RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP-1
KELAS KONTROL

Sekolah : SMP Negeri 6 Kota Serang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : ARITMATIKA SOSIAL
Sub Materi : Menentukan Harga Pembelian dan Harga
Penjualan
Alokasi Waktu : 2 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok, siswa dapat: mengembangkan sikap konsisten, teliti, bertanggung
jawab, responsif, rasa ingin tahu, rasa percaya diri, interaksi yang efektif dan
rasa tanggung jawab secara pribadi maupun kelompok dalam:
a. Ranah Kognitif
1. Menemukan konsep nilai suatu barang, harga pembelian dan harga
penjualan
2. Mengetahui rumus harga pembelian dan harga penjualan
3. Menentukan permasalahan harga beli dan harga jual dalam kehidupan
sehari-hari
b. Ranah Afektif
Siswa memiliki Self-Efficacy yang tinggi dalam mempelajari harga
pembelian dan harga penjualan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.11 Menganalisis aritmetika sosial Kognitif
(penjualan, pembelian, 3.11.1 Menemukan konsep nilai
keuntungan, kerugian, bunga suatu barang, harga
tunggal, presentase, bruto, netto, pembelian dan harga
tara) penjualan
4.11 Menyelesaikan masalah 3.11.2 Mengetahui rumus harga beli
berkaitan dengan aritmetika dan harga jual
sosial (penjualan, pembelian, 4.11.1 Menyelesaikan permasalahan
potongan, keuntungan, kerugian, harga beli dan harga jual
bunga tunggal, presentase, bruto, dalam kehidupan sehari-hari
netto, tara)
Afektif
Indikator Self-Efficacy:
1. Berminat dalam menyelesaikan
soal-soal matematika
2. Optimis dalam menjawab soal-
soal matematika
3. Yakin dapat menyelesaikn soal-
soal matematika
4. Menyikapi situasi dan kondisi
yang beragam dengan cara yang
positif
5. Berpedoman pada pengalaman
sebelumnya
6. Meningkatkan upaya untuk
menyelesaikan soal-soal
matematika
7. Berkomitmen untuk
menyelesaikan soal-soal koneksi
matematis

C. Materi Pembelajaran
Harga pembelian dan harga penjualan
Harga pembelian adalah harga sebuah barang dari pabrik, grosir, ataupun
tempat lainnya. Harga pembelian suatu barang sering disebut juga dengan
modal. Dalam situasi tertentu, modal dihitung dari harga beli dengan ongkos
lain ataupun biaya tambahan lainnya.
 Harga penjualan adalah sebuah harga yang sudah ditentukan oleh
penjual/pedagang kepada konsumen/pembeli

D. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Ekspositori
Ceramah, Tanya Jawab

E. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

Alat dan bahan
Spidol, Papan Tulis, Alat Tulis.
Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMP/MTs
Kelas VII Semester 2 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
LKS

F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan waktu
PENDAHULUAN Guru mengucapkan Siswa menjawab 10 menit
salam pembuka, absensi salam guru dengan
dan mengkondisikan ramah.
siswa dalam situasi Siswa
belajar. mendengarkan/me
Apersepsi : ncermati tujuan
Menyampaikan tujuan pembelajaran
pembelajaran. yang disampaikan.
Memotivasi Siswa
dengan memberi
penjelasan tentang
pentingnya mempelajari
materi ini.

KEGIATAN INTI Penyajian (Presentation) Siswa 60 Menit

Melibatkan Siswa menanggapi dan
mencari informasi yang menjawab
luas dan dalam tentang pertanyaan yang
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan waktu
topik/tema materi yang diajukan oleh
akan dipelajari dan guru siswa.
belajar dari aneka Siswa
sumber, secara tekun mengerjakan
Siswa diberikan tugas dengan rasa
stimulus berupa tanggung jawab
pemberian materi oleh dan tekun.
guru mengenai harga
pembelian dan harga
penjualan

Korelasi (Correlation)
Guru memberikan
contoh soal yang
mengundang rasa ingin
tahu siswa sehingga
siswa mau
mengerjakan soal
tersebut.

Menyimpulkan
(Generalization)
Melibatkan siswa
secara aktif dalam
setiap kegiatan
pembelajaran secara
bertanggung jawab.

Mengaplikasikan
(Aplication)
Guru memberikan soal
yang dapat mengukur
kemampuan
pemahaman matematis
siswa.
PENUTUP Dalam kegiatan penutup, Siswa beinteraksi 10 Menit
guru: secara aktif
Bersama-sama dengan Mempersiapkan
siswa dan/atau sendiri diri untuk
membuat simpulan menyelesaikan
pelajaran; pembelajaran.
Melakukan penilaian
dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan waktu
sudah dilaksanakan
secara konsisten dan
terprogram;

G. Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Penilaian
Penilaian Instrumen
Tes Uraian
Tertulis
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada buku tugas masing-masing
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas
Soal
Seorang pedagang buah membeli mangga sebanyak 50 Kg dengan harga
Rp.7500,00 per kg. kemudian 30 kg dijual dengan harga Rp. 9000,00 per kg, dan
sisanya dijual dengan harga Rp. 7000,00 per kg. Tentukan harga pembelian dan
harga penjualan mangga tersebut!

PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

Seorang pedagang buah Diketahui;

membeli mangga Sesorang membeli manga sebanyak 50
sebanyak 50 Kg dengan kg dengan harga Rp.7500,00 per kg
harga Rp.7500,00 per 30 kg dijual dengan harga Rp. 9000,00
kg. kemudian 30 kg per kg
1
dijual dengan harga Rp. sisanya dijual dengan harga Rp.
9000,00 per kg, dan 7000,00 per kg
sisanya dijual dengan Ditanya:
harga Rp. 7000,00 per Tentukan harga pembelian dan harga
kg. Tentukan harga penjualan mangga?
pembelian dan harga Penyelesaian
penjualan mangga Karena pedagang buah tersebut
tersebut! membeli mangga sebanyak 50 kg
dengan harga Rp.7500,00 per kg,
2
maka
= 50 7500
= 375.000
 SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

Karena 30 kg dijual dengan harga Rp.

9000,00 per kg, dan sisanya dijual
dengan harga Rp.7000,00 per kg,
maka:

= (30 9000)
+ ((50 30) 7000) 2

= 270.000 + 140.000
= 410.000

Jadi, harga pembelian mangga tersebut

adalah Rp. 375.000,00 dan penjualan
mangga tersebut adalah
Rp.410.000,00

JUMLAH 5

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100, sebagai berikut:

Perolehan Skor
Nilai Akhir = Total Skor Maksimal x 100

Kriteria Ketuntasan Minimal : 71

 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Matematika
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah Self-Efficacy.
Indikator Self-Efficacy:
a. Berminat dalam menyelesaikan soal-soal matematika
b. Optimis dalam menjawab soal-soal matematika
c. Yakin dapat menyelesaikan soal-soal matematika
d. Menyikapi situasi dan kondisi yang beragam dengan cara yang positif
e. Berpedoman pada pengalaman sebelumnya
f. Meningkatkan upaya untuk menyelesaikan soal-soal matematika
g. Berkomitmen untuk menyelesaikan soal-soal literasi matematis
Keterangan:
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Ind. 1

Ind. 2

Ind. 3

Ind. 4

Ind. 5

Ind. 6

Ind. 7

No. Nama Siswa

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

40.
 Serang, 16 Januari 2017
Mengetahui,
Guru Matematika Peneliti

Hj. Martini., S.Pd Shely Markury

NIP. 196501211990032011 NIM. 2225130438

Kepala Sekolah SMPN 6 Kota Serang