkasan
isi
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
Catatan :
jumlah jawaban yang benar x 100%
jumlah soal
jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit
waktu tempuh baca (detik)

Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Bangsa
4.1 Menulis Paragraf naratif Bersahabat/ Kepemimpinan Memilih paragraf Mendaftar topik-topik Jenis Tagihan: 4 Argumentasi
gagasan Contoh paragraph komunikatif naratif. yang dapat Tugas Individu dan Narasi
dengan naratif Tanggung Mengidentifikasi dikembangkan menjadi Praktik oleh Gorys
menggunakan Pola jawab struktur paragraf paragraf naratif
ulangan Keraf
pola urutan pengembangan naratif Menyusun kerangka
waktu dan paragraf naratif Menulis paragraf paragraf naratif
(urutan waktu, berdasarkan kronologi Bentuk Tagihan:
tempat dalam naratif
tempat) waktu dan peristiwa uraian bebas
bentuk paragraf Menggunakan
Ciri/ karakteristik kata ulang dalam Mengembangkan
naratif kerangka yang telah
paragraf naratif paragraf naratif
dibuat menjadi paragraf
Kerangka Menyunting
naratif
paragraph naratif paragraf naratif
yang ditulis teman Menyunting paragraf
penggunaan kata naratif yang ditulis
ulang dalam Mendiskusikan
teman berdasarkan
paragraf naratif paragraf naratif
kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata
ulang dalam paragraf
naratif
4.2 Menulis hasil Paragraf deskriptif Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca Mendaftar topik- topik Jenis Tagihan: 4 Eksposisi
observasi Contoh paragraph komunikatif paragraf deskripsi yang dapat Tugas Individu dan
dalam bentuk deskriptif Tanggung Mengidentifikasi dikembangkan menjadi Praktik Deskripsi
Pola jawab karakteristik paragraf deskriptif
paragraf ulangan oleh Gorys

Penilaian
Dasar Pembelajaran Dan Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
deskriptif pengembangan paragraf deskriptif berdasarkan hasil keraf
paragraf deskripsi Menulis paragraf pengamatan Bentuk Tagihan: Buku yang
Ciri/ karakteristik deskriptif Menyusun kerangka uraian bebas terkait
paragraf deskriptif Menggunakan paragraf deskriptif dengan
Kerangka frase ajektif dalam Mengembangkan deskripsi
paragraph paragraf deskriptif kerangka yang telah
deskriptif Menyunting disusun menjadi
paragraph paragraf deskriptif
Contoh
penggunaan frase deskriptif yang Menggunakan frase
ajektif dalam ditulis teman ajektif dalam paragraf
Mendiskusikan deskriptif
paragraf deskriptif
paragraph Menyunting paragraph
deskriptif deskriptif yang ditulis
teman
4.3 Menulis Contoh paragraf Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca Mendaftar topik- topik Jenis Tagihan: 4 Eksposisi
gagasan ekspositif komunikatif paragraf ekspositif yang dapat Tugas Individu dan
secara logis Pola Tanggung Mengidentifikasi dikembangkan menjadi Praktik Deskripsi
dan sistematis pengembangan jawab karekteristik paragraf ekspositif
ulangan oleh Gorys
dalam bentuk paragraph paragraf ekspositif Menyusun kerangka keraf
ekspositif Menulis paragraf paragraf ekspositif
ragam paragraf Bentuk Tagihan: Buku yang
ekspositif Contoh ekspositif Mengembangkan
uraian bebas terkait
penggunaan kata Mengidentifikasi kerangka yang telah
berimbuhan dalam disusun menjadi dengan
kata berimbuhan
paragraph dalam paragraph paragraf ekspositif deskripsi
ekspositif ekspositif Mengidentifikasi kata
Menyunting berimbuhan dalam
paragraph paragraph ekspositif
ekspositif yang Menyunting paragraph
ditulis teman ekspositif yang ditulis
Mendiskusikan teman
paragraph
eksposistif



Kelas :X
Semester :1
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung.

Bangsa
5.1 Mengidentifikasi Rekaman puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan puisi Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Rekaman
unsur-unsur majas, komunikatif Mendiskusikan (majas,rima, kata-kata tugas kelompok puisi/ tape
Tanggung unsur-unsur bentuk berkonotasi dan laporan
bentuk suatu irama Puisi yang
bermakna lambang)
puisi yang kata-kata jawab puisi tersebut ulangan dibacakan
konotasi Melaporkan hasil Menanggapi unsur-
disampaikan unsur puisi yang
secara Kata-kata diskusi Bentuk Tagihan:
ditemukan
langsung bermakna uraian bebas
ataupun melalui lambang pilihan ganda
rekaman
5.2 Mengungkapkan Rekaman puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan puisi Menyebutkan tema Jenis Tagihan: 4 Rekaman
isi suatu yang komunikatif Mengidentifikasi puisi yang didengar tugas kelompok puisi/ tape
puisi yang berjenis tertentu Tanggung jenis puisi Menyebutkan jenis laporan Puisi yang
disampaikan atau jawab puisi yang didengar ulangan
Mendiskusikan isi (balada,elegi, roman, dibacakan
secara yang dibacakan puisi ode, himne,satire, dll.)
langsung Jenis puisi Melaporkan hasil Bentuk Tagihan:
Menjelaskan maksud
ataupun melalui Isi puisi diskusi puisi uraian bebas
rekaman Tema Mengungkapkan isi pilihan ganda
Maksud puisi puisi dengan kata-kata
sendiri


Kelas :X
Semester :1
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

Bangsa
6.1 Mengemukakan Naskah cerita Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca cerita Menceritakan kembali Jenis Tagihan: 4 Buku
hal-hal pendek komunikatif pendek isi cerita pendek yang praktik kumpulan
yang menarik Isi cerpen Tanggung Menceritakan dibaca dengan kata-kata tugas individu cerpen/
atau Hal yang jawab kembali isi cerita sendiri
tugas kelompok Media
mengesankan menarik pendek yang dibaca Mengungkapkan hal- massa/
dari cerita Unsur-unsur dengan kata-kata hal yang menarik atau
sendiri mengesankan Bentuk Tagihan: internet
pendek melalui intrinsik
Mengungkapkan hal- Mendiskusikan unsur- performansi
kegiatan (tema,
penokohan,alu hal yang menarik unsur intrinsik (tema, format
diskusi atau mengesankan penokohan, alur, sudut pengamatan
r, sudut
pandang, dari karya tersebut pandang, latar ,amanat) uraian bebas
latar , amanat) Mendiskusikan cerita pendek yang
unsur-unsur intrinsik dibaca.
(tema, penokohan,
alur, sudut pandang,
latar , amanat) cerita
pendek yang dibaca
Melaporkan hasil
diskusi
6.2 Menemukan Naskah cerita Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca cerita Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 4 Buku
nilai-nilai cerita pendek komunikatif pendek dalam cerpen praktik kumpulan
pendek melalui Tanggung Mendiskusikan nilai- Membandingkan nilai-
Bangsa
kegiatan Nilai budaya jawab nilai yang terdapat nilai yang terdapat tugas individu cerpen/
diskusi Nilai moral dalam cerpen dalam cerita pendek tugas kelompok Media
Melaporkan hasil dengan kehidupan massa/
Nilai agama Bentuk Tagihan:
diskusi sehari-hari
Nilai politik performansi internet
Mendiskusikan nilai-
nilai yang terdapat format
dalam cerpen pengamatan
uraian bebas
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas :X
Semester :1
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

Bangsa
7.1 Membacakan Puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Membacakan puisi Membaca puisi dengan Jenis Tagihan: 4 Buku
puisi dengan Lafal komunikatif dengan memperhatikan lafal, praktik kumpulan
lafal, nada, Tekanan Tanggung memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi cerpen/
jawab tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi
tekanan, dan Intonasi Bentuk Tagihan: Media
yang sesuai dengan puisi
intonasi yang jeda isi puisi performansi massa/
tepat Membahas pembacaan internet
Membahas format
puisi berdasarkan lafal,
pembacaan puisi pengamatan
tekanan, dan intonasi
berdasarkan lafal,
Memperbaiki
tekanan, dan intonasi
pembacaan puisi yang
Memperbaiki kurang tepat
pembacaan puisi
yang kurang tepat
7.2 Menganalisis Naskah cerpen Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca cerpen Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Buku
keterkaitan Unsur intrinsic komunikatif Mengidentifikasi unsurunsur (tema, praktik kumpulan
unsur intrinsik (tema, Tanggung unsur-unsur (tema, penokohan, dan cerpen/
enokohan, dan jawab penokohan, dan amanat) cerita pendek
suatu cerpen Bentuk Tagihan: Media
amanat amanat) cerita yang telah dibaca
dengan performansi massa/
pendek yang telah Mengaitkan unsur
kehidupan dibaca intrinsic (tema, format internet
sehari-hari penokohan, dan pengamatan
Mengaitkan unsur
intrinsic (tema, amanat) dengan
Bangsa
penokohan, dan kehidupan sehari-hari
amanat) dengan
kehidupan sehari-hari
Menuliskan isi cerita
pendek secara
ringkas
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas :X
Semester :1
8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

Indikator Pencapaian
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
8.1 Menulis puisi Contoh puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca puisi lama Mengidentifikasi puisi Jenis Tagihan: 4 Buku
lama dengan lama (pantun, komunikatif (pantun,syair) lama (pantun, syair) tugas Individu kumpulan
memperhatikan syair) Tanggung Mengidentifikasi puisi berdasarkan bait, irama, puisi lama
laporan
bait, irama, dan Bait jawab lama (pantun, syair) dan rima
Internet/
rima Irama berdasarkan bait, Membedakan bentuk media
Bentuk Tagihan:
Rima irama, dan rima pantun dan syair
uraian bebas massa
Perbedaan Menulis pantun/ syair Menulis pantun/ syair
pantun dengan dengan memperhatikan dengan memperhatikan
syair bait, irama,dan rima bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama Menyunting puisi lama
(pantun/ syair) yang (pantun/syair) yang
dibuat teman dibuat teman
8.2 Menulis puisi Contoh puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi Jenis Tagihan: 4 Buku
baru dengan baru komunikatif Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, tugas Individu kumpulan
memperhatikan Cirri-ciri puisi Tanggung baru berdasarkan bait, irama, dan rima laporan puisi lama
bait, irama, dan baru jawab irama, dan rima Menulis puisi baru Internet/
rima Bait Menulis puisi baru dengan memperhatikan media
Bentuk Tagihan:
Rima dengan memperhatikan bait, irama, dan rima massa
uraian bebas
irama bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
yang dibuat teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas/Semester : X/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)

Kelas :X
Semester :2
9. Memahami informasi melalui tuturan.

Bangsa
9.1 Menyimpulkan Informasi dari Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 4 Narasumber/
isi informasi tuturan komunikatif Keorisinilan informasi yang pokok isi informasi pertanyaan lisan televisi/
yang langsung Kreatif disampaikan melalui yang disampaikan tugas individu radio/
disampaikan tentang tuturan langsung melalui tuturan
topik tertentu (Misalnya tentang langsung
melalui tuturan Bentuk Intrumen:
Transportasi : Menyimpulkan isi
langsung Pokok-pokok
andong, delman, informasi dengan jawaban singkat
isi
nayor, bajaj, jukung, urutan yang runtut performansi
informasi bendi, dll.)* dan mudah dipahami. format penilaian
Menyimpulkan isi Menyampaikan
informasi dengan secara lisan isi
urutan yang runtut informasi yang telah
dan mudah dipahami. ditulis secara runtut
Menyampaikan dan jelas
secara lisan isi
informasi yang telah
ditulis secara runtut
dan jelas
Mendiskusikan isi
informasi
9.2 Menyimpulkan Rekaman Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis Tagihan : 4 Rekaman
isi informasi Informasi komunikatif informasi yang pokok isi informasi pertanyaan lisan informasi/
Bangsa
yang didengar atau teks yang Kreatif Keorisinilan disampaikan melalui melalui rekaman atau bentuk Intrumen teks yang
melalui tuturan dibacakan rekaman atau teks teks yang dibacakan jawaban singkat dibacakan
tidak langsung Pokok-pokok yang dibacakan Menyampaikan
(rekaman atau isi Menyimpulkan isi secara lisan isi
informasi informasi dengan informasi secara
teks yang
urutan yang runtut runtut dan jelas
dibacakan) Simpulan dan mudah dipahami
informasi Menyimpulkan isi
Menyampaikan informasi yang
secara lisan isi didengar
informasi secara
runtut dan jelas
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas :X
Semester :2
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.

Bangsa
10.1 Memberikan Artikel dalam Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca artikel Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 Artikel dari
kritik terhadap media cetak komunikatif Keorisinilan Mendiskusikan sebuah artikel dengan praktik media cetak/
informasi dari atau internet Kreatif persoalan yang mencantumkan tugas kelompok internet
media cetak yang menjadi menjadi perdebatan sumbernya
bahan umum di masyarakat Merumuskan pokok
dan atau Bentuk Intrumen:
perdebatan ( apa isunya, siapa persoalan yang menjadi
elektronik umum Performansi
yang memunculkan, bahan perdebatan
(misalnya, kapan dimunculkan, umum di masyarakat format
kenaikan apa yang menjadi latar (apa isunya, siapa yang pengamatan
harga BBM belakang, dsb.) memunculkan, kapan
atau berita dimunculkan, apa yang
Memberikan kritik
terorisme) menjadi latar
dengan disertai
Kata kunci alasan belakangnya, dsb.)
(saya kurang Memberikan kritik
sependapat...., dengan disertai alasan
saya
karena..., )
untuk
menyampaika
n kritik atau
dukungan
terhadap suatu
Bangsa
pendapat atau
gagasan
10.2 Memberikan Artikel dalam Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca artikel Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 Artikel dari
persetujuan/ media cetak komunikatif Keorisinilan Mendiskusikan pokok sebuah artikel dengan praktik media cetak/
dukungan atau internet Kreatif persoalan yang mencantumkan tugas kelompok internet
terhadap artikel yang menjadi menjadi bahan sumbernya
bahan perdebatan umum di Merumuskan pokok
yang terdapat Bentuk Intrumen:
perdebatan masyarakat (apa persoalan yang menjadi
dalam media umum Performansi
isunya, siapa yang bahan perdebatan
cetak dan atau (misalnya, format
memunculkan, kapan umum di masyarakat
elektronik kenaikan dimunculkan, apa yang (apa isunya, siapa yang pengamatan
harga BBM menjadi latar memunculkan, kapan
atau berita belakangnya, dsb.) dimunculkan, apa yang
terorisme) menjadi latar
Memberikan
Kata kunci persetujuan/ belakangnya, dsb.)
(saya dukungan dengan Memberikan
sependapat... bukti pendukung persetujuan/
karena..., ) (disertai dengan dukungan dengan
untuk alasan) bukti pendukung
menyampaika (disertai dengan las
n dukungan an)
terhadap suatu
pendapat atau
gagasan
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................

Kelas :X
Semester :2
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.

Bangsa
11.1Merangkum Buku yang Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca daftar isi tertentu pada buku Jenis Tagihan: 4 Buku yang
seluruh isi memuat komunikatif Keorisinilan buku tersebut tugas individu memuat
informasi teks daftar isi Kreatif Menentukan salah satu Mencatat pokok-pokok laporan daftar isi
buku ke dalam Pokok isi bab dalam daftar isi isi informasi pada
beberapa informasi buku yang merujuk ke halaman bab tertentu
Bentuk Intrumen:
kalimat Rangkuman halaman yang dirujuk
uraian bebas
dengan isi buku Membaca informasi Merangkum seluruh isi
membaca yang terdapat pada informasi (yang
halaman tertentu sesuai diperoleh dari halaman
memindai
dengan yang dirujuk bab tertentu) ke dalam
pada daftar isi beberapa kalimat
Merangkum seluruh isi Membahas
informasi (yang rangkuman yang telah
diperoleh dari halaman dibuat
bab tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
Mendiskusikan
rangkuman isi
11.2 Merangkum Teks / bacaan Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca teks yang Mengungkapkan Jenis Tagihan: 2 Media cetak/
seluruh isi yang berisi komunikatif Keorisinilan berisi tabel atau grafik (secara lisan atau ulangan internet
Bangsa
informasi dari tabel atau Kreatif Mengungkapkan tertulis) isi tabel/ grafik
suatu tabel dan grafik (secara lisan atau yang terdapat dalam Bentuk Intrumen:
atau grafik ke Isi table/ tertulis) isi tabel/ bacaan ke dalam uraian bebas
grafik grafik yang terdapat beberapa kalimat
dalam
merangkum dalam bacaan ke dalam Merangkum isi
beberapa beberapa kalimat
tabel/ grafik informasi dari suatu
kalimat dengan Menyimpulkan isi tabel/ grafik
membaca tabel/ grafik
memindai
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas :X
Semester :2
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

Bangsa
12.1 Menulis Contoh Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca paragraf Mendaftar topik-topik Jenis Tagihan: 4 Argumentasi
gagasan untuk paragrap komunikatif Keorisinilan argumentatif pendapat yang dapat tugas individu dan Narasi
mendukung argumentatif Kreatif Mengidentifikasi dikembangkan menjadi laporan oleh Gorys
suatu pendapat Cirri-ciri karekteristik paragraf paragraf argumentatif
Keraf
dalam bentuk paragrap argumentatif Menyusun kerangka Buku
Bentuk Intrumen:
paragraf arumentatif Menulis paragraf paragraf argumentatif
uraian bebas penunjang
argumentatif Topik paragraf argumentatif Mengembangkan
pilihan ganda yang
argumentatif Menggunakan kata kerangka yang telah
disusun menjadi berkaitan
Kerangka penghubung
antarkalimat (oleh paragraf argumentatif dengan
Penggunaan
karena itu dengan Menggunakan kata argumentasi
kata
penghubung denikian, oleh sebab penghubung
dalam itu, dll.)dalam paragraf antarkalimat (oleh
paragrap argumentatif karena itu dengan
argumentatif Menyunting denikian, oleh sebab
paragraph itu, dll.)dalam
argumentatif yang paragraph argumentatif
ditulis teman Menyunting
paragraph
argumentatif yang
ditulis teman
Bangsa
12.2 Menulis agasan Contoh Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca paragraf Mendaftar topik- topik Jenis Tagihan: 4 Argumentasi
untuk paragraph komunikatif Keorisinilan persuasif yang dapat tugas individu dan Narasi
meyakinkan persuasif Kreatif Mengidentifikasi dikembangkan menjadi laporan oleh Gorys
atau mengajak Cirri-ciri karekteristik paragraf paragraph argumentatif
Keraf
paragraph persuasif berdasarkan hasil
pembaca Bentuk Intrumen: Buku
persuasif penelitian
bersikap atau Menulis paragraf penunjang
Menyusun kerangka uraian bebas
melakukan Topik-topik persuasif
paragraf persuasive pilihan ganda yang
paragraph Menggunakan kata
sesuatu dalam Mengembangkan berkaitan
persuasive penghubung
bentuk paragraf Kerangka kerangka yang telah dengan
antarkalimat (oleh
persuasif paragraph disusun menjadi argumentasi
karena itu dengan
persuasif paragraf persuasif
demikian, oleh sebab
Penggunaan itu, dll.)dalam paragraf Menggunakan kata
kata persuasif penghubung
penghubung antarklausa (karena,
Menyunting
antarklausa jika, kalau, seperti,
paragraph
dalam dll.)dalam paragraph
argumentatif yang
paragraf persuasif
ditulis teman
persuasif Menyunting
paragraph persuasif
yang ditulis teman
12.3 Menulis hasil Informasi dari Bersahabat/ Kepemimpinan Memilih narasumber Menentukan topik Jenis Tagihan: 4 Buku
wawancara ke narasumber komunikatif Keorisinilan untuk diwawancarai * Menyusun daftar tugas individu pedoman
dalam Topik Kreatif Menyusun daftar pertanyaan dengan laporan wawancara
beberapa wawancara pertanyaan dengan memperhatikan
paragraf Daftar memperhatikan kelengkapan isi (apa,
Bentuk Intrumen:
dengan pertanyaan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana,
siapa, di mana, kapan, kapan,mengapa, dan uraian bebas
menggunakan Pokok-pokok
mengapa, dan bagaimana) pilihan ganda
ejaan yang isi wawancara
bagaimana) Mencatat pokok-pokok
Bangsa
tepat Penggunaan Melakukan wawancara informasi yang
ejaan dan dengan narasumber diperoleh dari
tanda baca Mencatat pokok-pokok wawancara
informasi yang Menuliskan hasil
diperoleh dari wawancara ke dalam
wawancara beberapa paragraf
Menuliskan hasil dengan ejaan dan tanda
wawancara ke dalam baca yang benar
beberapa paragraph
dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
12.4 Menyusun teks Kalimat Bersahabat/ Kepemimpinan Menentukan topik dan Menyusun teks pidato Jenis Tagihan: 4 Komposisi
pidato pembuka, isi, komunikatif tujuan tugas individu oleh Gorys
Keorisinilan berdasarkan kerangka
penutup Kreatif Menyusun kerangka dengan menggunakan Keraf
Syarat-syarat pidato kalimat yang mudah Bentuk Buku yang
topik Menyusun teks pidato dipahami Instrumen: berkaitan
Sumber topik berdasarkan kerangka Menyunting teks pidato uraian bebas dengan
Kerangka teks dengan menggunakan tulisan teman
pidato
kalimat yang mudah
pidato dipahami
Penggunaan Menyunting teks
bahasa dalam pidato tulisan teman
teks pidato
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................

Kelas :X
Semester :2
13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan.

Bangsa
13.1 Menemukan Rekaman cerita Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Rekaman
halhal rakyat komunikatif Keorisinilan rekaman cerita karakteristik cerita tugas individu cerita
yang menarik atau yang Kreatif rakyat (penuturan rakyat yang rakyat,
tentang tokoh disampaikan secara cerita sesuai dengan didengarkan tuturan
Bentuk Intrumen:
daerah setempat)* Menentukan isi dan
cerita rakyat langsung uraian bebas cerita
yang Mengidentifikasi atau amanat yang rakyat
Ciri-ciri cerita pilihan ganda
disampaikan karakteristik cerita terdapat di dalam cerita
rakyat
rakyat yang rakyat
secara Unsur-unsur didengarkan
langsung Menemukan hal-hal
intrinsic (tema,
Menemukan hal-hal yang menarik tentang
dan atau penokohan, latar,
yang menarik tokoh cerita rakyat
melalui alur, sudut
tentang tokoh cerita Membandingkan nilai-
rekaman pandang)
rakyat nilai dalam cerita
Nilai-nilai
Mengutarakan secara rakyat dengan nilai-
(budaya, moral,
lisan nilai-nilai nilai masa kini dengan
agama)
dalam cerita rakyat menggunakan kalimat
Cara membuat dengan memperhati- yang efektif.
sinopsisi kan pelafalan kata, Mengungkapkan
Hal-hal yang dan kalimat yang kembali cerita rakyat
menarik tentang tepat. rakyat dalam bentuk sinopsis
tokoh Membandingkan
Bangsa
nilai-nilai dalam
cerita rakyat dengan
nilai-nilai masa kini
dengan
menggunakan
kalimat yang efektif.
rakyat
Mengungkapkan
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis
13.2 Menjelaskan Rekaman cerita Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan cerita Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Buku
halhal rakyat komunikatif Keorisinilan rakyat yang karakteristik cerita tugas individu cerita
yang menarik atau yang Kreatif disampaikan secara rakyat yang rakyat,
tentang latar disampaikan secara langsung. didengarkan tuturan
Bentuk Intrumen:
cerita rakyat langsung Mengidentifikasi Menentukan isi dan cerita
uraian bebas
yang karakteristik cerita atau amanat yang rakyat
Ciri-ciri cerita pilihan ganda
disampaikan rakyat yang terdapat di dalam cerita
rakyat
didengarkan rakyat
secara Unsur-unsur
langsung Menemukan hal-hal Menemukan hal-hal
intrinsic (tema,
yang menarik yang menarik tentang
dan atau penokohan, latar,
tentang tokoh cerita latar cerita rakyat
melalui alur, sudut
rakyat Membandingkan nilai-
rekaman pandang)
Membandingkan nilai dalam cerita
Nilai-nilai
nilai-nilai dalam rakyat dengan nilai-
(budaya, moral,
cerita rakyat dengan nilai masa kini dengan
agama)
nilai-nilai masa kini menggunakan kalimat
Cara membuat dengan yang efektif.
sinopsisi menggunakan Mengungkapkan
Hal-hal yang kalimat yang efektif. kembali cerita rakyat
menarik tentang rakyat dalam bentuk sinopsis
latar Mengungkapkan
Bangsa
cerita rakyat dalam
bentuk sinopsis

Kelas :X
Semester :2
14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.

Bangsa
14.1 Membahas isi Puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca puisi Mendiskusikan isi Jenis Tagihan: 4 Buku
puisi berkenaan Gambaran komunikatif Keorisinilan Mendiskusikan isi puisi puisi (gambaran tugas kelompok kumpulan
dengan penginderaan Kreatif (gambaran penginderaan, tugas individu puisi
gambaran Gambaran penginderaan,perasaan, perasaan, pikiran,
Buku
perasaan pikiran, dan imajinasi) dan imajinasi)
penginderaan, Bentuk Intrumen: panduan
perasaan, Gambaran Melaporkan hasil diskusi Mendiskusikan yang terkait
maksud/makna performansi
pikiran, pikiran Menanggapi isi laporan
puisi format
dan imajinasi Penggambar- diskusi
an pengamatan
melalui diskusi
imajinasi uraian bebas
Maksud puisi
14.2 Menghubungk- Puisi Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca puisi Mendiskusikan Jenis Tagihan: 4 Buku
an isi puisi Hubungan isi komunikatif Keorisinilan Mendiskusikan (hubungan tugas kelompok kumpulan
dengan dengan Kreatif (hubungan isi puisi isi puisi dengan puisi
tugas individu
realitas alam, realitas alam dengan realitas alam, realitas Buku
sosial budaya, hubungan isi hubungan isi puisi alam, hubungan isi panduan
Bentuk Intrumen:
dan masyarakat puisi dengan dengan sosial budaya, puisi yang terkait
sosial budaya hubungan isi puisi performansi
melalui diskusi dengan sosial budaya,
hubungan isi dengan masyarakat) format
hubungan isi puisi
puisi dengan Melaporkan hasil diskusi pengamatan
Bangsa
masyarakat Menanggapi isi laporan dengan uraian bebas
diskusi masyarakat)

Kelas :X
Semester :2
15. Memahami sastra Melayu klasik.

Bangsa
15.1 Mengidentifika- Karya sastra Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca naskah sastra Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Karya satra
si karakteristik Melayu komunikatif Keorisinilan Melayu klasik karakteristik karya tugas individu Melayu
dan struktur klasik Kreatif Mengidentifikasi sastra Melayu klasik klasik
tugas kelompok
unsur intrinsik Ciri-ciri karya karakteristik karya sastra Menentukan struktur
sastra Melayu laporan
sastra Melayu Melayu Klasik (unsur) karya sastra
klasik klasik Melayu klasik
Mendiskusikan struktur
Bentuk
Unsur-unsur (unsur) karya sastra Menuliskan secara
Instrumen:
karya sastra Melayu Klasik ringkas isi karya
Melayu klasik sastra Melayu Uraian bebas
Menuliskan secara
(tema, alur, ringkas isi karya sastra klasik dengan pilihan ganda
latar,penokoha Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke
n, amanat) bahasa sendiri ke dalam beberapa
Ringkasan isi dalam beberapa paragraf
karya sastra paragraf
Melayu klasik
15.2 Menemukan Naskah sastra Bersahabat/ Kepemimpinan Mendiskusikan nilai- Menemukan nilai- Jenis Tagihan: 4 Karya satra
nilai-nilai yang Melayu komunikatif Keorisinilan nilai dalam karya sastra nilai dalam karya tugas individu Melayu
terkandung di klasik Kreatif Melayu Klasik sastra Melayu Klasik tugas kelompok klasik
dalam sastra Nilai-nilai Membandingkan nilai- Membandingkan laporan
Melayu klasik (budaya, nilai dalam sastra nilai-nilai dalam
Bentuk Intrumen:
Bangsa
moral, agama) Melayu Klasik dengan sastra Melayu Uraian bebas
nilai-nilai masa kini Klasik dengan nilai- pilihan ganda
nilai masa kini

Kelas :X
Semester :2
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

Bangsa
16.1 Menulis Contoh cerpen Bersahabat/ Kepemimpinan Menulis cerpen Menentukan topik Jenis Tagihan: 4 Buku
karangan Ciri-ciri cerita komunikatif Keorisinilan Membahas cerpen yang yang berhubungan tugas individu kumpulan
berdasarkan pendek Kreatif ditulis teman dengan kehidupan cerpen
kehidupan diri Syarat topik diri sendiri untuk
Bentuk
cerpen menulis cerita pendek
sendiri dalam Instrumen:
cerpen (pelaku, Kerangka Menulis kerangka
Uraian bebas
cerita pendek dengan
peristiwa, latar) cerita pendek memperhatikan
Unsur-unsur
kronologi waktu dan
cerpen
peristiwa
(pelaku,
peristiwa, Mengembangkan
latar, konflik) kerangka yang telah
dibuat dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
konflik) dengan
memperhatikan
pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan.
16.2 Menulis Contoh cerpen Bersahabat/ Kepemimpinan Menulis cerpen Menentukan topik Jenis Tagihan: 4 Buku
karangan Ciri-ciri cerita komunikatif Keorisinilan Membahas cerpen yang yang berhubungan tugas individu kumpulan
Bangsa
berdasarkan pendek Kreatif ditulis teman dengan pengalaman cerpen
pengalaman Syarat topik orang lain untuk Bentuk
orang lain cerpen menulis cerita pendek Instrumen:
dalam Kerangka Menulis kerangka Uraian bebas
cerpen (pelaku, cerita pendek cerita pendek dengan
memperhatikan
peristiwa, latar) Unsur-unsur
pelaku,peristiwa, latar
cerpen
(pelaku, Mengembangkan
peristiwa, kerangka yang telah
latar, konflik) dibuat dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, )
dengan
memperhatikan
pilihan kata, tanda
baca, dan ejaan.
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA/MA ......................

Kelas : XI
Semester :1
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dasar Dan Karakter Penilaian Bahan/
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Alat
1.1 Menemukan Sambutan atau Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis 2 tape/ kaset
pokok-pokok khotbah komunikatif Keorisinilan sambutan atau pokok isi sambutan Tagihan: khotbah
isi sambutan/ pokok- Kreatif khotbah atau khotbah yang tugas
khotbah yang pokok isi Menuliskan pokok- didengarkan individu
didengar sambutan pokok isi sambutan Menuliskan pokok- ulangan
ringkas tersebut ke dalam pokok isi sambutan
an sambutan/ beberapa kalimat tersebut ke dalam Bentuk
khotbah Menyampaikan beberapa kalimat Instrumen:
(secara lisan) Menyampaikan uraian
ringkasan (secara lisan) bebas
sambutan atau ringkasan sambutan pilihan
khotbah atau khotbah ganda
Menanggapi jawab
ringkasan isi an singkat
sambutan atau
khotbah
1.2 Merangkum Wawancara Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengark Mencatat pokok- Jenis 2 wawancara
isi melalui radio atau komunikatif Keorisinilan an wawancara pokok pembicaraan Tagihan: di radio/
pembicaraan televisi Kreatif melalui radio/ dalam wawancara : tuga televisi
dalam isi pokok televisi * siapa yang s individu
wawancara wawancara Merangkum mewawancarai dan ulan
cara seluruh isi siapa yang gan
merangkum pembicaraan diwawancarai, serta
hasil dalam beberapa apa isi Bentuk
wawancara kalimat pembicaraannya Instrumen:
Menyampaikan Merangkum urai
(secara lisan) isi seluruh isi an bebas
rangkuman kepada pembicaraan dalam pilih
orang lain beberapa kalimat an ganda
Menanggapi Menyampaikan jaw
(secara lisan) isi (secara lisan) isi aban
rangkuman rangkuman kepada singkat
wawancara orang lain
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
2.1 Menjelaskan Artikel/ buku Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca Mendata pokok- Jenis 4 buku/ artikel
secara lisan pokok- komunikatif Keorisinilan artikel/ buku pokok isi artikel/ Tagihan: dari media
uraian topik pokok isi artikel/ Kreatif Mendata pokok- buku yang cetak/
tertentu dari buku pokok isi artikel/ diperoleh dari hasil praktik elektronik
hasil hal-hal buku yang diperoleh membaca
membaca yang menarik dari hasil membaca Menyampaikan isi tugas
(artikel atau dalam artikel/ Menyampaikan artikel dengan individu
buku) buku (secara lisan) isi memperhatikan
artikel dengan penggunaan tugas
memperhatikan bahasa Indonesia kelompok
penggunaan bahasa yang baik dan
Indonesia yang baik benar
dan benar Mengemukan hal- Bentuk
Mengemukan hal- hal yang menarik Instrumen:
hal yang menarik dalam artikel/
dalam artikel/ buku buku yang telah unjuk kerja
yang telah dibacanya dengan
dibacanya dengan memberikan format
memberikan alasan alasan pengamat
an
2.2 Menjelaskan Dialog yang berupa Bersahabat/ Kepemimpinan Mencatat pokok- Mencatat pokok- Jenis 4 tape/ kaset,
hasil tanya jawab komunikatif Keorisinilan pokok hasil pokok hasil Tagihan: daftar
wawancara daftar Kreatif wawancara topik wawancara topik tuga pertanyaan
tentang pertanyaan tertentu * tertentu s
tanggapan rangkuman Membuat Membuat kelompok
narasumber hasil wawancara rangkuman hasil rangkuman hasil prakt
terhadap wawancara dengan wawancara ik
topik tertentu kalimat yang efektif dengan kalimat Bentuk
Menyampaikan yang efektif Instrumen:
rangkuman hasil Menyampaikan uraian
wawancara rangkuman hasil bebas
Mendiskusikan wawancara unjuk
rangkuman hasil kerja
wawancara format
pengamat
an
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dan Karakter Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Alat
3.1 Menemuk- Paragraf yang Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca Menemukan kalimat Jenis Tagihan: 4 buku yang
an perbedaan berpola deduktif komunikatif Keorisinilan paragraf berpola yang mengandung tugas individu terkait
paragraf dan induktif Kreatif deduktif dan gagasan utama pada tugas dengan
induktif dan kalimat induktif paragraf kelompok paragraf
deduktif utama Mengidentifikasi Menemukan kalimat ulangan
melalui kalimat ciri paragraf penjelas yang artikel/
kegiatan penjelas induktif dan mendukung Bentuk berita dari
membaca kalimat deduktif Menemukan Instrumen: media
intensif kesimpulan Menjelaskan paragraf induktif uraian bebas cetak/
ciri perbedaan antara dan deduktif pilihan ganda elektronik
paragraf paragraf deduktif Mengidentifikasi jawaban
deduktif/ dengan induktif ciri paragraf induktif singkat
induktif Mengidentifikasi dan deduktif,
perbedaan frasa nominal Menjelaskan
deduktif dengan dalam paragraf perbedaan antara
induktif induktif dan paragraf induktif
deduktif dan induktif
Mengidentifikasi
frasa nominal dalam
paragraf induktif
dan deduktif
3.2Membacakan Naskah berita Bersahabat/ Kepemimpinan Membacakan Membacakan Jenis Tagihan: 4 berita dari
berita ciri-ciri komunikatif Keorisinilan naskah berita naskah berita tugas media
dengan naskah berita Kreatif dengan dengan individu cetak/
intonasi, lafal memperhatikan memerhatikan elektronik
lafal, dan tekanan penggunaan lafal, penggunaan lafal, Bentuk
sikap intonasi intonasi, intonasi, kejelasan Instrumen: buku tata
membaca jeda kejelasan ucapan, ucapan, tatapan unjuk bahasa
yang baik rangkuma tatapan mata, dan mata, dan sikap kerja
n isi berita sikap membaca membaca yang format
kalimat yang benar benar pengamatan
tunggal Mendiskusikan Membahas
pola pembacaan berita pembacaan berita
kalimat yang dilakukan yang dilakukan
teman teman
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
kalimat tunggal kalimat tunggal
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

Bangsa Alat
4.1 Menulis Contoh proposal Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 6 buku yang
proposal unsur-unsur komunikatif Keorisinilan contoh proposal komponen atau unsur- tugas terkait
untuk proposal Kreatif Mengidentifikasi unsur proposal kelompo dengan
berbagai komponen atau Menulis proposal sesuai k proposal
keperluan unsur-unsur yang dengan keperluan tugas individu
terdapat dalam dengan menerapkan ulangan
sebuah proposal kalimat tunggal
Menulis proposal Membahas proposal Bentuk
sesuai dengan dalam kelompok kecil Instrumen:
keperluan dengan untuk mendapatkan uraian bebas
menerapkan masukan perbaikan pilihan ganda
kalimat kalimat jawabansingkat
tunggal
Membahas
proposal dalam
kelompok kecil
untuk mendapatkan
masukan perbaikan
Bangsa Alat
4.2 Menulis Beberapa contoh Bersahabat/ Kepemimpinan Mendaftar jenis Mendaftar jenis surat Jenis Tagihan: 4 buku yang
surat surat perjanjian komunikatif Keorisinilan surat Niaga niaga tugas individu terkait
dagang jual beli dan surat Kreatif Membaca surat Menulis surat tugas dengan
dan surat kuasa perjanjian jual beli perjanjian kelompo surat-
kuasa ciri-ciri dan surat kuasa jual beli dan surat k menyurat
surat dagang ulangan

kuasa sesuai dengan
dan surat kuasa Menulis surat keperluan buku EyD
unsur- perjanjian Menjelaskan isi surat Bentuk
unsur surat jual beli dan jual-beli dan surat Instrumen:
dagang dan surat kuasa sesuai kuasa uraian bebas
surat kuasa dengan keperluan Memperbaiki surat pilihan ganda
Mendiskusika perjan-jian jual beli dan jawaban
n surat perjanjian surat kuasa hasil tulisan singkat
jual-beli dan surat teman berdasarkan
kuasa yang telah struktur kalimat dan
dibuat EyD
Memperbaiki surat
perjanjian jual
beli dan surat
kuasa tulisan teman
berdasarkan
struktur kalimat
dan EyD
4.3 Melengk- Contoh karya Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca contoh Menentukan topik Jenis Tagihan: 6 buku yang
api karya tulis dengan komunikatif Keorisinilan karya tulis yang atau gagasan yang tugas terkait
tulis dilengkapi daftar Kreatif dilengkapi dengan akan dikembangkan kelompok dengan
dengan pustaka dan daftar pustaka dan dalam karya tulis ulangan karya
daftar catatan kaki catatan kaki * (berdasarkan tugas individu ilmiah
pustaka unsur-unsur Men pengamatan atau
dan karya tulis ulis karya tulis, penelitian) Bentuk buku EyD
catatan daftar pustaka dengan dilengkapi Menyusun kerangka Instrumen:
kaki catatan kaki daftar pustaka dan karya tulis uraian bebas
catatan kaki Mengembangkan pilihan ganda
Men kerangka menjadi jawaban
Bangsa Alat
yunting karya tulis karya tulis, dengan singkat
yang dilengkapi dilengkapi daftar
daftar pustaka dan pustaka dan catatan
catatan kaki karya kaki
sendiri atau karya Men
teman berdasarkan yunting karya tulis
struktur kalimat dan yang dilengkapi daftar
EyD pustaka dan catatan
kaki karya sendiri
atau karya teman
berdasarkan struktur
kalimat dan EyD
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
5. Memahami pementasan drama

Dan Karakter Ekonomi Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Kreatif Alat
5.1 Mengidentifi Rekaman Bersahabat/ Kepemimpina Mendengarka Menentukan tokoh, Jenis Tagihan: 4 rekaman
kasi drama komunikatif n n rekaman peran, dan wataknya tugas kelompok drama
peristiwa, peristiwa Kreatif Keorisinilan drama Menentukan konflik tugas individu
pelaku dan penokohan Mengidentifik dengan menunjukkan ulangan
perwatakann konflik asi unsur- data yang mendukung
ya, dialog, pesan unsur intrinsik Menentukan tema Bentuk Instrumen:
dan konflik amanat drama dengan alasan uraian bebas
pada isi drama Merangkum Menentukan pesan pilihan ganda
pementasan isi drama dengan data yang jawaban singkat
drama berdasarkan mendukung
dialog yang Merangkum isi drama
didengar berdasarkan dialog
Mengaitkan yang didengar
isi drama Mengaitkan isi drama
dengan dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
5.2 Menganalisis Pementasan Bersahabat/ Kepemimpina Menonton Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 pementasa
pementasan drama komunikatif n pementasan pementasan drama tugas kelompok n drama
drama gerak Kreatif Keorisinilan drama berdasarkan gerak atau tugas individu
berdasarkan (action) Mengidentifikasi action para tokoh ulangan rekaman
teknik mimik/ pementasan ( mimik, pantomimik video
pementasan pantomimik drama (gerak anggota tubuh Bentuk Instrumen:
blockn berdasarkan gerak yang lain), blocking uraian
g atau action para (posisi aktor di atas bebas
tata tokoh ( mimik, pentas)) pilihan
panggung pantomimik Menjelaskan tata ganda
tata (gerak anggota busana yang dipakai jawaban
busana tubuh yang lain), para tokoh cerita singkat
tata blocking (posisi Menjelaskan tata
bunyi aktor di atas panggung yang
tata pentas)) menggambarkan
lampu Menganalisis tata peristiwa (tempat,
busana, tata waktu, suasana)
panggung, tata Menjelaskan tata
bunyi, tata lampu bunyi (efek dan musik)
Menjelaskan tata
lampu
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

Bangsa Kompetensi
6.1 Menyampai- Naskah drama Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca dan Membaca dan Jenis Tagihan: 6 buku drama
kan dialog gerak komunikatif Keorisinilan memahami teks memahami teks tugas individu
disertai gerak- (action) Kreatif drama yang akan drama yang akan tugas kelompok
gerik dan mimik/ diperankan diperankan
mimik, sesuai pantomimik Menyampaikan Menghayati watak Bentuk Instrumen:
dengan watak blocking dialog disertai tokoh yang akan unjuk kerja
tokoh tata gerak-gerik dan diperankan format
panggung mimik, sesuai Menyampaikan pengamatan
tata dengan watak dialog disertai
busana tokoh gerak-gerik dan
tata Mendiskusikan mimik, sesuai
bunyi penyampaian dengan watak
tata dialog teman tokoh
lampu
6.2 Mengekpresi- Naskah drama Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca dan Membaca dan Jenis Tagihan: 6 buk
kan perilaku penghayatan komunikatif Keorisinilan memahami teks memahami teks tugas u drama
dan dialog watak tokoh Kreatif drama yang akan drama yang akan individu
tokoh tokoh diperankan diperankan tugas
protaganis protagonis Menghayati Menghayati kelompok
dan atau tokoh watak tokoh watak tokoh yang
antagonis antagonis yang akan akan diperankan Bentuk Instrumen:
diperankan Mengekpresikan unjuk kerja
perilaku dan format
dialog tokoh pengamatan
Mengekpresikan protogonis,
perilaku dan antagonis, atau
dialog tokoh tirtagonis
protagonis, Mendiskusikan
antagonis, atau pengekspresian
tritagonis* perilaku dan
dialog yang
Mendiskusikan disampaikan
pengekspresian teman
perilaku dan
dialog yang
disampaikan
teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

Bangsa Kompetensi
7.1 Menemukan Teks hikayat Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca teks Mengidentifikas Jenis Tagihan: 4 buku hikayat
unsur-unsur ciri-ciri komunikatif Keorisinilan hikayat i ciri hikayat tugas
intrinsik dan hikayat Kreatif Mengidentifik sebagai bentuk individu
ekstrinsik unsur-unsur asi ciri karya sastra tugas
hikayat intrinsic ( alur, hikayat lama kelompok
tema, penokohan, sebagai Menemukan ulang
sudut pandang, bentuk karya unsur-unsur an
latar, dan amanat) sastra lama intrinsik ( alur,
Menemukan tema, Bentuk
unsur-unsur penokohan, Instrumen:
intrinsik sudut pandang, uraian
( alur, tema, latar, dan bebas
penokohan, amanat) dalam piliha
sudut hikayat n ganda
pandang, Menceritakan jawab
latar, dan kembali isi an singkat
amanat) hikayat dengan
dalam hikayat bahasa sendiri
Menceritakan
kembali isi
hikayat
dengan
bahasa sendiri
7.2 Novel Indonesia dan Bersahabat/ Kepemimpinan Membac Menganalisis Jenis Tagihan: 4 novel
Menganalisis novel terjemahan komunikatif Keorisinilan a novel unsur-unsur tugas Indonesia
unsur-unsur unsur-unsur Kreatif Indonesia dan ekstrinsik dan kelompok
intrinsik dan intrinsik ( alur, tema, novel intrinsik ( alur, tugas novel
ekstrinsik novel penokohan, sudut terjemahan tema, kelompok terjemah-
Indonesia/terjemah pandang, latar, dan Menganalisis penokohan, ulangan an
an amanat) unsur-unsur sudut pandang,
unsur ektrinsik ekstrinsik dan latar, dan Bentuk
dalam novel intrinsik amanat) novel Instrumen:
terjemahan(nilai ( alur, tema, Indonsia uraian bebas
budaya, sosial, moral, penokohan, Menganalisis pilihan
dll) sudut unsur-unsur ganda
pandang, ekstrinsik dan jawaban
latar, dan intrinsik ( alur, singkat
amanat) novel tema,
Indonsia dan penokohan,
terjemahan sudut pandang,
Membanding latar, dan
kan unsur amanat) novel
ekstrinsik dan terjemahan
intrinsik Membandingka
novel n unsur-
terjemahan nekstrinsik dan
dengan novel intrinsik novel
Indonesia terjemahan
dengan novel
Indonesia
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 1
8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kreatif Kompetensi
8.1 Mengungkapkan Resensi novel Bersahabat/ Kepemimpina Membaca resensi Mengungkapka Jenis Tagihan: 4 buku yang
prinsip-prinsip sastra atau novel komunikatif n Mengungkapka n prinsip- tugas terkait dengan
penulisan resensi populer dengan Kreatif Keorisinilan n prinsip- prinsip kelompok resensi
memperhatikan prinsip penulisan tugas
unsur-unsur resensi penulisan resensi: kelompok media cetak/
prinsip-prinsip resensi: - identitas buku ulangan elektronik
penulisan - identitas buku - kepengarangan
resensi: - kepengarangan - keunggulan Bentuk
- identitas buku - keunggulan buku Instrumen:
- kepengarangan buku - kelemahan uraian bebas
- keunggulan - kelemahan buku pilihan
buku buku - ikhtisar (inti ganda
- kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) jawaban
- kesimpulan permasalahan) dengan bahasa singkat
dengan bahasa yang
yang komunikatif
komunikatif dan
dan penggunaan
penggunaan EYD
EYD - kesimpulan
- kesimpulan
8.2 Mengaplikasikan Unsur-unsur Bersahabat/ Kepemimpina Menulis resensi Menulis resensi Jenis Tagihan: 4 buku yang
prinsip-prinsip resensi komunikatif n novel dengan novel dengan tugas terkait dengan
penulisan resensi - identitas buku Kreatif Keorisinilan memperhatikan memperhatikan kelompok resensi
- kepengarangan - identitas buku - identitas buku tugas
- keunggulan - kepengarangan - kepengarangan kelompok media cetak/
buku - keunggulan - keunggulan ulangan elektronik
- kelemahan buku buku
buku - kelemahan - kelemahan Bentuk
- ikhtisar (inti buku buku Instrumen:
permasalahan) - ikhtisar (inti - ikhtisar (inti uraian bebas
dengan bahasa permasalahan) permasalahan) pilihan
yang dengan bahasa dengan bahasa ganda
komunikatif yang yang jawaban
dan enggunaan komunikatif komunikatif singkat
EYD dan dan
penggunaan penggunaan
EYD EYD
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas/Semester : XI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)

Kelas : XI
Semester : 2
9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar

Bangsa Kompetensi
9.1 Merangkum Gagasan para Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 4 televisi/
isi pembicara komunikatif diskusi/ seminar pokok tugas gagasan para
pembicaraa dalam diskusi Mandiri Merangkum pembicaraan: siapa kelompok pembicara
n dalam pokok-pokok seluruh isi yang berbicara dan tugas
suatu isi pembicaraan ke apa isi kelompok
diskusi atau rangkuman dalam beberapa pembicaraannya ulangan
seminar kalimat Merangkum seluruh
Menanggapi isi pembicaraan ke Bentuk
rangkuman yang dalam beberapa Instrumen:
dibuat teman kalimat uraian bebas
Menanggapi pilihan ganda
rangkuman yang jawaban
dibuat teman singkat
9.2 Mengomenta- Komentar para Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mengajukan Jenis Tagihan: 4 televisi/
ri pendapat pembicara komunikatif pendapat pertanyaan tugas gagasan para
seseorang dalam cara Mandiri seseorang dalam Menanggapi kelompok pembicara
suatu diskusi memberikan diskusi/ seminar pembicara dalam tugas
atau seminar komentar Mengomentari bentuk kritikan individu
pendapat atau dukungan ulangan
seseorang dalam Menambahkan
diskusi/ seminar alasan yang dapat Bentuk
memperkuat Instrumen:
tanggapan uraian bebas
pilihan ganda
jawaban
singkat

Kelas : XI
Semester : 2
10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar

Bangsa Kompetensi
10.1Mempresentasi Contoh hasil Bersahabat/ Kepemimpinan Melakukan Menuliskan Jenis Tagihan: 4 buku yang
kan hasil penelitian komunikatif penelitian pokok-pokok tugas terkait
penelitian langkah- Mandiri Menulis hasil yang akan kelompok dengan
secara runtut langkah penelitian disampaikan tugas penelitian
dengan penelitian Mengemukakan secara berurutan individu
menggunakan syarat- ringkasan hasil Mengemukakan
bahasa yang syarat penelitian ringkasan hasil Bentuk
baik dan benar penelitian Menjelaskan penelitian Instrumen:
proses penelitian Menjelaskan unjuk kerja
dengan kalimat proses penelitian format
yang mudah dan hasil penilaian
dipahami penelitian
Mendiskusikan dengan kalimat
hasil penelitian yang mudah
teman yang telah dipahami
dipresentasikan( s
etuju atau tidak
setuju) dengan
argumen yang
kuat.
10.2 Tanggapan para Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mengemukakan Jenis Tagihan: 4 buku yang
Mengomentari pembicara komunikatif presentasi hasil tanggapan yang tugas berhubungan
tanggapan orang cara- Mandiri penelitian mendukung hasil kelompok dengan
lain terhadap cara Mengemukakan penelitian tugas penelitian
presentasi hasil memberikan tanggapan yang Menanggapi individu
penelitian komentar mendukung hasil kritikan terhadap
penelitian hasil penelitian Bentuk
Mengomentari Menyampaikan Instrumen:
tanggapan orang alasan yang unjuk kerja
lain terhadap mendukung format
presentasi hasil penolakan pengam
penelitian Mengomentari atan
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 2
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
Bangsa Kompetensi
11.1 Mengungkap Teks terdiri atas Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca cepat Membaca cepat Jenis Tagihan: 2 artikel/
kan pokok- 600 atau 900 kata komunikatif teks 300 kata per menit pertany berita dari
pokok isi teks teknik Mandiri Menjawab secara Menjawab secara aan tertulis media cetak/
dengan membaca benar 75% dari benar 75% dari lisan elektronik
membaca cepat seluruh seluruh pertanyaan ulangan
cepat 300 fungsi pertanyaan yang yang tersedia
kata per membaca tersedia Mengungkapkan Bentuk
menit cepat Mengungkapkan pokok-pokok isi Instrumen:
rumus pokok-pokok isi bacaan pilihan ganda
membaca bacaan uraian bebas
cepat jwaban sinkat
11.2 Membedakan Tajuk rencana Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca tajuk Menemukan fakta Jenis Tagihan: 2 media cetak/
fakta dan atau editorial komunikatif rencana atau dan opini penulis tugas individu elektronik
opini pada dalam surat kabar Mandiri editorial tajuk rencana atau tugas
editorial atau majalah Mendiskusikan editorial kelompok
dengan fakta fakta dan opini Membedakan fakta ulangan
membaca opini dalam tajuk dengan opini
intensif rencana atau Mengungkapkan Bentuk
editorial isi tajuk Instrumen:
rencana/editorial uraian
bebas
jawaban
singkat, pilihan
ganda

Kelas : XI
Semester : 2
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi Alat
12.1 Menulis Ringkasan buku Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca buku Mendaftar Jenis Tagihan: 4 buku
rangkuman/ nonfiksi komunikatif nonfiksi pokok-pokok tugas nonfiksi
ringkasan isi Mandiri Mendaftar pikiran buku yang individu
buku pokok-pokok sudah dibaca tugas
pikiran buku Membuat kelompok
yang sudah ringkasan dari ulangan
dibaca seluruh isi buku
Membuat Me Bentuk Instrumen:
ringkasan dari ndiskusikan uraian bebas
seluruh isi buku ringkasan untuk pilihan ganda
Mendiskusikan mendapatkan jawaban singkat
ringkasan untuk masukan dari
mendapatkan teman
masukan dari
teman
12.3 Beberapa karya Bersahabat/ Kepemimpinan Mengadakan Mendaftar hal- Jenis Tagihan: 6 buku yang
Menulis karya tulis hasil komunikatif penelitian hal yang perlu tugas terkait
ilmiah seperti pengamatan atau Mandiri tentang sesuatu ditulis, kelompok dengan
hasil penelitian * berdasarkan topik tugas karya
pengamatan Menentukan yang dipilih kelompok ilmiah
dan penelitian unsur-unsr karya gagasan yang Menentukan ulangan
ilmiah akan gagasan yang
dikembangkan akan Bentuk Instrumen:
dalam karya dikembangkan uraian bebas
tulis dalam karya tulis pilihan ganda
(berdasarkan (berdasarkan jawaban singkat
pengamatan pengamatan atau
atau penelitian) penelitian)
Menulis karya Menyusun
tulis, dengan kerangka karya
dilengkapi tulis
daftar pustaka Mengembangka
Menyunting n kerangka
karya tulis menjadi karya
sendiri atau tulis, dengan
karya teman dilengkapi daftar
pustaka
Menyunting
karya tulis sendiri
atau karya teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................
Kelas : XI
Semester : 2
13. Memahami pembacaan cerpen
Nilai Budaya Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Alat
13.1 Mengidenti Cerpen yang Bersahabat/ Kepemimpinan Mendengarkan Mengidentifika Jenis Tagihan: 4 buku
fikasi alur, dibacakan komunikatif cerpen yang si alur , tug kumpulan
penokohan, unsur- Mandiri dibacakan teman penokohan, as individu cerpen
dan latar unsur cerpen M dan latar
dalam (alur, engidentifikasi cerpen yang tugas kelompok
cerpen penokohan, unsur-unsur didengar ula
yang dan latar) intrinsik dalam Mendiskusikan ngan
dibacakan cerpen yang alur,
didengar penokohan, Bentuk Instumen:
M dan latar uraian
endiskusikan cerpen bebas
unsur-unsur pilihan
intrinsik dalam ganda
cerpen jawaban
M singkat
elaporkan hasil
diskusi
13.2 Menemuka Cerpen yang Bersahabat/ Kepemimpinan Menemukan Menemukan Jenis Tagihan: 2 buku
n nilai-nilai dibacakan komunikatif nilai-nilai nilai moral, tugas individu kumpulan
dalam Mandiri (moral, budaya, budaya, dan tug cerpen
cerpen nilai-nilai social) dalam social dalam as kelompok
yang (moral, cerpen cerpen ulangan
dibacakan budaya, Mendiskusikan Mendiskusikan
social, agama) nilai-nilai nilai-nilai Bentuk Instumen:
tersebut tersebut urai
an bebas
jaw
aban singkat
pili
han ganda

Kelas : XI
Semester : 2
14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

Bangsa Alat
14.1Mengekspresika Teks drama Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca dan Menghayati watak Jenis Tagihan: 4 buku
n dialog para komunikatif memahami teks tokoh yang akan tugas drama
tokoh dalam penghayatan Mandiri drama yang akan diperankan individu
pementasan watak diperankan Mengekspresikan tugas
drama Menghayati watak dialog para tokoh kelompok
pengekspresian tokoh yang akan dalam pementasan
dialog diperankan drama Bentuk
Mengekspresikan Menanggapi Instrumen:
dialog para tokoh penampilan dialog unjuk
dalam pementasan para tokoh dalam kerja
drama pementasan drama format
Mendiskusikan dialog pengamatan
para tokoh dalam
pementasan drama
14.2Menggunakan Teks drama Bersahabat/ Kepemimpinan Memerankan drama Memerankan drama Jenis Tagihan: 4 buku
gerak-gerik, gerak-gerik, komunikatif dengan dengan tugas individu drama
mimik, dan mimik, Mandiri memperhatikan memperhatikan tugas
intonasi, sesuai intonasi penggunaan lafal, penggunaan lafal, kelompok
dengan watak intonasi, nada/tekanan, intonasi,
tokoh dalam mimik/gerak-gerik nada/tekanan, Bentuk
pementasan yang tepat sesuai mimik/gerak-gerik Instrumen:
drama dengan watak tokoh yang tepat sesuai unjuk
Mendiskusikan peran dengan watak tokoh kerja
yang ditampilkan Menanggapi peran format
dalam pementasan yang ditampilkan pengamatan
drama dalam pementasan
drama

Kelas : XI
Semester : 2
15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat

Bangsa Kompetensi
15.1Mengungkapkan Buku biografi Bersahabat/ Kepemimpinan Me Mengungkapkan Jenis Tagihan: 4 buku biografi
hal-hal yang tokoh sastra komunikatif mbaca buku hal-hal yang
menarik dan (sesuai dengan Mandiri biografi tokoh menarik tentang tugas Individu
dapat diteladani daerah masing- sastra sesuai tokoh dalam buku
dari tokoh masing)*) dengan daerah biografi yang dibaca tugas
hal-hal masing-masing *) Merefleksikan kelompok
yang menarik Mengungkapkan tokoh dengan diri
pereflek hal-hal yang sendiri Bentuk
sian tokoh menarik tentang Menemukan tokoh Instrumen:
penentua tokoh dalam buku yang mirip pada uraian
n hal-hal yang biografi yang tokoh lain bebas
dapat diteladani dibaca Menemukan hal-hal piliha
Merefleksikan yang bisa diteladani n ganda
tokoh dengan diri tentang tokoh jawab
sendiri tersebut an singkat
Menemukan
tokoh yang mirip
pada tokoh lain
Menemukan hal-
hal yang bisa
diteladani tentang
tokoh tersebut
15.2 Membandingk- ciri-ciri Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca hikayat, Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 buku hikayat
an unsur hikayat komunikatif novel Indonesia, unsur intrinsik dan tugas
intrinsik dan ciri-ciri Mandiri novel terjemahan ekstrinsik hikayat, individu novel
ekstrinsik novel novel Mengidentifikasi novel Indonesia tugas Indonesia
Indonesia/ Indonesia unsur intrinsik dan dan novel kelompok
terjemahan ciri-ciri ekstrinsik terjemahan sebagai novel
dengan hikayat novel hikayat, novel bentuk karya sastra ulangan terjemahan
terjemahan Indonesia dan Menjelaskan
unsur- terjemahan unsur intrinsik dan Bentuk
unsur hikayat Menjelaskan ekstrinsik hikayat, Instrumen:
unsur- unsur-unsur novel Indonesia uraian
unsur novel intrinsik dan dan novel bebas
ekstrinsik hikayat, terjemahan
novel Indonesia Membandingkan pilihan
dan terjemahan unsur intrinsik dan ganda
Membandingkan ekstrinsik hikayat,
unsur intrinsik novel Indonesia jawaban
dan ekstrinsik dan novel singkat
novel Indonesia terjemahan
dan terjemahan
dengan hikayat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XI
Semester : 2
16. Menulis naskah drama

16.1Mendeskripsika Teks drama Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca Menulis teks drama Jenis Tagihan: 4 buku drama
n perilaku unsur-unsur komunikatif drama dengan tugas
manusia melalui drama (tema, Mandiri Menulis teks menggunakan kelompok
dialog naskah penokohan drama*) dengan bahasa yang sesuai tugas
drama konflik) menggunakan untuk: invidu
bahasa yang sesuai Mendeskripsikan
untuk: perilaku
Mendeskripsik manusia Bentuk
an perilaku melalui dialog Instrumen:
manusia Menghidupkan uraian
melalui dialog konflik bebas
Menghidupkan Memunculkan
konflik penampilan
Memunculkan (performance)
penampilan
(performance)
16.2 Menarasikan teks drama Bersahabat/ Kepemimpinan Mendaftar Mendaftar Jenis Tagihan: 4 buku drama
pengalaman unsur-unsur komunikatif pengalaman sendiri pengalaman tugas
manusia dalam drama (tema, Mandiri yang menarik sendiri yang kelompok
bentuk adegan penokohan Menarasikan menarik individu
dan latar pada konflik pengalaman sendiri Menarasikan ulangan
naskah drama
dalam bentuk pengalaman
adegan drama sendiri dalam Bentuk
Menghadirkan bentuk adegan Instrumen:
latar yang drama uraian
mendukung adegan Menghadirkan bebas
latar yang jawaban
mendukung singkat
adegan pilihan
ganda
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
Nama Sekolah : SMA/MA

Kelas/Program : XII/Bahasa
Semester : 1
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
Nilai Budaya
Kewirausahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Dan Pengalaman Alokasi
Pencapaian Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
Kompetensi Alat
Bangsa
1.1 Membedakan Laporan Kreatif Keorisinilan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis 4 Teks laporan
antara fakta dan Laporan Bersahabat/ Kepemimpinan laporan dari suatu pokok isi laporan Tagihan: dari media
opini dari kegiatan OSIS komunikatif kegiatan Membedakan tugas cetak/
berbagai Laporan Gemar Mencatat pokok- kalimat yang kelompok elektronik
laporan lisan kegiatan membaca pokok isi laporan berupa fakta dan laporan Laporan
ekstrakurikuler Membedakan yang berupa Bentuk kegiatan
kalimat yang opini (pendapat) Instrumen: ekstrakulrikuler
berupa fakta dan uraian sekolah
yang berupa opini bebas setempat
(pendapat) pilihan
ganda
jawaban
singkat
1.2 Mengomentari Laporan Kreatif Keorisinilan Mendengarkan Mengemukakan Jenis 4 Teks laporan
berbagai Laporan Bersahabat/ Kepemimpinan laporan dari suatu kritik isi laporan Tagihan: dari media
laporan lisan kegiatan OSIS komunikatif kegiatan Memberikan tugas cetak/
Dengan Laporan Gemar Mengemukakan saran untuk kelompok elektronik
Memberikan kegiatan membaca kritik a isi laporan perbaikan laporan Laporan
kritik dan saran ekstrakurikuler secara logis laporan Bentuk kegiatan
Memberikan saran Instrumen: ekstrakulrikuler
untuk perbaikan uraian sekolah
laporan bebas setempat
pilihan
ganda
jawaban
singkat

Semester : 1
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Nilai Budaya
Kompetensi Materi Dan Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Alat
Bangsa
2.1Menyampaikan Percakapan dalam Kreatif Keorisinilan Melaksanakan Mengajukan Jenis 4 Belajar
gagasan dan seminar atau gelar Bersahabat/ Kepemimpinan diskusi pertanyaan atau Tagihan: Mengemukakan
tanggapan wicara (talk show) komunikatif Mencatat siapa tanggapan praktik Pendapat, Jos
dengan alasan Ungkapan Gemar yang berbicara dengan tugas Daniel Parera
yang logis persetujuan membaca dan apa pokok menggunakan individu Pedoman yang
dalam diskusi atau penolakan yang dibicarakan alasan yang tugas terkait
Penyambung Mengajukan logis. Kelompok
antarkalimat: pertanyaan atau Mengemukakan
tambahan pula, tanggapan persetujuan atau Bentuk
di samping itu, dengan penolakan Instrumen:
lagi pula menggunakan dengan alasan performansi
alasan yang yang logis format
logis. Mengajukan pengamatan
Mengemukakan pertanyaan dan
persetujuan atau atau persetujuan
penolakan dengan
pendapat dalam menggunakan
diskusi dengan kata sambung
alasan yang logis dalam kalimat
Mengajukan Mengajukan
argumentasi argumentasi yang
yang dapat dapat
mendukung atau mendukung atau
menentang menentang
pendapat pendapat
pembicara pembicara
2.2 Menyampaikan Buku nonfiksi Kreatif Keorisinilan Membaca buku Mencatat hal-hal Jenis 4 Buku nonfiksi
intisari buku Intisari buku Bersahabat/ Kepemimpinan nonfiksi yang menarik Tagihan: Tuturan
nonfiksi dengan Penggunaan komunikatif Menulis intisari atau yang tugas langsung
menggunakan kalimat yang Gemar buku mengagumkan individu
bahasa yang efektif dalam membaca Menyampaikan dalam isi buku
efektif dalam diskusi intisari buku nonfiksi Bentuk
diskusi Hal-hal yang nonfiksi dengan Menyampaikan Instrumen:
menarik dalam menggunakan hal-hal yang performansi
buku bahasa yang menarik atau format
Memberikan efektif yang pengamatan
komentar Memberikan mengagumkan
komentar tentang tokoh
terhadap isi Memberikan
penyampaian komentar
teman terhadap isi
penyampaian
teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
*) tokoh setempat
**) cerita yang ada dilingkungan/daerah setempat
Nama Sekolah : SMA

Semester : 1
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Materi Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Ekonomi Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kreatif Alat
Bangsa
3.1 Artikel ilmiah Kreatif Keorisinilan Membaca artikel Menemukan ide pokok Jenis Tagihan: 4 Artikel
Menemuka dalam Bersahabat/ Kepemimpina Menemukan ide pokok tiap paragraf tugas ilmiah
n ide media cetak atau komunikatif n tiap paragraf Menemukan kalimat individu dari
pokok dan elektronik Gemar Merangkum isi seluruh pendukung ide pokok tugas media
permasalah (internet) membaca artikel Menemukan masalah kelompok cetak/
an dalam Ide pokok Mencari permasalahn dalam artikel ulangan elektronik
artikel Masalah dalam dalam artikel Membahas ide pokok Buku-
melalui artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi Bentuk buku
kegiatan Rangkuman dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Instrumen: penunjang
membaca artikel artikel yang telah dibuat uraian bebas
intensif
3.2 Membaca Naskah pidato Kreatif Keorisinilan Menandai bagian-bagian Menandai bagian-bagian Jenis Tagihan: 6 Teks
nyaring Cara Bersahabat/ Kepemimpina informasi penting dan yang merupakan tugas pidato
teks membacakan komunikatif n bagian informasi informasi penting individu dar
pidato naskah pidato Gemar pendukung Menandai bagian-bagian internet/
dengan Cara membaca Membacakan teks pidato yang merupakan Bentuk media
intonasi menanggapi dengan pemakaian informasi pendukung Instrumen: cetak
yang pembacaan teks intonasi dan ekspresi Membacakan teks pidato performansi Buku-
tepat pidato yang tepat dengan intonasi dan format buku
Menanggapi pembacaan ekspresi yang tepat pengamatan penunjang
teks pidato yang Menanggapi pembacaan pilihan
dilakukan teman teks pidato ganda
uraian bebas

Semester : 1
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Nilai Budaya
Kompetensi Materi Dan Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Alat
Bangsa
4.1Menulis Contoh surat Kreatif Keorisinilan Membaca Mengidentifikasi Jenis 4 buk
surat lamaran Bersahabat/ Kepemimpinan contoh surat lamaran unsur-unsur dalam Tagihan: u yang
lamaran unsur-unsur komunikatif pekerjaan berdasarkan surat lamaran tugas berhubung
pekerjaan surat lamaran Gemar iklan atau inisiatif pekerjaan individu an dengan
berdasarkan pekerjaan membaca sendiri Menyusun surat ulangan surat-
unsur-unsur struktur surat Mengidentifikasi lamaran pekerjaan praktik menyurat
dan struktur lamaran unsur-unsur dalam Memperbaiki surat
pekerjaan surat lamaran dari segi struktur, Bentuk
penggunaan pekerjaan diksi, kejelasan Instrumen:
bahasa dalam Menyusun surat kalimat, dan ura
surat lamaran lamaran pekerjaan penggunaanEYD ian bebas
pekerjaan berdasarkan iklan pili
penggunaan atau inisiatif sendiri han
EYD dalam Memperbaiki ganda
penulisan surat surat dari segi
lamaran struktur, diksi,
pekerjan kejelasan kalimat,
penggunaan EYD
4.2Menulis Contoh surat Kreatif Keorisinilan Membaca Mengidentifi Jenis 4 buk
surat dinas dinas Bersahabat/ Kepemimpinan contoh surat dinas kasi struktur surat Tagihan: u tentang
berdasarkan unsur- komunikatif Mengidentifikasi dinas tugas surat-
isi, bahasa, unsur surat Gemar struktur surat dinas Menentukan individu menyurat
dan format dinas membaca (undangan rapat) komponen- tes
yang baku struktur Menentukan komponen surat tert
surat dinas komponen- undangan rapat uli
penggun komponen surat Menulis surat s
aan bahasa undangan rapat undangan
dalam surat Menulis surat Menyunting Bentuk
dinas undangan rapat surat undangan Instrumen:
penggun kedinasan dengan ura
aan EYD dalam Menyunting surat memperhatikan ian bebas
penulisan surat undangan rapat penggunaan EyD, pili
lamaran dengan diksi, han
pekerjan memperhatikan dan bahasa ganda
penggunaan EYD,
diksi, dan bahasa
4.3Menulis Contoh laporan Kreatif Keorisinilan Membaca Mengidentifi Jenis 2 laporan
laporan diskusi Bersahabat/ Kepemimpinan contoh laporan kasi unsur-unsur Tagihan: diskusi
diskusi unsur- komunikatif diskusi laporan hasil tugas
dengan unsur laporan Gemar Mengidentifikasi diskusi individu
melampirkan diskusi membaca unsur-unsur yang Menyusun tugas
notulen dan terdapat dalam laporan hasil kelompo
daftar hadir laporan hasil diskusi diskusi (kelas atau k
Menyusun laporan seminar) ulangan
hasil diskusi (kelas Melengkapi
atau seminar) laporan dengan Bentuk
Melengkapi laporan lampiran Instrumen:
dengan lampiran uraian
(notulen, dan daftar bebas
hadir peserta) pilihan
Mendiskusikan ganda
laporan diskusi
4.4Menulis Resensi buku Kreatif Keorisinilan Membaca buku Mencatat Jenis 4 buk
resensi buku pengetahuan Bersahabat/ Kepemimpinan (yang dimiliki identitas buku Tagihan: u yang
pengetahuan unsur- komunikatif sekolah atau siswa itu Mendaftar tug terkait
berdasarkan unsur resensi Gemar sendiri ) yang akan pokok-pokok isi as dengan
format baku antara lain: membaca diresensi dan menulis Mencatat individu resensi
1. identitas intinya (di rumah) keunggulan dari isi ula
buku Menulis resensi buku ngan
2. isi yang buku dengan Mencatat
penting/mena memperhatikan kekurangan dari isi
rik kelengkapan unsur- buku Bentuk
3. bahasa unsur resensi antara Menulis resensi Instrumen:
pengarang lain: buku dengan uraian
4. keunggu 1. identitas buku memperhatikan bebas
lan 2. isi yang kelengkapan unsur- pilihan
5. kelemah penting/menari unsur resensi ganda
an k Mendiskusikan jawaban
6. kesimpu 3. bahasa resensi yang telah singkat
lan pengarang dibuat
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
Mendiskusikan
kelengkapan unsur-
unsur resensi yang
ditulis teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
Nama Sekolah : SMA ...

Kelas : XII
Semester : 1
5. Memahami pembacaan novel
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Materi Kegiata Alokasi
Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
5.1 Menanggapi Penggalan novel Kreatif Keorisinilan Mendengarkan Menangga Jenis Tagihan: 4 buku
pembacaan penanga Bersahabat/ Kepemimpinan pembacaan pi pembacaan tugas novel
penggalan pan segi vokal komunikatif penggalan novel penggalan novel individu
novel dari intonasi Gemar Menanggapi dari segi vokal, tugas media
segi vokal, membaca pembacaan intonasi, dan kelompok setemp
intonasi, penghayatan penggalan novel dari penghayatan ulangan at
dan segi vokal, intonasi, praktik
penghayatan dan penghayatan buku-
Bentuk buku
Instrumen: penun-
performansi jang
format
pengamatan
5.2 Menjelaska Penggalan novel Kreatif Keorisinilan Menjelaskan unsur- Menjelask Jenis Tagihan: 4 buku
n unsur- Bersahabat/ Kepemimpinan unsur pembangun an unsur-unsur tugas novel
unsur komunikatif sastra (tema, latar, unsur intrinsik individu
intrinsik Gemar penokohan, alur, dalam penggalan tugas media
dari membaca pesan atau sudut novel yang kelompok setemp
pembacaan pandang, dan konflik) dibacakan teman ulangan at
penggalan dalam penggalan praktik
novel novel yang buku-
dibacakan teman Bentuk buku
Mendiskusikan Instrumen: penun-
unsur-unsur intrinsik uraian jang
penggalan novel bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat

Kelas : XII
Semester : 1
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Bangsa Alat
6.1Menanggapi puisi lama Kreatif Keorisinilan Mendeklamasikan/ Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4 buku
pembacaan (pantun) Bersahabat/ Kepemimpinan memba-cakan memba-cakan puisi tugas kumpu
puisi lama penanggapan komunikatif puisi lama lama (berbalas pantun) individu l-an
tentang lafal, pembacaan puisi Gemar (berbalas pantun) di depan teman-teman puisi
intonasi, dan dari segi: membaca di depan teman- dengan lafal, intonasi, Bentuk lama
ekspresi yang lafal teman dengan dan ekspresi yang Instrumen:
tepat intonasi lafal, intonasi, sesuai unjuk
ekspresi dan ekspresi yang Menanggapi kerja
sesuai pembacaan puisi lama forma
Menanggapi (berbalas pantun) t
pembacaan puisi tentang lafal, intonasi, pengamata
lama (berbalas dan ekspresi yang tepat n
pantun) tentang Menerapkan isi pantun
lafal, intonasi, dan dalam kehidupan
ekspresi yang tepat sehari-hari
Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukkan dari
teman atau guru
6.2Mengomentari Puisi baru Kreatif Keorisinilan Membaca dan Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4 buku
pembacaan Mengoment Bersahabat/ Kepemimpinan manandai jeda membacakan puisi tugas kumpu
puisi baru ari pembacaan komunikatif pada puisi yang baru di depan teman- individu l-an
tentang lafal, puisi dari segi Gemar dibacakan teman dengan lafal, puisi
intonasi, dan 1. lafal membaca Mendeklamasikan/ intonasi, dan ekspresi Bentuk baru/
ekspresi yang 2. intonasi membacakan puisi yang sesuai Instrumen: media
tepat 3. ekspresi baru di depan Menanggapi unjuk kerja cetak/
teman-teman pembacaan puisi baru format elektro
dengan lafal, tentang lafal, intonasi, pengamata nik
intonasi, dan dan ekspresi yang n
ekspresi yang tepat
sesuai
Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukan dari
teman atau guru
Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 1
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

Materi Kegiatan Alokasi
7.1 Membacakan Puisi karya sendiri : Kreatif Keorisinilan Menulis Menandai Jenis 4 pui
puisi karya tema bebas Bersahabat/ Kepemimpinan puisi dengan tema jeda puisi karya Tagihan si karya
sendiri (disesuaikan komunikatif bebas (di rumah) sendiri tu sendiri
dengan lafal, dengan situasi dan Gemar membaca Menandai Membaca gas
intonasi, kondisi setempat) jeda puisi karya kan puisi karya individu
penghayatan cara sendiri sendiri dengan
dan ekspresi pembacaan puisi Membacaka memperhatikan Bentuk
yang sesuai (lafal, intonasi, n puisi karya : Instrumen
penghayatan, sendiri dengan lafal dan unjuk
gerak-gerik, memperhatikan : intonasi kerja
ekspresi lafal dan pilihan
makna puisi penghayatan ganda
intonasi
mimik/
penghayatan gerak dan
mimik/ ekspresi
gerak dan yang sesuai
ekspresi Menentukan
yang sesuai makna puisi
Menentukan karya teman
makna puisi karya Mengomentari
teman puisi karya
Mengomentari teman
puisi karya teman
7.2 Menjelaskan Cerpen Kreatif Keorisinilan Membaca cerpen Menceritakan Jenis 4 kumpulan
unsur-unsur Unsur-unsur Bersahabat/ Kepemimpinan Menceritakan kembali isi Tagihan cerpen
intrinsik intrinsik cerpen : komunikatif kembali isi cerpen cerpen tugas media
cerpen tema, Gemar membaca individu cetak/
Menjelaskan Menjelaskan
latar, tugas internet
unsur-unsur unsur-unsur

alur, kelomp
pembangun sastra intrinsik cerpen ta
penokohan/p ok
(misal-nya, tema,
esan ulangan pe/ kaset
latar, alur,
Bentuk
penokohan, atau
Instrumen:
pesan) dengan
uraian
data yang
bebas
mendukung
pilihan
Mendiskusikan ganda
unsur-unsur jawaban
intrinsik cerpen singkat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 1
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

Bangsa Alat
8.1 Menulis buku kumpulan Kreatif Keorisinilan Mem Menulis Jenis 4 b
resensi cerpen Bersahabat/ Kepemimpinan baca buku resensi buku Tagihan: uku
buku unsur-unsur komunikatif kumpulan cerpen kumpulan cerpen tugas kumpul
kumpulan resensi Gemar membaca (yang ada di daerah dengan individu an
cerpen identitas buku setempat) memperhatikan tugas cerpen
berdasarkan kepengarangan Men kriteria penulisan kelompok
unsur-unsur kekurangan dan ulis resensi buku resensi ulangan
resensi kelebihan isi kumpulan cerpen Menentukan
buku dengan keunggulan dan Bentuk
bahasa memperhatikan kelemahan resensi Instrumen:
pengarang, dll kelengkapan unsur- buku kumpulan urai
unsur resensi: cerpen an bebas
identitas buku pili
kepengarangan han ganda
kekurangan dan jaw
kelebihan isi aban
buku singkat
bahasa
pengarang, dll
mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
8.2 Menulis topik tentang Kreatif Keorisinilan Menentukan Mencatat/men Jenis 4 buku
cerpen kehidupan Bersahabat/ Kepemimpinan topik tentang daftar topik-topik Tagihan: yang
berdasarkan orang lain komunikatif kehidupan orang tentang kehidupan tugas terkait
kehidupan (berdasarkan Gemar membaca lain (berdasarkan orang lain Individu dengan
orang lain situasi dan situasi dan kondisi (berdasarkan situasi tugas menulis
(pelaku, kondisi daerah setempat) dan kondisi kelompok cerpen
peristiwa, setempat) Menulis setempat) ulangan
latar) unsur-unsur cerpen tentang Menulis buku
cerpen kehidupan orang cerpen tentang yang
(penokohan, lain dengan kehidupan orang Bentuk terkait
konflik, latar, memperhatikan lain dengan Instrumen: dengan
sudut unsur-unsur memperhatikan urai menulis
pandang, alur cerpen (penokohan, unsur-unsur cerpen an bebas cerpen
dan gaya konflik, latar, sudut Menanggapi pili
bahasa) pandang, alur dan cerpen yang ditulis han ganda
gaya bahasa) teman jaw
Menanggapi aban
cerpen yang ditulis singkat
teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)

Kelas : XII
Semester : 2
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

9.1Mengajukan Informasi secara Mandiri Kepemimpinan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis 4 informasi
saran langsung Bersahabat Percaya diri informasi secara pokok informasi Tagihan: secara
perbaikan pokok-pokok / komunikatif langsung * yang disampaikan tugas langsung
tentang isi informasi Gemar membaca Mengajukan saran secara langsung individu
informasi cara perbaikan kepada Mengajukan kelompok
yang mengajukan pembicara saran perbaikan ulangan
disampaikan saran Menulis ringkasan kepada pembicara Bentuk
secara ringkasan isi isi informasi Menulis Instrumen:
langsung informasi ringkasan isi uraian
informasi bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat
9.2Mengajukan Rekaman Mandiri Kepemimpinan Mendengarkan Mencatat pokok- Jenis 4 rekaman

saran informasi Bersahabat/ Percaya diri informasi melalui pokok dari isi Tagihan: informasi
perbaikan pokok-pokok komunikatif radio/ televisi informasi yang tuga dari
tentang isi informasi Gemar membaca Mengajukan disampaikan s individu radio/
informasi cara saran perbaikan melalui radio/ tuga televisi
yang mengajukan secara tertulis televisi/ rekaman s
disampaikan saran tentang informasi Mengajukan kelompok
melalui ringkasan isi yang disampaikan saran perbaikan
radio/televisi informasi Menulis ringkasan secara tertulis ulangan
isi informasi yang tentang informasi
disampaikan yang disampaikan Bentuk
melalui radio/ Menulis Instrumen:
televisi/ rekaman ringkasan isi urai
informasi informasi yang an bebas
disampaikan pilih
melalui radio/ an ganda
televisi/ rekaman jawa
ban
singkat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
Nama Sekolah : SMA / MA....

Kelas : XII
Semester : 2
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Bangsa Kompetensi
10.1Mempresentasikan Program Mandiri Kepemimpinan Menyusun Mengemuk Jenis 4 buku
program kegiatan/ Bersahabat/ Percaya diri program akan program Tagihan: yang
kegiatan/proposal proposal komunikatif kegiatan/ kegiatan/ tugas terkait
berpresentasi Gemar membaca proposal (di proposal secara kelompok dengan
diskusi rumah) rinci untuk tugas proposal
dengan Mengemukakan mendapatkan individu
santun program kegiatan/ tanggapan
berdiskusi proposal secara Mengemuk Bentuk
rinci untuk akan informasi instrumen:
mendapatkan tambahan yang Unj
tanggapan dapat uk kerja
Mendiskusikan mendukung for
program kegiatan program kegiatan/ mat
yang disampaikan proposal pengamat
Memperbaiki Memperbai an
program kegiatan/ ki program
proposal kegiatan/
berdasarkan proposal
berbagai masukan berdasarkan
berbagai masukan
10.2Berpidato tanpa Ide pidato Mandiri Kepemimpinan Menulis teks Menulis teks Jenis 4 buk
teks dengan lafal, dengan tema Bersahabat/ Percaya diri pidato dengan pidato dengan Tagihan: u yang
intonasi, nada, dan tertentu komunikatif tema tertentu tema tertentu tugas terkait
sikap yang tepat cara Gemar membaca Membawakan Membawakan individu dengan
berpidato pidato dengan pidato dengan pidato
dengan lafal, lafal, intonasi, lafal, intonasi, Bentuk
intonasi, nada, dan sikap nada, dan sikap instrumen:
nada, dan yang tepat * yang tepat unjuk
sikap yang Mencatat hal-hal Mencatat hal-hal kerja
tepat yang perlu yang perlu format
diperbaiki dari diperbaiki dari pengamat
pidato yang pidato yang an
disampaikan disampaikan
teman teman
Memperbaiki cara Memperbaiki cara
berpidato dan isi berpidato dan isi
pidato pidato
berdasarkan berdasarkan
catatan atau catatan atau
masukan teman masukan teman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 2
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

11.1 Menemukan Teks 900 1050 Mandiri Kepemimpinan Membaca Menemukan ide Jenis Tagihan: 2 a
ide pokok kata) Bersahabat/ Percaya diri teks pokok tugas rtikel/
suatu teks teknik komunikatif Menemukan Menjawab secara individu berita
dengan membaca Gemar membaca ide pokok benar 75% dari tugas dari
membaca cepat Menjawab seluruh pertanyaan kelompok media
cepat 300- rumus secara benar 75% yang tersedia ulangan cetak/
350 kata per membaca dari seluruh elektroni
menit cepat pertanyaan yang Bentuk k
tersedia instrumen:
uraian bebas
pilihan
ganda
jawaban
singkat
11.2 Menentukan Teks yang Mandiri Kepemimpinan Menentukan Menemukan Jenis Tagihan: 4 t
kalimat berpola induktif Bersahabat/ Percaya diri kalimat simpulan isi paragraf yang tugas eks
kesimpulan dan deduktif komunikatif teks berdasarkan berpola induktif individu dari
(ide pokok) ciri-ciri Gemar membaca hal-hal Mengidentifi tugas media
dari paragraf (generalisasi, kasi ciri-ciri teks kelompok cetak/
berbagai induktif dan analogi, sebab- yang berpola ulangan elektro
pola deduktif akibat) yang induktif nik
paragraf kalimat disajikan dalam Menemukan Bentuk
induksi, simpulan tulisan/ artikel paragraf yang instrumen:
deduksi berpola deduktif uraian bebas
dengan Mengidentifi pilihan
membaca kasi ciri-ciri ganda
intensif paragraf yang jawaban
berpola deduktif singkat
Mendaftar
butir-butir yang
merupakan gagasan
pendukung
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 2
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Bangsa Alat
12.1Menulis Menulis karangan Mandiri Kepemimpinan Menulis Menulis karangan Jenis Tagihan: 4 teks
karangan berpola deduktif Bersahabat/ Percaya diri karangan yang yang berpola deduktif tugas dari
berdasarkan dan induktif komunikatif berpola deduktif dan induktif individu media
topik tertentu dengan Gemar membaca dan induktif berdasarkan kerangka tugas cetak/
dengan pola memperhatikan: berdasarkan Menyunting karangan kelompok elektro
pengembanga ciri-ciri kerangka (di luar berpola deduktif ulangan nik
n deduktif dan kalimat kelas) induktif
induktif kesimpulan Menyunting Bentuk
letak karangan berpola instrumen:
kalimat deduktif dan uraian bebas
kesimpulan induktif pilihan ganda
penggun jawaban
aan bahasa singkat
12.2Menulis esai esai Mandiri Kepemimpinan Membaca Menentukan topik Jenis Tagihan: 6 contoh
berdasarkan Bersahabat/ Percaya diri contoh esai untuk menulis esai tugas esai
topik tertentu komunikatif Mengidenti Menyusun kerangka individu dari
dengan pola Gemar membaca fikasi ciri-ciri esai dengan tugas media
pengembanga esai memperhatikan pola kelompok cetak/
n pembuka, Menulis pengembangan ulangan elektro
isi, dan esai dengan pembuka, isi, dan nik
penutup memperhatikan penutup Bentuk buku
pola Menyusun paragraf instrumen: Eyd
pengembangan pembukaan uraian bebas
pembuka, isi, dan Menuliskan isi ke
penutup dalam beberapa
Memperbai paragraf
ki essai (dengan Menyusun paragraf
mempertimbangk penutup
an diksi, Memperbaiki tulisan
kejelasan (dengan
kalimat, ejaan mempertimbangkan
dan tanda baca diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 2
13. Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Dasar Dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Bangsa
13.1Menemukan Teks drama Mandiri Kepemimpinan Mendengarkan Menemukan Jenis 4 bu
unsur-unsur unsur- Bersahabat/ Percaya diri pembacaan teks unsur-unsur intrinsik Tagihan: ku
intrinsik teks unsur intrinsik komunikatif drama teks drama yang tuga kumpulan
drama yang (tema, Gemar Menemukan didengar melalui s drama
dididengar penokohan, membaca unsur-unsur pembacaan kelompok
melalui latar, alur, intrinsik teks Mendiskusikan tuga
pembacaan amanat) drama yang unsur intrinsik teks s individu
didengar melalui drama yang didengar ulangan
pembacaan
Bentuk
Mendiskusikan
Instrumen:
unsur intrinsik
urai
teks drama yang
an bebas
didengar

Melaporkan hail pilihan
diskusi ganda

jawaban
singkat
13.2Menyimpulkan Teks drama Mandiri Kepemimpinan Menyimpulkan isi Menyimpulkan isi Jenis 6 buku
isi drama simpulan isi Bersahabat/ Percaya diri teks drama sesuai teks drama sesuai Tagihan: kumpulan
melalui drama komunikatif dengan situasi dan dengan situasi dan tuga drama
pembacaan teks Gemar konteks konteks s
drama membaca Mendiskusikan Menyampaikan kelompok
simpulan isi teks simpulan isi teks tuga
drama drama s
Membahas simpulan kelompok
isi teks drama yang ulan
telah disampaikan gan
Bentuk
Instrumen:
urai
an bebas

pilihan
ganda

jawaan
singkat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 2
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Bangsa Alat
14.1Membahas ciri- Teks gurindam Mandiri Kepemimpinan Mengidenti Mengidentifik Jenis 4 b
ciri dan nilai-nilai ciri-ciri Bersahabat/ Percaya diri fikasi ciri-ciri asi ciri-ciri Tagihan: uku
yang terkandung gurindam komunikatif gurindam gurindam tuga yang
dalam gurindam nilai-nilai Gemar membaca Membacak Membacakan s terkait
(budaya, an gurindam gurindam kelompok dengan
agama, tuga puisi
estetika, moral) Mendiskusikan Mendiskusika s individu lama
ciri-ciri dan n ciri-ciri dan nilai-
nilai-nilai dalam nilai yang Bentuk
gurindam yang terkandung dalam Instrumen:
didengar gurindam
Unj
Membicarakan Membicaraka uk kerja
pesan-pesan n pesan-pesan yang format
yang terdapat terdapat dalam pengamat
dalam gurindam gurindam an
yang didengar
Teks gurindam Mandiri Kepemimpinan Mengaitka Mengaitkan Jenis 2 buku
14.2Menjelaskan
pengaita Bersahabat/ Percaya diri n isi gurindam isi gurindam dengan Tagihan: yang
keterkaitan
n isi gurindam komunikatif dengan kehidupan kehidupan masa kini tuga terkait
gurindam dengan
dengan Gemar membaca masa kini s dengan
kehidupan Menyimpulka
kehidupan kelompok puisi
sehari-hari Menyimpu n pesan-pesan yang
sehari-hari tuga lama
lkan pesan-pesan terdapat dalam
s individu buku
yang terdapat gurindam
yang
dalam gurindam
Bentuk terkait
Instrumen: dengan
unju puisi
k kerja lama
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
Nama Sekolah : SMA / MA....

Kelas : XII
Semester : 2
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

15.1Mengidentifikasi Kumpulan puisi Mandiri Kepemimpinan Membaca Mengidentif Jenis Tagihan: 4 b
tema dan ciri-ciri kontemporer Bersahabat/ Percaya diri kumpulan puisi ikasi tema puisi tugas uku
puisi ciri-ciri komunikatif kontemporer kontemporer individu yang
kontemporer puisi Gemar membaca (Misalnya : Malu Mengidentif tugas terkait
melalui kegiatan kontemporer Aku Jadi Orang ikasi ciri-ciri puisi kelompok dengan
membaca buku tema Indonesia karya kontemporer ulangan puisi
kumpulan puisi puisi Taufik Ismail) kontem
Menjelaska
komtemporer kontemporer Mengidentifikasi Bentuk -porer
n maksud isi puisi
bentuk tema dan ciri-ciri kontemporer Instrumen:
puisi puisi kontemporer uraian
kontemporer Menjelaskan bebas
diksi maksud isi puisi pilihan
kontemporer ganda
Mendiskusikan jawaban
tema dan ciri-ciri singkat
puisi
15.2Menemukan Karya sastra Mandiri Kepemimpinan Membaca Menentukan Jenis Tagihan: 4 buku
perbedaan berdasarkan Bersahabat/ Percaya diri karya sastra dari hasil-hasil karya tugas yang
karakteristik periodisasi komunikatif tiap periode sastra penting pada Individu terkait
angkatan melalui karakte Gemar membaca Mengidentifikasi tiap periode tugas denga
membaca karya ristik karya karakteristik karya Mengidentif kelompok n
sastra yang sastra setiap sastra pada tiap ikasi karakteristik ulangan materi
dianggap penting angkatan/ periode karya sastra pada karya
pada setiap periode tiap periode Bentuk sastra
periode Menemukan
perbed Menemukan Instrumen: setiap
aan perbedaan period
perbedaan uraia
karakteristik karakteristik tiap e
karakteristik tiap n bebas
karya sastra periode
periode piliha
setiap Mendiskusik
Mendiskusi n ganda
angkatan/ an karya-karya
kan karya-karya
periode pada periode
yang dianggap jawaban
tersebut (misalnya,
penting pada singkat
peristiwa sejarah,
periode tersebut
gaya penulisan,
(misalnya,
dll)
peristiwa sejarah,
gaya penulisan,
dll)
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Kelas : XII
Semester : 2
16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Bangsa Alat
16.1Memahami Kritik dan esai Mandiri Kepemimpinan Membaca kritik Mengidentifikasi ciri- Jenis 2 buku
prinsip- ciri-ciri Bersahabat/ Percaya diri dan esai ciri kritik dan esai Tagihan: yang
prinsip kritik dan esai komunikatif Mengidenti sastra tugas terkait
penulisan prinsip Gemar membaca fikasi ciri-ciri Menjelaskan prinsip- Individu dengan
kritik dan esai penulisan kritik kritik dan esai prinsip penulisan tugas kritik
dan esai sastra kritik dan esai sastra kelompok sastra
ulangan
Menjelaska buku
n prinsip-prinsip yang
Bentuk
penulisan kritik terkait
Instrumen:
dan esai sastra dengan
uraian
bebas kritik dan
pilihan esai
ganda
jawaban
singkat
16.2Menerapkan Pengembangan Mandiri Kepemimpinan Menulis kritik dan Menulis kritik dan Jenis 6 1. buku
prinsip- gagasan atau Bersahabat/ Percaya diri esai sastra dengan esai sastra dengan Tagihan: yang
prinsip pendapat untuk komunikatif menerapkan menerapkan prinsip- A. tugas terkait
penulisan menulis kritik dan Gemar membaca prinsip-prinsip prinsip kritik dan esai individu dengan
kritik dan esai esai penulisan kritik Menyunting tulisan B. tugas kritik dan
untuk cara dan esai kritik dan esai sastra kelompok esai
mengomentari menulis kritik Menyunting C. ulangan 2. buku EyD
karya sastra dan esai tulisan kritik dan
esai sastra Bentuk
Instrumen:
A. urai
an bebas
B. pilih
an ganda
C. jawa
ban
singkat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................

Silabus Bina Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bina Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (www.aguschandra.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

87 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

88 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

90 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

91 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

93 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

95 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

96 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

97 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

98 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

99 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Nama Sekolah : SMA / MA ..

Kompetensi Materi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Alokasi Sumber

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMA/MA ......................

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Nama Sekolah : SMA/MA ......................