RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMKN I BEUNGGA

BIDANG STUDY KEAHLIAN : AGRIBISNIS DAN AGROEKOLOGI
PROGRAM STUDY : AGRIBISNIS PRODUKSI TANAMAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN &
HORTIKULTURA
MATA PELAJARAN : KOMPETENSI KEJURUAN/KEAHLIAN
KELAS / SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 68 JAM ( 4 JAM / MG)
KODE KOMPETENSI : DKK.TPH.002

STANDAR KOMPETENSI : MENGIDENTIFIKASI TANAMAN DAN

PERTUMBUHANNYA

KOMPETENSI DASAR : 1. Mengenal lingkup tanaman yang diusahakan

INDIKATOR : 1. Tanaman pangan diidentifikasi dan disebut sesuai

nama umumnya atau botaninya
1. Tanaman kelompok hortikultura diidentifikasi dan
disebut sesuai nama botaninya
2. Ciri ciri tanaman pangan diidentifikasi dan
dideskripsikan secara lengkap atas dasar morfologi
dan persyaratan tumbuh
3. Ciri ciri tanaman pangan diidentifikasi dan
dideskripsikan secara lengkap atas dasar morfologi
dan persyaratan tumbuh
4. Hasil identifikasi jenis tanaman dicatat dan
dikomunikasikan kepada pihak berwenang guna
keperluan perencanaan, pelaksanaan dan
pengembangan usaha.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat mengidentifikasi Tanaman pangan dan menyebutkan sesuai

nama umumnya atau botaninya
Siswa dapat mengidentifikasi Tanaman hortikultura dan menyebutkan sesuai
nama botaninya
Siswa dapat mengidentifikasi Ciri ciri tanaman pangan dan mendeskripsikan
secara lengkap atas dasar morfologi dan persyaratan tumbuh
Siswa dapat mengidentifikasi Ciri ciri tanaman hortikultura dan
mendeskripsikan secara lengkap atas dasar morfologi dan persyaratan
tumbuh
Siswa dapat mencatat identifikasi jenis tanaman dan dapat
mengkomunikasikan kepada pihak berwenang guna keperluan perencanaan,
pelaksanaan dan pengembangan usaha

II. MATERI AJAR

Mengelompokkan tananam pangan yang dibudidayakan
Mengelompokkan tananam Hortikultura yang dibudidayakan
Deskripsi tanaman yang diusahakan (Taksonomi, Fisiologis dan Morfologi)
Catatan hasil identifikasi jenis tanaman

1
III. METODA PEMBELAJARAN
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Praktik Sekolah dan Lapangan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal
Absensi
Guru memotivasi siswa
Guru memberikan lembaran informasi (jika ada)
Siswa menyiapkan alat tulis

B. Kegiatan inti
Siswa mencatat semua materi yang diberikan oleh guru
Siswa bertanya dan berdiskusi tentang materi pelajaran dengan guru.
Siswa membuat kesimpulan

C. Kegiatan akhir
Menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar
Mencatat hal-hal yang penting
Memberi tugas kepada siswa untuk mencari referensi yang relevan sebagai pengayaan
Evaluasi sebagai umpan balik

V. ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

Alat dan bahan penunjang percobaan
Artikel dari berbagai media

VI. PENILAIAN
1. Tes Tertulis:
Soal
1. identifikasi 5 Tanaman pangan dan sebutkan sesuai nama umumnya atau
botaninya
2. identifikasi 5 Tanaman hortikultura dan sebutkan sesuai nama botaninya
3. identifikasi Ciri ciri 2 jenis tanaman pangan atas dasar morfologi dan
persyaratan tumbuh
4. identifikasi Ciri ciri 2 tanaman hortikultura atas dasar morfologi dan
persyaratan tumbuh

Jawaban
1. .........................................
2. ..........................................
3. .........................................
4. .........................................
5. .........................................

2. Tes Praktek
...............................................

3. Tugas-Tugas

2
 siswa membuat .............................................. tentang ...........................
................................ dan menyerahkan hasilnya kepada guru
siswa mengumpulkan berbagai artikel tentang ....................................... dan
menyerahkan kepada guru

3
KOMPETENSI DASAR : 2. Menjelaskan tanah sebagai tempat tumbuh tanaman

INDIKATOR : 1. Tanah sebagai tempat tumbuh tanaman

diidentifikasi
1. Diketahui dengan jelas data agronomi tempat
budidaya tanaman

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat memahami faktor tanah

Siswa dapat memahami jenis tanah
Siswa dapat memahami sifat tanah (fisik, kimia dan biologi)
Siswa dapat mengamati profil tanah
Siswa dapat mengukur suhu dan kelembaban tanah
Siswa dapat memahami sifat kimia tanah
Siswa dapat menghitung kemiringan tanah
Siswa dapat mengamati ketinggian tanah
Siswa dapat mengukur pH tanah

II. MATERI AJAR

Pengertian tanah dan fungsi tanah
Sifat fisik tanah (jenis, susunan tanah, ketinggian, kemiringan, tekstur dan
struktur tanah, air tanah)
Sifat kimia tanah (pH, unsur hara)

III. METODA PEMBELAJARAN

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Mengadakan percobaan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal
Absensi
Guru memotivasi siswa
Guru memberikan lembaran informasi (jika ada)
Siswa menyiapkan alat tulis

B. Kegiatan inti
Siswa mencatat semua materi yang diberikan oleh guru
Siswa bertanya dan berdiskusi tentang materi pelajaran dengan guru.
Siswa membuat kesimpulan

C. Kegiatan akhir
Menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar
Mencatat hal-hal yang penting
Memberi tugas kepada siswa untuk mencari referensi yang relevan sebagai pengayaan
Evaluasi sebagai umpan balik
V. ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

4
 Alat dan bahan penunjang percobaan
Artikel dari berbagai media

VI. PENILAIAN
1. Tes Tertulis:
Soal
1. Jelaskan yang disebut faktor tanah
2. Jelaskan jenis jenis tanah
3. Jelaskan sifat fisik tanah, kimia tanah dan biologi tanah
4. Jelaskan teknik mengukur suhu dan kelembaban tanah
5. Jelaskan teknik menghitung kemiringan tanah
6. Jelaskan teknik mengukur ketinggian tanah
7. Jelaskan cara mengukur pH tanah.

Jawaban
1. .........................................
2. ..........................................
3. .........................................
4. .........................................
5. .........................................
6. ............................................
7. .............................................

2. Tes Praktek
Siswa di uji satu persatu secara lisan kemampuannya memahami tentang tanah
yang berfungsi sebagai tempat tumbuh tanaman

3. Tugas-Tugas
siswa mencatat data agronomi tanaman di daerah masing masing dan
mengumpulkan laporan kepada guru bidang study

5
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan cuaca sebagai faktor penting bagi
tanaman

INDIKATOR : 1. Data agroklimat diperoleh/dikumpulkan melalui

data sekunder
1. Data curah hujan, suhu dan kelembaban
dikumpulkan dan dicatat melalui pengukuran
dilapangan
2. Data agroklimat dikumpulkan dan disimpan untuk
bahan pertimbangan dalam perencanaan usaha
tanaman

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menyebutkan jenis jenis data agroklimat

Siswa dapat memahami satuan curah hujan, suhu dan kelembaban
Siswa dapat menjelaskan teknik pengumpulan dan penyimpanan data
Siswa dapat mengumpulkan dan mencatat data curah hujan, suhu dan
kelembaban udara

II. MATERI AJAR

Data agroklimat berupa curah hujan, suhu, udara, dan kelembaban udara

III. METODA PEMBELAJARAN

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Mengadakan percobaan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal
Absensi
Guru memotivasi siswa
Guru memberikan lembaran informasi (jika ada)
Siswa menyiapkan alat tulis

B. Kegiatan inti
Siswa mencatat semua materi yang diberikan oleh guru
Siswa bertanya dan berdiskusi tentang materi pelajaran dengan guru.
Siswa membuat kesimpulan

C. Kegiatan akhir
Menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar
Mencatat hal-hal yang penting
Memberi tugas kepada siswa untuk mencari referensi yang relevan sebagai pengayaan
Evaluasi sebagai umpan balik

V. ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

6
 Alat dan bahan penunjang percobaan
Artikel dari berbagai media

VI. PENILAIAN
1. Tes Tertulis:
Soal
1. Sebutkan jenis jenis data agroklimat
2. Sebutkan teknik mengukur curah hujan, suhu dan kelembaban udara
3. Jelaskan teknik pengumpulan dan penyimpanan data

Jawaban
1. .........................................
2. ..........................................
3. .........................................

2. Tes Praktek
Siswa di uji satu persatu kemampuan melakukan pengukuran data cuurah
hujan, suhu dan kelembaban udara

3. Tugas-Tugas
.......................................................................

7
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Sistim produksi tanaman

INDIKATOR : 1. Siklus hidup tanaman diamati dan dicatat sesuai

dengan fase pertumbuhan tanaman
2. Proses fisiologis tanaman dideskripsikan dengan tepat

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Memahami siklus hidup tanaman.

Siswa dapat Melakukan pengamatan pertumbuhan tanaman satu silkus hidup
Siswa dapat Memahami proses fisioliogis tanaman (fotosintesis, respirasi,
transpirasi, absoprsi, penyerbukan dan pembuahan)

II. MATERI AJAR

Siklus hidup tanaman
Proses fisiologis tanaman

III. METODA PEMBELAJARAN

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Mengadakan percobaan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal
Absensi
Guru memotivasi siswa
Guru memberikan lembaran informasi (jika ada)
Siswa menyiapkan alat tulis

B. Kegiatan inti
Siswa mencatat semua materi yang diberikan oleh guru
Siswa bertanya dan berdiskusi tentang materi pelajaran dengan guru.
Siswa membuat kesimpulan

C. Kegiatan akhir
Menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar
Mencatat hal-hal yang penting
Memberi tugas kepada siswa untuk mencari referensi yang relevan sebagai pengayaan
Evaluasi sebagai umpan balik

V. ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

Alat dan bahan penunjang percobaan
Artikel dari berbagai media

VI. PENILAIAN
1. Tes Tertulis:

8
 Soal
1. Jelaskan siklus hidup tanaman kedelai dan jagung
2. Jelaskan perbedaan grafik pertumbuhan tanaman kedelai dan jagung
3. Jelaskan proses fotosintesis, respirasi, transpirasi, absoprsi, penyerbukan dan
pembuahan

Jawaban
1. .........................................
2. ..........................................
3. .........................................

2. Tes Praktek
Siswa diamati ketika sedang melaksanakan pengamatan pertumbuhan tanaman

3. Tugas-Tugas
.......................................................................

Kepala SMK Negeri 1 Beungga Beungga, 1 Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Tarmizi, S.Pd CHUMAIDI, SP

NIP. 19651231 198701 1 011 NIP. 19760729 200604 1 015