Contoh Action Research
Contoh Action Research
Abstrak
bahasa Melayu Pemulihan Khas tahap 1 iaitu murid-murid pemulihan khas tahun 2
seramai 2 orang.
ini khusus untuk melihat penguasaan anak-anak murid saya dalam mengeja ,
menyeronokkan yang memberikan respon yang sangat baik dari kumpulan sasaran
yang dipilih. Setiap aktiviti yang disediakan dalam kaedah IT Bestari ini
Adalah diharapkan agar kajian tindakan yang telah dibuat ini akan dapat
membantu rakan sejawatan atau sesiapa saja yang berminat membantu para
pelajar yang mempunyai masalah yang sama. Saya juga amat berharap agar
dapat membina bahan powerpoint yang sama untuk murid menguasai kemahiran-
Pemulihan Khas .
Beberapa orang murid pemulihan yang berada dalam tahap satu langsung
tidak mempunyai minat dan usaha untuk menguasai kemahiran membaca. Mereka
sentiasa menjadi murid yang tersisih apabila berada di dalam kelas. Disebabkan
mereka tidak pandai membaca walaupun suku kata yang paling mudah, guru mata
pelajaran yang mengajar Bahasa Malaysia sukar untuk mengajar matapelajaran
Bahasa Malaysia akibat daripada masalah tersebut.
2. FOKUS KAJIAN
3. OBJEKTIF KAJIAN
Selepas kajian ini selesai dijalankan, murid-murid diharap akan mencapai objektif
berikut :
i. Objektif umum
4. KUMPULAN SASARAN
Pemerhatian
Keputusan ujian pra yang telah dilakukan adalah seperti ditunjukkan dalam jadual
1 diatas, didapati kedua-dua murid tidak dapat melepasi sasaran markah yang
ditetapkan untuk ujian melengkapkan perkataan kvkv berdasarkan gambar yang
diberi. Oleh yang demikian, saya telah membina bahan-bahan latihan secara
interaktif dalam bentuk powerpoint bagi mengeja, menyebut dan melengkapkan
perkataan kvkv bagi membolehkan murid menguasai kemahiran yang
dikehendaki dengan lebih baik.
Kaedah IT Bestari
Aktiviti 1
ba ba ba ba
be be be be
bi bi bi
bi bi bi
be be be be be be
bu bu bu bu bu bu
bo bo bo
bo bo bo
ba ba ba ju
be be be si
bi bi bi ru
bi bi bi ri
be be be be be ca
bu bu bu bu bu ku
bo bo la
bo bo la
Daripada aktiviti yang dijalankan didapati murid sangat seronok menyanyikan lagu
sukukata dan perkataan, ini sedikit sebanyak dapat menarik minat mereka untuk
menyebut sukukata dan perkataan. Mereka juga dapat mengingat sukukata dan
perkataan yang disebut. Penggunaan gambar perkataan dihujung lagu juga sedikit
Cara Pelaksanaan:
Murid mengguna bahan powerpoint yang telah dibina guru untuk mengeja dan
membunyikan sukukata serta menyebut perkataan kvkv yang disediakan.
Murid diminta klik pada sukukata dan perkataan, suara mengeja dan
menyebut sukuta akan kedengaran dan murid perlu mengikuti suara
sukukata dan perkataan tersebut
Contoh slaid yang digunakan : Slid tak dapat dimasukkan
Dalam menjalankan aktiviti 2 ini, saya dapati murid dapat mengeja dan menyebut
perkataan kvkv dengan mudah kerana dibantu bahan powerpoint yang telah saya
sediakan. Pada sukukata dan perkataan dalam slaid itu telah ditambahkan suara
menyebabkan murid mudah untuk mengikuti suara sukukata dan perkataan. Murid
Aktiviti 3 : Latihan interaktif mengisi sukat awal dan akhir, padan perkataan, isi
huruf tertinggal menggunakan bahan powerpoint yang dibina guru
Cara Pelaksanaan:
Aktiviti 3 yang dijalankan ini telah berjaya menarik minat murid untuk terus
menggunakan latihan powerpoint yang disediakan. Ini kerana murid dapat
menjalankan aktiviti yang pelbagai iaitu mengisi sukukata awal dan akhir perkataan,
padan perkataan dan mengisi huruf tertinggal perkataan . Cara ini sedikit sebanyak
membolehkan murid menguasai kemahiran menggunakan komputer dan dengan
menggunakan hyperlink dalam powerpoint ini semakin menarik minat untuk murid
terus belajar. Saya juga sangat teruja dengan perubahan sikap murid yang telah
berminat untuk mengulangi latihan-latihan yang telah saya sediakan itu.
Aktiviti 4 : Penggunaan bahan latihan Powerpoint melengkapkan perkataan kvkv
dengan betul.
Tarikh : 4 Mei hinga 8 Mei 2010
Cara Pelaksanaan:
Murid mengguna bahan powerpoint yang telah dibina guru untuk melengkapkan
perkataan kvkv berdasarkan gambar yang diberi.
Murid melengkapkan perkataan kvkv secara rawak melalui nombor soalan yang
diberi.
Semasa menjalankan aktiviti ini, saya dapati murid telah dapat melengkapkan
Disamping itu mereka juga dapat mempelajari bagaimana menggunakan bahan latihan
perpandukan komputer dan mereka dapat belajar menggunakan papan kekunci dan
tetikus yang ada pada komputer. Ini sedikit sebanyak membolehkan mereka bukan
UJIAN POS
Keputusan ujian pos yang telah dijalankan adalah seperti ditunjukkan dalam
jadual 2 diatas. Keputusan menunjukkan murid telah berjaya melengkapkan
perkataan kvkv dan melepasi had yang ditetapkan
Penilaian dan refleksi
Berdasarkan Ujian Pos dan analisis yang telah dilaksanakan , saya dapati bahawa
Program IT Bestari yang saya bina menggunakan program perisian powerpoint
khusus untuk murid pemulihan ini merupakan salah satu kaedah yang sesuai dan
dapat menarik minat murid pemulihan khas untuk menguasai kemahiran mengeja,
menyebut dan melengkapkan perkataan kvkv.
Hasil Kajian ini juga telah menunjukkan perkembangan murid pemulihan
dalam mengenal perkataan kvkv dengan mudah. Mereka telah dapat
melengkapkan perkataan kvkv dengan baik berdasarkan gambar ataupun secara
lisan.
Atas kesedaran ini , saya amat yakin dan ingin meneruskan membina bahan-
bahan seperti ini untuk kemahiran-kemahiran asas mengeja, menyebut dan
melengkapkan perkataan yang lain pula. Saya juga amat berharap agar sentiasa
mendapat sokongan daripada pihak sekolah serta rakan-rakan sama ada daripada
sumbangan idea dan juga kewangan bagi membolehkan saya membina banyak
lagi bahan-bahan seperti ini.
BIBLIOGRAFI
Buku panduan, Pelaksanaan Program Pendidikan Pemulihan Khas (masalah
penguasaan 3M) (1998) Jabatan Pendidikan Khas, Kementerian Pendidikan
Malaysia.
Nik Safiah Karim,Farid M. Onn, Hashim Hj. Musa (2000), Tatabahasa Dewan Jilid 2,
Perkataan, Fajar Bakti Sdn. Bhd,
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________
untuk melihat
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
yang dipilih. Setiap aktiviti yang disediakan dalam kaedah IT Bestari ini
Adalah diharapkan agar kajian tindakan yang telah dibuat ini akan dapat
membantu rakan sejawatan atau sesiapa saja yang berminat membantu para
pelajar yang mempunyai masalah yang sama. Saya juga amat berharap agar
dapat membina bahan powerpoint yang sama untuk murid menguasai kemahiran-
Pemulihan Khas .