PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Kelas : XI/ IPA & IPS

Sekolah : SMA Negeri 1 Purwadadi
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Tahun pelajaran : 2017/2018
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KKM Jumlah KKM

Kompleks Sarana dan Intake

itas Prasarana Siswa
1 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan 80 75 70 225 75
dan menganalisis dalam peristiwa sejarah pada masa
pengetahuan faktual, penjajahan asing hingga proklamasi
konseptual, prosedural, dan kemerdekaan Indonesia.
metakognitif berdasarkan 3.2 Menganalisis proses masuk dan 70 75 80 225 75
rasa ingin tahunya tentang perkembangan penjajahan bangsa Barat
ilmu pengetahuan, ( Portugis, Belanda dan Inggris ) di Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa 75 75 75 225 75
humaniora dengan Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat
wawasan kemanusiaan, di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-
kebangsaan, kenegaraan, 20.
dan peradaban terkait 3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan 75 70 80 225 75
penyebab fenomena dan pendekatan dan strategi pergerakan nasional
kejadian, serta menerapkan di Indonesia pada masa awal kebangkitan
pengetahuan prosedural nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa
pada bidang kajian yang sesudahnya sampai dengan Proklamasi
spesifik sesuai dengan Kemerdekaan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
2 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah 75 75 75 225 75
menyaji dalam ranah pada masa penjajahan Bangsa Barat
konkret dan ranah abstrak berdasarkan konsep perubahan dan
terkait dengan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam
pengembangan dari yang bentuk cerita sejarah.
dipelajarinya di sekolah 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk 75 70 80 225 75
secara mandiri, bertindak dan perkembangan penjajahan Bangsa Barat
secara efektif dan kreatif, di Indonesia dan menyajikannya dalam
serta mampu menggunakan bentuk cerita sejarah.
metoda sesuai kaidah 4.3 Mengolah informasi tentang strategi 80 70 75 225 75
keilmuan. perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan Bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
70 75 80 225 75
4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal
KKM SEMESTER 1 75

Mengetahui, Purwadadi, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sejarah

Drs. Sugiyanto, M.M Iis Melda Rosalina, M.Pd.

NIP. 196411231989031005
Kelas : XI/ IPA & IPS
Sekolah : SMA Negeri 1 Purwadadi
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Tahun pelajaran : 2017/2018
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kriteria Penentuan KKM Jumlah KKM

Kompleksitas Sarana Intake

dan Siswa
Prasarana
1 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan
mengamalkan ajaran bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional
agama yang dianutnya menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan
negara Indonesia.
2 2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku
mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan
jujur, disiplin, tanggung bercermin pada kegigihan para pejuang dalam
jawab, peduli (gotong melawan penjajah.
royong, kerjasama, toleran, 2.2 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung
damai), santun, responsif, jawab, cinta damai para pejuang dalam
dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan
menunjukkan sikap sebagai bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam
bagian dari solusi atas kehidupan sehari-hari.
berbagai permasalahan 2.3 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung
dalam berinteraksi secara jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih
efektif dengan lingkungan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam
sosial dan alam serta dalam kehidupan sehari-hari.
 menempatkan diri sebagai 2.4 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung
cerminan bangsa dalam jawab, cinta damai para pejuang untuk
pergaulan dunia. mempertahankan kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
sejarah
3 3. Memahami, menerapkan, 3.2 Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan
dan menganalisis dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan
pengetahuan faktual, asing hingga proklamasi kemerdekaan
konseptual, prosedural, dan Indonesia.
metakognitif berdasarkan 3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan
rasa ingin tahunya tentang penjajahan bangsa Barat ( Portugis, Belanda
ilmu pengetahuan, dan Inggris ) di Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan 3.4 Menganalisis strategi perlawanan bangsa
humaniora dengan Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
wawasan kemanusiaan, Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan
dan peradaban terkait pendekatan dan strategi pergerakan nasional di
penyebab fenomena dan Indonesia pada masa awal kebangkitan
kejadian, serta menerapkan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa
pengetahuan prosedural sesudahnya sampai dengan Proklamasi
pada bidang kajian yang Kemerdekaan
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan 4.3 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah
menyaji dalam ranah konkret pada masa penjajahan Bangsa Barat
dan ranah abstrak terkait berdasarkan konsep perubahan dan
dengan pengembangan dari keberlanjutan, dan menyajikannya dalam
yang dipelajarinya di sekolah bentuk cerita sejarah.
secara mandiri, bertindak 4.4 Mengolah informasi tentang proses masuk dan
secara efektif dan kreatif, perkembangan penjajahan Bangsa Barat di
serta mampu menggunakan Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
metoda sesuai kaidah cerita sejarah.
keilmuan. 4.3 Mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.

4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan

perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia pada masa awal