(RPP)
Semester Genap
NIRWANA PULUNGAN, S.Pd SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN | 82
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Unit 5
Dinamika Atmosfer
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru
Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun
dan sistematis
Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan
Nilai rata-rata
Kriteria Penilaian
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
C. Jenis tagihan : Tugas Kelompok
Bentuk tagihan : Hasil Kerja Kelompok
Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek Nilai
A. Isi Materi
A. Tulisan rapi, mudah dibaca dan sistematis
B. Hasil diskusi menggambarkan ruang lingkup ilmu geografi
C. Terlihat perbedaan yang jelas antar objek studi ilmu geografi
B. Kerjasama Kelompok
D. Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi
E. Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang di
diskusikan
C. Presentasi
F. Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien
G. Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan
sistematis
H. Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang menyakinkan
audien
Nilai rata-rata
..............., .....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
...................................... ......................................
NIP NIP
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
Jawaban : Laut Jawa, Selat Sunda, Selat Karimata, Laut Cina Selatan dan Laut Arafuru
Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru
Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun
dan sistematis
Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan
Nilai rata-rata
Kriteria Penilaian
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
..............., .....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
...................................... ......................................
NIP NIP
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2. Menanya (Questioning)
Tanya jawab mengenai penaggulangan bencana alam, yaitu pencegahan
dan tanggap darurat.
Membuat pertanyaan seputar pencegahan bencana dan tanggap darurat
bencana.
4. Mengasosiasi (Associating)
Menyimpulkan tentang pencegahan dan tanggap darurat sebagai upaya
untuk menanggulangi bencana alam.
Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan penanggulangan bencana.
Pertemuan III
I. Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi penanggulangan bencana alam;
Menganalisis tahap pencegahan mitigasi bencana;
Mendeskripsikan proses tanggap darurat.
II. Materi Pembelajaran
Penanggulanagan bencana
1. Rehabilitasi
2. Rekonstruksi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, artikulasi dan penugasan
IV. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
Silabus KTSP SMA
Buku sumber : Fcil Advanced Learning Geography 1, Penerbit Grafindo Media
Pratama
Buku-buku penunjang yang relevan
Komputer dan Proyektor
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit
Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Menanyakan cara rekonstruksi wilayah pasca terjadinya bencana alam.
b. Kegiatan Inti : 100 menit
1. Mengamati (Observing)
Secara individu menyimak tentang penanggulangan bencana alam yang di
sampaikan oleh guru melalui proyektor.
Menyimak video yang ditampilkan oleh guru.
2. Menanya (Questioning)
Tanya jawab mengenai penaggulangan bencana alam yaitu rehabilitasi dan
rekonstruksi.
Membuat pertanyaan seputar rehabilitasi dan rekonstruksi dalam
penaggulangan bencana.
Pertemuan IV
I. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan bencana alam yang terjadi di Indonesia.
II. Materi Pembelajaran
Bencana alam yang terjadi di Indonesia
1. Gempa bumi
2. Letusan gunungapi
3. Tsunami
4. Banjir
5. Kekeringan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, artikulasi dan penugasan
IV. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
Silabus KTSP SMA
Buku sumber : Fcil Advanced Learning Geography 1, Penerbit Grafindo Media
Pratama
Buku-buku penunjang yang relevan
Komputer dan Proyektor
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit
Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Bertanya mengenai bencana alam yang terjadi di Indonesia.
2. Kegiatan Inti : 100 menit
a. Mengamati (Observing)
Menyampaikan materi mengenai bencana alam yang terjadi di Indonesia,
yaitu: gempa bumi, letusan gunungapi, tsunami, banjir, dan kekeringan.
Pertemuan V
I. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan bencana alam yang terjadi di Indonesia.
II. Materi Pembelajaran
Bencana alam yang terjadi di Indonesia
1. Longsor
2. Banjir bandang
3. Kebakaran hutan
4. Angin puting beliung
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, artikulasi dan penugasan
IV. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
Silabus KTSP SMA
Buku sumber : Fcil Advanced Learning Geography 1, Penerbit Grafindo Media
Pratama
Buku-buku penunjang yang relevan
Komputer dan Proyektor
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit
Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Bertanya mengenai bagaimana proses terjadinya longsor.
2. Menanya (Questioning)
Tanya jawab mengenai mengenai bencana alam yang terjadi di Indonesia,
yaitu: longsor, banjir bandang, kebakaran hutan, angin puting beliung.
Membuat pertanyaan seputar penyebab dari bencana yang ada di
Indonesia.
4. Mengasosiasi (Associating)
Menyimpulkan tentang mengenai bencana alam yang terjadi di Indonesia,
yaitu: longsor, banjir bandang, kebakaran hutan, angin puting beliung
sebagai peringatan dari Tuhan Yang Maha Esa akan dahsyatnya hari akhir.
Menyimpulkan mengenai penyebab dan cara meminimalisir korban dari
bancana yang sering terjadi di Indonesia.
5. Mengkomunikasikan (Communicating)
Membacakan hasil kesimpulan di depan kelas secara bergiliran.
Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai siswa dan
meluruskan jika terjadi salah konsep.
Penilaian
A. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Tugas individu Lembar tes lisan
Tugas kelompok Lembar kerja kelompok
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru
Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun
dan sistematis
Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan
Nilai rata-rata
Kriteria Penilaian
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.
2. Lembar Tes Unjuk Kerja
.
.
.
.
.
..............., .....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
...................................... ......................................
NIP NIP