PENGEMBANGAN KURIKULUM

TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP) SMK
K13 REVISI
TAHUN 2017

ALMAN

alman
 PROFIL LULUSAN SMK

Beriman, bertakwa, dan berbudi-pekerti luhur;

Memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan
diri secara berkelanjutan;
Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta
memiliki keterampilan sesuai dengan kebutuhan
pembangunan;
Memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang
keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain atau
berwirausaha, dan
Berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang
kompetitif menghadapi pasar global.

Hal.: 2 alman
 PENGERTIAN

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
KTSP atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah
kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan
di masing-masing satuan pendidikan

Hal.: 3 alman
 PENGERTIAN

KTSP SMK/MAK adalah keseluruhan program aktivitas

pembelajaran baik terstruktur maupun hidden yang
terdokumentasi dengan rapi, digunakan sebagai acuan
pelaksanaan pembelajaran di SMK/MAK untuk
memberikan berbagai pengalaman belajar bermakna dan
berdampak besar bagi peserta didik dalam bekerja,
melanjutkan pendidikan atau berwirausaha dan diatur oleh
sekolah. KTSP SMK/MAK merupakan kurikulum
implementatif yang disusun dan dilaksanakan oleh
SMK/MAKyang bersangkutan

Hal.: 4 alman
 KTSP SMK/MAK dikembangkan dengan prinsip diversifikasi
dengan maksud agar memungkinkan adanya kesesuaian
program-program pendidikan pada SMK/MAK dengan
situasi, kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah
dan potensi SMK/MAK serta potensi peserta didik;
KTSP SMK/MAK dikembangkan, diterapkan, dimonitor
dandievaluasi secara terus menerus oleh SMK/MAK dan
Dinas Pendidikan sebagai bentuk penjaminan mutu PMK
KTSP SMK/MAK merupakan salah satu standar akreditasi
BAN-S/M

Hal.: 5 alman
 TUJUAN PENYUSUNAN KTSP SMK

1. Merevitalisasi SMK/MAK sebagai lembagapendidikan untuk

penyiapan tenaga kerja tingkat menengah;
2. Meningkatkan komitmen SMK/MAK, guru, komite sekolah,
dunia kerja, dan Dinas Pendidikan Provinsi dalam
peningkatan kualitas layanan, output, dan outcome
pendidikan kejuruan di SMK/MAK.
3. Meningkatnya kapasitas kepala sekolah, ketua kompetensi
keahlian dan para guru dalam mengembangkan
kurikulum implementatif yang sesuai dengan kebutuhaan
sekolah dan stake holder.
4. Mensinkronkan kompetensi-kompetensi yang tertuang
dalam standar isi ke dalam silabus dan menstrukturkan
menjadi program pembelajaran kejuruan 3 dan 4 tahun
Hal.: 6 alman
 5. Dihasilkannya KTSP SMK/MAK implementatif di SMK/MAK
sebagai program pembelajaran yang terdokumentasi
dengan baik yang berisi antara lain visi, misi, tujuan,
strategi pencapaian visi-misi, profil lulusan, SKL, struktur
kurikulum, silabus, RPP
6. Digunakannya KTSP SMK/MAK secara konsisten sebagai
acuan program pembelajaraan oleh semua guru.
7. Dihasilkannya lulusan PMK dengan kualifikasi jenjang 2
KKNI untuk kompetensi keahlian SMK/MAK program
pendidikan 3(tiga) tahundan jenjang kualifikasi 3 KKNI
untuk kompetensi keahlian SMK/MAK program pendidikan
4 (empat)tahun.

Hal.: 7 alman
 Penyusunan KTSP SMK/MAK mencakup pengembangan
program pembelajaran program pendidikan 3 (tiga) tahun
dan 4 (empat) tahun sesuai spektrum pendidikan
menengah kejuruan
Penyusunan KTSP SMK/MAK memperhatikan jenjang KKNI
minimal kualifikasi 2 untuk kompetensi keahlian 3 tahun
dan minimal kualifikasi 3 untuk kompetensi keahlian 4
tahun

Hal.: 8 alman
 TATA KELOLA KTSP SMK

1. Tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi

tata kerja yang bersifat kolaboratif;
2. Penguatan manajemen sekolah melalui penguatan
kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai
pimpinan kependidikan (educational leader);
3. Penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan
manajemen dan proses pembelajaran;
4. Penguatan kerjasama dengan dunia kerja melalui sharing
sumberdaya;
5. Pengelolaan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap
materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang
sama;
Hal.: 9 alman
 TATA KELOLA KTSP SMK

6. Pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-

masyarakat-lingkungan alam, sumber/media lainnya);
7. Pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba
ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat
dihubungi serta diperoleh melalui internet);
8. Pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif
mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran
pendekatan sains);
9. Belajar kelompok berbasis tim;
10. Pembelajaran berbasis alat nyata dan multimedia;
11. Pembelajaran memperkuat pengembangan potensi khusus
yang dimiliki setiap peserta didik, dan
12. Pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidiscipline).
Hal.: 10 alman
 TIM PENGEMBANG KTSP SMK

Ketua kompetensi keahlian, kelompok guru kompetensi

keahlian, wakil kepala sekolah/madrasah bidang
kurikulum, wakil kepala sekolah/madrasah bidang humas,
dan kepala sekolah/madrasah sebagai ketua merangkap
anggota.
melibatkan komite sekolah/madrasah, pengawas SMK/MAK,
nara sumber ahli pendidikan teknologi dan kejuruan, ahli
materi kompetensi keahlian, praktisi dunia kerja terkait,dan
pihak lain yang terkait
Koordinasi dan supervisi dilakukan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi

Hal.: 11 alman
 TAHAPAN PENYUSUNAN KTSP SMK

Hal.: 12 alman
 ALUR PENYUSUNAN KTSP SMK

Penyiapan dan Penyusunan Draf

Pembentukan Tim Penyusun
KTSP SMK/MAK
Review dan Validasi KTSP
(1)
SMK/MAKK-13 (3)
K-13(2)

Naskah KTSP SMK/MAK K-13(5)

Revisi (4)

Penetapan dan Pengesahan KTSP SMK/MAK K-13(6)

Ditetapkan oleh Kepala Sekolah

Disyahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi

Hal.: 13
alman
 SISTEMATIKA KTSP SMK

Halaman Judul
Lembar Penetapan/Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB 1. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang/Rasional
b. Landasan
c. Tujuan Penyusunan KTSP
d. Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP

Hal.: 14 alman
 SISTEMATIKA KTSP SMK

BAB 2. VISI, MISI DAN TUJUAN

a. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
b. Visi dan Misi Satuan Pendidikan
c. Tujuan Satuan Pendidikan
d. Profil Lulusan

Hal.: 15 alman
 SISTEMATIKA KTSP SMK

BAB 3. DESKRIPSI KOMPETENSI, STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

a. SKL Kompetensi Keahlian
b. Deskripsi KKNI Level 2 atau Level 3
c. Deskripsi Kompetensi PMK 3 tahun dan 4 tahun berdasarkan KI
d. Struktur Kurikulum
e. Kompetensi Mata Pelajaran
f. Muatan Lokal
g. Pelayanan Bimbingan dan Konseling
h. Ekstra Kurikuler
i. Pengaturan Beban Belajar
j. Peminatan
k. Peraturan Akademik, sekurang-kurangnya memuat : KKM, Kriteria
Kenaikan Kelas, Kriteria Kelulusan dari Ujian Sekolah, Kriteria Kelulusan dari
Satuan Pendidikan

Hal.: 16 alman
 SISTEMATIKA KTSP SMK

BAB 4. KALENDER PENDIDIKAN

Lampiran :
a. Profil Sekolah
b. Laporan Analisis Konteks
c. Dokumen Penyusunan KKM
d. Silabus
e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Hal.: 17 alman
PENGEMBANGAN KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN (KTSP) SMK
TAHUN 2006

ALMAN

alman
 SISTEMATIKA

Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB 1. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang/Rasional
b. Landasan
c. Tujuan Penyusunan KTSP
d. Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP

Hal.: 19 alman
 BAB 2. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
a. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
a. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan

Hal.: 20 alman
 BAB 3. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Struktur Kurikulum
a. Program Muatan Lokal
b. Kegiatan Pengembangan Diri
c. Pengaturan Beban Belajar
d. Ketuntasan Belajar
e. Kenaikan Kelas
f. Kelulusan
g. Penjurusan
h. Mutasi Peserta Didik
i. Pendidikan Kecakapan Hidup
j. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Hal.: 21 alman
 BAB 4. KALENDER PENDIDIKAN

Lampiran
a. Profil Sekolah
b. Laporan Analisis Konteks
c. Silabus
d. RPP
e. Dokumen Penyusunan KKM

Hal.: 22 alman