FORMAT 2.

PENILAIAN BORANG PROGRAM STUDI DIPLOMA

Penilaian Dokumen Perorangan

Nama Perguruan Tinggi Akper Dharma Wacana Metro

Nama Fakultas/Direktorat
Nama Jurusan Keperawatan
Nama Program Studi Diploma III Keperawatan
Nama Asesor supardi
Tanggal Penilaian 22 Februari 2017

No. Informasi dari Borang

Urut No. Butir Elemen Penilaian PS Bobot Butir Nilai Bobot x nilai

Kejelasan,
kerealistikan, dan 0.76 4 3.04
keterkaitan antar visi,
misi, tujuan, dan
1 1.1.1 sasaran program studi.

Strategi pencapaian
sasaran: kejelasan 1.52 4 6.08
rentang waktu dan
2 1.1.2 dukungan dokumen.

Pemahaman
pemangku
kepentingan internal 0.76 4 3.04
(sivitas akademika dan
tenaga kependidikan)
terhadap visi, misi,
tujuan dan sasaran
3 1.2 program studi.

Jaminan tata pamong

untuk mewujudkan visi,
melaksanakan misi,
mencapai tujuan
dengan menggunakan 1.1 4 4.40
strategi secara
kredibel, transparan,
akuntabel,
bertanggung jawab
4 2.1 dan adil.
 Karakteristik
kepemimpinan di
program studi yang
mencakup:
Perencanaan,
pengorganisasian, 0.55 3.33 1.83
pengembangan staf,
pengawasan,
pengarahan,
representasi, dan
penganggaran yang
5 2.2 efektif dilaksanakan.

Efektivitas sistem
pengelolaan fungsional
dan operasional
program studi 1.1 4 4.40
mencakup: planning,
organizing, staffing,
leading, controlling,
internal and external
6 2.3 operation.

Pelaksanaan
1.38 2 2.76
penjaminan mutu
7 2.4 program studi.

Umpan balik untuk

peningkatan mutu
proses pembelajaran.
Informasi mencakup: 1.38 4 5.52
mekanisme umpan
balik, sumber umpan
balik, keberlanjutan
pelaksanaan, dan
8 2.5 tindak lanjutnya.

Upaya-upaya yang
telah dilakukan
penyelenggara
0.55 3 1.65
program studi untuk
menjamin
keberlanjutan
(sustainability) program
9 2.6 studi.

Rasio calon
mahasiswa yang ikut 1.88 2 3.76
seleksi : daya
10 3.1.1.1 tampung.
 Rasio mahasiswa baru
reguler yang
melakukan registrasi : 0.63 4 2.52
calon mahasiswa baru
reguler yang lulus
11 3.1.1.2 seleksi.

Rasio mahasiswa baru

transfer terhadap 0.63 4 2.52
mahasiswa baru
12 3.1.1.3 regular.
Rata-rata Indeks
Prestasi Kumulatif 0.63 0.00
(IPK) selama lima
13 3.1.1.4 tahun terakhir.

Penghargaan atas
prestasi mahasiswa di 1.25 2 2.50
bidang nalar, bakat
14 3.1.2 dan minat.
Persentase kelulusan 0.63 4 2.52
15 3.1.3.1 tepat waktu.
Persentase mahasiswa
yang DO atau 0.63 3 1.89
16 3.1.3.2 mengundurkan diri.
Kelulusan uji 1.25 3.2 4.00
17 3.2 kompetensi Fist Taker

Jenis layanan yang

disediakan kepada
mahasiswa yang dapat
dimanfaatkan untuk 0.63 4 2.52
membina dan
mengembangkan
penalaran, minat,
bakat, seni, dan
18 3.3.1 kesejahteraan.

Mutu layanan yang

disediakan kepada
mahasiswa yang dapat
dimanfaatkan untuk 1.25 2 2.50
membina dan
mengembangkan
penalaran, minat,
bakat, seni, dan
19 3.3.2 kesejahteraan.
Usaha-usaha program
studi/jurusan 1.25 2 2.50
mencarikan tempat
20 3.4 kerja bagi lulusannya.
Metoda, proses, dan 0.63 3 1.89
21 3.5 mekanisme pelacakan
 Upaya pelacakan dan
perekaman data 0.63 3 1.89
22 3.5.1.1 lulusan.

Penggunaan hasil
pelacakan untuk
perbaikan: proses
pembelajaran, 1.25 3 3.75
penggalangan dana,
informasi pekerjaan,
dan membangun
23 3.5.1.2 jejaring.
Pendapat pengguna
(employer) lulusan 0.63 2 1.26
24 3.5.1.3 terhadap mutu alumni.
Keahlian/kemampuan
yang menunjukkan 1.25 3 3.75
keunggulan lulusan
25 3.5.2 program studi.

Masa tunggu lulusan

untuk memperoleh 1.25 3 3.75
pekerjaan yang
26 3.5.3 pertama.

Kesesuaian bidang
1.25 4 5.00
kerja lulusan dengan
27 3.5.4 bidang studi.

Persentase lulusan 1.25 1 1.25

yang dipesan dan
diterima oleh lembaga
28 3.5.5 (instansi/industri)

Partisipasi alumni
dalam mendukung 0.63 4 2.52
pengembangan
29 3.6 program studi.

Pedoman tertulis
tentang sistem seleksi,
perekrutan,
penempatan,
pengembangan, 0.73 4 2.92
retensi, dan
pemberhentian dosen
dan tenaga
kependidikan, serta
efektivitas
30 4.1 pelaksanaannya.
 Pedoman tertulis
tentang sistem
monitoring dan 0.73 4 2.92
evaluasi, serta rekam
jejak kinerja dosen dan
tenaga kependidikan,
dan konsistensi
31 4.2.1 pelaksanaannya.

Pelaksanaan
monitoring dan
evaluasi kinerja dosen 1.47 4 5.88
di bidang pendidikan,
penelitian,
pelayanan/pengabdian
32 4.2.2 kepada masyarakat.

Dosen tetap
berpendidikan
(terakhir) S2 dan S3 2.2 2.7 5.94
yang bidang
keahliannya sesuai
dengan kompetensi
33 4.3.1.1 PS.

Dosen tetap yang

memiliki jabatan lektor
kepala yang bidang 0.73 0.28 0.20
keahliannya sesuai
dengan kompetensi
34 4.3.1.2 PS.

Rasio mahasiswa
terhadap dosen tetap
yang bidang 1.47 2 2.94
keahliannya sesuai
dengan bidang PS
35 4.3.1.3 (RMD).

Dosen tetap yang 1.47 2 2.94

memiliki Sertifikat
36 4.3.2.1 Pendidik Profesional.

Dosen tetap yang

memiliki Sertifikat 0.73 2 1.46
37 4.3.2.2 Kompetensi/Profesi.

0.73 1 0.73
Rata-rata beban dosen
38 4.3.3 per semester (SKS).
 Kesesuaian keahlian
(pendidikan terakhir)
0.73 4 2.92
dosen dengan mata
4.3.4 & kuliah yang
39 4.3.5 diajarkannya.

Persentase kehadiran 4.41

1.47 3
4.3.4 & dosen tetap dalam
40 4.3.5 perkuliahan

Persentase jumlah
dosen tidak tetap, 0.73 2 1.46
terhadap jumlah
41 4.4.1 seluruh dosen (= PDTT).

Kesesuaian keahlian
dosen tidak tetap 0.73 4 2.92
dengan mata kuliah
42 4.4.2.1 yang diampu.

Persentase kehadiran 0.73 4 2.92

dosen tidak tetap
43 4.4.2.2 dalam perkuliahan

Kegiatan tenaga
ahli/pakar sebagai
pembicara dalam
seminar/pelatihan, 0.73 2 1.46
pembicara tamu, dsb,
dari luar PT sendiri
(tidak termasuk dosen
44 4.5.1 tidak tetap).

Peningkatan
kemampuan dosen 1.47 3 4.41
tetap melalui program
tugas belajar dalam
bidang yang sesuai
45 4.5.2 dengan bidang
Kegiatan dosenPS.
tetap
yang bidang
keahliannya sesuai
dengan PS dalam
seminar ilmiah/
lokakarya/ penataran/
1.47 1 1.47
workshop/ pagelaran/
pameran/peragaan
yang tidak hanya
melibatkan dosen PT
46 4.5.3 sendiri.
 Prestasi dosen dalam
mendapatkan
penghargaan hibah, 0.73 0 0.00
pendanaan program
dan kegiatan akademik
dari tingkat nasional
47 4.5.4 dan internasional.

Reputasi dan keluasan 0.73 0 0.00

jejaring dosen dalam
bidang akademik dan
48 4.5.5 profesi.

Pustakawan dan 0.35 1.25 0.44

49 4.6.1.1 kualifikasinya.

Pranata laboratorium 0.35 3 1.05

50 4.6.1.2 keperawatan

Pranata laboratorium 0.73 0 0.00

51 4.6.1.3 lainnya

Teknisi dan oprator 0.73 2 1.46

52 4.6.1.4 komputer

Tenaga administrasi:
kecukupan dan 0.73 4 2.92
kesesuaian
53 4.6.1.5 kompetensinya.

Upaya yang telah

dilakukan PS dalam
meningkatkan 0.73 4 2.92
kualifikasi dan
kompetensi tenaga
54 4.6.2 kependidikan.

Kompetensi lulusan:
kelengkapan dan 1.15 4 4.60
perumusan
55 5.1.1.1 kompetensi.

Kompetensi lulusan:
orientasi dan 0.57 4 2.28
kesesuaian dengan visi
56 5.1.1.2 dan misi.

Struktur kurikulum:
kesesuaian mata
0.57 4 2.28
kuliah dan urutannya
dengan standar
57 5.1.2.1.1 kompetensi.
 Struktur kurikulum:
jumlah SKS yang 6.88
1.72 4
digunakan untuk
kegiatan praktikum/
58 5.1.2.1.2 praktek/ PKL (=JSKS )

Struktur kurikulum:
persentase mata kuliah
yang dalam 0.57 4 2.28
penentuan nilai
akhirnya memberikan
bobot pada tugas-
tugas (PR atau
59 5.1.2.1.3 laporan) 20%

Struktur kurikulum:
persentase mata kuliah
dilengkapi dengan 0.57 4 2.28
deskripsi mata kuliah,
silabus dan SAP (=
60 5.1.2.1.4 MKSAP)

Substansi dan 1.72 4 6.88

pelaksanaan
61 5.1.2.2 praktikum/praktek.

Pelaksanaan proses 2.28

0.57 4
pembelajaran:
mekanisme monitoring
perkuliahan (kehadiran
mahasiswa, kehadiran
62 5.2.1 dosen, materi kuliah)

Pelaksanaan proses
pembelajaran: jumlah 6.88
1.72 4
jam real yang
digunakan untuk
kegiatan praktikum/
63 5.2.2 praktek/ PKL (=Jjam real )

0.57 4 2.28
64 5.2.3 Mutu soal ujian

Peninjauan kurikulum
selama 5 tahun 0.57 4 2.28
terakhir: mekanisme,
pihak yang terlibat,
65 5.3.1 hasil peninjauan.
 Penyesuaian kurikulum
dengan perkembangan 0.57 4 2.28
ipteks dan kebutuhan
pemangku
66 5.3.2 kepentingan

Rata-rata banyaknya 0.57 3 1.71

mahasiswa per dosen
Pembimbing Akademik
67 5.4.1.1 (PA)/Wali per semester

Jumlah rata-rata
pertemuan 2.28
0.57 4
pembimbingan per
mahasiswa per
68 5.4.1.2 semester.

Pelaksanaan kegiatan
pembimbingan 0.57 4 2.28
akademik: keterlibatan
dosen dan kesesuaian
pelaksanaannya
69 5.4.2.1 dengan panduan.

Efektivitas kegiatan 0.57 4 2.28

70 5.4.2.2 perwalian.

Bentuk dan mutu 0.57 4 2.28

71 5.5.1 karya/tugas akhir.

Ketersediaan panduan,
sosialisasi, dan 0.57 4 2.28
pelaksanaan
72 5.5.2.1 karya/tugas akhir.

Rata-rata mahasiswa 0.57 2.5 1.43

per dosen pembimbing
73 5.5.2.2 karya/tugas akhir.

Rata-rata jumlah
pertemuan/pembimbin 0.57 4 2.28
gan selama
74 5.5.2.3 penyelesaian TA.

Kualifikasi akademik 0.57 3.4 1.94

dosen pembimbing
75 5.5.2.4 tugas akhir.
 Upaya perbaikan
sistem pembelajaran
0.57 4 2.28
yang telah dilakukan
selama tiga tahun
76 5.6 terakhir.

Kebijakan tentang
suasana akademik
(otonomi keilmuan, 0.57 3 1.71
kebebasan akademik,
kebebasan mimbar
77 5.7.1 akademik).

Ketersediaan dan jenis

prasarana, sarana dan
dana yang 1.15 4 4.60
memungkinkan
terciptanya interaksi
akademik antara
78 5.7.2 sivitas akademika.

Program dan kegiatan

akademik untuk
menciptakan suasana 0.57 1 0.57
akademik (seminar,
simposium, lokakarya,
bedah buku, penelitian
79 5.7.3 bersama dll).

Interaksi akademik 0.57 4 2.28

antara dosen-
79 5.7.4 mahasiswa.

Pembekalan lulusan
program studi dengan 0.57 4 2.28
80 5.8.1 etika profesi

Pembekalan lulusan 0.00

81 5.8.2 dengan patien sefty

Budaya keselamatan
kerja dalam kegiatan
praktikum/praktek:
ketersediaan 1.15 4 4.60
pedoman, keefektifan
pelaksanaan, dan
kelengkapan
82 5.9 peralatan.
 Keterlibatan program
studi dalam
perencanaan target 0.71 4 2.84
kinerja, perencanaan
kegiatan/ kerja dan
perencanaan alokasi
83 6.1 dan pengelolaan dana.

Persentase perolehan
dana dari mahasiswa
0.71 0 0.00
dibandingkan dengan
total penerimaan dana
84 6.2.1.1 (= PDMHS)

Dana operasional per 2.14 0 0.00

85 6.2.1.2 mahasiswa per tahun.

Dana penelitian dosen 1.43 4 5.72

dalam tiga tahun
86 6.2.2 terakhir.

Dana pelayanan/
pengabdian kepada 1.43 4 5.72
masyarakat dalam tiga
87 6.2.3 tahun terakhir

Ruang kerja dosen:

0.71 4 2.84
luas dan
88 6.3.1 kelayakannya.

Kelengkapan,
kepemilikan, dan mutu
prasarana (kantor,
ruang kelas, ruang 8.56
2.14 4
laboratorium, studio,
ruang perpustakaan,
kebun percobaan, dsb.
kecuali ruang dosen)
yang dipergunakan PS
dalam proses
89 6.3.2 pembelajaran.

Kelayakan prasarana
lain yang menunjang
(misalnya tempat olah 0.71 4 2.84
raga, ruang bersama,
ruang himpunan
90 6.3.3 mahasiswa, poliklinik)
 Bahan pustaka yang
relevan, berupa buku 0.71 4 2.84
teks dan handbook
(termasuk yang versi
91 6.4.1.1 elektronik).

Bahan pustaka berupa 1.43 4 5.72

modul praktika/praktik
92 6.4.1.2 klinik/ kom.

0.36 4 1.44
Bahan pustaka berupa
93 6.4.1.3 majalah ilmiah populer.

Bahan pustaka berupa 0.36 4 1.44

jurnal ilmiah
94 6.4.1.4 terakreditasi Dikti.

Bahan pustaka berupa

jurnal ilmiah 0.36 0 0.00
95 6.4.1.5 internasional.

Bahan pustaka berupa

prosiding seminar 0.36 2.66 0.96
dalam tiga tahun
96 6.4.1.6 terakhir

Akses ke perpustakaan 0.36 4 1.44

di luar PT atau sumber
97 6.4.2 pustaka lainnya.

Ketersediaan, akses
dan pendayagunaan
sarana utama di lab
(tempat praktika,, 2.14 4 8.56
ruang simulasi, rumah
sakit, puskesmas/klinik
kesehatan, lahan untuk
pertanian, dan
98 6.4.3 sejenisnya)

Ketersediaan wahan 2.17 0.00

99 6.4.4 praktik klinik/komunitas
 Sistem informasi dan
fasilitas yang 1.43 2 2.86
digunakan PS dalam
proses pembelajaran
(hardware, software, e-
learning, akses on-line
100 6.5.1 ke perpustakaan, dll.)

Aksesibilitas data 0.71 2 1.42

dalam sistem
101 6.5.2 informasi.

Jumlah penelitian yang

sesuai dengan bidang
keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen 2.12 4 8.48
tetap yang bidang
keahliannya sama
dengan PS selama 3
102 7.1.1 tahun.

Jumlah artikel ilmiah

yang dihasilkan oleh
dosen tetap yang 1.06 4 4.24
bidang keahliannya
sama dengan PS
103 7.1.2 selama 3 tahun

Karya-karya
PS/institusi yang telah 0.00
1.06 0
memperoleh
perlindungan Hak atas
Kekayaan Intelektual
(HaKI) dalam tiga
104 7.1.3 tahun terakhir

Jumlah kegiatan
pelayanan/pengabdian
kepada masyarakat 2.12 4 8.48
(PkM) yang dilakukan
oleh dosen tetap yang
bidang keahliannya
sama dengan PS
105 7.2.1 selama tiga tahun.

Keterlibatan
mahasiswa dalam 1.06 4 4.24
kegiatan
pelayanan/pengabdian
106 7.2.2 kepada masyarakat.
 Kegiatan kerjasama
dengan instansi di 2.12 4 8.48
dalam negeri dalam
107 7.3.1 tiga tahun terakhir.

Kegiatan kerjasama
dengan instansi di luar 1.06 4 4.24
negeri dalam tiga
108 7.3.2 tahun terakhir.
jumlah 100 315.61
 FORMAT 6. LAPORAN PENILAIAN AKHIR EVALUASI DIRI (ED) PROGRAM S

Nama Perguruan Tinggi

Nama Fakultas/Direktorat
Nama Jurusan
Nama Program Studi

Berdasarkan hasil asesmen lapangan, penilaian untuk setiap butir, dasar penilaian, .
dan rekomendasi pembinaan disajikan pada tabel berikut

Penilaian* Nilai
No. Aspek Penilaian Bobot Asr-1 Asr-2 Akhir
1 Akurasi dan kelengkapan data serta
informasi yang digunakan untuk
menyusun laporan evaluasi-diri

a Cara program studi mengemukakan fakta

tentang situasi program studi, pada semua
komponen evaluasi-diri, a.l. kelengkapan
data, kurun waktu yang cukup, cross-
reference. 12,5
b Pengolahan data menjadi informasi yang
bermanfaat, a.l. menggunakan metode-
metode kuantitatif yang tepat, serta teknik
representasi yang relevan.
12,5
2 Kualitas analisis yang digunakan untuk
mengidentifikasi dan merumuskan
masalah pada semua komponen
evaluasi-diri.

a Identifikasi dan perumusan masalah dilakukan

dengan baik.
7.5
b Ketepatan dalam melakukan appraisal,
judgment, evaluasi, asesmen atas fakta
tentang situasi di program studi.
7.5
c Permasalahan dan kelemahan yang ada
dirumuskan dengan baik.
7.5
d Deskripsi/Analisis SWOT berkenaan dengan
ketepatan penempatan aspek dalam
komponen SWOT, tumpuan penekanan
analisis.
7.5
3 Strategi pengembangan dan perbaikan
program

a Ketepatan program studi memilih/

menentukan rencana perbaikan dari
kekurangan yang ada.
10
b Kejelasan program studi menunjukkan cara
untuk mengatasi masalah yang ada.
5
d Kelayakan dan kerealistikan strategi dan
sasaran yang ingin dicapai.
5
Keterpaduan dan keterkaitan antar
4 komponen evaluasi-diri
a Komprehensif (dalam, luas dan terpadu).
12,5
b Kejelasan analisis intra dan antar komponen
evaluasi-diri.
12,5
jumlah 100
SI DIRI (ED) PROGRAM STUDI DIPLOMA

Informa
Laporan
si dari
Evaluas
i Diri
FORMAT 3. PENILAIAN BORANG UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DIPLOMA

Bobot Bobot x
No. Urut No. Butir Elemen Penilaian Informasi dari Borang Butir Nilai* nilai
Kejelasan, kerealistikan, dan
keterkaitan antar visi, misi,
tujuan, dan sasaran program
1 1.1.1 studi. 1.49
Strategi pencapaian sasaran
dengan rentang waktu yang
jelas dan didukung oleh
2 1.1.2 dokumen. 2.99

Tingkat pemahaman sivitas

akademika dan tenaga
kependidikan terhadap visi,
misi, tujuan dan sasaran unit
3 1.2 pengelola program studi. 1.49

Tata pamong menjamin

terwujudnya visi,
terlaksananya misi,
tercapainya tujuan,
berhasilnya strategi yang
digunakan secara kredibel,
transparan, akuntabel,
4 2.1 bertanggung jawab, dan adil 2.99
Efisiensi dalam struktur
5 2.2 organisasi. 1.49
Kepemimpinan yang efektif
(kepemimpinan operasional,
kepemimpinan organisasi, dan
6 2.3 kepemimpinan publik). 2.99

Sistem pengelolaan fungsional

dan operasional unit pengelola
program studi diploma
mencakup: Perencanaan,
pengorganisasian,
pengembangan staf,
pengawasan, pengarahan,
representasi, dan
penganggaran yang efektif
7 2.4 dilaksanakan. 2.99
Keberadaan dan efektivitas
unit pelaksana penjaminan
8 2.5.1 mutu. 3.73
Ketersediaan dan
9 2.5.2 pelaksanaan standar mutu. 3.73
 Ketersediaan dokumen
tentang penerimaan
mahasiswa baru dan
10 3.1.1 pelaksanaannya. 2.99
Rasio mahasiswa baru transfer
terhadap mahasiswa baru
11 3.1.2 reguler. 2.99

Tujuan, proses penerimaan,

12 3.1.3 dan mutu mahasiswa transfer. 2.99

13 3.2.1.1 Rata-rata masa studi lulusan. 2.99

14 3.2.1.2 Rata-rata IPK lulusan. 2.99

Upaya pengembangan dan

peningkatan mutu lulusan:
jenis program yang dilakukan
dan efektivitas
15 3.3 pelaksanaannya. 2.99
Kecukupan dan kualifikasi
dosen tetap pada unit
pengelola program studi
16 4.1.1 diploma. 4.34
17 4.1.2 Dosen yang tugas belajar. 2.17
Upaya unit pengelola program
studi diploma dalam
mengembangkan tenaga
18 4.1.3 dosen tetap. 2.17
Kecukupan, kompetensi, dan
kualifikasi tenaga
19 4.2 kependidikan. 3.26

Bentuk dukungan unit

pengelola program studi
diploma dalam penyusunan,
implementasi, dan
pengembangan kurikulum
antara lain dalam bentuk
penyediaan fasilitas,
pengorganisasian kegiatan,
20 5.1 serta bantuan pendanaan. 1.99

Unit pengelola program studi

diploma melakukan monitoring
dan evaluasi secara bersistem
dan hasilnya digunakan untuk
perbaikan proses
21 5.2 pembelajaran. 1.99
Dukungan unit pengelola
program studi diploma dalam
penciptaan suasana
22 5.3 akademik. 1.99
 Persentase perolehan dana
dari mahasiswa dibandingkan
23 6.1.1.1 dengan total penerimaan dana 2.06
Biaya satuan pendidikan per
24 6.1.1.2 mahasiswa per tahun. 3.09
Dana penelitian dalam tiga
25 6.1.1.3 tahun terakhir. 2.06

Dana yang diperoleh dalam

rangka pelayanan/pengabdian
kepada masyarakat dalam tiga
26 6.1.1.4 tahun terakhir. 2.06
Kecukupan dana yang
diperoleh unit pengelola
27 6.1.2.1 program studi diploma. 1.03
28 6.1.2.2 Upaya pengembangan dana. 1.03
Investasi untuk pengadaan
sarana dalam tiga tahun
terakhir dibandingkan dengan
29 6.2.1 kebutuhan saat ini. 2.06
Rencana investasi untuk
pengadaan sarana dalam lima
30 6.2.2 tahun ke depan. 1.03
Mutu dan kecukupan akses
prasarana yang dikelola unit
pengelola program studi
31 6.3.1 diploma untuk keperluan PS. 3.09

Rencana pengembangan
prasarana oleh unit pengelola
32 6.3.2 program studi diploma. 1.03
Pemanfaatan teknologi
komunikasi dan informasi
untuk proses pembelajaran,
33 6.4.1.1 termasuk e-learning. 2.06

Pemanfaatan teknologi
komunikasi dan informasi
untuk penyelenggaraan
administrasi (misalkan
SIAKAD, SIMKEU, SIMAWA,
34 6.4.1.2 SIMFA, SIMPEG). 3.09

Pemanfaatan teknologi
komunikasi dan informasi
untuk proses pengambilan
keputusan dalam
pengembangan institusi
(antara lain informasi berupa
deskripsi, ringkasan, dan trend
35 6.4.1.3 berbagai jenis data). 2.06
 Aksesibilitas data dalam
sistem informasi dan
36 6.4.2 komunikasi. 2.06

Media/cara penyebaran
informasi/kebijakan untuk
sivitas akademika dan tenaga
kependidikan di unit pengelola
37 6.4.3 program studi diploma. 1.03

Rencana strategis
pengembangan sistem
informasi jangka panjang:
mempertimbangkan
perkembangan teknologi
informasi, dan komitmen unit
pengelola program studi
38 6.4.4 diploma dalam hal pendanaan. 1.03

Banyaknya kegiatan penelitian

dosen tetap program studi
39 7.1.1.1 diploma sejenjang. 2.09
Besar dana penelitian dosen
tetap program studi diploma
40 7.1.1.2 sejenjang. 1.39
Upaya pengembangan
kegiatan penelitian oleh unit
pengelola program studi
41 7.1.2 diploma. 0.7
Banyak kegiatan PkM dosen
tetap seluruh program studi
42 7.2.1.1 diploma sejenjang. 2.09
Besar dana PkM dosen tetap
seluruh program studi diploma
43 7.2.1.2 sejenjang. 1.39
Upaya pengembangan
kegiatan PkM oleh unit
pengelola program studi
44 7.2.2 diploma. 0.7
Kegiatan kerjasama dengan
instansi di dalam negeri dalam
45 7.3.1 tiga tahun terakhir 1.39
Kegiatan kerjasama dengan
instansi di luar negeri dalam
46 7.3.2 tiga tahun terakhir. 0.7

jumlah 100
PENILAIAN
Hasil akreditasi program studi dinyatakan sebagai Terakreditasi dan Tidak Ter

Yang terakreditasi diberi peringkat:

-A (Sangat Baik) dengan nilai akreditasi 361 - 400
-B (Baik) dengan nilai akreditasi 301 - 360
-C (Cukup) dengan nilai akreditasi 200 300
-Tidak Terakreditasi dengan nilai akreditasi kurang dari 200

Penentuan skor akhir merupakan jumlah dari hasil penilaian

(1) Borang program studi (75%), (2) Evaluasi diri program studi (10%), dan (3) Borang U
tasi dan Tidak Terakreditasi.

%), dan (3) Borang UPPSDK (15%).