Pemerintah Kota Medan Dinas Pendidikan Dan Pengajaran Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Setya Nusantara Medan

PEMERINTAH KOTA MEDAN
DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA SETYA
NUSANTARA MEDAN
Jln.Lampu Marelan Raya/ Marelan VII(Pasar 1 Tengah) No 8 Medan
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Email. smksetyanusantara@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK SWASTA SETYA NUSANTARA MEDAN

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Peralatan Bengkel Otomotif dan Peralatan Kerja Bangku
Pertemuan : 1 Sampai 5
Waktu : 3 40 menit
A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pproaktif) dan
meunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permesalahan bangsa
dalam berintegrasi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minat untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan perkembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya
4.1 Menggunakan dan merawat macam-macam hand tools sesuai dengan SOP.
Indikator : 1. Mampu menyebutkan nama-nama alat bengkel otomotif
dan alat kerja bangku bahasa Indonesia dan Ingris.
2. Menjelaskan fungsi dari masing-masing alat bengkel otomotif dan alat
kerja bangku
3. Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
4. Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan yang
ada
5. Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan
berlaku santun, teliti dan penuh rasa tanggung jawab.
C. Tujuan pembelajara
Selama dan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalaui kegiatan pembelajaran
pekerjaan dasar teknik otomotif
1. kegiatan pembelajaran dalam pekerjaan dasar teknik otomotif ini diharapkan siswa
mampu menyebutkan nama nama alat bengkel otomotif dan alat kerja bangku bahasa
indonesia dan inggris dan prosedur serta aktif dalam kegiatan.
2. Mampu meragakan alat bengkel otomotif dan alat kerja bangku. Serta mampu
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
D. Materi pembelajaran
Pengenalan dan penggunanaan Peralatan Bengkel Otomotif dan Peralatan Kerja Bangku
1. Kunci kunci
2. Jenis jenis palu
3. Jenis jenis Peralatan kerja bangku
E. Metode Pembelajaran
Setrategi
1. Pendekatan pembelajaranyang berbasis masalah (problem-based learning).
2. Pendekatan pembelajaran melalui contoh gambar(picture and picture)
3. Demonstrasi
4. Metode Penugasan Individual
Pendekatan
1. Contoh gambar
Model
2. Penugasan individual
F. Media dan Alat Pembelajaran

Media
1. Gambar kegiatan(gambar keraja)
Alat
1. Laptop
2. Infokus
3. Penggaris
4. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
5. Lembar penilaian
G. Sumber pembelajaran
1. Modul (Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif, Edisi Pertama 2013KementeriaPendidikan
& KebudayaanDirektorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik & Tenaga
Kependidikan, th. 2013: Jakarta)
H. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 ( satu dan dua)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Orientasi 5 menit
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran;
Menjelaskansecara singkat materi dankompetensi
yangakandimiliki siswa sebagaihasilbelajar
Menuliskanindicator yang harusdikuasaisiswa
2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal tentang peralatan
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
bengkel Otomotif
Memberikan penjelasan tentang kunci kunci otomotif
dan jenis jenis palu
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi tentang
Peralatan Bengkel Otomotif dengan aplikasi
dilapangan.
Menghubungkan manfaat Peralatan Bengkel
Otomotif khususnya kunci - kunci, dan jenis
jenis palu
Inti 1. mengamati 70 menit
Guru mendomonstrasikan materi tentang peralatan
bengkel otomotif
Guru mendemonstrasikan materi tentang kunci
kunci otomotif
Guru mendemonstrasikan tentang jenis jenis palu
Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru
mengingatkan siswa dengan tanya jawab, siswa
diyakinkan bahwa materi tentang kunci kunci
otomotif
dan jenis jenis palu dapat diterima .
Selanjutnya, guru membuka cakrawala tentang kunci
kunci otomotif dan jenis jenis palu yang
diperluas yaitu bila salah dalam memilih jenis kunci
dan jenis palu akan mempengaruhi hasil kerja
2. menanyai
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
dengan tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
Tiap kelompok mendapat tugas untuk
mengkategorikan jenis kunci otomotif dan fungsi
masing masing
Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkannya bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.
Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang
terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok
Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan kunci kunci otomotif serta jenis-
jenis palu dan hubungannya dengan hasil pekerjaan,
berdasarkan hasil review terhadap presentasi salah
satu kelompok.
Guru memberikan lima (4) soal untuk dikerjakan tiap
siswa, dan dikumpulkan.
3.Menalar
Guru melakukan tanyajawab sambil mengarahkan
siswa menemukan jawaban atas permasalahan yang
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
ditemukan
Siswa yangaktif atau berhasil menyelesaikan
permasalahan diberikan reward
Siswa yangbelum aktif diberikanmotivasi
4. Mencoba
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan

hubungan jenis dan fungsi kunci otomotif dan palu,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan penggunaan peralatan dan kelengkapan
gambar teknik.
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa
penggunaan kunci kunci otomotif dan jenis
jenis palu dalam bentuk lisan, tulisan, gambar,
atau media lainnya.
Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun 5 me

kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi: nit
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaatlangsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang
telahberlangsung;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; dan
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuanberikutnya.
Pertemuan ke 3, 4, dan 5 (tiga, empat dan lima )

waktu
Pendahulua 1. Orientasi
n Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
5 menit
2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal tentang peralatan kerja bangku
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi alat kerja bangku
Menghubungkan manfaat peralatan kerja bangku dengan
pekerjaan.
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Inti 1.mengamati 70 menit

Guru mendemonstrasikan materi tentang peralatan kerja
bangku
Guru bertanya tentang peralatan kerja bangku
mengingatkan siswa dengan tanya jawab, siswa diyakinkan
bahwa definisi peralatan kerja bangku dapat diterima .
Selanjutnya, guru membuka cakrawala tentang jenis jenis
peralatan kerja bangku yang diperluas untuk pekerjaan ,
yaitu bila salah dalam memilih peralatan kerja bangku akan
mempengaruhi hasil kerja
2. menayai
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan
tiap kelompok terdiri atas 4 siswa.
Tiap kelompok mendapat tugas untuk mengkategorikan
peralatan kerja bangku dan fungsi masing masing
peralatan kerja bangku
Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkannya bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik)
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai perlatan kerja bangku dengan hasil
pekerjaan, berdasarkan hasil review terhadap presentasi
salah satu kelompok.
Guru memberikan lima (4) soal untuk dikerjakan tiap
siswa, dan dikumpulkan.
3.menalar:
Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa
menemukan jawaban atas permasalahan yang ditemukan
Siswa yang aktif atau berhasil menyelesaikan permasalahan
diberikan reward
Siswa yang belum aktif diberikan motivasi
4. Mencoba
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungan jenis dan fungsi peralatan kerja bangku,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan penggunaan peralatan kerja bangku
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan
peralatan kerja bangku dalam bentuk lisan, tulisan,
gambar, atau media lainnya.
Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun kelompok

5 menit
melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil

yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan
manfaatlangsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telahberlangsung;
pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuanberikutnya.
I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis dan praktek
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran pekerjaan
dasar teknik otomotif
b. Bekerjasama dalam
kegiatan individu.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
pengertian fungsi dan kelompok
pekerjaan dasar teknik
otomotif
b. Menyatakan kembali
hubungan nilai pekerjaan
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan jenis Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
jenis kunci individu maupun kelompok)
b. Jenis jenis palu dan saat diskusi
c. Peralatan kerja bangku
J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

2. Bentuk instrumen
NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

MAKS.
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
SOAL ESSAY
1. Jelaskan mengapa kunci pas
tidak boleh digunakan untuk
mengencangkan atau melepas
20
baut yang masih kencang!
2. Jelaskan kelebihan kunci pas-

ring dibandingkan kunci pas!
20
3. Sedapat mungkin untuk

mengendorkan/mengencangkan
baut menggunakan kunci sock. 20
Mengapa demikian?
4 Jelaskan apa perbedaan antara
20
tap dan snei!
5 Jelaskan kegiatan-kegiatan
yang termasuk ke dalam kerja
20
bangku!
Apa fungsi dari ragum?
Jumlah sekor maks 100
Keterangan :
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi
matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), terampil dalam menggunakan
peralatan gambar penalaran (logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah
dari subkomponen penilaian danmemiliki bobot skor 25
Peserta uji dinyatakan mencapai kompetensi jika mencapai nilai KKM
Medan, 8 September 2016
Mengetahui Diketahui oleh

Kepala SMK Swasta Setya Nusantara Guru mata pelajaran
Aizidin Muthoadi, ST Armansyah, S.Pd

NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan : Selama Pembelajaran
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
11 MULIATER SIHOMBING
12 PUTRA RAYVALDO. P
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
KB : Kurang baik SB : Sangat baik
B : Baik
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Waktu Pengamatan :Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok)
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan pekerjaan dasar teknik otomotif
1. Kurangterampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan p pekerjaan dasar teknik otomotif
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pekerjaan dasar teknik otomotif
belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan pekerjaan dasar teknik
otomotif sudah tepat.

No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

(RPP)
Nama Sekolah : SMKWASTA SETYA NUSANTARA MEDAN

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Power Tools Dan Penerapanny Mengebor Dan Membuat Ulir
Pertemuan : 6 sampai 10
Alokasi Waktu : 3 40 menit
A. Kompetensi Inti:
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pproaktif) dan
meunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permesalahan bangsa dalam
berintegrasi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
1.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan perkembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi Jenis-jenis power tools sesuai dengan fungsinya
Indikator :
1) Mampu membedakan jenis jenis power tools berdasarkan bentuk.
2) Mampu membedakan jenis jenis power tools berdasarkan Fungsi.
4.3 Menggunakan dan merawat macam-macam power tools sesuai dengan SOP
Indikator :
1) Mampu menggunakan power tools berdasarkan SOP
2) Mampu merawat macam macam power tools
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran dalam pekerjaan dasar teknik otomotif ini diharapkan siswa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat.
1) Siswa dapat menyebutkan nama-nama power tools bengkel otomotif.

2) Menjelaskan fungsi dari masing-masing power tools
3) Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
4) Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun,
teliti dan penuh rasa tanggung jawab.
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
D. Materi Pembelajaran
Power Tools
1. Macam-macam power tools dan penggunaannya
2. Pemeliharaan power tools
E. Model/Metode Pembelajaran
Strategi
Pendekatan
1. Contoh Gambar (picture and picture)
2. Scientific approach
Model
1. Penugasan Individual
F. Alat/Media Pembelajaran
Media
1. Gambar Kerja
Alat
1. Laptop
2. Alat peraga
Sumber Pembelajaran
1. Modul (Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif, Edisi Pertama
2013KementeriaPendidikan & KebudayaanDirektorat Jenderal Peningkatan Mutu
Pendidik & Tenaga Kependidikan, th. 2013: Jakarta)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6 dan 7 ( enam dan tujuh )
N Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
o Waktu
1. Pendahulu 1. Orientasi 5 menit

an Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal materi tentang macam macam
power tools dan penggunaanya
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi tentang macam
macam power tools dan penggunaanya dengan
aplikasi dilapangan.
Menghubungkan manfaat macam macam power tools
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
dan penggunaanya dengan pekerjaan.

2. Inti 1. Mengamati 70
Siswa membaca informasi macam macam power menit
tools dan penggunaanya
2. Menanyai
Guru bertanya materi tentang macam macam power

diyakinkan bahwa macam macam power tools dan
penggunaanya dapat diterima .
Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa

pada kesimpulan mengenai macam macam power
tools dan penggunaanya berhubungan dengan hasil
pekerjaan.
3.Menalar
Guru melakukan Tanya jawab sambil mengarahkan
siswa menemukan jawaban atas permasalahan yang
ditemukan
Siswa yang aktif atau berhasil menyelesaikan
4. Mencoba
Guru memberiakn tugas kepada tiap-tiap siswa

Tiap siswa mendapat tugas macam macam power
Selama siswa bekerja mengerjakan tugas , guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk
terlibat dalam menjawab soal-soal yang sudah
diberikan , dan mengarahkannya bila ada siswa yang
melenceng jauh dari pekerjaannya.
Guru mengumpulkan semua hasil tugas tiap-tiap siswa
Menyampaikan hasil konseptualisasi macam macam
power tools dan penggunaanya serta pembuatannya
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media
lainnya.
3. Penutup Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok 5 menit
yang
manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
pembelajaran;
tugas, dan
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

Pertemuan ke 8, 9 dan 10 (delapan, sembilan dan sepuluh )

N Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
o Waktu
1. Pendahulu 1. Orientasi 5 menit

Menjelaskan secara singkat materi dan kompetensi yang
akan dimiliki siswa sebagai hasil belajar
Menuliskan indicator yang harus dikuasai siswa
2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal tentang materi pemeliharaan
power tools
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi tentang
pemeliharaan power tools
Menghubungkan manfaat pemeliharaan power tools
2. Inti 1. Mengamati 70
Siswa membaca informasi pemeliharaan power tools menit
2. Menanyai
Guru bertanya materi pemeliharaan power tools

Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru mengingatkan
siswa dengan tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa garis
sumbu dan garis ukuran dapat diterima
Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai pemeliharaan power tools dan
hubungannya dengan hasil pekerjaan.
3.Menalar
Guru melakukan Tanya jawab sambil mengarahkan siswa
diberikan reward
4. Mencoba
Guru memberiakn tugas kepada tiap-tiap siswa

Tiap siswa mendapat tugas pemeliharaan power tools
Selama siswa bekerja mengerjakan tugas , guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
dalam menjawab soal-soal yang sudah diberikan , dan
mengarahkannya bila ada siswa yang melenceng jauh dari
pekerjaannya.
Guru mengumpulkan semua hasil tugas tiap-tiap siswa
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemeliharaan
power tools serta pembuatannya dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3. Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun kelompok 5

melakukan refleksi untuk mengevaluasi: menit
yang
pembelajaran;
tugas, dan
H. Penilaian Hasil Belajar

a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran macem-
macem power tools dan
pemeliharan power tools
b. Bekerjasama dalam
kegiatan individu.
c. Toleran terhadap proses
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
macem- macem power dan kelompok
tools dan pemeliharan
power tools
b. Menyatakan kembali
hubungan nilai fungsi
otomotif
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

3. Keterampilan
a. Terampil dalam Pengamatan dan Penyelesaian tugas praktek
membedakan jenis jenis praktek
power tools
b. Terampil dalam
penggunaan power tools
I. Instrumen Penilaian Hasil belajar

MAKS.
SOAL ESSAY
1. Sebutkan dua keuntungan 25
penggunaan power tool
tanpa kabel !
2. Jelaskan fungsi dari 25

masing-masing power
tools tersebut
3. Apa yang harus di 25

pertimbangkan saat
memilih power tool untuk
suatu
pekerjaan.
4. Jelaskan prosedur 25
penggunaan 4 jenis
power tool yang dengan
benar
dan urut, beserta
keselamatan kerja yang
harus dipatuhi.
SOAL PRAKTEK
1. Mengasa mata bor 100

NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Keterangan :
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi
matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), terampil dalam menggambarkan
jenis-jenis garis gambar teknik..
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah
dari subkomponen penilaian danmemiliki bobot skor 100
Peserta uji dinyatakan mencapai kompetensi jika mencapai nilai KKM 75
Mengetahui : Diketahui oleh :

Kepala SMK Swasta SETYA NUSANTARA Guru mata pelajaran

NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
ajeg/konsisten


No Nama Siswa Sikap
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

yang berkaitan pekerjaan dasar teknik otomotif
Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan jenis- jenis power tools tetapi belum
tepat.
otomotif
No Nama Siswa Keterampilan
dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
T : Terampil
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Workshop equipment dan aplikasinya
Waktu : 3 40 menit
A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2.3 Mengidentifikasi peralatan workshop equipment sesuai peruntukannya
2.4 Menggunakan dan merawat macam-macam workshop equipment
Indikator : 1. Mampu membedakan peeralatan workshop equipment sesuai dengan
kegunaanya
2. Mampu menggunakan peralatan workshop equipment
3. Mampu merawat peralatan workshop equipment
.
Dengan kegiatan pembelajaran dalam menggambar teknik ini diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
1) Menyebutkan nama macam-macam workshop equipment
2) Menjelaskan fungsi dari masing-masing equipment
3) Menjelaskan prosedur penggunaan masing-masing equipment
4) Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
5) Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun,
teliti dan penuh rasa tanggung jawab.
1. Jenis jenis Workshop equipment
2. Perawatan perlengkapan workshop equipment
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based learning).
2. Pendekatan pembelajaran melalui contoh gambar (picture and picture)
Pendekatan
Model
1. penugasan
F. Media / Alat Pembelajaran

Media
1. Contoh gambar
Alat
1. Laptop
G. Sumber Pembelajaran.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 11 dan 12 (sebelas dan duabelas )
N Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
o Waktu
Pendahulu 1. Orientasi 5 menit
Menjelaskansecara singkat materi dan kompetensi yang
2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal tentang jenis- jenis peralatan
workshop equipment dan pengetian workshop equipment
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi workshop
equipment dengan aplikasi dilapangan.
Menghubungkan manfaat workshop equipment dengan
pekerjaan.
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
1. Mengamati 70
Siswa mengetahui jenis jenis workshop equipment menit
2. Menanyai
Guru bertanya tentang workshop equipment dengan tepat.
diyakinkan bahwa definisi aturan kelengkapan informasi
workshop equipment sudah tepat.
Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan
workshop equipment, yaitu bila penggunaan workshop
equipmenttidak tepat maka dapat mempengaruhi hasil
kerja
3. Menalar
2. Inti 4. Mencoba:
Tiap siswa mendapat tugas mencari kegunaan
perlengkapan workshop equipment
Selama siswa bekerja dalam mencari kegunaan
perlengkapan workshop equipment, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk menggambarkan, dan
mengarahkannya bila ada siswa yang melenceng jauh
pekerjaannya.
Guru memberikan 1 (satu) soal atau lebih untuk
dikerjakan tiap siswa, dan dikumpulkan.
Guru mengumpulkan semua hasil menggambar tiap siswa.
5. Mengkomunikasikan :
Salah satu siswa yang tepat dalam menuliskan kegunaan
perlengkapan workshop equipment bagus diminta untuk
menunjukan ke depan kelas. Sementara siswa lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa yang ditunjukan.
Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok 5

melakukan refleksi untuk mengevaluasi: menit
yang
3. Penutup pembelajaran yang telahberlangsung;
pembelajaran;
kelompok; dan
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Pertemuan 13, 14, dan 15 ( tiga belas, empat belas dan lima belas )
Waktu
Pendahulua 2. Orientasi 5 menit
Menjelaskansecara singkat materi dan kompetensi yang akan
dimiliki siswa sebagai hasil belajar
3. Apersepsi
Memberikan penjelasan awal tentang perawatan perlengkapan
workshop equipment
4. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi perawatan
perlengkapan workshop equipment dengan aplikasi
dilapangan.
Menghubungkan manfaat perawatan perlengkapan workshop
equipment dengan pekerjaan.
Inti 1. Mengamati 100
Siswa mengetahui bagaimana cara merawat perlengkapan menit
workshop equipment
2. Menanyai
Guru bertanya tentang aturan perawatan perlengkapan
workshop equipment dengan tepat.
Guru bertanya materi tentang perawatan perlengkapan
workshop equipment
siswa dengan tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa definisi
aturan perawatan perlengkapan workshop equipment sudah
tepat.
Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan aturan
kelengkapan dan perawatan perlengkapan workshop
equipment dalam pekerjaan, yaitu bila perawatan
perlengkapan workshop equipment tidak dalam
penggunaannya maka dapat mempengaruhi hasil kerja
3. Menalar
Siswa yangaktif atau berhasil menyelesaikan permasalahan
diberikan reward
4. Mencoba:
Tiap siswa mendapat tugas untuk mengetahui bagaimana
cara perawatan perlengkapan workshop equipment
Selama siswa bekerja dalam mencari cara perawatan
perlengkapan workshop equipment, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk menggambarkan, dan
mengarahkannya bila ada siswa yang melenceng jauh
pekerjaannya.
Guru memberikan 1 (satu) soal atau lebih untuk dikerjakan
tiap siswa, dan dikumpulkan.
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Guru mengumpulkan semua hasil pekerjaan tiap siswa.
Salah satu siswa yang hasil pekerjaannya bagus diminta
untuk menunjukan ke depan kelas. Sementara siswa lain,
Penutup Guru bersama siswa baik secara individual lmaupun kelompok 5 menit
yang
pembelajaran;

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
d. Terlibat aktif dalam saat diskusi
e. Bekerjasama dalam
kegiatan individu.
f. Toleran terhadap proses
2. Pengetahuan
c. Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
otomotif
d. Menyatakan kembali
otomotif
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

3. Keterampilan
d. Terampil dalam merawat Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
perlengkapan workshop individu maupun kelompok)
equipment dan saat diskusi
e. Bike lift, car lift, dongkrak
dan jack stand
J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

SKOR
NO SOAL KUNCI JAWABAN
MAKS.
SOAL ESAY
1. Jika ditinjau dari media
penggeraknya car lift 20
dibedakan menjadi
beberapa
macam, sebutkan!
2. Jelaskan apa yang 50
dimaksud dengan SWL!
3 Jelaskan apa fungsi 15
pengunci car lift!
4. elaskan jenis-jenis 15
dongkrak
5 Apa fungsi jack stand?
100


NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan dasarr teknik otomotif .Kurang baik jika
menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
ajeg/konsisten

Sikap
No Nama Siswa
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
otomotif dan sudah tepat.

Keterampilan
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
T : Terampil
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

(RPP)

Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Special Service Tools Dan Penerapannya
Waktu : 3 40 menit
A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3.4 Mengidentifikasi jenis-jenis special service tools sesuai fungsinya
3.5 Menggunakan special service tools sesuai dengan SOP
Indikator:
1. Mampu membedakan jenis jenis sepecial service tools
2. Dapat menjelaskan fungsi sepecial service tools
Dengan kegiatan pembelajaran dalam menggambar teknik ini diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
1. Siswa memahami pengertian special service tool yang digunakan di bengkel
otomotif
2. Siswa memahami perbedaan special service tools dengan peralatan Biasa
3. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis special service tools beserta fungsinya
4. Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan special service tools sesuai jenisnya
5. Siswa mampu menerapkan K3 dalam menggunakan sepecial service tools
Sepecial service tools
1.1 Jenis jenis sepecial service tools
1.2 Pengguanaan sepecial service tools
1.3 Perawatan sepecial service tools
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Strategi Pembelajaran
4. Pendekatan pembelajaran melalui contoh gambar (picture and picture)
Pendekatan
Model
1. penugasan
F. Media / Alat Pembelajaran

Media
1. Contoh gambar
Alat
1. Laptop
G. Sumber Pembelajaran.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 16 dan 17 (enam belas dan tujuh belas )
N Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
o Waktu
Pendahulu 1. Orientasi 5 menit
Menjelaskan secara singkat materi dan kompetensi yang
Menuliskan indicator yang harus dikuasa isiswa
1. 2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal tentang sepecial service tools
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi sepecial service
tools aplikasi dilapangan.
Menghubungkan manfaat sepecial service tools dengan
pekerjaan.
1. Mengamati 70
Siswa mengetahui sepecial service tools
2. Menanyai
2. Inti Guru bertanya tentang sepecial service tools dengan tepat.
diyakinkan bahwa definisi sepecial service tools
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan

sepecial service tools, yaitu bila sepecial service tools
tidak terpenuhi maka dapat mempengaruhi hasil kerja
3. Menalar
Siswa yangbelum aktif diberikanmotivasi
4. Mencoba:
Tiap siswa mendapat tugas untuk mengambar sepecial
service tools
Selama siswa bekerja dalam m sepecial service tools garis
,guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk
menggambarkan, dan mengarahkannya bila ada siswa
yang melenceng jauh pekerjaannya.
Guru memberikan 1 (satu) soal atau lebih untuk
dikerjakan tiap siswa, dan dikumpulkan.
Salah satu siswa yang gambarnya bagus diminta untuk
Guru bersama siswa baik secara individualmaupun kelompok 5 menit

yang
3. Penutup pembelajaran yang telahberlangsung;
pembelajaran;
kelompok; dan
Pertemuan 18 ( delapan belas )

Waktu
2. Apersepsi
Memberikan penjelasan awal tentang jenis jenis sepecial service
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
tools
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi jenis jenis sepecial
service tools aplikasi dilapangan.
Menghubungkan jenis jenis sepecial service tools dengan
pekerjaan.
Siswa mengetahui tentang jenis jenis sepecial service tools menit
2. Menanyai
Guru bertanya jenis jenis sepecial service tools dengan tepat.
siswa dengan tanya jawab, siswa diyakinkan jenis jenis
sepecial service tools tepat.
Selanjutnya, guru membuka cakrawala tentang jenis jenis
sepecial service tools, yaitu bila jenis jenis sepecial service
tools tidak terpenuhi maka dapat mempengaruhi hasil kerja
3. Menalar
diberikan reward
4. Mencoba:
Tiap siswa mendapat tugas untuk mengambar jenis jenis
sepecial service tools
Selama siswa bekerja dalam menggambarkan jenis jenis
sepecial service tools, guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk menggambarkan, dan mengarahkannya
bila ada siswa yang melenceng jauh pekerjaannya.
Guru memberikan 1 (satu) soal untuk dikerjakan tiap siswa,
dan dikumpulkan.
Salah satu siswa yang gambarnya bagus diminta untuk
Penutup Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok 5 menit
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
pembelajaran;
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Pertemuan 19 (sembilan belas )

Waktu
Pendahulua 1. Orientasi 5menit
Menjelaskan secara singkat materi dan kompetensi yang akan
dimiliki siswa sebagai hasil belajar
2. Apersepsi
Memberikan penjelasan awal tentan penggunaan sepesial service
tools
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat penggunaan sepesial service tools
dengan aplikasi dilapangan.
Menghubungkan penggunaan sepesial service tools benda
pekerjaan.
Siswa mengetahui tentang penggunaan sepesial service tools menit
2. Menanyai
Guru bertanya penggunaan sepesial service tools dengan tepat.
siswa dengan tanya jawab, siswa diyakinkan penggunaan
sepesial service tools sudah tepat.
Selanjutnya, guru membuka cakrawala tentang penggunaan
sepesial service tools , yaitu bila konstruksi lingkaran tidak
terpenuhi maka dapat mempengaruhi hasil kerja
3. Menalar
diberikan reward
4. Mencoba:
Tiap siswa mendapat tugas untuk mencari masing masing
penggunaan sepesial service tools
Selama siswa bekerja dalam mencari penggunaan sepesial
service tools, guru memperhatikan dan mendorong semua
siswa untuk mencari, dan mengarahkannya bila ada siswa yang
Guru memberikan 1 (satu) soal untuk dikerjakan tiap siswa,
dan dikumpulkan.
Guru mengumpulkan semua hasil pekerjaan tiap siswa.
Salah satu siswa yang hasil pekerjaan bagus diminta untuk
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
Penutup Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok 5 menit
pembelajaran;
Pertemuan ke 20 (dua puluh )

Waktu
yangakandimiliki siswa sebagai hasil belajar
2. Apersepsi
Memberikan penjelasan awal tentang perawatan sepecial
service tools
3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi perawatan sepecial
service tools aplikasi dilapangan.
Menghubungkan sepecial service tools dengan pekerjaan.
Siswa mengetahui tentang perawatan sepecial service tools menit
2. Menanyai
Guru bertanya perawatan sepecial service tools dengan tepat.
siswa dengan tanya jawab, siswa diyakinkan perawatan
sepecial service tools sudah tepat.
Selanjutnya, guru membuka cakrawala tentang perawatan
sepecial service tools , yaitu bila perawatan sepecial service
tools tidak terpenuhi maka dapat mempengaruhi hasil kerja
3. Menalar
diberikan reward
4. Mencoba:
Tiap siswa mendapat tugas menuliskan perawatan sepecial
service tools
Selama siswa bekerja dalam menggambarkan menuliskan
perawatan sepecial service tools
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206
guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk

menuliskan, dan mengarahkannya bila ada siswa yang
Guru memberikan 1 (satu) soal atau lebih untuk dikerjakan
tiap siswa, dan dikumpulkan.
Guru mengumpulkan semua hasil tulisan tiap siswa.
Salah satu siswa yang penulisannya bagus diminta untuk
Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun kelompok 5 menit

pembelajaran;

g. Terlibat aktif dalam saat diskusi
teknik dasar otomotif.
h. Bekerjasama dalam
kegiatan individu.
i. Toleran terhadap proses
2. Pengetahuan
e. Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
otomotif
f. Menyatakan kembali
otomotif
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

3. Keterampilan
f. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
fungsi pekerjaan dasar individu maupun kelompok)
teknik otomotif dan saat diskusi
g. Sepecial service tools
h. Jenis sepecial service tools,
penggunaanya dan
perawatannya
K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

MAKS.
SOAL ESSAY
Jelaskan pengertian SST
1. dan sebutkan 5 contoh 20
SST
Piston ring compressor a.
adalah sebuah alat yang
2. 20
digunakan
untuk
a.
Apa fungsi valve spring
3. 20
copressor
Jelaskan alat yang b.
digunakan untuk
mengeluarkan baut yang
4 20
patah
dan tertinggal, jelaskan
prosedurnya
Jelaskan kegunaan dan c.
5 penggunaan coil spring 20
compressor.
Jumlah skor 100


NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif .Kurang baik jika
menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
ajeg/konsisten


Sikap
No Nama Siswa
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
KB : Kurang baik SB : Sangat baik
B : Baik
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

tetapi belum tepat.
otomotif dan sudah tepat.

Keterampilan
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 AILUL NAZRI
2 ALDY PRADANA
3 AMAR DEGI DHANIS
4 BIMA ANDIKA B
5 DANU SUHERI
6 FAHMI GUNAWAN
7 GUNAWAN SYAHPUTRA
8 M. DIMAS HARVANDI
9 M. FAHREZA SUWADI
10 M. ILHAM
13 RIO TRYADI
14 RIZKI DERMAWAN
15 SAIIN NASRULLAH
16 BAYU ARDANA
17 EZZA RENALDI
Keterangan:
T : Terampil
NUSANTARA MEDAN
20245
Telphone/ Fax : (061) 4206 8206

Pemerintah Kota Medan Dinas Pendidikan Dan Pengajaran Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Setya Nusantara Medan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemerintah Kota Medan Dinas Pendidikan Dan Pengajaran Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Setya Nusantara Medan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA MEDAN

DINAS PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK SWASTA SETYA NUSANTARA MEDAN

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media dan Alat Pembelajaran

Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan

Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun 5 me

Pertemuan ke 3, 4, dan 5 (tiga, empat dan lima )

Inti 1.mengamati 70 menit

Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun kelompok

seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil

I. Penilaian Hasil Belajar

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

2. Jelaskan kelebihan kunci pas-

3. Sedapat mungkin untuk

Medan, 8 September 2016

Mengetahui Diketahui oleh

Aizidin Muthoadi, ST Armansyah, S.Pd

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKWASTA SETYA NUSANTARA MEDAN

1) Siswa dapat menyebutkan nama-nama power tools bengkel otomotif.

1. Pendahulu 1. Orientasi 5 menit

dan penggunaanya dengan pekerjaan.

Guru bertanya materi tentang macam macam power

Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa

Guru memberiakn tugas kepada tiap-tiap siswa

menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

Pertemuan ke 8, 9 dan 10 (delapan, sembilan dan sepuluh )

1. Pendahulu 1. Orientasi 5 menit

Menghubungkan manfaat pemeliharaan power tools

Guru bertanya materi pemeliharaan power tools

Guru memberiakn tugas kepada tiap-tiap siswa

3. Penutup Guru bersama siswa baik secara individualmaupun kelompok 5

H. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

I. Instrumen Penilaian Hasil belajar

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

2. Jelaskan fungsi dari 25

3. Apa yang harus di 25

1. Mengasa mata bor 100

Mengetahui : Diketahui oleh :

Aizidin Muthoadi, ST Armansyah, S.Pd

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK SWASTA SETYA NUSANTARA MEDAN

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media / Alat Pembelajaran

Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok 5

Guru mengumpulkan semua hasil pekerjaan tiap siswa.

I. Penilaian Hasil Belajar