PROGRAM PENGAJARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS / SEMESTER : IV / II

N KOMPETENSI ALOKASI JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

INDIKATOR KET
O DASAR WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2.1.Mengenal aktivitas Menjelaskan bentuk-bentuk (9 jam)
ekonomi yang kegiatan ekonomi di 3 jam
berkaitan dengan lingkungan setempat
sumber daya alam Membuat daftar pemanfaatan
dan potensi lain di sumber daya alam setempat
daerahnya untuk kegiatan ekonomi
Melaporkan hasil pengamatan 3 jam
tentang kegiatan pemanfaatan
sumber daya alam didaerahnya
Menjelaskan pengaruh kondisi 3 jam
alam terhadap kegiatan
ekonomi

ULANGAN HARIAN 2 jam

2 2.2.Mengenal Menjelaskan tujuan koperasi (15 jam)
pentingnya Mengidentifikasi manfaat 3 jam
koperasi dalam koperasi
meningkatka Menjelaskan arti lambang
kesejahteraan koperasi
masyarakat Menceritakan pentingnya usaha 3 jam
bersama melalui koperasi
Membandingkan koperasi 3 jam
dengan jenis usaha lainnya
Mengidentifikasi jenis-jenis 3 jam
kopersi
3 jam
Menceritakan kegiatan salah
satu koperasi di daerahnya
2 jam
 ULANGAN HARIAN

N KOMPETENSI ALOKASI JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

INDIKATOR KET
O DASAR WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 2.3.Mengenal Membandingkanjenis-jenis (12 jam)
perkembangan teknologi untuk produksi yang 3 jam
teknologi produksi digunakan masyarakat pada
komunikasi, dan masa lalu dan masa kini
transportasi serta Membuat diagram alur tentang
pengalaman proses produksi dari kekayaan
menggunakan alam yang tersedia
Membandingkan alat-alat 3 jam
teknologi komunikasi yang
digunakan masyarakat
setempat pada masa lalu dan
masa kini
Menunjukkan cara-cara
penggunaan alat teknologi
komunikasi pada masa lalu
dan masa kini
Membandingkanjenis-jenis 3 jam
teknologi transportasi pada
masa lalu dan masa kini
Menceritakan pengalaman 3 jam
menggunakan teknologi
transportasi

4 2.4.Mengenal Mengidentifikasi peristiwa- (9 Jam )

permasalahan peristiwa alam ( gempa bumi, 3 jam
sosial di daerahnya banjir, letusan gunung api,
angin topan dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial di
daerahnya )
Mengidentifikasi pola 3 jam
perilaku anggota
masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa
 alam di lingkungan
setempat

N KOMPETENSI ALOKASI JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

INDIKATOR KET
O DASAR WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Membuat laporan perjalanan / 3 jam
wisata antar kota kecamatan
dalam wilayah kabupaten
kota dan propinsi

ULANGAN HARIAN 2 jam

.............., .....................20......
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala SD ....................

(_________________________) (____________________)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Kelasa / Semester
Standar Kompetensi
SILABUS
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: IV / II
: 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi dilingkungan
kabupaten, kota dan provinsi

PENILAIAN ALAT/
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
Bentuk Aspek BELAJAR
2.1.Mengenal
aktivitas Sumber daya alam Menjelskan bentuk-bentuk Menjelaskan bentuk-bentuk Tertulis -ketepatan 9 JP ( 3 X Peta
ekonomi yang dan kegiatan kegiatan ekonomi di lingkungan kegiatan ekonomi di jawabana Pertemuan ) Atlas
berkaitan ekonomi setempat lingkungan setempat Gambar-
dengan sumber Mendiskusikan kegiatan Membuat daftar pemanfaatan gambar
daya alam dan ekonomi yang berhubungan sumber daya alam setempat kegiatan
potensi lain di dengan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi ekonomi
daerahnya Melaporkan hasil diskusi Masyarakat
Menyusun daftar kegiatan Melaporkan hasil Unjuk Ketepatan (Petani,pet
pertanian, perikanan, peternakan pengamatan tentang kerja Kerja sama ernakan)
dan kehutanan di daerahnya kegiatan pemanfaatan Hasil Buku IPS
Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam kelas IV
kegiatan ekonomi di daerahnya didaerahnya Buku-buku
Melaporkan hasil pengamatan yang
tentang kegiatan pemanfaatan relevan
sumber daya alam di darahnya
Mendiskusikan hasil
pengamatan tentang kegiatan
pemanfaatan sumber daya alam
di daerahnya
Melaporkan hasil diskusi
 PENILAIAN ALAT/
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
Bentuk Aspek BELAJAR
Mengamati gambar kegiatan Menjelaskan pengaruh kondisi - Tertulis Ketepatan
ekonomi masyarakat alam terhadap kegiatan jawaban
Menjelaskan pengauh kondisi ekonomi
alam terhadap kegiatan ekonomi .
Mendiskusikan potensi lain di
daerah yang berkaitan dengan
ekonomi

2.2.Mengenal Koperasi Mengamati gambar tentang Menjelaskan tujuan koperasi Tertulis Ketepatan 15 JP ( 5 X Gambar
pentingnya berbagai macam kegiatan Mengidentifikasi manfaat Jawaban Pertemuan ) tentang
koperasi ekonomi masyarakat koperasi berbagai
dalam Mendiskusikan pengertian dan Menjelaskan arti lambang kegiatan
meningkatka tujuan koperasi koperasi ekonomi
kesejahteraan Mengidentifikasi manfaat Gambar
masyarakat koperasi lambang
Menjelaskan arti simbol pada koperasi
lambang koperasi Lingkunga
Pentingnya Mengamati gambar salah satu Menceritakan pentingnya Tertulis Ketepatan n siswa
koperasi kegiatan koperasi usaha bersama melalui jawaban Koperasi
Mendiskusikan pentingnya koperasi Lingkunga
usaha bersama melalui koperasi n
Mengidentifikasi manfaat Daftar
koperasi pertanyaan
Mendiskusikan perbedaan antara Membandingkan koperasi Tertulis Buku IPS
koperasi dengan jenis usaha dengan jenis usaha lainnya Ketepatan Buku
lainnya jawaban penunjang
Mengidentifikasi perbedaan yang relevan
antara koperasi dengan jenis
usaha lainnya
Mendiskusikan keuntungan
 menjadi anggota koperasi

PENILAIAN ALAT/
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
Bentuk Aspek BELAJAR
Jenis-jenis Mengamati gambar kegiatan Mengidentifikasi jenis-jenis - tertulis Ketepatan
koperasi koperasi berdasarkan jenisnya kopersi jawaban
Mendiskusikan usaha atau
kegiatan koperasi berdasarkan
jenisnya
Laporan hasil diskusi
Menentukan koperasi yang akan Menceritakan kegiatan salah performanc
dikunjungi satu koperasi di daerahnya e Peng.bahas
Menyusun daftar pertanyaan . a
wawancara Sistimatik
Berkunjung ke koperasi dan Kekompak
mewawancarai pengurus ana
koperasi untuk mengetahui
pentingnya usaha bersama
melalui koperasi
Menyusun laporan hasil
wawancara dengan pengurus
koperasi
Melaporkan hasil kunjungan
2.3.Mengenal Perkembangan Menampilkan gambar Membandingkanjenis-jenis Tertulis Ketepatan 12 JP ( 4 X Gambar-
perkembanga teknologi perkembangan teknologi teknologi untuk produksi jawaban Pertemuan ) gambar
n teknologi Menjelaskan tentang kegiatan yang digunakan masyarakat Radio,TV
produksi produksi yang ada di daerahnya pada masa lalu dan masa Buku IPS
komunikasi, Mendiskusikan tentang kini Buku-buku
dan perbandingan jenis-jenis Membuat diagram alur yang relevan
transportasi teknologi produksi pada masa tentang proses produksi dari
serta lalu dan teknologi produksi kekayaan alam yang tersedia
 pengalaman masa sekarang
menggunakan Membuat diagram alur tentang
proses produksi dari kekayaan
alam yang tersedia

PENILAIAN ALAT/
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
Bentuk Aspek BELAJAR
Perkembangan Mengamati gambar alat Membandingkan alat-alat - tertulis - Ketepatan Telepon
teknologi komunikasi contoh TV,HP teknologi komunikasi yang jawaban Koran
Menjelaskan kegunaan alat-alat digunakan masyarakat HP
teknologi komunikasi yang setempat pada masa lalu dan
digunakan masyarakat setempat masa kini Gambar-
pada masa lalu dan masa kini Menunjukkan cara-cara gambar
Memperagakan cara-cara penggunaan alat teknologi perubahan
penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu perilaku
komunikasi pada masa lalu dan dan masa kini masyarakat
masa kini
Mengamati gambar alat Membandingkanjenis-jenis - tertulis - Ketepatan Media
transportasi teknologi transportasi pada jawaban elektronik
Mengamati jalannya lalu lintas masa lalu dan masa kini
di depan sekolah Koran/Maj
Menjelaskan kegunaan alat alah
transportasi
Menyebutkan jenis-jenis alat
transportasi yang ada di
daerahnya
Mendiskusikan jenis-jenis alat
transportasi tradisional dan
transportasi modern serta
manfaat penggunaannya
 Melaporkan hasil diskusi
 PENILAIAN ALAT/
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
Bentuk Aspek BELAJAR
Perkembangan Mengamati gambar sarana Menceritakan pengalaman - kinerja - keruntutan
teknologi transportasi tradisional dan menggunakan teknologi cerita
modern transportasi -kebersihan
Mendiskusikan keunggulan tulisan
-keberanian
dan kelemahan alat
transportasi tradisional dan
modern
Menceritakan tentang
pengalaman menggunakan alat
transportasi secara tertulis
Membacakan cerita yang telah
dibuat di depan teman-
temannya

2.4.Mengenal Hubungan Mencari dan mengumpulkan Mengidentifikasi peristiwa- - tertulis - ketepatan 9 JP ( 3 X - Gambar
permasalahan kenampakan alam, informasi tentang peristiwa- peristiwa alam ( gempa jawaban Pertemuan ) peristiwa
sosial di sosial dan budaya peristiwa alam yang pernah bumi, banjir, letusan gunung alam
daerahnya dengan gejalanya terjadi di sekitar tempat api, angin topan dan - Informasi
tinggalnya pengaruhnya terhadap masyaraka
Mengidentifikasi gambar yang kehidupan sosial di t
sesuai dengan peristiwa alam daerahnya ) - Buku IPS
masing-masing - Buku yang
Menyebutkan faktor penyebab releva
dari setiap gambar peristiwa
alam
Mengemukakan pendapat
tentang dampak dari masing-
masing peristiwa alam
 PENILAIAN ALAT/
KOMPETENSI MATERI POKOK/ ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
Bentuk Aspek BELAJAR
Hubungan Menyebutkan perilaku yang Mengidentifikasi pola - tertulis - Ketepatan
kenampakan alam, dapat mempengaruhi peristiwa perilaku anggota masyarakat Jawaban
sosial dan budaya alam yang dapat mempengaruhi
dengan gejalanya Menulis perilaku yang dapat peristiwa alam di
mempengaruhi peristiwa alam lingkungan setempat
Menulis kebiasaan-kebiasaan
yang harus ditanamkan pada
masyarakat
Melakukan pengamatan tentang Membuat laporan perjalanan - tertulis -ketepatan
wisata baik wisata alam, wisata / wisata antar kota jawaban
pantai, wisata budaya, dll kecamatan dalam wilayah
Mengumpulkan informasi dari kabupaten kota dan propinsi
hasil pengamatan yang
dilakukan
Menyusun laporan hasil
pengamatan

.............., .....................20......
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala SD ....................
(_________________________) (____________________)
NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi dilingkungan
kabupaten, kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi
lain di daerahnya

Indikator
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Membuat daftar pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
2. Menyebutkan sumber daya alam
3. Menuliskan kegiatan ekonomi yang berhubungan dengan sumber daya alam

II. Materi Pembelajaran

Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi

III. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Ceramah
d. Pemberian tugas

IV. Langkah Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : Tanya jawab tentang kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Misalnya: Apa manfaat warung/ tokoh yang ada di lingkungan
rumah dan seterusnya
- Menyimak informasi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Menampilkan peta persebaran sumber daya alam yang ada di kabupaten/ kota
- Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
- Mendiskusikan kegiatan ekonomi yang berhubungan dengan sumber daya alam
dengan mengerjakan LKS
- Mendiskusikan hasil kerja kelompok
- Menyimpulkan materi pelajaran

C. Kegiatan Akhir
Evaluasi
- Bentuk : Tertulis
- Aspek yang dinilai : Ketepatan jawaban
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Alat : Peta, Atlas
- Sumber : - Standar Isi
- Silabus
- Buku Erlangga hal. 107-110
- Buku Yudhistira hal. 107-109

VI. Penilaian
- Penilaian hasil : Bentuk Penilaian : Tertulis
Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2. Kerapian tulisan

Soal:
1. Tuliskan 3 kegiatan ekonomi masyarakat yang berkaitan dengan sumber daya
alam !
2. Jelaskan apa yang dimaksud kegiatan produksi !
3. Tuliskan 2 contoh barang hasil industri !
4. Tuliskan 4 aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam yang
ada di darat !

Kunci jawaban:
1. Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
a. Kegiatan ekonomi di bidang perkebunan
b. Kegiatan ekonomi di bidang perikanan
c. Kegiatan ekonomi di bidang pertambangan

2. menjadi barang siap pakai

3. Barang industri
a. Panci
b. Cangkul
c. Parang
d. Ember

4. Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam di daratan :

a. Menanam padi
b. Menanam sayuran
c. Mengelolah hutan
d. Penggalian bahan tambang
5. Kegiatan produksi adalah kegiatan mengolah sumber daya alam yang ada

.................,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

( ) ( )
Nip. Nip.
 LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester: IV / II
Materi Ajar : Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi

Petunjuk : A. Bacalah buku IPS Hal. 107-113

B. Diskusikan bersama kelompokmu soal-soal berikut

Soal-soal :
1. Mengapa manusia perlu melakukan kegiatan ekonomi ?

2. Tuliskan 4 jenis aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
di perairan !

3. Jelaskan mengapa Indonesia disebut negara agraris !

4. Tuliskan 4 sumber daya alam yang berada di daratan !

5. Jelaskan pemanfaatan air sebagai sumber daya alam !

6. Lengkapilah tabel berikut :

Kegiatan ekonomi
Kegiatan ekonomi
No dibidang mineral dan
dibidang hutan
energi
1
2
3
4
5
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi
lain di daerahnya

Indikator
Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
didaerahnya (Pert. I)
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi (Pert. II)

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya (Pert. I)
2. Siswa dapat membuat laporan hasil pengamatan tentang kegiatan ekonomi
masyarakat di lingkungan setempat (Pert. I)
3. Siswa dapat menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
(Pert.II)

II. Materi Pembelajaran

Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi

III. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Ceramah
d. Proyek
e. Pemberian tugas

IV. Langkah Langkah Kegiatan

* Pertemuan I
A.Kegiatan Awal
- Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran, kegiatan penilaian yang akan
dilaksanakan
- Menggali pengetahuan siswa tentang kegiatan ekonomi di sekitar rumahnya

B. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang pemanfaatan sumber daya alam
- Menyusun daftar kegiatan pertanian, perikanan, peternakan dan kehutanan di
daerahnya
- Melakukan pengamatan tentang kegiatan ekonomi di daerahnya
- Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
di daerahnya
- Mendiskusikan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya
alam di daerahnya
- Menyimpulkan materi pelajaran
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Unjuk kerja
- Aspek : Ketepatan jawaban
- Tindak lanjut (PR)

* Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
- Menyimak informasi tujuan pembelajaran, kegiatan penilaian yang akan
dilaksanakan
- Tanya jawab tentang kegiatan ekonomi yan ada di lingkungan sekolah

B. Kegiatan Inti
- Mengamati gambar kegiatan ekonomi masyarakat
- Tanya jawab tentang gambar kegiatan ekonomi
- Menjelaskan pengauh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
- Mendiskusikan potensi lain di daerah yang berkaitan dengan ekonomi
- Menyimpulkan materi

C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
Bentuk : Tertulis
Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2. Kerapian tulisan
- Tindak lanjut

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Alat : - Atlas
- Gambar-gambar kegiatan ekonomi

- Sumber : - Buku IPS Kelas IV, Yudhistira Hal. 110-112

- Buku IPS kelas IV, Erlangga Hal. 110-113
- Masyarakat (Petani, Peternakan)

VI. Penilain
* Pertemuan I
- Bentuk : Unjuk kerja (Lampiran)

* Pertemuan II

Soal:
1. Tuliskan 3 sumber daya alam yang dapat diperbaharui !
2. Sebutkan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungannya !
3. Jelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi !

Kunci jawaban:
1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
a. Hutan
b. Tumbuhan
c. Hewan
 2. Manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungannya
a. Menambah pemasukan di desanya
b. Menyediakan lapangan kerja
c. Menjaga kesuburan tanah
d. Menjaga erosi dan banjir
e. Sebagai tempat wisata

3. Pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi adalah berpengaruh pa-

da mata pencaharian penduduk, misalnya pantai tidak mungkin untuk berco-
cok tanam dan masyarakat pusat kota tidak mungkin menjadi nelayan

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester: IV / 2
Materi Ajar : Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi

Petunjuk : A. Amatilah kegiatan masyarakat

B. Tulislah kegiatan ekonominya

No Kegiatan Ekonomi Manfaat sumber daya alam

Pertanian Peternakan Hutan
1 Menanam padi Meningkatkan pendapatan
petani
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatka kesejahteraan masyarakat
Indikator
Menjelaskan tujuan koperasi
Mengidentifikasi manfaat koperasi
Menjelaskan arti lambang koperasi
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian koperasi
2. Menjelaskan tujuan koperasi
3. Mengidentifikasi manfaat koperasi
4. Menjelaskan arti simbol pada lambang koperasi
II. Materi Pembelajaran
Koperasi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab , Diskusi, dan Evaluasi.
IV. Langkah Langkah Kegiatan
A.Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang kegiatan ekonomi di sekitar tempat tinggal siswa seperti,
warung, pasar, dll
- Informasi tentang tujuan pembelajaran, materi dan penilaian pembelajaran
B. Kegiatan Inti
- Mengamati gambar tentang berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat
- Tanya jawab tentang wadah / tempat menjual hasil panen masyarakat
- Mendiskusikan pengertian dan tujuan koperasi
- Mengidentifikasi manfaat koperasi
- Menjelaskan arti simbol pada lambang koperasi
- Menyimpulkan materi
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Tindak lanjut (PR): Menggambar lambang koperasi
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Alat / bahan : - Gambar tentang berbagai kegiatan ekonomi
- Gambar lambang koperasi
- Sumber belajar : - Buku IPS kelas IV Yudhistira
- Buku yang relevan
- Lingkungan siswa
VI. Penilaian
- Penilaian proses : Bentuk penilaian : Tertulis
Aspek penilaian : - Ketepatan jawaban
Soal:
1. Jelaskan pengertian koperasi !
2. Jelaskan bunyi pasal 33 ayat 1 UUD 1945 !
3. Jelaskan tujuan dan manfaat koperasi !
4. Jelaskan simbol-simbol yang terdapat pada lambang koperasi !
Kunci Jawaban:
1. Koperasi adalah badan usaha bersama yang beranggotakan orang
seorang dan berbadan hukum
2. Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasarkan
kekeluargaan
3. - Tujuan: a. Memajukan kesejahteraan anggota
b. Membangun ekonomi nasional
- Manfaat : a. Sebagai tiang perekonomian Indonesia
b. Melatih anggota berorganisasi
c. Kebersaman dalam suatu usaha
4. Arti lambang koperasi

..........., ....................

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

( ) ( )
Nip. Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatka kesejahteraan masyarakat
Indikator
Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi (Pert.I)
Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya (Pert.II)
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pentingnya koperasi dalam perekonomian (Pert.I)
2. Menceritakan pentingnya bersama melalui koperasi (Pert.I)
3. Menjelaskan perbedaan koperasi dengan bidang usaha lainnya (Pert.II)
4. Menceritakan keuntungan menjadi anggota koperasi (Pert.II)
II. Materi Pembelajaran
Memahami pentingnya koperasi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab , Diskusi, dan Evaluasi.
IV. Langkah Langkah Kegiatan
* Pertemuan I
A.Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang arti lambang koperasi yang digambar siswa pada PR yang
lalu
- Informasi tentang tujuan pembelajaran, materi dan penilaian pembelajaran
B. Kegiatan Inti
- Mengamati gambar salah satu kegiatan koperasi
- Tanya jawab tentang pentingnya koperasi dalam perekonomian
- Mendiskusikan pentingnya usaha bersama melalui koperasi
- Mengidentifikasi manfaat koperasi
- Menulis kesimpulan materi
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Tindak lanjut (PR): Berkunjung ke salah satu koperasi di lingkunganya

* Pertemuan II
A.Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang pentingnya usaha bersama melalui koperasi
- Informasi tentang tujuan pembelajaran, materi dan penilaian pembelajaran
B. Kegiatan Inti
- Mendiskusikan perbedaan antara koperasi dengan jenis usaha lainnya
- Mengidentifikasi perbedaan antara koperasi dengan jenis usaha lainnya
- Mendiskusikan keuntungan menjadi anggota koperasi
- Menyimpulkan materi
C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Tindak lanjut (PR): Menyelesaikan soal-soal pada buku pegangan siswa

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
- Alat / bahan : - Gambar-gambar kegiatan koperasi
- Gambar lambang koperasi
- Sumber belajar : - Buku IPS kelas IV Yudhistira
- Buku yang relevan
- Lingkungan siswa

VI. Penilaian
- Penilaian proses : Bentuk penilaian : Tertulis
Aspek penilaian : - Ketepatan jawaban
Soal:

* Pertemuan I
Soal:
1. Jelaskan pentingnya koperasi dalam perekonomian !
2. Ceritakan dengan singkat pentingnya usaha bersama melalui koperasi !
 * Pertemuan II

Soal:

1. Tulislah perbedaan koperasi dengan jenis usaha lainnya pada kolom

di bawah ini !

No Koperasi Jenis usaha lainnya

2. Tulislah keuntungan-keuntungan yang diperoleh apabila menjadi

anggota koperasi !

..........., .......................

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

( ) ( )
Nip. Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Indikator
Mengidentifikasi jenis-jenis kopersi (Pert.I)
Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya (Pert.II)

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis koperasi (Pert. I)
2. Siswa dapat menjelaskan kegiatan koperasi berdasarkan jenisnya (Pert. I)
3. Siswa dapat melakukan wawancara dengan pengurus koperasi (Pert.II)
4. Siswa dapat membuat laporan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya
(Pert.II)

II. Materi Pembelajaran

Jenis-jenis koperasi

III. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Ceramah
d. Wawancara
e. Pemberian tugas

IV. Langkah Langkah Kegiatan

* Pertemuan I
A.Kegiatan Awal
- Tanya jawab tentang perbedaan koperasi dengan jenis usaha lainnya
- Informasi singkat tentang materi, tujuan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Mengamati gambar kegiatan koperasi berdasarkan jenisnya
- Tanya jawab tentang jenis-jenis koperasi
- Mendiskusikan usaha atau kegiatan koperasi berdasarkan jenisnya
- Menyimpulkan materi pelajaran

C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Unjuk kerja
- Aspek : Ketepatan jawaban

- Tindak lanjut (PR): Menyelesaikan soal-soal di buku paket

* Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
 - Tanya jawab tentang jenis-jenis koperasi
- Informasi singkat tentang materi, tujuan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Menentukan koperasi yang akan dikunjungi
- Menyusun daftar pertanyaan wawancara
- Berkunjung ke koperasi dan mewawancarai pengurus koperasi untuk
Mengetahui pentingnya usaha bersama melalui koperasi
- Mendiskusikan hasil wawancara
- Menyusun laporan hasil wawancara dengan pengurus koperasi dan mela-
porkannya

C. Kegiatan Akhir
- Pemantapan materi (Menampilkan laporan terbaik dari siswa)
- Tindak lanjut (PR): Membuat kliping tentang jenis-jenis koperasi sesuai
dengan usahanya)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Alat : - Gambar-gambar kegiatan koperasi

- Daftar petanyaan

- Sumber : - Lingkungan
- Koperasi
- Buku yang relevan
VI. Penilain
* Pertemuan I
- Bentuk : Tertulis
Aspek : Ketepatan jawaban
Soal:
1. Sebutkan jenis-jenis koperasi !

2. Jelaskan kegiatan koperasi berdasrkan jenisnya !

* Pertemuan II
Lembar penilaian pada performance

No Nama Peng. sistimatik Kekompakan Jumlah Nilai

kelompok bahasa

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakan

Indikator
Membandingkanjenis-jenis teknologi untuk produksi yang digunakan masyarakat
pada masa lalu dan masa kini
Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membandingkan jenis-jenis teknologi masa lalu dan masa kini
2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis teknologi masa lalu
3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis teknologi masa kini
4.Siswa dapat menuliskan jenis-jenis produksi yang menggunakan teknologi
tradisional dan teknologi modern
5. Siswa dapat membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam
yang tersedia

II. Materi Pembelajaran

Perkembangan teknologi

III. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab
b. Ceramah
c. Pemberian tugas

IV. Langkah Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : Tanya jawab tentang kebutuhan sekolah yang dipakai sehari-
hari, misalnya: Di mana kamu mendapatkan buku tulis ?
- Menyimak informasi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Menampilkan gambar perkembangan teknologi, contoh: komputer, TV, radio
- Tanya jawab tentang gambar
- Menjelaskan tentang kegiatan produksi yang ada di daerahnya
- mendiskusikan tentang perbandingan jenis-jenis teknologi produksi pada masa
lalu dan teknologi produksi masa sekarang
- Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang
tersedia
- Kesimpulan
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Unjuk kerja
- Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2.Kerapian tulisan
- Tindak lanjut (PR)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Alat : - Gambar-gambar
- Radio

- Sumber : - Kurikulum
- Buku Yudhistira Hal. 132-136
- Buku Erlangga hal. 125-128
VI. Penilain

- Bentuk : Tertulis
Aspek : Ketepatan jawaban
Kerapian tulisan
Soal:
1. Tuliskan 3 teknologi produksi masa lalu !

2. Tuliskan 3 teknologi produksi masa kini !

3. Apa perbedaan teknologi produksi masa kini dan masa lalu ?

4. Tuliskan 2 jenis produksi yang menggunakan teknologi sederhana !

5. Tuliskan 2 jenis produksi yang menggunakan teknologi modern !

Kunci Jawaban:
1. Teknologi produksi masa lalu
a. Penggilingan beras / gandum ( ditumbuk dengan lesung )
b. Membuat baju ( Dijahit dengan tangan )
mesin jahit tangan dan kaki
d. Peralatan cetak ( Menggunakan sablon )

2. Teknologi produksi masa kini

a. Penggilingan beras ( Menggunakan tenaga diesel )
b. Peralatan cetak ( Menggunakan mesin cetak )
c. Membuat baju ( Menggunakan mesin jahit tenaga listrik )
 3. Perbedaan teknologi produksi masa lalu dan masa kini adalah :
- Masa lalu menggunakan tenaga manusia
- Masa kini menggunakan tenaga listrik

4. Produksi yang menggunakan teknologi sederhana adalah :

a. Pembuatan kain tenun
b. Pembuatan sapu
c. Pembuatan makanan tradisional

5. Produksi yang menggunakan teknologi modern adalah :

a. Minuman dalam kemasan, misalnya: susu, jus buah, dan sirop
b. Makanan dalam kemasan, misalnya: mie instan, ikan sarden
c. Barang-barang elektronik

- Tindak lanjut ( PR )
- Buatlah diagram alur tentang proses pembuatan barang hasil produksi yang ada
di daerahmu, contoh: Pembuatan gula merah

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya

Indikator
Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat
setempat pada masa lalu dan masa kini
Menunjukkan cara-cara penggunaan alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan
masa kini

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan ala-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyara-
kat setempat masa lalu dan masa kini
2. Siswa dapat menyebutkan alat teknologi komunikasi pada masa lalu
3. Siswa dapat menyebutkan alat teknologi komunikasi pada masa kini
4.Siswa dapat menunjukkan cara-cara pengunaan alat teknologi komunikasi pada
masa lalu dan masa kini

II. Materi Pembelajaran

Perkembangan teknologi

III. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab
b. Ceramah
c. Pemberian tugas
d. Demonstrasi

IV. Langkah Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : Menggali pengetahuan anak tentang alat komunikasi yang pernah
dilihat
- Menyimak informasi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Menampilkan gambar alat komunikasi ( contoh: TV, HP, telepon )
- Tanya jawab tentang gambar alat komunikasi
- Menjelaskan kegunaan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan
masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini
- Memperagakan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa
lalu dan masa kini
- Menyimpulkan materi
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Tertulis
- Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2.Kerapian tulisan
- Tindak lanjut (PR)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Alat : - Telepon, Koran, HP, surat

- Sumber : - Kurikulum
- Buku Yudhistira Hal. 136-140
- Buku Erlangga Hal. 131-134
VI. Penilain

- Bentuk : Tertulis
Aspek : Ketepatan jawaban
Kerapian tulisan
Soal:
1. Apa perbedaan teknologi komunikasi masa lalu dan teknologi komunikasi
masa kini ?

2. Tuliskan 2 cara komunikasi !

3. Tuliskan 2 contoh teknologi komunikasi masa lalu !

4. Jelaskan cara penggunaan teknologi komunikasi !

5. Jelaskan keunggulan teknologi komunikasi masa kini !

Kunci Jawaban:

1. Perbedaan teknologi komunikasi masa lalu dan teknologi komunikasi masa

kini adalah : sebelum orang mengenal tulisan mereka melakukan komunikasi
dengan jarak jauh dengan menggunakan asap, setelah manusia mengenal
tulisan mereka menyampaikan berita dengan menggunakan tulisan

2. Cara komunikasi
1. Secara langsung
2. Secara tidak langsung

3. Teknologi komunikasi masa lalu

1. Sandi atau tanda ( kepulan asap )
2. Tulisan ( surat ditulis di atas daun lontar, kulit binatang, dan kulit kayu )
 4. Cara penggunaan teknologi komunikasi yang sering digunakan adalah
telepon. Komunikasi secara langsung misalnya berbicara langsung dengan
orang lain dan dapat kita bercakap-cakap yang diperlukan

5. Keunggulan teknologi komunikasi masa kini adalah penyampaian berita

lebih praktis, cepat dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakan

Indikator
Membandingkanjenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini
Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu
( Pert.I )
2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa kini
( Pert.I )
3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri transportasi pada masa lalu dan masa kini
( Pert.I )
4.Siswa dapat menjelaskan keunggulan dan kelemahan transportasi masa lalu
dan masa kini ( Pert.II )
5. Siswa dapat menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi
( Pert.II )

II. Materi Pembelajaran

Perkembangan teknologi

III. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab
b. Ceramah
c. Pemberian tugas
d. Diskusi

IV. Langkah Langkah Kegiatan

* Pertemuan I
A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : Tanya jawab tentang alat komunikasi
Misal: Siapa nama penemu telepon ?
- Menyimak informasi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Menampilkan gambar alat transportasi (mengamati jalannya lalu lintas di depan
sekolah)
- Tanya jawab tentang gambar alat transportasi
- Menjelaskan kegunaan alat transportasi
- Menyebutkan jenis-jenis alat transportasi yang ada di daerahnya
- Mendiskusikan jenis-jenis alat transportasi tradisional dan transportasi modern
serta manfaat penggunaannya
- Mnyimpulkan materi pelajaran
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Unjuk kerja
- Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2.Kerapian tulisan
- Tindak lanjut (PR): Membuat salah satu alat transportasi tiruan

* Pertemuan II
A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : Tanya jawab tentang sarana transportasi kepada siswa yang
digunakan ke sekolah

- Menyimak informasi tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti
- Mengamati gambar saran transportasi tradisional dan modern
- Mendiskusikan keunggulan dan kelemahan alat transportasi tradisional dan
modern
- Menceritakan tentang pengalaman menggunakan alat transportasi secara tertulis
- Membacakan cerita telah dibuat di depan teman-temannya
- Mnyimpulkan materi pelajaran

C. Kegiatan Akhir
- Pemantapan materi esensial dan menampilkan cerita siswa yang paling baik
- Tindak lanjut (PR): melanjutkan PR yang lalu

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Alat : - Gambar sarana transportasi

- Sumber :
- Buku Yudhistira Hal. 140-145
- Buku Erlangga Hal. 134-138
VI. Penilain
* Pertemuan I

- Bentuk : Tertulis
Aspek : Ketepatan jawaban
Kerapian tulisan

Soal:
1. Tuliskan 3 jenis transportasi !

2. Tuliskan 4 jenis transportasi darat masa lalu !

3. Jelaskan ciri-ciri transportasi pada masa kini !

4. Jelaskan keunggulan transportasi pada masa lalu !

5. Tuliskan 2 contoh transportasi laut !

 Kunci Jawaban:

1. Ada 3 jenis transportasi:

a. udara
b. darat
c. laut

2. Jenis transportasi darat masa lalu adalah :

a. dokar
b. gerobak
c. sepeda
d. kereta kuda

3. Ciri-ciri transportasi pada masa kini adalah dapat menimbulkan polusi dan
banyak mengeluarkan biaya perawatan

4. Keunggulan transportasi pada masa lalu yaitu tidak menyebabkan polusi

dan pembuatannya lebih mudah, serta biaya relatif murah

5. Transportasi laut: rakit, perahu layar, kapal laut, kapal selam

* Pertemuan II
- Bentuk : Kinerja
- Aspek : 1. Keruntutan cerita
2. Kebersihan tulisan
3. Keberanian

Soal:
1. Ceritakanlah pengalamanmu menggunakan jasa teknologi transportasi

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Indikator
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam ( gempa bumi, banjir, letusan gunung
api, angin topan dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya )

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis peristiwa alam
2. Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab peristiwa alam
3. Siswa dapat menjelaskan dampak dari peristiwa alam bagi kehidupan masyarakat

II. Materi Pembelajaran

Hubungan kenampakan alam, sosial dan budaya dengan gejalanya

III. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab
b. Ceramah
c. Pemberian tugas

IV. Langkah Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : - Memperkenalkan topik
- Informasi tujuan pembelajaran
- Menceritakan peristiwa alam yang pernah terjadi di daerah lain

B. Kegiatan Inti
- Mencari informasi dari siswa mengenal peristiwa-peristiwa alam yang pernah
terjadi di sekitar tempat tinggalnya
- Mengumpulkan informasi tentang peristiwa alam yang tidak pernah terjadi di
sekitar tempat tinggal siswa
- Mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan peristiwa alam masing-masing
- Secara bergantian siswa menyebutkan faktor penyebab dari setiap gambar
peristiwa alam
- Dengan tanya jawab, siswa mengemukakan pendapat tentang dampak dari
masing-masing peristiwa alam
- Guru menjelaskan materi dari pendapat yang berbeda dari siswa
- Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Tertulis
- Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2.Kerapian tulisan
- Tindak lanjut (PR)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Alat : Gambar peristiwa-peristiwa alam

- Sumber : - Kurikulum
- Buku Yudhistira Hal. 36-38
- Buku Erlangga Hal. 147-149
VI. Penilain
- Bentuk : Tertulis
Aspek : Ketepatan jawaban
Kerapian tulisan
Soal:
1. Sebutkan 4 peristiwa alam yang kamu ketahui !
2. Jelaskan faktor penyebab dari gempa bumi, banjir, gunung meletus dan angin
topan !
3. Bagaimana dampak yang ditimbulkan dari peristiwa alam tersebut !

Kunci Jawaban:
1. Jenis peristiwa alam, yaitu gempa bumi, banjir, gunung meletus, angin topan
2. Faktor penyebab peristiwa alam
a. Gempa bumi
- Gempa tektonik disebabkan oleh pergeseran lapisan kulit bumi
- Gempa vulkanik disebabkan oleh adanya letusan gunung berapi
b. Banjir disebabkan oleh curah hujan yang tinggi sementara sumber daya
alam seperti hutan yang telah rusak dan prasarana untuk mengalirkan air
tersumbat
c. Gunung meletus disebabkan oleh magma (cairan panas) yang keluar dari
perut bumi. Peristiwa ini merupakan gejala alam vulkanik dan terjadi
pada gunung berapi yang masih aktif
3. Dampak yang ditimbulkan
a. Masyarakat kehilangan tempat tinggal, harta benda
b. Masyarakat kekurangan makanan, pakaian, bahkan air minum
c. Masyarakat banyak yang terjangkit penyakit bahkan ada yang meninggal
dunia

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Indikator
Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi
peristiwa alam di lingkungan setempat

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan pola perilaku masyarakat yang dapat mempengaruhi
peristiwa alam
2. Siswa dapat menjelaskan hubungan perilaku masyarakat dengan peristiwa alam
yang ditimbulkan
3. Siswa dapat menjelaskan kebiasaan-kebiasaan yang harus ditanamkan pada
masyarakat

II. Materi Pembelajaran

Hubungan kenampakan alam, sosial dan budaya dengan gejalanya

III. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab
b. Ceramah
c. Pemberian tugas

IV. Langkah Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Awal
- Apersepsi : - Memperkenalkan topik
- Informasi tujuan pembelajaran
- Tanya jawab tentang peristiwa alam

B. Kegiatan Inti
- Penjelasan tentang perilaku masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa
alam
- Dengan tanya jawab, siswa secara bergantian menyebutkan perilaku yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam
- Guru membagikan lembar kegiatan kepada siswa yang berisikan perilaku
manusia yang dapat mempengaruhi peristiwa alam
- Tanya jawab tentang kebiasaan-kebiasaan yang harus ditanamkan pada
masyarakat
- Siswa mencatat hasil kesimpulan dari tanya jawab yang dilakukan antar guru
dan siswa
 C. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Bentuk : Tertulis
- Aspek : 1. Ketepatan jawaban
2.Kerapian tulisan
- Tindak lanjut (PR): Siswa membuat kliping tentang bencana alam dan permasala-
han di daerahnya

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Alat : Gambar peristiwa-peristiwa alam

- Sumber : - Kurikulum
- Buku IPS Kelas IV Yudhistira Hal. 39-42
- Buku IPS Kelas IV Erlangga Hal. 151-153
VI. Penilain
- Bentuk : Tertulis
Aspek : Ketepatan jawaban
Kerapian tulisan
Soal:
1. Sebutkan prilaku masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam !
2. Jelaskan hubungan prilaku masyarakat yang tidak baik dengan peristiwa alam
yang ditimbulkan !
3. Jelaskan prilaku-prilaku masyarakat yang harus ditanamkan pada masyarakat !

Kunci Jawaban:
1. Menebang hutan secara liar, ladang berpindah, dan membuang sampah
sembarangan
2. Hubungan prilaku masyarakat denagn peristiwa alam yang ditimbulkan
a. Menebang hutan secara liar
Penebangan hutan secara liar mengakibatkan pepohonan menjadi berku-
rang, hutan yang telah gundul tidak dapay menahan air hujan sehingga
tanah jadi longsor
b. Ladang berpindah
Ladang berpindah merupakan proses membuka lahan dengan cara memba-
kar hutan yang dapat mengakibatkan kebakaran hutan dan mengganggu
penerbangan
c. Membuang sampah sembarangan dapat mengakibatkan bau yang tidak
sedap, menyebabkan kuman penyakit dan banjir
3. a. Memanfaatkan halaman rumah
b. Menyiapkan saluran air
c. Menyediakan tempat sampah
d. Membuat jalur hijau

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.
 Lembar kegiatan siswa

Soal :
- Tuliskan pada tabel di bawah ini prilaku manusia yang dapat mempengaruhi
peristiwa alam !

No Contoh perbuatan Akibat yang timbul

1
2
3
4
5
6
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : IV (Empat) / II
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingku-
ngan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Indikator
Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam wilayah
kabupaten kota dan propinsi

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membandingkan secara langsung antara teori dan kenyataan di lapa-
ngan
2. Siswa dapat membuat laporan perjalanan / wisata
3. Siswa dapat menceritakan dalam bentuk laporan hal-hal yang sudah diamati
dalam perjalanan

II. Materi Pembelajaran

Hubungan kenampakan alam, sosial dan budaya dengan gejalanya

III. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab
b. Ceramah
c. Studi banding

IV. Langkah Langkah Kegiatan

A.Kegiatan Awal
- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
- Tiap kelompok mempunyai satu koordinator yang berfungsi untuk mengontrol
teman-temannya

B. Kegiatan Inti
- Guru membagikan lembar kegiatan yang berisikan pertanyaan yang menyangkut
masalah wisata baik wisata alam, wisata pantai, wisata budaya, dll
- Masing-masing siswa melakukan pengamatan sesuai dengan tugasnya masing-
masing
- Siswa mengumpulkan informasi dari hasil pengamatan yang dilakukan
- Siswa memilih informasi yang bisa dimasukkan sebagai data dalam laporan
- Seluruh siswa dalam setiap kelompok, saling membantu dalam menyusun
laporan setelah diteliti dengan baik
 C. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pengamatan wisata yang dilakuakan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

- Sumber benda : Benda-benda yang ditemui

- Sumber lisan : Informasi dari tokoh masyarakat

VI. Penilain

Soal:
- Buat laporan sesuai dengan pengamatan yang kamu lakukan

Kunci Jawaban:
- Laporan sesuai dengan pengamatan masing-masing siswa

............,..........................
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah

(________________________) ( )
Nip. 130 408 109 Nip.