PERANAN GURU DALAM MEMBINA HUBUNGAN YANG POSITIF DI DALAM BILIK

DARJAH
Guru mempunyai pelbagai peranan dalam membina hubungan yang positif antara
guru dan murid. Setiap guru mempunyai cara tersendiri untuk membina hubungan
dengan murid-muridnya. Guru memainkan peranan sebagai pembimbing,
mengamalkan budaya penyayang, mentor dan membina semangat kekitaan dan
kepunyaan di dalam bilik darjah.

Guru yang realistik dengan pencapaian murid-murid dan sentiasa membantu

murid dalam menangani masalah akademik, emosi dan sosial akan mengeratkan
hubungan antara guru dengan murid. Guru memberi bimbingan dan panduan kepada
murid yang lemah dalam mata pelajarannya atau menyelesaikan konflik. Hal ini memberi
keyakinan dan motivasi kepada murid dan mewujudkan kepercayaan kepada guru.

Amalan budaya penyayang di dalam bilik darjah telah mendorong kepada suasana
pembelajaran yang kondusif dan harmonis. Setiap murid berhak untuk mendapatkan
pelajaran, mendapat layanan yang sama, hak mendapatkan keadilan dan hak untuk
memberikan pandangan. Sikap tidak memilih kasih diamalkan di dalam bilik darjah. Niat
baik guru dari awal dapat mendorong hubungan baik antara guru dengan murid.

Selain itu, guru yang mengambil berat perkembangan murid sama ada dalam segi
akademik, emosi atau sosial. Murid-murid berasa selasa di dalam bilik darjah kerana
mereka dihargai sebagai dirinya sendiri. Guru yang bersedia mendengar pendapat dan
perasaan murid akan menjaga hubungan yang baik antara guru dengan murid.

Tambahan pula, identiti kelas boleh dilakukan melalui agihan kelas secara adil
berkaitan dengan kebersihan dan keceriaan bilik darjah. Apabila murid-murid mempunyai
semangat kekitaan, identiti kelas terbentuk dan rapo yang teguh terbina. Guru yang
asertif menggalakkan kerjasama dan membantu murid-murid mempraktikkan tingkah
laku yang diingini.
 PERANAN GURU DALAM
MEMBINA HUBUNGAN YANG
POSITIF DI DALAM BILIK
DARJAH

Membina semangat
Mengamalkan
Seorang kekitaan dan
budaya penyayang Sebagai mentor
pembimbing kepunyaan di dalam
bilik darjah

Menghormati Mengutamakan
Memberi kebajikan, Membentuk
nilai-nilai
galakan dan kemajuan dan bilik darjah
demokrasi, hak
motivasi keselamatan yang
dan
kepada murid murid daripada mengamalkan
tanggungjawab
hal-hal lain demokrasi
murid

Membantu Guru perlu Mengambil

murid menghormati berat Memupuk
mengatasi perbezaan perkembangan identiti kelas
masalah yang individu murid
mereka hadapi

Guru kendalikan
Memberikan Memberi
hubungan murid Guru harus
tunjuk ajar, contoh teladan
dengan kasih menampilkan
memberi yang baik,
sayang, secara sikap asertif,
panduan untuk berbudi bahasa
lembut, tidak
meneroka dan bersopan
konstruktif, penuh autokratik
sesuatu topik santun
penerimaan dan
jelas
 Mengamalkan
Seorang
budaya
pembimbing
penyayang

Peranan guru dalam

menbina hubungan
yang positif di dalam
bilik darjah

Membina
semangat kekitaan Sebagai
dan kepunyaan mentor
dalam bilik darjah