56

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan temuan dan hasi-hasil yang diperoleh, peneliti dapat menarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Penerapan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media audiovisual
pada pembelajaran IPA materi fungsi alat pernafasan dapat meningkatkan
minat belajar siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 8 siswa
atau 32%, naik menjadi 16 siswa atau 48% pada siklus pertama, dan 100%
atau 25 siswa pada siklus kedua.
2. Penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media
audiovisual pada pembelajaran IPA materi fungsi alat pernafasan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut didukung pula oleh kenaikan
hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi awal hanya 56,80, naik menjadi
63,20 pada siklus pertama, dan 73,20 pada siklus kedua, dengan tingkat
ketuntasan belajar sebanyak 5 siswa (20%) pada studi awal, 44% atau 11
siswa pada siklus pertama, 22 siswa atau 88% pada siklus kedua, dan masih
ada tiga orang siswa (12%) yang belum tuntas, sehingga semua kriteria
ketuntasan telah tercapai pada siklus kedua.
3. Angka-angka tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran telah memenuhi
kriteria ketuntasan, demikian pula halnya dengan peningkatan pemahaman
belajar dalam pembelajaran. Setelah peneliti dengan supervisor dan observer
mendiskusikan tentang hasil observasi dan wawancara yang dikaitkan dengan
hasil tes formatif, maka pembelajaran dapat dilanjutkan pada materi
selanjutnya, dan kepada ketiga siswa yang belum tuntas belajarnya akan
diberikan program khusus dengan melaksanakan kegiatan remidial setiap hari
selama satu minggu yang dilaksanakan pada jam terakhir
B. Saran
1. Saran untuk penelitian lanjut
Dari beberapa paparan tentang penelitian tindakan kelas di atas,
peneliti mempunyai beberapa saran agar pembelajaran dapat berhasil dapat
dilakukan dengan cara :
 57

a. Guru harus bisa mengatur waktu pembelajaran agar pembelajaran

dapat berjalan efektif
b. Guru harus bisa membuat suasana pembelajaran yang menyenangkan
bagi peserta didik
c. Guru harus benar-benar memahami sifat-sifat psikologis anak didik
d. Guru harus dapat bekerja sama dengan rekan sejawat untuk dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran
2. Saran untuk penerapan hasil penelitian
Penerapan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan media
audiovisual melibatkan berbagai kemampuan siswa dan model
pembelajaran, yaitu pembelajaran indvidu, kelompok, percobaan, klasikal
serta memungkinkan penemuan baru yang dapat meningkatkan
kemampuan dalam memahami materi pelajaran dan partisipasi dalam
keaktifan belajar siswa. Penerapan pembelajaran kooperatif dengan
menggunakan media audiovisual telah menunjukkan implikasi yang nyata
dalam pembelajaran. Ada baiknya apabila metode pembelajaran ini
diterapkan pada materi-materi pembelajaran yang lain.
3. Tindak Lanjut
a. Guru bersifat kooperatif dan mau membawa konsepsi awal siswa
dalam kegiatan pembelajaran.
b. Guru menggunakan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan
media audiovisual pada materi pembelajaran yang sejenis / sama untuk
pelaksanaan pembelajaran berikutnya, karena dengan pembelajaran
kooperatif dengan menggunakan media audiovisual akan melibatkan
pengalaman langsung, berfikir dan merasakan atas kehendak sendiri
dan melibatkan seluruh peserta didik.
c. Selalu berusaha meningkatkan pengetahuan dan pengalaman dalam
melakukan penelitian perbaikan pembelajaran terutama kemampuan
memperbaiki proses pembelajaran yang merupakan bagian utama
dalam upaya peningkatan profesionalisme guru.