DESKRIPSI PROYEK

PENYAJIAN DATA DALAM BENTUK DIAGRAM BATANG,

HISTOGRAM, DAN POLIGON FREKUENSI

Pada proyek yang berjudul Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang, Histogram,
dan Poligon Frekuensi, Saya Irma Azizah sebagai penulis dan juga sebagai guru melaksanakan
proyek ini dengan 5 siswi kelas XI Semester 1 yang bernama Arina Hidayati, Dhika Elvira
Maylistiana, Fajrin Abidiyah Irvani, Lisa Ayu Lestari, dan Suci Rohmatul Hidayah. Proyek
dengan pokok bahasan Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang, Histogram, dan Poligon
Frekuensi ini bertujuan untuk memahami cara mengolah data yang diperoleh di lapangan
dengan menyajikan data dalam bentuk yang sistematis yaitu diagram batang, histogram, dan
polygon frekuensi. Pelaksanaan proyek ini dilakukan pada hari Selasa, 20 Mei 2014 pukul 09.30
di Ruang 33 Gedung F - FKIP UNEJ.

Dalam pengujian proyek ini, saya awali dengan mengkondisikan kelas dalam suasana
kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran. Kemudian saya menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dan menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran berlangsung. Setelah
itu saya memberikan proyek saya kepada siswi untuk dikerjakan. Pada proyek tersebut terdapat
suatu masalah yang merupakan masalah yang harus dipahami siswi, dan kemudian diaplikasikan
untuk menyajikan data dengan bentuk yang sistematis. Selanjutnya dalam proyek ini terdapat
stategi yang ditujukan kepada siswi dalam menyelesaikan masalah tersebut. Kemudian pada
paragraph berikutnya terdapat perhatian yang merupakan petunjuk yang harus diperhatikan
oleh siswi dalam proses pengumpulan data, mengelompokkan data, menyajikan data, dan
sebagainya.

Pada lembar berikutnya yaitu Lembar 1 yang melampirkan beberapa contoh penyajian
data dalam bentuk diagram batang, histogram, dan polygon frekuensi. Pada lembar selanjutnya
yaitu lembar 2 yang melampirkan langkah-langkah menyajikan data. Sebelum menyajikan data
dalam bentuk diagram batang, histogram, dan polygon frekuensi, siswi harus mengolah data
dengan melengkapi titik-titik terlebih dahulu yang nantinya sebagai petunjuk untuk menyajikan
data. Setelah selesai, siswa harus memahami penyajian data yang telah disediakan pada proyek.
Setelah itu, pada lembar 3, siswa diminta untuk memilih tema dengan melingkari nomornya
untuk dijadikan sebagai acuan dalam mengumpulkan data. Dalam pemilihan tema ini, saya
menilai kemampuan siswa dalam mendefinisikan permasalahan. Maksud dari mendefinisikan
permasalahan yaitu kesesuaian siswa memilih tema dengan ketepatan data yang diperoleh.

Pada halaman berikutnya yaitu Rencana/ Tahap-Tahap yang Akan Dilakukan. Pada
penilaian Rencana/ Tahap-Tahap yang Akan Dilakukan ini, yang dinilai yaitu memberikan
check list pada kolom yang terlaksana dan tanda silang pada kolom yang tidak terlaksana disertai
dengan alasannya. Penilaian pada lembar ini yaitu kemampuan siswa dalam menerapkan strategi
yang tepat dan mengidentifikasi rencana. Artinya apa yang telah mereka tulis pada lembar
Rencana/ Tahap-Tahap yang Akan Dilakukan ini, itulah yang akan mereka laksanakan dengan
baik dengan menuliskan alasannya di tabel yang disediakan.

Kemudian pada lembar berikutnya yaitu Lembar Pengumpulan Data, dimana pada
lembar ini siswi diharapkan menuliskan tema, diketahui dengan menuliskan data, ditanya
dengan menuliskan menyajikan data dalam bentuk diagram batang, histogram, dan polygon
frekuensi, dan dijawab dengan menuliskan penyajian data pada lembar penyajian data. Pada
lembar ini saya menilai kemampuan siswa dalam menuliskan diketahui, ditanya, dan dijawab
dengan baik, serta kesesuaian tema dengan data yang diperoleh.

Kemudian lembar berikutnya adalah lembar penyajian data. Pada Lembar Penyajian
Data ini, siswa diminta untuk menyajikan data yang telah di tulis di Lembar Pengumpulan
Data. Dalam penyajian data tersebut, siswi diminta menyajikan data dalam bentuk diagram
batang, histogram, dan polygon frekuensi sesuai dengan tema yang mereka pilih sebelumnya.
Aspek yang saya nilai di lembar ini yaitu kemampuan siswa dalam hal menyajikan data dalam
bentuk diagram batang, histogram, dan polygon frekuensi dengan tepat.

Pada proyek ini, saya melampirkan penilaian oleh diri sendiri untuk diisi oleh siswi itu
sendiri dengan jujur dan penuh tanggung jawab.

Waktu yang di perlukan untuk mengerjakan proyek ini adalah 30 menit, dengan rincian
waktu 10 menit mengumpulkan data, 10 menit menyajikan data, dan 10 menit menilai diri
sendiri. Setelah selesai, proyek di berikan kepada guru untuk dinilai.

Berikut diskripsi masing-masing siswi:

Untuk siswa 1 : Arina Hidayati

Dari segi proses, siswi mampu mengidentifikasi strategi yang tepat, mendefinisikan
permasalahan dengan baik, mengidentifikasi rencana dengan menuliskan rencana yang akan
dilaksanakan pada tabel yang telah disediakan dengan baik, namun kurang menuliskan
 penyajian data dalam bentuk histogram, dan menerapkan strategi dengan melaksanakan
semua rencana yang telah ditulis dengan baik.
Dari segi produk yang dihasilkan, siswi dapat menuliskan data sesuai dengan tema yang
telah dipilih pada point yang diketahui, menyajikan data dalam bentuk diagram batang,
histogram, dan polygon frekuensi, namun penyajian data kurang tepat dengan data yang
diperoleh, dan siswi mampu mempresentasikan hasil yang diperoleh dari perencanaan
strategi sampai dengan tahap akhir yaitu menyajikan data dengan baik, namun kurang
percaya diri.
Untuk siswa 2 : Dhika Elvira Maylistiana
Dari segi proses, siswi mampu mengidentifikasi strategi yang tepat, mendefinisikan
permasalahan dengan baik, mengidentifikasi rencana dengan menuliskan rencana yang akan
dilaksanakan pada tabel yang telah disediakan dengan baik, namun kurang menuliskan
kegiatan mengumpulkan data, dan menerapkan strategi dengan melaksanakan semua
rencana yang telah ditulis dengan baik.
Dari segi produk yang dihasilkan, siswi dapat menuliskan data sesuai dengan tema yang
telah dipilih pada point yang diketahui dengan tepat, menyajikan data dalam bentuk diagram
batang, histogram, dan polygon frekuensi dengan baik, dan siswi mampu mempresentasikan
hasil yang diperoleh dari perencanaan strategi sampai dengan tahap akhir yaitu menyajikan
data dengan baik dan percaya diri.
Untuk siswa 3 : Fajrin Abidiyah Irvani
Dari segi proses, siswi mampu mengidentifikasi strategi dengan kurang tepat,
mendefinisikan permasalahan dengan baik, mengidentifikasi rencana dengan menuliskan
rencana yang akan dilaksanakan pada tabel yang telah disediakan dengan baik, dan
menerapkan strategi dengan melaksanakan semua rencana yang telah ditulis dengan baik.
Dari segi produk yang dihasilkan, siswi dapat menuliskan data sesuai dengan tema yang
telah dipilih pada point yang diketahui dengan tepat, menyajikan data dalam bentuk diagram
batang, histogram, dan polygon frekuensi dengan baik, dan siswi mampu mempresentasikan
hasil yang diperoleh dari perencanaan strategi sampai dengan tahap akhir yaitu menyajikan
data dengan baik, namun kurang percaya diri.
Untuk siswa 4 : Lisa Ayu Lestari
Dari segi proses, siswi mampu mengidentifikasi strategi, namun kurang tepat
mendefinisikan permasalahan dengan baik, mengidentifikasi rencana dengan menuliskan
rencana yang akan dilaksanakan pada tabel yang telah disediakan dengan baik, namun
kurang menuliskan penyajian data dalam bentuk polygon frekuensi, dan menerapkan strategi
dengan melaksanakan semua rencana yang telah ditulis dengan baik.
 Dari segi produk yang dihasilkan, siswi dapat menuliskan data sesuai dengan tema yang
telah dipilih pada point yang diketahui dengan tepat, menyajikan data dalam bentuk
histogram, polygon frekuensi, namun penyajian data dalam bentuk diagram batang kurang
tepat, dan siswi mampu mempresentasikan hasil yang diperoleh dari perencanaan strategi
sampai dengan tahap akhir yaitu menyajikan data dengan baik dan percaya diri.
Untuk siswa 5 : Suci Rohmatul Hikmah
Dari segi proses, siswi mampu mengidentifikasi strategi yang tepat, mendefinisikan
permasalahan dengan baik, mengidentifikasi rencana dengan menuliskan rencana yang akan
dilaksanakan pada tabel yang telah disediakan dengan baik, namun kurang lengkap
menuliskan penyajian data dalam bentuk polygon frekuensi, dan menerapkan strategi dengan
melaksanakan semua rencana yang telah ditulis dengan kurang tepat.
Dari segi produk yang dihasilkan, siswi dapat menuliskan data sesuai dengan tema yang
telah dipilih pada point yang diketahui dengan baik, menyajikan data dalam bentuk
histogram, polygon frekuensi dengan baik, namun penyajian data dalam bentuk diagram
batang kurang tepat, dan siswi mampu mempresentasikan hasil yang diperoleh dari
perencanaan strategi sampai dengan tahap akhir yaitu menyajikan data dengan baik, namun
kurang percaya diri.

Berikut pengolahan nilai siswa dan rekapitulasi hasil penilaian siswa:

LEMBAR PENGOLAHAN NILAI SISWA

 Keterangan:
Skor Akhir maksimal = 4,00

Kode Nilai/ Predikat

3,25 4,00 = ( )

2,50 < 3,25 = ( )

1,75 < 2,50 = ()

1,00 < 1,75 = ()

1. Nama Siswa : Arina Hidayati

No. Absen : 01
Penilaian Proses dan Produk
Skor Olah : 73
73 ( )
Skor Akhir : . 4 = 2,92
100
Skor akhir penilaian proses dan produk : 2,92 (B)
Penilaian Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal pada Lembar 2
Skor Olah : 100
100 ( )
Skor Akhir : . 4 = 4,00
100
Skor Akhir : 4,00 (SB)
Nilai Total : 2,92 + 4,00 = 6,92
6,92
Rata-rata nilai : = 3,46
2

2. Nama Siswa : Dhika Elvira M.

No. Absen : 02
Penilaian Proses dan Produk
Skor Olah : 90
90 ( )
Skor Akhir : . 4 = 3,60
100
Skor akhir penilaian proses dan produk : 3,60 (SB)
Penilaian Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal pada Lembar 2
Skor Olah : 100
100 ( )
Skor Akhir : . 4 = 4,00
100
Skor Akhir : 4,00 (SB)
Nilai Total : 3,60 + 4,00 = 7,60
7,60
Rata-rata nilai : = 3,80
2

3. Nama Siswa : Fajrin Abidiyah I.

No. Absen : 03
Penilaian Proses dan Produk
Skor Olah : 75
 75 ( )
Skor Akhir : . 4 = 3,00
100
Skor akhir penilaian proses dan produk : 3,00 (SB)

Penilaian Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal pada Lembar 2

Skor Olah : 93
93 ( )
Skor Akhir : . 4 = 3,72
100
Skor Akhir : 3,72 (SB)
Nilai Total : 3,00 + 3,72 = 6,72
6,72
Rata-rata nilai : = 3,36
2

4. Nama Siswa : Lisa Ayu Lestari

No. Absen : 04
Penilaian Proses dan Produk
Skor Olah : 75
75 ( )
Skor Akhir : . 4 = 3,00
100
Skor akhir penilaian proses dan produk : 3,00 (B)

Penilaian Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal pada Lembar 2

Skor Olah : 100
100 ( )
Skor Akhir : . 4 = 4,00
100
Skor Akhir : 4,00 (SB)
Nilai Total : 3,00 + 4,00 = 7,00
7,00
Rata-rata nilai : = 3,50
2

5. Nama Siswa : Suci Rohmatul H.

No. Absen : 05
Penilaian Proses dan Produk
Skor Olah : 70
70 ( )
Skor Akhir : . 4 = 2,80
100
Skor akhir penilaian proses dan produk : 2, 80 (SB)

Penilaian Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal pada Lembar 2

Skor Olah : 100
100 ( )
Skor Akhir : . 4 = 4,00
100
Skor Akhir : 4,00 (SB)
Nilai Total : 2,80 + 4,00 = 6,80
6,80
Rata-rata nilai : = 3,40
2

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN SISWA

No. Nama Siswa Nilai Kode Nilai/ Predikat

1 Arina Hidayati 3,46 Sangat Baik

2 Dhika Elvira M. 3,80 Sangat Baik

3 Fajrin Abidiyah I. 3,36 Sangat Baik

4 Lisa Ayu Lestari 3,50 Sangat Baik

5 Suci Rohmatul H. 3,40 Sangat Baik