EVALUASI PEMBELAJARAN

(PENGERTIAN EVALUASI DAN CARA MENGEVALUASI DARI ASPEK

PSIKOMOTORIK, KOGNITIF DAN AFEKTIF)

Nama : Afifa (5415141895)

Andi Nurrohman (5415141197)
Anita (5415141213)
Galih Tiara Sekartaji (5415141206)
Prodi/kelas : Pendidikan Teknik Bangunan / A

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

JURUSAN TEKNIK SIPIL
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2016
 PRAKATA

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME, karena telah
merestui kami untuk menyusun makalah ini. Terima kasih pula kepada
dosen kami Dr. Tuti Iriani, M.Si yang telah memberikan ilmu yang
mendukung dalam pembuatan makalah ini.
Penulis menyadari bahwa makalah ini tidak lah sempurna. Maka dari
itu kami mengaharapan kritik dan saran yang membangun serta
bermanfaat sebagai penyempurna makalah ini.

i
 DAFTAR ISI

PRAKATA...........................................................................................i
DAFTAR ISI.......................................................................................ii
BAB 1
PENDAHULUAN................................................................................1
BAB 2
ISI...............................................................................................................2
BAB 3
KESIMPULAN.............................................................................................4
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................5

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Banyak orang belum mengetahui apa itu evaluasi di dalam

dunia pendidikan maupun non pendidikan, baik dari segi
pengertian dan cara mengevaluasinya. Dalam makalah ini,
penulis mengutip beberapa pengertian dan cara pengevaluasian
dari aspek psikomotorik, kognitif dan afektif dari beberapa ahli.

1.2 Tujuan

Pembuatan makalah ini penulis bertujuan untuk sebagai

penuntasan tugas kuliah dan memberikan pengetahuan tentang
evaluasi serta cara evaluasinya kepada pembaca.

1
 BAB 2
ISI

2.1 Pengertian Evaluasi

Menurut beberapa ahli, pengertian evaluasi adalah sebagai berikut:

Haryati dalam Tri Indra Prasetya, (2012: 107) menyatakan bahwa

evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program
yang telah direncanakan telah tercapai atau belum, berharga atau tidak
dan dapat pula untuk melihat tingkat efisien pelaksanaannya.

Nitko & Brookhart dalam Tri Indra Prasetya, (2012: 107) menyatakan
bahwa evaluasi sebagai suatu proses penetapan nilai yang berkaitan
dengan kinerja dan hasil karya siswa.

Brikerhoff dalam Imam Gunawan, (5) menjelaskan bahwa evaluasi

merupakan proses yang menentukan sejauh mana tujuan pendidikan
dapat dicapai (Mardapi, 2000).

Stufflebeam (2013) menyatakan bahwa evaluasi merupakan suatu

proses menyediakan informasi yang dapat dijadikan sebagai bahan
pertimbangan untuk menentukan harga dan jasa (the worth and merit) dari
tujuan yang dicapai, desain, implementasi, dan dampak untuk membantu
membuat keputusan, membantu pertanggungjawaban, dan meningkatkan
pemahaman terhadap fenomena (Imam gunawan, hal. 4).

Griffin dan Nix (1991: 3) menyatakan pengukuran, penilaian, dan

evaluasi bersifat hierarkis. Evaluasi didahului dengan penilaian,
sedangkan penilaian didahului dengan pengukuran. Pengukuran diartikan
sebagai kegiatan membandingkan hasil pengamatan dengan kriteria,
penilaian merupakan kegiatan menafsirkan dan mendeskripsikan hasil
pengukuran sedangkan evaluasi merupakan penetapan nilai atau
implikasi perilaku (Imam Gunawan, hal 4).

2
2.2 Cara Mengevaluasi

a. Aspek Psikomotorik

Permendikbud (2013) tentang standar penilaian menyebutkan bahwa

teknik penilaian kompetensi keterampilan meliputi: tes praktik, penilaian
proyek, dan penilaian portofolio Instrumen penilaian kompetensi
keterampilan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang
dilengkapi rubrik. (Umi Hasanah., dkk, hal 4)

b. Aspek Afektif

Tes yang selama ini digunakan sebagai bentuk evaluasi sesungguhnya

bukanlah satu-satunya bentuk evaluasi yang dapat dilakukan, melainkan
banyak jenis lain yang dapat digunakan, di antaranya penulisan jurnal
reflektif dan penilaian diri. ( Diena San Fauziya, hal 1)

Penilaian sikap dilakukan dengan observasi, penilaian diri, penilaian

antar teman, jurnal dan instrumennya berupa daftar cek atau skala. (Umi
Hasanah.,dkk, hal. 2)

Penilaian sikap dilakukan dengan mengobservasi sikap dan aktifitas

tiap siswa selama pembelajaran berlangsung. (Umi Hasanah.,dkk, hal. 4)

c. Aspek Kognitif

Permendikbud 2013 menyatakan bahwa Penilaian pengetahuan

dilakukan dengan tes tulis, lisan dan penugasan serta instrumennya
berupa soal, daftar pertanyaan dan untuk penugasan sesuai kriteria tugas
yang dilengkapi dengan penskoran. (Umi Hasanah.,dkk, hal. 4)

3
 BAB 3
KESIMPULAN

Berdasarkan pendapat tersebut evaluasi adalah proses penetapan

nilai yang berkaitan dengan kinerja, keberhasilan, dan pencapaian
suatu program yang telah direncanakan dan hasil karya siswa.
Cara mengevaluasi keterampilan siswa adalah memberikan tes
praktik, penilaian proyek, dan penilaian portofolio Instrumen
penilaian kompetensi keterampilan berupa daftar cek atau skala
penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.
Cara mengevaluasi Kognitif siswa dilakukan dengan memberikan
tes tulis, tes lisan dan tugas serta instrumennya berupa soal, daftar
pertanyaan.
Cara mengevaluasi Afektif dilakukan dengan mengobservasi sikap
dan aktifitas tiap siswa selama pembelajaran berlangsung berupa
daftar cek dan skala

4
 DAFTAR PUSTAKA

Gunawan, Imam. 2011. EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN. FIP

IKIP PGRI MADIUN, hlm 4-5, (online) http://e-
journal.ikippgrimadiun.ac.id/index.php/JP/article/viewFile/96/65.
Diakses 23 September 2016 pukul 13:20 WIB

Hasanah, Umi dan Triasno Imam Prasetyo. 2014. ANALISIS

PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X
SEMESTER GENAP 2013/2014 DI SMAN KOTA BLITAR. Universitas
Negeri Malang, hlm 2 & 4, (online) http://jurnal-
online.um.ac.id/data/artikel/artikelFEF428576873895284C0F0052907
0027.pdf. Diakses 23 September 2016 pukul 13:38 WIB

Indra Prasetya, Tri. 2012. MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENYUSUN INSTRUMEN HASIL BELAJAR BERBASIS MODUL
INTERAKTIF BAGI GURU-GURU IPA SMPN KOTA MAGELANG.
Universitas Negeri Semarang,Indonesia, hlm 107, (online)
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere/article/download/873/898/0
. Diakses 23 September 2016 pukul 13:11 WIB

San Fauziyah, Diena dan Alfa Mitri Suhara. 2015. EVALUASI

PEMBELAJARAN MELALUI PENULISAN JURNAL REFLEKTIF
BERBASIS PENILAIAN DIRI DI PBS. INDONESIA STKIP SILIWANGI.
Vol 2. STKIP Siliwangi, hlm 1, (online) https://e-
journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/viewFile/163/139.
Diakses 23 September 2016 pukul 14:05 WIB