1.Potensi peserta didik adalah .

Jawaban Benar : A. kapasitas atau kemampuan dan karakteristik individu yang

berhubungan dengan sumber daya manusia yang memiliki kemungkinan dikembangkan dan
atau menunjang pengembangan potensi lain yang terdapat dalam diri peserta didik

2.Kegiatan pendidikan diluar mata pelajaran dan pelayanan konseling yang merupakan
wahana pengembangan pribadi peserta didik melalui berbagai aktifitas sesuai dengan
kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka baik yang terkait langsung
maupun tidak langsung dengan materi kurikulum sebagai bagian tak terpisahkan
dari tujuan dan untuk menunjang pencapaian tujuan pendidikan di seluruh lembaga
pendidikan adalah .
Jawaban Peserta : A. jalur kegiatan ekstrakurikuler

3.Melaksanakan peribadahan seperti yang diisyariatkan, memperingati hari-hari besar

dalam agamanya, melaksanakan perbuatan amanah sesuai dengan norma agamanya,
membina toleransi kehidupan antar umat, mengadakan lomba yang bernuansa
agama dan mengadakan kegiatan seni yang bernuansa agama adalah jenis
kegiatan ekstrakurikuler
Jawaban Peserta : B. pembinaan ketaqwaan terhadap Tuhan YME.

4.Kegiatan ekstrakurikuler adalah

Jawaban Peserta : A. kegiatan di luar jam pelajaran biasa dan pada waktu libur
sekolah yang dilakukan baik di sekolah ataupun di luar sekolah

5.Berdasarkan wujud dari bahasa , maka cara atau metode yang dilakukan untuk
meningkatkan potensi bahasa peserta didik adalah ..
Jawaban Peserta : D. metode bercerita, metode membaca, metode
mendengarkan, metode menulis, dan berbicara didepan umum,

6.Ada beberapa hal yang harus kita perhatikan untuk menanamkan moral yang dibangun
melalui kebiasaan-kebiasaan yang baik terhadap anak yaitu :
Jawaban Peserta : A. memberi contoh yang baik, memberikan reward , memberikan
cerita yang bisa memotivasi, mengingatkan pada setiap kesempatan, mengajak kepada
sesuatu yang sifatnya riil, dan memberikan hukuman dengan kasih sayang,

7.Tahapan dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik adalah

Jawaban Peserta : D. tahap kognitif, tahap aosiatif, dan tahap otonomi

8.Pembinaan kesiswaan memiliki tujuan .

Jawaban Peserta : B. mengembangkan potensi peserta didik secara optimal dan terpadu
yang meliputi bakat, minat, dan kreativitas

9.Model pengembangan Taksonomi Bloom pada perilaku kognitif terdiri dari .

Jawaban Peserta : A. enam tingkat perilaku kognitif yaitu
pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi

10.Model pengembangan kognitif menurut Guilford. Adalah .

Jawaban Benar : B. menggambarkan keragaman kemampuan kognitif manusia,
yang digambarkan dalam bentukan kubus tiga dimensi intelektual untuk menampilkan
semua kemampuan kognitif manusia. Ketiga dimensi itu ialah konten, produk dan
operasi