NAMA: _____________________________ KELAS : 5__________________

1
 PPD HULU SELANGOR
SAINS

Kertas 2

Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa
1. Kertas soalan ini adalah dalam Bahasa Kod Pemeriksa:
Inggeris. Bahagian Soalan Markah Markah
Penuh Diperoleh
2. Calon dibenarkan menjawab 1 5
keseluruhan atau sebahagian soalan 2 5
sama ada dalam bahasa Inggeris atau A 3 5
bahasa Melayu. 4 5
5 6
3. Calon dikehendaki membaca maklumat 6 6
di halaman belakang kertas soalan ini. B 7 6
8 6
9 6
10 10
C 11 10
12 10
Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 19 halaman bercetak

1
Diagram 1 shows an apparatus set-up to study the reactivity of metals X, Y and
Z
with hydrochloric acid. A piece of metal X is dropped into dilute hydrochloric acid.

2
 The time taken for the metal to dissolve is recorded. The experiment is repeated
with metal Y and Z.
Rajah 1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kereaktifan logam X, Y
dan
Z dengan asid hidroklorik cair. Sekeping logam X dimasukkan ke dalam asid
hidroklorik cair. Masa untuk logam itu melarut direkodkan. Eksperimen diulangi
dengan logam Y dan Z.

Metal X
Logam X

Hydrochloric acid
Asid hidroklorik

Diagram 1
Rajah 1

The results are tabulated in Table 1.

Keputusan dicatatkan di dalam Jadual 1.

Metal Time taken for metal to dissolve (s)

Logam Masa yang diambil untuk logam melarut (s)
X 28
Y 8
Z 17
Table 1
Jadual 1

(a) State one hypothesis for this experiment.

Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini.

____________________________________________________________

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

3
 (b) State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Manipulated variable

Pembolehubah dimanipulasikan

________________________________________________________

(ii) Constant variable

Pembolehubah dimalarkan

________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(c) Arrange the metals in order of reactivity beginning with the most reactive.
Susun logam mengikut tertib kereaktifan bermula dengan logam yang
paling
reaktif.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]
(d) State the operational defination of reactivity.
Nyatakan definisi secara operasi bagi kereaktifan.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]
2. Diagram 2 shows the arrangement of apparatus used to study heat conductivity
of different metals.
Rajah 2 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengkaji
kekonduksian haba bagi logam yang berbeza.

4
 Diagram 2 / Rajah 2

The time taken for the thumbtacks to fall is recorded in Table 2.

Masa yang diambil untuk paku tekan itu jatuh dicatatkan dalam Jadual 2.

Metal rod Time taken (s)

Rod logam Masa yang diambil (s)
J 7.0
K 5.4
L 9.3
M 12.1

Table 2
Jadual 2

(a) State one observation for this experiment.

Nyatakan satu pemerhatian untuk eksperimen ini.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(b) State a way to control the constant variable in this experiment.

Nyatakan satu cara untuk mengawal pembolehubah dimalarkan dalam
eksperimen ini.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(c) Given that the four types of metals used are iron, copper, aluminium and

5
 zinc. Diberi
empat jenis logam yang digunakan ialah besi, kuprum, aluminium dan
Zink.
(i) Which metal rod, J, K, L or M, represents copper?
Antara rod logam J, K, L dan M, yang manakah mewakili kuprum?

________________________________________________________

(ii) Give one reason for your answer in (i) above,

Berikan alasan untuk jawapan anda di (i) atas.

________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(d) Predict the time taken, in s, for the thumbtack to fall if a glass rod is used.
Ramalkan masa yang diambil, dalam s, bagi paku tekan itu jatuh jika rod
kaca digunakan.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

3. A student conducted an experiment to study the action of yeast in fermentation.

Seorang murid menjalankan satu ekspermen untuk mengkaji tindakan yis dalam
penapaian.

Diagram 3 shows the height of the yeast mixture at the sixth minute.
Rajah 3 menunjukkan ketinggian campuran yis pada minit ke enam.

6
 Diagram 3
Rajah 3

(a) Observed Diagram 3, state the height of the yeast mixture.

Write your answer in Table 3.
Perhatikan Rajah 3, nyatakan ketinggian campuran yis.
Tuliskan jawapan anda pada Jadual 3.
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

Time ( minute ) The height of yeast mixture (cm )

Masa ( minit ) Ketinggian campuran yis ( cm )

0 3.0

2 4.0

4 5.0
Table 3
6 ______________

Jadual 3 8 6.4

10 6.8

7
 Table 3
Jadual 3

(b) Based on Table 3, draw a graph to show the height of the yeast mixture
against time.
Berdasarkan Jadual 3, lukis graf untuk menunjukkan ketinggian campuran
yis melawan masa.
[ 3 marks ]
[ 3 markah ]

8
 (c) Based on the graph in 3(b), state the relationship between the height of the
yeast mixture and time.
Berdasarkan graf di 3(b), nyatakan hubungan antara ketinggian campuran
yis dengan masa.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

4. A student conducted an experiment to study the effect of nutrient deficiency on

9
the growth of pea seedling.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji kesan kekurangan
nutrien ke atas pertumbuhan anak benih kacang.

Diagram 4 shows the result obtained after 4 weeks.

Rajah 4 menunjukkan keputusan yang diperolehi selepas empat minggu.

Beginning of experiment After four weeks

Awal eksperimen Selepas empat minggu

Diagram 4
Rajah 4

(a) Based on Diagram 4, state one observation on the seedling in culture

solution without nitrogen.
Berdasarkan Rajah 4, nyatakan satu permerhatian pada anak benih dalam
larutan kultur tanpa nitrogen.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(b) State one hypothesis for this experiment.

Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini.

10
 ____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(c) State one constant variable in this experiment.

Nyatakan satu pembolehubah dimalarkan dalam eksperimen ini.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(d) Mark ( ) in the boxes provided the element which is in the same group as
nitrogen.
Tandakan ( ) pada kotak yang disediakan unsur yang sama kumpulan
dengan nitrogen.

Potassium
Kalium
Zinc
Zink

[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(e) Based on this experiment, state the operational definition for culture solution
without nitrogen.
Berdasarkan eksperimen in, nyatakan definisi secara operasi bagi larutan
kultur tanpa nitrogen.

____________________________________________________________

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

11
 Section B
Bahagian B
[ 30 marks ]
[ 30 markah ]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

5. Diagram 5 shows the endocrine glands in human.

Rajah 5 menunjukkan kelenjar endokrin dalam manusia.

Diagram 5
Rajah 5

(a) Name endocrine gland R.

Namakan kelenjar endokrin R.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(b) (i) Which endocrine gland is known as the master endocrine

gland?
Kelenjar endokrin yang manakah dikenali sebagai kelenjar endokrin
utama?

________________________________________________________

12
 (ii) Explain your answer in (b)(i) above.
Terangkan jawapan anda di (b)(i) di atas.

________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(c) Which endocrine gland will secrete hormones when a person is in danger?
Kelenjar endokrin yang manakah akan merembeskan hormon apabila
seseorang berada dalam keadaan bahaya?

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(d) (i) State one effect if endocrine T does not secrete enough hormone
during
a boys puberty.
Nyatakan satu kesan jika kelenjar T tidak merembeskan hormon yang
mencukupi semasa akil baligh seorang lelaki.

_________________________________________________________

(ii) Name the hormone secreted by endocrine T.

_________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

6. Diagram 6 shows the penetrating power of three types of radiation.

Rajah 6 menunjukkan kuasa penembusan bagi tiga jenis sinaran.

Paper Aluminium plate Lead block

Kertas Kepingan aluminium Blok plumbum

Diagram 6

13
 Rajah 6

(a) Name radiation P and Q.

Namakan sinaran P dan Q.

P : __________________________________________________________

Q:
__________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(b) Arrange the radiations P, Q and R in ascending order based on the

penatrating power.
Susun sinaran P, Q dan R mengikut tertib menaik berdasarkan kuasa
penembusannya.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(c) Which radiation P, Q or R, is the most dangerous?

Sinaran manakah, P, Q dan R adalah paling merbahaya?

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(d) Suggest a way to store a substance that emits R ray.

Cadangkan satu cara untuk menyimpan bahan yang mengeluarkan sinaran
R.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(e) State one radioisotope that is used to treat cancer.

Nyatakan satu radioisotop yang digunakan untuk merawat kanser.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

14
7. Diagram 7.1 shows the overlapping of three coloured lights.
Rajah 7.1 menunjukkan pertindihan tiga cahaya berwarna.

Diagram 7.1
Rajah 7.1

(a) Based on the Diagram 7.1, state

Berdasarkan Rajah 7.1, nyatakan
(i) a primary colour
satu warna primer

________________________________________________________

(ii) a secondary colour

satu warna sekunder

________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(b) State the colour

Nyatakan warna
(i) Q

________________________________________________________

(ii) S

________________________________________________________

15
 [ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(c) Diagram 7.2 shows a white light projected through filter P and filter Q.
Rajah 7.2 menunjukkan satu cahaya putih dipancarkan melalui turas warna
P dan Q.

Diagram 7.2
Rajah 7.2

State the colour of

Nyatakan warna bagi

(i) filter P :
turas warna P
________________________________________________________

(ii) filter Q
turas warna Q

________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

16
8. Diagram 8 shows the life cycle of mosquito.
Rajah 8 menunjukkan kitar hidup nyamuk.

Stage B
Peringkat B

Stage A Stage C
Peringkat A Peringkat C

Stage D
Peringkat D

Diagram 8
Rajah 8

(a) At which stage of the life cycle does mosquito act as a vector?
Pada peringkat kitar hidup manakah, nyamuk bertindak sebagai vektor?

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(b) Explain how the pathogens are transferred by the mosquito.

Terangkan bagaimana patogen dipindahkan oleh nyamuk.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(c) Name a disease which is widely spread by mosquito.

Namakan satu penyakit yang merebak meluas oleh nyamuk.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

17
 (d) State one symptom for the disease you have named in (c)
Nyatakan satu simptom bagi penyakit yang anda namakan di (c)

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(e) Suggest one effective method to control mosquito in stage:

Cadangkan satu cara berkesan untuk mengawal nyamuk pada peringkat :

(i) A

________________________________________________________

(ii) C

________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

9. Diagram 9.1 and 9.2 shows two conditions of a mans artery.

Rajah 9.1 dan 9.2 menunjukkan dua keadaan arteri seorang lelaki.

Lumen
Lumen

Diagram 9.1 Diagram 9.2

Rajah 9.1 Rajah 9.2

(a) State the difference in the lumen of the artery between Diagram 9.1 and
Diagram 9.2.
Nyatakan perbezaan dalam lumen arteri pada Rajah 9.1 dan Rajah 9.2.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

18
 (b) Explain how the condition of artery shown in Diagram 9.2 occurred.
Terangkan bagaimana keadaan arteri yang ditunjukkan pada Rajah 9.2

berlaku.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(c) Name the disease as shown in Diagram 9.2.

Namakan penyakit yang ditunjukkan pada Rajah 9.2.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

(d) State two ways to prevent the condition in Diagram 9.2 from happening.
Nyatakan dua cara untuk mengelakkan keadaan pada Rajah 9.2 daripada
berlaku.

1. __________________________________________________________

__________________________________________________________

2. __________________________________________________________

__________________________________________________________
[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

(e) State one advantage of using palm oil to cook our meals.
Nyatakan satu kebaikan menggunakan minyak kelapa sawit untuk
memasak
makanan kita.

____________________________________________________________
[ 1 mark ]
[ 1 markah ]

19
 Section C
Bahagian C

[ 20 marks ]
[ 20 markah ]

Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.

Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12.

10. Study the following statement.

Kaji pernyataan berikut:

Two patients A and B are suffered from syphilis which is caused by bacteria.
Patient A who is treated using penicillin antibiotic recovered but patient B who is
not treated with penicillin did not recover.

Dua pesakit A dan B menghidapi sifilis yang disebabkan oleh bakteria.

Pesakit A yang dirawat dengan antibiotik penisilin telah sembuh tetapi pesakit B
yang tidak dirawat dengan penisilin tidak sembuh.

This result shows the effect of penicillin antibiotic on the growth of bacteria.
Keputusan ini menunjukkan kesan antibiotik penisilin terhadap pertumbuhan
bakteria.

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [ 1 mark]

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [ 1 markah ]

(b) Using penicillin solution, distilled water, filter paper disc , bacteria culture,
sterile nutrient agar and other suitable apparatus, describe one experiment
to test the hypothesis in 10(a).
Dengan menggunakan larutan penisilin, air suling, cakera kertas turas,
kultur
bakteria , agar-agar nutrien yang steril dan radas-radas lain yang
bersesuaian, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di 10(a).

20
 Your description should include the following criteria:
Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:

(i) Aim of the experiment [ 1 mark ]

Tujuan eksperimen [ 1 markah ]

(ii) Identification of variables [ 2 marks ]

Mengenal pasti pembolehubah [ 2 markah ]

(iii) List of apparatus and materials [ 1 mark ]

Senarai radas dan bahan [ 1 markah ]

(iv) Procedure or method [ 4 marks ]

Prosedur atau kaedah [ 4 markah ]

(v) Tabulation of data [ 1 mark ]

Penjadualan data [ 1 markah ]

11. (a) State four differences between alpha ray and gamma ray. [ 4 marks ]
Nyatakan empat perbezaan antara sinaran alfa dan sinar gama. [ 4 markah
]

(b) Diagram 11 shows two examples of radioisotopes.

Rajah 11 menunjukkan dua contoh radioisotop.

Uranium-235 Iodin -131

Uranium-235 Iodin -131

Radioisotope
Radioisotop

Diagram 11
Rajah 11

Study the information in the Diagram 11. Explain how you construct a
concept of radioisotope.
Kaji maklumat dalam Rajah 11. Terangkan bagaimana anda membina
konsep bagi radioisotop.

21
 Your explanation should be based on the following aspects:
Penerangan anda hendaklah berdasarkan aspek yang berikut:

(i) Identify two common characteristics [ 2 marks ]

Mengenal pasti dua ciri sepunya [ 2 markah ]

(ii) Construct the initial concept [ 1 mark ]

Bina konsep awal [ 1 markah ]

(iii) Give one example of an radioisotope and one example of a

non-radioisotope [ 2 marks ]
Berikan satu contoh radioisotop dan satu contoh bukan radioisotop.
[ 2 markah ]

(iv) Explain the actual concept [ 1 mark ]

Terangkan konsep sebenar [ 1 markah ]

12. (a) State two sources of chemicals which can destroy the ozone layer and two
effects of the thinning of ozone layer on human health. [ 4 marks ]

Nyatakan dua sumber bahan kimia yang boleh memusnahkan lapisan ozon
dan dua kesan penipisan lapisan ozon terhadap kesihatan manusia.
[ 4 markah ]

(b) A group of scientists found that the temperature and the sea level of earth
kept increasing from the past twenty years due to global warming. Explain
methods to overcome this problem.

Satu kumpulan ahli sains mendapati bahawa suhu dan aras laut bumi
semakin meningkat sejak dua puluh tahun yang lalu disebabkan oleh
pemanasan global. Terangkan kaedah untuk mengatasi masalah ini.

Your explaination should include the following aspects:

Penerangan anda hendaklah merangkumi aspek berikut:

(i) Identify the problem [ 1 mark ]

Mengenal pasti masalah [ 1 markah ]

22
(ii) Explain two methods to solve the problem. [ 4 marks ]
Terangkan dua kaedah penyelesaian masalah tersebut. [ 4 markah ]

(iii) Choose the best method and explain your choice. [ 1 mark ]
Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda. [ 1 markah ]

23