SILABUS

Nama Madrasah : MA. Hamzanwadi NW Pancor

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : Memahami Ilmu Kalam

Kompetensi Penilaian Alokasi Alat dan

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Waktu Sumber belajar
1.1. Menjelaskan Pengertian dan Siswa mendengarkan Menjelaskan Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
pengertian dan fungsi ilmu kalam ceramah mini dari pengertian dan fungsi Lisan Isian kelas XI
fungsi Ilmu kalam guru ilmu kalam Perbuatan Uraian Al Quran dan
Siswa menelaah Menunjukkan dalil terjemahanny
bacaan dalam dalil naqli yang a
menyimpulkan merupakan bukti Buku lain yang
pengertian dan fungsi kebenaran pengertian relevan
ilmu kalam dan fungsi ilmu kalam
Siswa mencari dalil
tentang dalil dan
pengertian dan fungsi
ilmu kalam
1.2. Menjelaskan Hubungan ilmu Siswa menerima Menunjukkan Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
Hubungan Ilmu kalam dan ilmu intruksi dari guru hubungan ilmu kalam Lisan Isian kelas XI
kalam dan yang lainnya Siswa membuat dengan ilmu yang Perbuatan Uraian Al Quran dan
lainnya kelompok lainnya terjemahanny
Mengerjakan Menunjukkan dalil a
penugasan dari guru dalil naqli tentang Buku lain yang
Mempresentasikan hubungan ilmu kalam relevan
hasil kerja kelompok dan ilmu yang lainnya
1.3. Mengggunakan Menerapkan ilmu Menerima intruksi Menerapkan ilmu Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
ilmu kalam dan kalam dan dari guru kalam dalam Lisan Isian kelas XI
mempertahankan mempertahankan Membuat kelompok kehidupan Perbuatan Uraian Al Quran dan
aqidah aqidah Mengerjakan tugas Mempertahankan terjemahanny
Mempresentasikan Aqidah Islam a
hasil kerja kelompok Mengisi ilmu kalam Buku lain yang
dalam relevan
mempertahankan
aqidah
Standar Kompetensi : Aliran aliran dalam Ilmu kalam

Kompetensi Penilaian Alokasi Alat dan

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Waktu Sumber belajar
2.1. Menjelaskan Aliran aliran Siswa Menjelaskan aliran Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
aliran aliran ilmu kalam mendengarkan aliran ilmu kaam Lisan Isian kelas XI
ilmu kalam dan ceramah mini dari Menyebutkan aliran Perbuatan Uraian Al Quran
tokoh guru aliran ilmu kalam dan
tokohnya serta Siswa menelaah Menunjukkan aliran terjemahann
pandangan bacaan dalam aliran ilmu kalam ya
pandangannya menyimpulkan Buku lain
(Khawarij, aliran aliran ilmu yang relevan
Murjiah, Syiah, kalam
Jabariah, Siswa mencari bukti
Qadariah, dll) tentang aliran
aliran ilmu kalam
2.2. Mengidentifikasi Perbedaan aliran Siswa menerima Mengaudit Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
perbedaan ilmu kalam intruksi dari guru perbedaan aliran Lisan Isian kelas XI
aliran aliran Siswa membuat aliran ilmu kalam Perbuatan Uraian Al Quran
ilmu kalam kelompok yang satu dengan dan
yang satu Mengerjakan yang lainnya terjemahann
dengan yang penugasan dari guru Menunjukkan ya
lainnya Mempresentasikan perbedaan aliran Buku lain
hasil kerja kelompok aliran ilmu kalam yang relevan
Menjelaskan contoh
contoh perbedaan
aliran
2.3. Menunjukkan Contoh contoh Menerima intruksi Menyebutkan Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
contoh - prilaku orang dari guru contoh contoh Lisan Isian kelas XI
contoh prilaku yang beraliran Membuat kelompok prilaku yang Perbuatan Uraian Al Quran
orang yang tertentiu dalam Mengerjakan tugas beraliran kalam dan
beraliran ilmu kalam Mempresentasikan Memperjelas contoh terjemahann
tertentu hasil kerja kelompok contoh prilaku ya
dalam ilmu orang yang beraliran Buku lain
kalam kalam yang relevan
2.4. Menghargai Menghargai Menerima intruksi Menunjukkan Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
 perbedaan perbedaan aliran dari guru perbedaan Lisan Isian kelas XI
aliran yang yang berbeda Membuat kelompok perbedaan aliran Perbuatan Uraian Al Quran
berbeda Mengerjakan tugas dalam masyarakat dan
dalam Mempresentasikan Memperjelas terjemahann
kehidupan hasil kerja kelompok perbedaan aliran ya
masyarakat dalam kehidupan Buku lain
bermasyarakat yang relevan
Menyesuaikan
masing masing
perbedaan aliran
dalam masyarakat

Standar Kompetensi : Akhlak dalam berpakaian

Kompetensi Penilaian Alokasi Alat dan

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Waktu Sumber belajar
3.1. Memperjelas Akhlak Mendengarkan Menjelaskan akhlak Tertulis PG 6 JP Buku Aqidah
pengertian berpakaian, penjelasan berpakaian, berhias, Lisan Isian kelas XI
serta berhias, Menelaah bacaan perjalanan, bertamu Perbuatan Uraian Al Quran
pentingnya perjalanan, dan cara dan menerima tamu dan
akhlak bertamu dan menyimpulkan Menunjukkan terjemahann
berpakaian, menerima tamu materi akhlak contoh akhlak ya
berhias, berpakaian, berhias, berpakaian, berhias, Buku lain
perjalanan, perjalanan, bertamu perjalanan, bertamu yang relevan
bertamu dan dan menerima tamu dan menerima tamu
menerima Menunjukkan dalil
tamu dalil naqli dari
3.2. Mengidentifikasi akhlak berpakaian,
bentuk berhias, perjalanan,
bentuk akhlak bertamu dan
berpakaian, menerima tamu
berhias,
perjalanan,
 bertamu dan
menerima tamu
3.3. Menunjukkan Nilai nila positif Menerima intruksi Mengidentifikasikan Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
nilai nilai dari akhlak dari guru nilai nilai positif Lisan Isian kelas XI
positif dari berpakaian, Membuat kelompok dari akhlak Perbuatan Uraian Al Quran
akhlak berhias, Mengerjakan tugas berpakaian, berhias, dan
berpakaian, perjalanan, Mempresentasikan perjalanan, bertamu terjemahann
berhias, bertamu dan hasil kerja kelompok dan menerima tamu ya
perjalanan, menerima tamu Buku lain
bertamu dan yang relevan
menerima tamu
3.4. Menerapkan Terbiasa akhlak Menerima intruksi Membiasakan Tertulis PG 3 JP Buku Aqidah
akhlak berpakaian, dari guru akhlak berpakaian, Lisan Isian kelas XI
berpakaian, berhias, Membuat kelompok berhias, perjalanan, Perbuatan Uraian Al Quran
berhias, perjalanan, Mengerjakan tugas bertamu dan dan
perjalanan, bertamu dan Mempresentasikan menerima tamu terjemahann
bertamu dan menerima tamu hasil kerja kelompok Menunjukkan ya
menerima tamu kebiasaan akhlak Buku lain
berpakaian, berhias, yang relevan
perjalanan, bertamu
dan menerima tamu
Standar Kompetensi : Prilaku tercela

Kompetensi Penilaian Alokasi Alat dan

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Waktu Sumber belajar
4.1. Mendefinisikan Perilaku tercela Siswa Menjelaskan Tertulis PG 6 JP Buku Aqidah
pengertian dosa (mabuk, judi dan mendengarkan pengertian akhlak Lisan Isian kelas XI
dosa besar zina) ceramah mini dari tercela Perbuatan Uraian Al Quran
4.2. Mengidentifikasi guru Menyebutkan dan
bentuk dan Siswa menelaah prilaku mabuk, judi, terjemahann
contoh bacaan dalam zina dll ya
contoh dosa menyimpulkan Mengubah bentuk Buku lain
dosa besar perilaku tercela bentuk prilaku yang relevan
Mencari dalil dalil tercela dengan
naqli tentang akhlak memberikan
tercela penjelasan
4.3. Menunjukkan 1. Nilai nilai Siswa menerima Menunjukkan dalil Tertulis PG 6 JP Buku Aqidah
nilai nilai negative, intruksi dari guru dalil dan nilai nilai Lisan Isian kelas XI
negative akibat mabuk, judi, Siswa membuat negative perbuatan Perbuatan Uraian Al Quran
perbuatan dosa zina dll. kelompok mabuk, judi, zina dll dan
dosa besar 2. Terbiasa Mengerjakan Menghindari diri terjemahann
4.4. Membiasakan menghindaar penugasan dari guru dari perbuatan ya
diri untuk i mabuk, judi, Mempresentasikan mabuk, judi, zina dll Buku lain
menghindari zina dll hasil kerja kelompok yang relevan
prilaku dosa
dos besar
Pancor,21 Juli 2012

Mengetahui
Kepala MA. Hamzanwadi NW Pancor Guru Mata Pelajaran

(M. Amin Kholil, S. Hi ) Muhammad Luthfi, S. Ag)

NIY. 22837000041 NIY. 228370000125
 ANALISIS PROGRAM SEMESTER

Nama Madrasah : MA. Hamzanwadi NW Pancor

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : XI / 1

Alokasi Bulan
No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
(JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Memahami Ilmu Kalam
1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi 3 JP 3
ilmu kalam
1.2 Menjelaskan hubungan ilmu kalam 3 JP 3
dengan yang lain
1.3 Menggunakan ilmu kalam dan 3 JP 3
mempertahankan aqidah
2. Aliran aliran dalam ilmu Kalam
2.1 Menjelaskan aliran aliran ilmu 3 JP 3
kalam dan tokoh tokohnya dan

Libur Akhir Puasa dan Lebaran

pandangan pandangannya

Libur Semester Gnjil

(Khawarij, Murjiah, Syiah, Jabariah,
Libur Awal Puasa

Libur idul Adha

Semester Ganjil
Mid Semester
Qadariah dll).
2.2 Mengidentifikasi perbedaan aliran 3 JP 3
aliran ilmu kalam yang satu dengan
yang lain.
2.3 Menunjukkan contoh contoh 3 JP 3
prilaku orang yang beraliran
tertentu dalam ilmu kalam
2.4 Menghargai perbedaan aliran yang 3 JP 3
berbeda dalam kehidupan
masyarakat
3. Akhlak dalam berpakaian
3.1 Menjelaskan pengertian serta 3 JP 3
pentingnya akhlak berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu dan
menerima tamu
 3.2 Mengidentifikasi bentuk bentuk 3 JP 3
akhlak berpakaian, berhias, berjalan
, bertamu dan menerima tamu
3.3 Menunjukkan nilai nilai positif dari 3 JP 3
akhlak berpakaian, berhias, berjalan,
bertamu dan menerima tamu.
3.4 Menerapkan akhlak berpakaian, 3 JP 3
berhias, berjalan, bertamu dan
menerima tamu.

4. Perilaku tercela
4.1 Mendefinisikan pengertian dosa 3 JP 3
dosa besar
4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh 3 JP 3
contoh dosa dosa besar
4.3 Menunjukkan nilai nilai negative 3 JP 3
akibat perbuatan dosa dosa besar
4.4 Membiasakan diri untuk menghindari 3 JP 3
perilaku dosa dosa besar

Pancor,21 Juli 2012

Mengetahui
Kepala MA. Hamzanwadi NW Pancor Guru Mata Pelajaran

(M. Amin Kholil, S. Hi ) ( Muhammad Luthfi, S. Ag)

NIY. 22837000041 NIY. 228370000125
 S I L A B U S

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajartan : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : 5. Memahami tasawuf

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ek Kegiatan Indikator Penca- Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa onomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu
5.1 Menjelaskan Pengertian, Religius, jujur, Percaya diri Menjelaskan Mendefinisikan Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian, asal usul toleransi, (keteguhan hati, pengertian tentang tasawuf kinerja (sikap Buku Aqidah
asal usul dan dan istilah- disiplin, kerja optimis). tasawuf dan praktek) Akhlak yang
Menjelaskan asal
istilah-istilah istilah keras, mandiri, Berorientasi dan blok tes relevan
Mencari usul tasawuf
dalam dalam rasa ingin tahu, pada tugas referensi asal Bahan:
tasawuf tasawuf semangat Menyebutkan
(bermotivasi, usul tasawuf istilah-istilah Lembar kerja,
kebangsaan, tekun/tabah, Menjelaskan dalam tasawuf hasil kerja siswa
cinta tanah air, bertekad, istilah-istilah dan bahan
menghargai enerjik). dalam tasawuf presentasi
prestasi,
bersahabat, Pengambil resiko Alat :
cinta damai, (suka tantangan, White Board
tanggung jawab mampu dan spidol
memimpin)
Kertas
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
5.2 Menjelaskan Fungsi dan Religius, jujur, Percaya diri Mendeskripsikan Menjelaskan Penilaian 2 jam Sumber :
fungsi dan peranan toleransi, (keteguhan hati, karakteristik karakteristik kinerja (sikap Buku Aqidah
peranan tasawuf disiplin, kerja optimis). tasawuf tasawuf dan praktek) Akhlak yang
tasawuf dalam keras, mandiri, Berorientasi dan blok tes relevan
Menjelaskan Menunjukkan
dalam kehidupan rasa ingin tahu, pada tugas pentingnya pentingnya Bahan:
 Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ek Kegiatan Indikator Penca- Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa onomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu
kehidupan modern semangat (bermotivasi, tasawuf tasawuf Lembar kerja,
modern kebangsaan, tekun/tabah, Mendiskusikan Menjelaskan hasil kerja siswa
cinta tanah air, bertekad, hubungan hubungan antara dan bahan
menghargai enerjik). tasawuf dengan akhlak dengan presentasi
prestasi, Pengambil resiko akhlak tasawuf Alat :
bersahabat, (suka tantangan,
cinta damai, White Board
mampu dan spidol
tanggung jawab memimpin)
Kertas
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
5.3 Contoh- Religius, jujur, Percaya diri Membaca Menyebutkan Penilaian 4 Jam Sumber :
Menunj contoh toleransi, (keteguhan hati, referensi tentang tokoh-tokoh kinerja (sikap Buku Aqidah
ukkan perilaku disiplin, kerja optimis). tokoh-tokoh dalam tasawuf dan praktek) Akhlak yang
contoh- bertasawuf keras, mandiri, Berorientasi dalam tasawuf dan blok tes relevan
Menyebutkan
contoh rasa ingin tahu, pada tugas Mendiskusikan maqamat- Bahan:
perilaku semangat (bermotivasi, maqamat- maqomat dalam Lembar kerja,
bertasawuf kebangsaan, tekun/tabah, maqomat dalam tasawuf hasil kerja siswa
cinta tanah air, bertekad, tasawuf dan bahan
menghargai enerjik). presentasi
prestasi,
bersahabat, Pengambil resiko Alat :
cinta damai, (suka tantangan, White Board
tanggung jawab mampu dan spidol
memimpin)
Kertas
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
 Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/Ek Kegiatan Indikator Penca- Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa onomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu
5.4 Menerapkan Tasawuf Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan Menjelaskan Penilaian 2 Jam Sumber :
tasawuf dalam toleransi, (keteguhan hati, hikmah hikmah kinerja (sikap Buku Aqidah
dalam kehidupan disiplin, kerja optimis). bertasawuf bertasawuf dan praktek) Akhlak yang
kehidupan modern keras, mandiri, Berorientasi dan blok tes relevan
Memberikan Meneladani orang-
modern rasa ingin tahu, pada tugas contoh orang- orang yang Bahan:
semangat (bermotivasi, orang yang bertasawuf Lembar kerja,
kebangsaan, tekun/tabah, bertasawuf Menunjukan peran hasil kerja siswa
cinta tanah air, bertekad, Mendiskusikan tasawuf dalam dan bahan
menghargai enerjik). peran tasawuf kehidupan modern presentasi
prestasi,
bersahabat, Pengambil resiko dalam kehidupan Alat :
cinta damai, (suka tantangan, modern White Board
tanggung jawab mampu dan spidol
memimpin)
Kertas
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)

Standar Kompetensi : 6. Membiasakan perilaku terpuji

Nilai Budaya &

Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi
Karakter Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu
Bangsa
6.1 Menjelaskan Pengertian Religius, jujur, Percaya diri Menjelaskan Mendefinisikan Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian dan toleransi, (keteguhan hati, pengertian dan pengertian dan kinerja (sikap Buku Aqidah
dan pentingnya disiplin, kerja optimis). pentingnya adil, pentingnya adil, dan praktek) Akhlak yang
pentingnya adil, ridha, keras, ridha, amal ridha, amal shaleh, dan blok tes relevan
Berorientasi pada
adil, ridha, amal shaleh, mandiri, rasa shaleh, persatuan dan
tugas Bahan:
amal shaleh, persatuan dan ingin tahu, persatuan dan kerukunan
(bermotivasi, Lembar kerja,
 Nilai Budaya &
Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi
Karakter Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu
Bangsa
persatuan kerukunan semangat tekun/tabah, kerukunan Membandingkan hasil kerja siswa
dan kebangsaan, bertekad, pengertian dan dan bahan
Mendiskusikan
kerukunan cinta tanah enerjik). pentingnya adil, presentasi
pengertian dan
air, Pengambil resiko pentingnya adil, ridha, amal shaleh, Alat :
menghargai (suka tantangan, ridha, amal persatuan dan
prestasi, kerukunan White Board
mampu shaleh, dan spidol
bersahabat,
memimpin) persatuan dan
cinta damai, Kertas
Orientasi ke
kerukunan
tanggung
jawab masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

6.2 Perilaku orang Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan Menjelaskan Penilaian 2 jam Sumber :
Mengide yang berbuat toleransi, (keteguhan hati, contoh perilaku contoh perilaku kinerja (sikap Buku Aqidah
ntifik-asi adil, ridha, disiplin, kerja optimis). orang yang orang yang dan praktek) Akhlak yang
perilaku amal shaleh, keras, berbuat adil, berbuat adil, ridha, dan blok tes relevan
Berorientasi pada
orang yang persatuan dan mandiri, rasa ridha, amal amal shaleh,
tugas Bahan:
berbuat adil, kerukunan ingin tahu, shaleh, persatuan dan
ridha, amal (bermotivasi, Lembar kerja,
semangat persatuan dan kerukunan
shaleh, tekun/tabah, hasil kerja siswa
kebangsaan, bertekad, kerukunan Menyebutkan
persatuan cinta tanah dan bahan
enerjik). Menjelaskan tokoh-tokoh yang presentasi
dan air,
tokoh-tokoh yang berprilaku adil,
kerukunan menghargai Pengambil resiko Alat :
berprilaku adil, ridha, amal shaleh,
prestasi, (suka tantangan,
ridha, amal persatuan dan White Board
bersahabat, mampu
shaleh, kerukunan dan spidol
cinta damai, memimpin)
persatuan dan Kertas
tanggung Orientasi ke kerukunan
jawab masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

6.3 Menunjukkan Nilai-nilai Religius, jujur, Percaya diri Menjelaskan Menyebutkan Penilaian 2 Jam Sumber :
nilai-nilai positif dari adil, toleransi, (keteguhan hati, akibat negatif akibat negatif kinerja (sikap Buku Aqidah
positif dari ridha, amal disiplin, kerja optimis). ditinggalkanya ditinggalkanya dan praktek) Akhlak yang
adil, ridha, shaleh, keras, sikap adil, ridha, sikap adil, ridha, dan blok tes relevan
amal shaleh, persatuan dan Berorientasi pada
mandiri, rasa tugas amal shaleh, amal shaleh, Bahan:
 Nilai Budaya &
Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi
Karakter Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu
Bangsa
persatuan kerukunan ingin tahu, (bermotivasi, persatuan dan persatuan dan Lembar kerja,
dan dalam semangat tekun/tabah, kerukunan dalam kerukunan dalam hasil kerja
kerukunan fenomena kebangsaan, bertekad, fenomena fenomena siswa dan
dalam kehidupan cinta tanah enerjik). kehidupan kehidupan bahan
fenomena air, presentasi
Pengambil resiko Memberikan Meneladani orang-
kehidupan menghargai Alat :
(suka tantangan, contoh orang- orang yang
prestasi,
mampu orang yang berprilaku adil, White Board
bersahabat,
memimpin) berprilaku adil, ridha, amal shaleh, dan spidol
cinta damai,
Orientasi ke
ridha, amal persatuan dan
tanggung shaleh, kerukunan dalam Kertas
jawab masa depan
persatuan dan fenomena
(punya perspektif
kerukunan dalam kehidupan
untuk masa
fenomena
depan)
kehidupan

6.4 Membiasakan Perilaku adil, Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan Menunjkkan Penilaian 4 Jam Sumber :
perilaku adil, ridha, amal toleransi, (keteguhan hati, hikmah hikmah berprilaku kinerja (sikap Buku Aqidah
ridha, amal shaleh, disiplin, kerja optimis). berprilaku adil, adil, ridha, amal dan praktek) Akhlak yang
shaleh, persatuan dan keras, ridha, amal shaleh, persatuan dan blok tes relevan
Berorientasi pada
persatuan kerukunan mandiri, rasa shaleh, dan kerukunan
tugas Bahan:
dan dalam ingin tahu, persatuan dan dalam fenomena
kerukunan kehidupan (bermotivasi, Lembar kerja,
semangat kerukunan dalam kehidupan
dalam sehari-hari tekun/tabah, hasil kerja
kebangsaan, bertekad, fenomena Membiasakan diri
kehidupan cinta tanah kehidupan siswa dan
sehari-hari enerjik). berprilaku adil, bahan
air,
Bermain peran ridha, amal shaleh, presentasi
menghargai Pengambil resiko
berprilaku adil, persatuan dan Alat :
prestasi, (suka tantangan,
mampu ridha, amal kerukunan dalam
bersahabat, White Board
memimpin) shaleh, fenomena
cinta damai, persatuan dan kehidupan dan spidol
tanggung Orientasi ke kerukunan dalam
jawab Kertas
masa depan fenomena
(punya perspektif kehidupan
untuk masa
depan)
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji

Nilai Budaya &

Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
7.1 Menjelaskan Pengertian Religius, jujur, Percaya diri Menjelaskan Mendeskripsikan Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian dan toleransi, (keteguhan hati, tentang tentang pergaulan kinerja (sikap Buku Aqidah
dan pentingnya disiplin, kerja optimis). pergaulan remaja remaja dan praktek) Akhlak yang
pentingnya akhlak terpuji keras, dan blok tes relevan
akhlak terpuji dalam Berorientasi pada Membaca, Menganalisis dalil
mandiri, rasa Bahan:
dalam pergaulan tugas menulis dan naqli tentang
ingin tahu, (bermotivasi, menterjemahkan pergaulan remaja
pergaulan remaja semangat Lembar kerja,
remaja tekun/tabah, dalil tentang hasil kerja
kebangsaan,
bertekad, pergaulan remaja siswa dan
cinta tanah
enerjik). bahan
air,
menghargai Pengambil resiko presentasi
prestasi, (suka tantangan, Alat :
bersahabat, mampu
White Board
cinta damai, memimpin)
dan spidol
tanggung Orientasi ke
jawab Kertas
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

7.2 Mengidentifi- Bentuk dan Religius, jujur, Percaya diri Membaca Menjelaskan tata Penilaian 2 jam Sumber :
kasi bentuk contoh-contoh toleransi, (keteguhan hati, referensi tentang cara pergaulan kinerja (sikap Buku Aqidah
dan contoh- perilaku disiplin, kerja optimis). tata cara remaja dan praktek) Akhlak yang
contoh akhlak terpuji keras, pergaulan dan blok tes relevan
Berorientasi pada Memberi contoh
perilaku dalam mandiri, rasa remaja
tugas prilaku terpuji Bahan:
akhlak terpuji pergaulan ingin tahu,
dalam remaja (bermotivasi, Bermain peran dalam pergaulan Lembar kerja,
semangat
pergaulan tekun/tabah, contoh prilaku remaja hasil kerja
kebangsaan, bertekad, terpuji dalam
remaja cinta tanah Membandingkan siswa dan
enerjik). pergaulan remaja bahan
air, pergaulam islami
menghargai Pengambil resiko Mendiskusikan dan pergaulan presentasi
prestasi, (suka tantangan, pergaulam islami yang tidak islami Alat :
bersahabat, mampu dan pergaulan
White Board
cinta damai, memimpin) yang tidak islami
dan spidol
tanggung Orientasi ke
jawab Kertas
masa depan
 Nilai Budaya &
Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
(punya perspektif
untuk masa
depan)

7.3 Menunjukkan Nilai negatif Religius, jujur, Percaya diri Membaca 7.3.1 Memberi Penilaian 4 Jam Sumber :
nilai negatif akibat perilaku toleransi, (keteguhan hati, referensi akibat contoh akibat kinerja (sikap Buku Aqidah
akibat pergaulan disiplin, kerja optimis). pergaulan yang pergaulan yang dan praktek) Akhlak yang
perilaku remaja yang keras, tidak islami tidak islami dan blok tes relevan
Berorientasi pada
pergaulan tidak sesuai mandiri, rasa tugas Mendiskusikan 7.3.2 Bahan:
remaja yang dengan akhlak ingin tahu,
tidak sesuai Islam dalam (bermotivasi, akibat posotif Menunjukkan Lembar kerja,
semangat
dengan fenomena tekun/tabah, pergaulan remaja akibat posotif hasil kerja
kebangsaan,
akhlak Islam kehidupan bertekad, yang islami pergaulan remaja siswa dan
cinta tanah
dalam enerjik). yang islami bahan
air,
fenomena menghargai Pengambil resiko presentasi
kehidupan prestasi, (suka tantangan, Alat :
bersahabat, mampu White Board
cinta damai, memimpin) dan spidol
tanggung Orientasi ke
jawab Kertas
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

7.4. Menerapkan Akhlak terpuji Religius, jujur, Percaya diri Membaca 7.4.1 Meneladani Penilaian 2 Jam Sumber :
akhlak terpuji dalam toleransi, (keteguhan hati, referensi tentang orang yang kinerja (sikap Buku Aqidah
dalam pergaulan disiplin, kerja optimis). orang yang memiliki akhlak dan praktek) Akhlak yang
pergaulan remaja dalam keras, memiliki akhlak terpuji dalam dan blok tes relevan
remaja dalam kehidupan Berorientasi pada
mandiri, rasa terpuji dalam pergaulan Bahan:
kehidupan sehari-hari tugas
ingin tahu, (bermotivasi, pergaulan 7.4.2
sehari-hari semangat Lembar kerja,
tekun/tabah, Mendiskusikan Menunjukkan hasil kerja
kebangsaan,
bertekad, hikmah akhlak hikmah akhlak siswa dan
cinta tanah
enerjik). terpuji dalam terpuji dalam bahan
air,
Pengambil resiko
pergaulan remaja pergaulan remaja presentasi
menghargai
prestasi, (suka tantangan, Alat :
bersahabat, mampu White Board
cinta damai, memimpin) dan spidol
tanggung Orientasi ke
 Nilai Budaya &
Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
jawab masa depan Kertas
(punya perspektif
untuk masa
depan)
Standar Kompetensi : 8. Menghindari perilaku tercela

Nilai Budaya &

Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
8.1 Menjelaskan Pengertian Religius, jujur, Percaya diri Menjelaskan Mendeskripsikan Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian ishraf, tabdzir, toleransi, (keteguhan hati, ishraf, tabdzir, ishraf, tabdzir, dan kinerja (sikap Buku Aqidah
ishraf, dan fitnah disiplin, kerja optimis). dan fitnah fitnah dan praktek) Akhlak yang
tabdzir, dan keras, dan blok tes relevan
fitnah Berorientasi pada Membaca, Menunjukkan dalil
mandiri, rasa Bahan:
tugas menulis dan tentang ishraf,
ingin tahu, (bermotivasi, menterjemahkan tabdzir, dan fitnah
semangat Lembar kerja,
tekun/tabah, dalil tentang hasil kerja
kebangsaan,
bertekad, ishraf, tabdzir, siswa dan
cinta tanah
enerjik). dan fitnah bahan
air,
menghargai Pengambil resiko presentasi
prestasi, (suka tantangan, Alat :
bersahabat, mampu
White Board
cinta damai, memimpin) dan spidol
tanggung Orientasi ke
jawab Kertas
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

8.2 Mengidentifi- Bentuk dan Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan Menyebutkan Penilaian 2 jam Sumber :
kasi bentuk contoh-contoh toleransi, (keteguhan hati, katagori katagori perbuatan kinerja (sikap Buku Aqidah
dan contoh- perbuatan disiplin, kerja optimis). perbuatan ishraf, ishraf, tabdzir, dan dan praktek) Akhlak yang
contoh ishraf, tabdzir keras, tabdzir, dan fitnah dan blok tes relevan
Berorientasi pada
perbuatan dan fitnah mandiri, rasa fitnah
tugas Memberi contoh Bahan:
ishraf, tabdzir ingin tahu,
dan fitnah (bermotivasi, Bermain peran tentang ishraf, Lembar kerja,
semangat
tekun/tabah, contoh tentang tabdzir, dan fitnah hasil kerja
kebangsaan,
 Nilai Budaya &
Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
cinta tanah bertekad, ishraf, tabdzir, siswa dan
air, enerjik). dan fitnah bahan
menghargai presentasi
Pengambil resiko
prestasi, (suka tantangan, Alat :
bersahabat, mampu
cinta damai, White Board
memimpin) dan spidol
tanggung
jawab Orientasi ke Kertas
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

8.3 Menunjukkan Nilai-nilai Religius, jujur, Percaya diri Menjelaskan Mennunjukkan Penilaian 4 Jam Sumber :
nilai-nilai negatif akibat toleransi, (keteguhan hati, bahayanya bahayanya kinerja (sikap Buku Aqidah
negatif akibat perbuatan disiplin, kerja optimis). Menyebutkan Menyebutkan dan praktek) Akhlak yang
perbuatan ishraf, tabdzir keras, katagori katagori perbuatan dan blok tes relevan
Berorientasi pada
ishraf, tabdzir dan fitnah mandiri, rasa perbuatan ishraf, ishraf, tabdzir, dan
tugas Bahan:
dan fitnah ingin tahu, tabdzir, dan fitnah
(bermotivasi, Lembar kerja,
semangat fitnah
tekun/tabah, Menjelaskan hasil kerja
kebangsaan,
bertekad, Membaca ancaman Allah siswa dan
cinta tanah enerjik). referensi tentang bagi pelaku ishraf,
air, bahan
ancaman Allah tabdzir dan fitnah presentasi
menghargai Pengambil resiko
bagi pelaku Alat :
prestasi, (suka tantangan,
ishraf, tabdzir
bersahabat, mampu White Board
memimpin) dan fitnah
cinta damai, dan spidol
tanggung Orientasi ke
jawab Kertas
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

8.4 Menghindari Religius, jujur, Percaya diri Membaca Meneladani orang- Penilaian 2 Jam Sumber :
Membia perilaku ishraf, toleransi, (keteguhan hati, referensi tentang orang yang kinerja (sikap Buku Aqidah
sakan diri tabdzir dan disiplin, kerja optimis). orang-orang menghindari dan praktek) Akhlak yang
untuk fitnah keras, yang perbuatan ishraf, dan blok tes relevan
menghindari Berorientasi pada
mandiri, rasa menghindari tabdzir dan fitnah Bahan:
perilaku tugas
ingin tahu, (bermotivasi, perbuatan ishraf, Menyebutkan Lembar kerja,
 Nilai Budaya &
Kompetensi Materi Kewirausahaan/E Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran konomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
ishraf, tabdzir semangat tekun/tabah, tabdzir dan fitnah hikamah dari hasil kerja
dan fitnah kebangsaan, bertekad, menghindari siswa dan
Mendiskusikan
cinta tanah enerjik). perbuatan ishraf, bahan
hikamah dari
air, tabdzir dan fitnah presentasi
Pengambil resiko menghindari
menghargai (suka tantangan, perbuatan ishraf, Alat :
prestasi,
mampu tabdzir dan fitnah White Board
bersahabat,
memimpin) dan spidol
cinta damai,
tanggung Orientasi ke Kertas
jawab masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)

Pancor,21 September 2012

Mengetahui
Kepala MA. Hamzanwadi NW Pancor Guru Mata Pelajaran

(M. Amin Kholil, S. Hi ) ( Muhammad Luthfi, S. Ag)

NIY. 22837000041 NIY. 228370000125
 ANALISIS PROGRAM SEMESTER

Nama Madrasah : MA. Hamzanwadi NW Pancor

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : XI / 2

Alokasi Bulan
No Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Waktu Januari Pebruari Maret April Mei Juni
(JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
5. 5. Memahami tasawuf 10 JP

5.1 Menjelaskan pengertian, asal 2 JP

usul dan istilah-istilah dalam
tasawuf
5.2 Menjelaskan fungsi dan peranan 2 JP
tasawuf dalam kehidupan
modern
5.3 Menunjukkan contoh-contoh 4 JP
perilaku bertasawuf
5.4 Menerapkan tasawuf dalam 2 JP

Libur Semester Genap

UAMBN dan UN
Mid Semester Genap
kehidupan modern

Semester Genap
6. 6. Membiasakan perilaku terpuji 10 JP
6.1 Menjelaskan pengertian dan 2 JP
pentingnya adil, ridha, amal
shaleh, persatuan dan kerukunan
6.2 Mengidentifik-asi perilaku orang 2 JP
yang berbuat adil, ridha, amal
shaleh, persatuan dan kerukunan
6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari 2 JP
adil, ridha, amal shaleh,
persatuan dan kerukunan dalam
fenomena kehidupan
6.4 Membiasakan perilaku adil, ridha, 4 JP
amal shaleh, persatuan dan
kerukunan dalam kehidupan
 sehari-hari
7 7. Membiasakan perilaku terpuji 10 JP
7.1 Menjelaskan pengertian dan 2 JP
pentingnya akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja
7.2 Mengidentifi-kasi bentuk dan 2 JP
contoh-contoh perilaku akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja
7.3 Menunjukkan nilai negatif akibat 4 JP
perilaku pergaulan remaja yang
tidak sesuai dengan akhlak Islam
dalam fenomena kehidupan
7.4. Menerapkan akhlak terpuji dalam 2 JP
pergaulan remaja dalam
kehidupan sehari-hari
8. 8. Menghindari perilaku tercela 10 JP
8.1 Menjelaskan pengertian ishraf, 2 JP
tabdzir, dan fitnah
8.2. Mengidentifi-kasi bentuk dan 2 JP
contoh-contoh perbuatan ishraf,
tabdzir dan fitnah
8.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif 4 JP
akibat perbuatan ishraf, tabdzir
dan fitnah
8.4 Membiasakan diri untuk 2 JP
menghindari perilaku ishraf,
tabdzir dan fitnah
Pancor,5 Januari 2013
Mengetahui
Kepala MA. Hamzanwadi NW Pancor Guru Mata Pelajaran

(M. Amin Kholil, S. Hi ) ( Muhammad Luthfi, S. Ag)

NIY. 22837000041 NIY. 228370000125